Prije nekoliko godina, pripremajući djecu za školu, koristio sam S.I.-jev priručnik. Ageeva "Učenje sa strašću" (M., Laida, 1994). U ovom priručniku autor nudi „Čarobne slike“ (dok je ne obojite, nećete shvatiti šta je nacrtano) za bolje pamćenje brojeva i rezultata sabiranja i oduzimanja unutar prve desetice. Primijetio sam istinsko interesovanje za ove zadatke ne samo kod djece predškolskog uzrasta, već i kod učenika osnovnih i srednjih škola, koji su sa zavišću gledali kako djeca predškolskog uzrasta boje nešto nerazumljivo, a rezultat je bio šareni crtež. „Kad bi nam samo dali takve zadatke, zaista želim!“ I pokušao sam prilagoditi neke od S.I.-ovih slika. Ageeva na ruskom.
U osnovnoj školi, kada su djeca dobila ovakve zadatke, bila su oduševljena. Pa čak i „najštetnije“ riječi iz vokabulara djeca su zapamtila mnogo brže i bolje (na kraju krajeva, niste željeli da na slici bude grešaka!). Osim toga, za učenike osnovne škole (i mnoge učenike petog razreda) bojanje ili sjenčanje je korisna vježba za razvoj finih motoričkih sposobnosti.
Postepeno su se pojavili zadaci u obliku „Čarobnih slika“ za 5., 6., 7., 8. pa čak i za 9. razred. Ove slike natjerale su učenike da se još jednom okrenu pravopisnom ili objašnjavajućem rječniku i zapišu teške riječi. Za učenike srednjih škola, nastavnik može ove slike popratiti raznim dodatnim zadacima, npr.

• zapišite 10 riječi za različite pravopise koje se nalaze na slici, objasnite pravopis (gdje je moguće);
• zapisati 5 riječi za određeni pravopis, izvršiti fonetsku (morfemsku, riječotvornu, morfološku) analizu;
• zapišite po jednu riječ za svaki naiđeni pravopis (ili za one pravopise koje nastavnik naznači) i sastavite s njima rečenicu (po mogućnosti jednu) sa homogenim članovima rečenice (sa uvodnim riječima, s obraćanjem, s homogenim članovima i generalizirajućim riječ, sa posebnom participskom frazom itd.)

I poslednja stvar koju bih želeo da kažem. Preporučljivo je da takve zadatke ne dajete često (oko 3-4 puta godišnje), a ostatak vremena možete koristiti druge učinkovite zadatke u igri. Bolje je ponuditi djeci ne sve slike odjednom, već samo jednu. Tada se to doživljava kao praznik. I naravno, obavljeni zadatak se mora provjeriti i ocijeniti (iako ocjena nije uvijek potrebna).

Ovaj rad nudi nekoliko “Magičnih slika”, u dodatku – šta bi se trebalo dogoditi.
1. Tema: "Reči iz vokabulara"

Ja sam crnac. I-crveno. O-zelena Kao u.

2. Teme: “Kombinacije -ova-(-eva-) i -yva-(-iva-) u infinitivu”, “Vokali Y, I nakon prefiksa”, “Vokali Y, I nakon C”, “Vokali O, E ,Ë nakon sibilanata i Ts", "Rječnici riječi s nenaglašenim samoglasnicima u korijenu", "Nenaglašeni samoglasnici u korijenu, provjereni naglaskom", "Naizmjenični samoglasnici u korijenu"

O-zelena Y-plava. E, E-žuta. I-ser. Ja sam crnac. A-crvena E-sin.

3. Teme: “Rječničke riječi”, “Nenaglašeni samoglasnici u korijenu riječi, provjereni naglaskom”, “Sumnjivi suglasnici”

P-bijelo. A, Z, G, D-zelena. E-ser. E-crna. O-crveno J-cor. Z-žuta.

4. Tema: "Reči iz vokabulara"

A-plava. I-zeleno O-žuta. E-cor. U-bijelo Yu-crna. Ja sam crven.

5. Tema: "Izmjena samoglasnika u korijenu"

E-žuta. Y-crna. U-beln. I-crveno. Kao u. O-plava.

6. Tema: “Vokali u korijenu riječi”

I-zeleno E-sin. O-žuta. A-cor. E-red. Ja sam gospodine. Yo-blue. Yu-bel.

7. Tema: "Pravopis priloga"

E-salata. b-siva A, I-crveno. O-plava. E-zelena ČVRSTA žuta. SEPARATE-box HYPHEN-sin.

8. Tema: "Dvostruki suglasnici"

SS-syn. S-zelena LL-plava. L-žuta. MM-ser. M-crvena NN-crna. N-bijelo.

Nekoliko igračkih zadataka i vježbi na ruskom jeziku na različite teme koje se mogu koristiti u osnovnim i srednjim školama.

Na ovoj slici morate pronaći najmanje 7 naziva država. Riječi se mogu čitati s desna na lijevo i odozgo prema dolje.

Zapišite nazive zemalja u svoju svesku i pored njih upišite glavni grad svake zemlje. Stavite naziv države i glavnog grada u R.,T.,P. slučajevima.

2. "Igra tagova"

4. Dešifrirajte inverziju i zapišite rezultirajući tekst.

Šta možete reći o njegovom sadržaju?
Raščlanite posljednju rečenicu.

5. "Uzorci"

1. Podijelite riječi na slogove:

restoran______________________________

Cvjetnica_________________________________

2. Podijelite riječi za crticu:

leptir______________________________

knjiga________________________________

Mike________________________________

Telefon_______________________________

3. Podvuci sve samoglasnike u rečenici:

4. Podvuci sve suglasnike u rečenici:

Marina je krenula brzim vozom za Moskvu.

5. Podvuci riječi u kojima slova e, e, yu, i predstavljaju 2 glasa:

Kreda, javor, igranje, jelka, dobar momak, sipanje, koliba, medenjak.

6. Stavite naglasak u riječi:

Prodavnica, aktovka, slavine, rende, cvekla, sto, knjiga, vjeverica, kreda.

7. Podvuci slova mekih suglasničkih glasova u riječima:

8 . Podvuci slova tvrdih suglasničkih glasova u riječima:

Ksyusha, mala, mače, kupus.

9. Podvuci riječi koje su pravilno podijeljene na slogove:

Lei-ka, razmisli-maj, izgradi-ka-čekaj, ja-sli, tea-nick.

10. Zapišite one riječi koje imaju više slova nego glasova. Izbrojite broj glasova i slova.

Klizaljke, auto, dečko, sjekira, jaguar.

11. Zapišite one riječi koje imaju manje slova nego glasova. Izbrojite broj glasova i slova.

Jabuka, los, Ksenija, auto, orasi.

___________________________________

___________________________________

12. Unesite slova koja nedostaju, odaberite probne riječi:

N...ga - ___________________, str...la -_____________________,

U...da - ___________________, gr...by - ______________________,

Arbu... -_______________, moro... - _____________________,

Gr...chi - __________________, sugro... - __________________.

13. Unesite slova koja nedostaju:

Kolo..., arbu..., priča..., landy..., chi..., ovo..., tetra...b, tvoro..., fartu..., sapo... .

14. Upiši slova koja nedostaju:

N...ga, str...la, in...da, k...for, s...dy, sl...dy, tr...va, gr...by, hl. ..ba, z...rno, z...ma, g...ra, m... rya, d...revya, s...va, s...bla.

16. Podvuci riječi mekim separatorom:

U jesen, vjeverica, deset, dječak, probudio se, drveće, lišće.

15. Upiši slova koja nedostaju:

F...zn, š...ška, č...stica, č...dover, noć...ka, kćerka...ka, š...vel, h...sto, desno. ..pravo, soul...sty, ch...dny, sh...povnik, h... sova

17. Odredi šta rečenice sadrže, podvuci tačan odgovor:

1. Jutros smo moji roditelji i ja otišli na planinarenje.

(poruka, narudžba, zahtjev, pitanje)

2. Šta ćeš raditi danas? (poruka, pozdrav, pitanje, savjet)

3. Dobro jutro, bebo moja! (poruka, pozdrav, pitanje, savjet)

18. Podijelite tekst na rečenice, poštujući pravila oblikovanja rečenica:

Posljednje lišće je poletjelo sa drveća, vjetar je tjerao sive oblake po nebu, jednog dana se ružno pače našlo u maloj kolibi, u kutu je dremao stari pas, po podu hodalo bijelo pile.

19. Izbroji broj glasova i slova u riječima:

Balet: ____b., _____zv.

Medaljon: _____b., _____z.

Mala vjeverica: _____b., ______zvuk.

Snitch: _______b., ______zvuk.

20. Promijenite broj riječi:

mandarinski______________________

Narandže_________________________

cvijeće__________________________

auto_________________________

jogurt___________________________

21. Odredi broj imenica:

Topole, lavovi, žirafe, jastuk, ćilim, podovi, šta sve, kaktusi, dnevnik,

diskovi, kornjača, riba, perje, razglednica, krave, telefon, topole.

22. Napiši 4 riječi imenica koje odgovaraju na pitanje:

Šta? _______________________________________________________________

SZO? _______________________________________________________________

23. Pronađite greške u riječima i ispravite ih:

Shyrina, chyudo, chyaschya, tsigan, ptice, kochka, anna, tapolya, doup, mikhail, Rusija,

klasa, svraka, varona, mašina, Irina Aleksandrovna, Rika Volga, drvo.

25. Pronađite dodatnu u svakoj grupi riječi i podvucite je:

Krava, ovan, tigar, gitara, vrana.

Kamilica, ruža, jorgovan, lasta, trava.

Kaput, džemper, tajice, dečko, mašna.

26. Pronađi imenice u rečenicama i podvuci ih:

Auto je tiho vozio putem. Svraka je sjedila na drvetu. Mjesec sjajno sija na nebu. Lav, tigar i jaguar su divlje životinje.

27. Podvuci imenice koje odgovaraju na pitanjeSZO? - jedan red , i imenice koje odgovaraju na pitanjeŠta? - dvije karakteristike.

jorgovan, svraka, potez, trčanje, žuta, kaput, vrabac, sto, bijela,

sveska, dječak, majka, spava, zeleno.

28. Podvuci samo one riječi u kojima su svi suglasnici meki:

Karina, Julija, koliba, smreka, jorgovan, gustiš, čajnik, Mitya, nasukan, Marina.

29. Podvuci samo one riječi u kojima su svi suglasnici tvrdi:

Pahulja, auto, život, kolica, buba, bumbar, berberin, Moskva, mraz.

30. Pronađi vlastita imena u tekstu i ispravi greške u njima.

Ujak Kolja živio je u gradu Korenovsku u Crvenoj ulici. Ujutro je sreo prijatelja Igora. Išli su na vožnju čamcem po rijeci Volgi.

31. Zapišite po 2 riječi - vlastito ime:

Ulica: ___________________________________________________

Grad: _______________________________________________________________

Rijeka:________________________________________________________________

More:_____________________________________________________

32. Zapišite po 2 riječi - vlastito ime:

Ime:________________________________________________________________

Prezime:__________________________________________________________

Prezime:__________________________________________________________

Imena životinja:________________________________________________________________

33. Upiši slova koja nedostaju:

…rbuz, v...r...beat, r...bota, r...momci, pl...struja, p...tuh, s...p...gi, sah... r, curo...chka, t...relka, t...trad, x...r... sho, yag...da,...jezik.

34. Umetnite meki znak gdje je potrebno:

Mali...čik, zvono...čik, los..., Ol...ha, medo..., ruka...i noć...ka, oblak...ka, moć... nost..., naravno...ali.

35. Pronađi i podvuci riječi koje označavaju radnje predmeta.

Morž, vrišti, laže, mraz, mašina, zuji, spava, sofa, krevet,

lijep, moćan, popravak, zviždaljka, kompjuter.

36. Spoji imenice s glagolima.

auto_____________________________________

Traktor_______________________________________________

djevojka_______________________________________________

knjiga________________________________

Učitelj________________________________________________

kiša________________________________________________

37. Zapišite glagole koji odgovaraju na pitanja (2 riječi za svako pitanje):

Šta si uradio?________________________________________________

Šta si uradio?________________________________________________

Šta si uradio?________________________________________________

Šta si uradio?________________________________________________

Šta učiniti?________________________________________________

38. Povežite se strelicama:

Vjeverica pjeva

Traktor laje

Mašina raste

Berry skače

Thunder plugovi

Pevačica putuje

Drvo postaje crveno

Pas zvecka

39. Podvuci pridjeve valovitom linijom.

Trči, spava, mama, Elena, auto, crvena, velika, smiješna, ruža, filcane,

bujna, ledena, duga.

40. Povežite se strelicama.

41. Smislite i zapišite imenice pridjevi.

Cvijet ___________________________________.

Vladar ________________________________.

Led ___________________________________.

Snijeg ___________________________________.

Dječak ________________________________.

Djevojka __________________________________.

Šargarepa ________________________________.

Krompir ________________________________.

42. Smisli i zapiši 3 pridjeva za pitanja.

Kakvo je to sunce?________________________________________________________________.

Kakva trava?________________________________________________________________.

Kakva mačka?________________________________________________________________.

43. Pronađi i podvuci pogrešno sastavljene fraze.

Ukusna malina, svetla odeća, jarko sunce, lep cvet, brzi jaguar, bijela olovka, veseli momci, plavo nebo, mrki medved, visoko drvo, jaka eksplozija, rastresita zemlja, crvena bobica, crna olovka, beli petao.

O.Yu. SHKATOVA,
Škola br. 3, Borisoglebsk

Zadaci igre na časovima ruskog

Odavno je poznato da znanje stečeno bez interesa, koje nije obojeno vlastitim pozitivnim stavom i emocijama, ne postaje korisno – ono je mrtvi teret. Korišćenje momenata igre na časovima ruskog jezika i književnosti budi interesovanje za predmet, čini ga uzbudljivim, voljenim i potrebnim. Što je dijete zanimljivije, to je njegovo znanje jače.
Priprema i izvođenje nestandardnih časova je težak zadatak, ali ovaj oblik zaslužuje pažnju ako je nastavnik kreativan u svom radu.

FONETIKA

Vježba 1 . Koji su glasovi važniji - samoglasnici ili suglasnici - za razumijevanje govora? Izvucite zaključak. Pokušajte pročitati ove riječi.

k-r-nd-sh
s-ml-
w-v-tn-
-p-st-l-s

Oooh (krava)
-o-a- (škola)
-o-o-a (djevojka)
-o-i-a (veliko slovo)

Zadatak 2. Odaberite uparene riječi koje se razlikuju samo po gluhoći/glasnosti jednog od dva suglasnika. Ko je brži?

1. opcija

kora, sjaj, živi, ​​kuća, sažaljenje, prolaz, rosa, para, punašna, kćer.

2. opcija

koza, uho, šala, kolac, tvoj, piće, zlo, štap za pecanje, kula, gost.

Zadatak 3. Odaberite riječi koje se razlikuju samo po mekoći/tvrdoći suglasnika. Nastavnik naziva tvrdu verziju, a učenici meku.

Mali - ..., nos - ..., struja - ..., luk - ..., sapun - ..., ćelav - ..., kolica - ..., bio - ..., urlao - ..., žar - ..., ugao - ... .

Zadatak 4. Rasporedite riječi u tri kolone ovako:

1. slova > glasovi;
2. pisma< звуков;
3. slova = zvuci.

Jula, šivanje, ugalj, njena, slavuji, linija, ulaz, odmrznuta, priča, panj, most, porodica.

Zadatak 5. Od imena kojih slova možete kuhati hranu?

To – ka;
w– sha.

Imena koja dva slova čine čitavu eru?

R– er i A.

Zadatak 6. Fonetska štafeta.

Svako dijete dobija karticu sa zadatkom. Na tabli se nalazi tabela sa brojevima kartica. Svako, nakon što je riješio svoj zadatak, upisuje broj tačnog odgovora u traženu kolonu. Red koji završi prvi i nema grešaka pobjeđuje.

Zadatak 7. Sakupi buket.

1. opcija

Sakupite cvijeće u buket čija imena sadrže samo čvrste zvukove.

2. opcija

Sakupite cvijeće u buket koji ima barem jedan tihi zvuk u svom imenu.

Cikorija, ruža, kamilica, jorgovan, đurđevak, aster, narcis, nasturcijum, šipak, zvončić, orlovi nokti, ranunculus.

FRAZEOLOGIJA

Ukrštene reči

Znate li poslovice?

1. Riječ je ... i tišina je zlatna (srebro).
2. Možda nešto neće proći kako treba... (oni će ga doneti).
3. Ljubazan... i mačka je zadovoljna (riječ).
4. Posao..., vrijeme za zabavu (vrijeme).
5. Gdje je tanko, tamo... (suze).
6. Kopek... štiti (rublja).
7. Jedan sa dvonošcem, i... sa kašikom (sedam).

Ukrštenica za lekciju zasnovana na priči Viktora Astafjeva „Jezero Vasyutkino“.

1. "Danas nemamo sreće", gunđao je Vasjutkinov deda... (Athanasius).
2. Ribari su otišli daleko u donji tok... i konačno stali (Jenisej).
3. "..., naša medicinska sestra, ne voli slabašne ljude!" - setio se reči svog oca i dede (tajga).
4. “Vasyutka je prepoznao botovog predradnika po njegovom glasu i smiješnom ukrajinskom naglasku... ("Igarets").
5. Prezime autora priče (Astafjev).
6. Odmah je ugledao veliku crnu pticu kako se diže iz zemlje - ... (tetrijeb).
7. Vasjutka je odlučila da provede noć na obali... (jezera).
8. Vasjutka je podigao glavu. Na samom vrhu stare raščupane smreke video sam... (oraščić).

Loto igra

Takve igre se mogu koristiti u završnim časovima na teme: “Sinonimi”, “Antonimi”, “Frazeologizmi”, “Strane riječi”, “Jednostavne rečenice”. Svaki par učenika dobija jednu karticu koju popunjavaju žetonima. Svako dijete, slušajući predložene opcije, automatski pamti ogroman broj sinonima, antonima i frazeoloških jedinica, koji se pohranjuju u kutovima njihovog pamćenja kako bi priskočili u pomoć u pravo vrijeme.

PRAVOPIS

Časovi putovanja, časovi bajki

Vježba 1. Razred ide na izlet. Nastavnik priča zanimljivu priču, uključujući zadatke u priči.

Na putu nam je močvarna močvara, tu i tamo se mogu vidjeti kvrgave riječi, ali ne može se sve zgaziti. Riječi u kojima je napisano b , – zamke. Potrebno je samo da napišete neravne riječi b . Ako pogriješite, utopit ćete se. Budi pazljiv.

Jumble_, vruće_, backhand_, pečeno_, sitnica_, odrezano_, leđa_, divljenje_, viskozno_, mirisno_, đurđevak_, galopiranje_, smjestiti se, koliba_.

Ispred je gusta šuma, puna divljih životinja i zmija. Ako pravilno unesete udvojene suglasnike, prevazići ćemo ovu prepreku.

Ka(s,ss)eta, ba(l,ll)ans, mi(s,ss)iya, ga(l,ll)reya, pa(s,ss)ivny, pa(s,ss)azhir, e( f,ff)ect, go(l,ll)iya, ba(s,ss)ein, a(p,pp)etit, a(p,pp)atiya, te(r,rr)itoria, te(r, rr)a(s,ss)a, ko(r,rr)respondent, ka(r,rr)icatura.

Zadatak 2

Nalazimo se u lavirintu, ali put će otvoriti onaj ko sakupi sve prstenove koje je princeza izgubila.

Zapišite riječi sa slovom koje nedostaje O.

Ružičastih obraza, jasan, dobro izgovoren, major, sh_v, sh_lk, mladoženja, zgusnut, platno, jeftin, dirigent, ručna opekotina, više, proždrljivost, ramena, vruća, ogrozd.

Zadatak 3. Onaj ko ispravno popuni tabelu proći će labirint..

Gdje A? 1. R_stov 2. water_sli 3. r_stock 4. godine		Gdje e? 1. spaliti 2. utorak 3. pokupiti 4. sranje
Gdje O? 1. uzalud 2. pogledati 3. z_rnitsa 4. bijes	Gdje I? 1. zaključati 2. godine 3. umrijeti 4. bl_stet	Gdje O? 1. float_wok 2. emisija 3. plivač 4. spl_vnoy

Često provodim slične brze ankete kako bih utvrdio stepen savladanosti gradiva. Takav rad se završava i provjerava u roku od 5-7 minuta, a nastavnik vidi koji je od pravopisa loše shvaćen i zahtijeva dodatni rad.

Igra s loptom

Prilikom rada na temama kao što su “Deklinacija imenica”, “Konjugacija glagola”, “Razredi pridjeva, zamjenice”, na času koristim loptu. Bacam loptu nekome u razredu i imenujem glagol, učenik hvata loptu i imenuje konjugaciju ili aspekt ovog glagola. Takva igra aktivira ceo razred, budi interesovanje i razveseli čak i one koji su navikli da sede iza svojih drugara, jer deca ne znaju kome će lopta da odleti i koji će glagol izgovoriti nastavnik.

Zadatak 4. Treći točak.

Pronađite riječ koja ne odgovara određenom pravilu, dijelu govora, značenju, obliku itd.

Limun, džep, slamka;
vruće, moćno, plačljivo;
mokro, vlažno, suho;
rez, bekhend, sakriti.

Štafete sa vokabularom

Izvode se tek nakon ponovljenog rada na vokabularnim riječima. Ovo je neka vrsta diktata vokabulara. Djeca zapisuju teške riječi u svoju radnu svesku. Osim toga, svako dijete upisuje tri riječi na zajedničku karticu, prenoseći je duž reda. Deca se trude da ne greše kako ne bi izneverila svoje drugare, jer... Rezultat za karticu se daje cijelom redu.

VOCABULARY

Vježba 1. Takmičenje razbijača šifri ili takmičenje obnavljača.

Sastavite fraze sa datim riječima tako da značenje riječi postane jasno.

TO A kompanija... – do O kompanija,
pretplatnik - pretplata,
spustiti slušalicu A nal – završeno e ny,
zabačen - zabačen.

Zadatak 2 . Vratite stranicu Objašnjenog rječnika. Ispravno zapišite pojmove, na osnovu članka s objašnjenjem.

1. ... – čelični okvir armiranobetonskih konstrukcija (rebar).
2. ... pokazuje da je željeznička pruga čista (semafor).
3. ... – interni broj telefona ustanove (prekidač).

Zadatak 3. Odredite značenje ovih riječi. Ako imate bilo kakvih poteškoća, možete se obratiti referentnom materijalu koji se nalazi na dodatnoj ploči.

Argument –
atribut –
apsolutno -
struja –
hipoteza -

Referenca: argument, dokaz; znak, pripadnost, naučna pretpostavka; važno za ovaj trenutak; bezuslovno, ne zavisi ni od čega.

Testovi u obliku igre

Takmičenje u pismenosti

Momci su podijeljeni u timove od 5 ljudi. Igra uključuje dva tima istovremeno koji moraju odgovoriti na 10 pitanja. Imate 1 minut da razmislite o svom odgovoru. Ako timovi ne urade zadatak, publika odgovara i dobija poticajni znak. Takvi testovi se izvode nakon završetka rada na velikoj temi: "Imenica", "Gerundiv", "Glagol", "Broj", "Zamjenica" itd.

Aukcije

Djeca jako vole ovakve igrice, jer se tačan odgovor nagrađuje i nagradom. Posljednja osoba koja da tačan odgovor dobija ga.

1. Navedite sve morfološke karakteristike riječi šargarepa.
2. Imenujte riječi koje počinju na slog boo .
3. Navedite sve kategorije zamjenica.

Radoznao

Razred mora odgovarati na pitanja koja je predložio nastavnik, ali svi odgovori moraju početi određenim, unaprijed dogovorenim pismom, npr. ts .

-Gdje si bio?
– Kako se transportuje benzin?
– Šta ste napisali iz knjige?
– Koji gudački instrument znaš?
– Koje jelo voliš?

Zabavne igre

Pusti malo pare

Smislite 5 riječi koje počinju na slog pare .

para - - -
para - - -
para - - -
para - - -
para - - -

(Staklenik, tezge, lozinka, zabava, momak.)

DONJECKA NARODNA REPUBLIKA

UPRAVA GRADA JASINOVATAJA

ODELJENJE ZA OBRAZOVANJE

YASINOVATSKY COMPLEX EDUCATION SCHOOLІ-ІІ koraci br. 7

DODATNI ZADACI

O RUSKOM JEZIKU I KNJIŽEVNOSTI

za učenike 5, 6, 7, 8 razreda

Agapova Viktorija Sergejevna

2017-2018 akademska godina

5. razred

ZADATAK 1/5

Vježba 1
U jednom afričkom plemenu živi četvoročlana porodica. Ime majke je Bere-rubo-toro-dak (taman cvijet bez mirisa), ime oca je Kobo-rudo-dir (velika zelena planina). Roditelji su najstarijem sinu dali ime Dak - rubu-pele (miris cvjetnog polja). Šta znači ime najmlađeg sina Kobo-pele-toro-rubo?

Zadatak 2
Spojite zastarjele nazive dijelova ljudskog tijela, koji se često nalaze u ruskoj poeziji, sa modernim riječima: čelo, obrazi, usta, oči, vrat.

Zadatak 3
Napravite riječi od slova riječi priliv

Zadatak 4
Zapišite fraze sa ovim riječima (prid. + imenica). Razmotrite rod imenica.
Til, žiri, foaje, keleraba, prezime, klavir, kafa, kaput.

Zadatak 5
Anagram je preuređenje slova u riječi kako bi se stvorila nova riječ (na primjer, roman je norma). Za svaku zadatu riječ smislite po jednu novu riječ: adresa -..., kosa -..., majica -..., bor -...

Primjer odgovora na kreativni zadatak br. 1:
Veliko polje bez cvijeta

Primjer odgovora na kreativni zadatak br. 2
obrva - čelo
obrazi - obrazi
usta - usne
oči - oči
vrat - vrat

Primjer odgovora na kreativni zadatak br. 3
sud, streljana, luka, gozba, usta

Primjer odgovora na kreativni zadatak br. 4
prekrasan til (m.r.), strogi žiri (m.r.), veliki foaje (m.r.), ukusna keleraba (p.r.), poznato prezime (p.r.), crni klavir (m.r.) r.), jaka kafa (m.r.), novi kaput (m.r.)

Primjer odgovora na kreativni zadatak br. 5
okruženje, riječ, granica, pumpa

ZADATAK 2/5

Zamislite da je Djed Mraz nestao u novogodišnjoj noći. Kome biste se književnom liku obratili za pomoć? Zašto? (0,5 stranica)

ZADATAK 3/5

ZADATAK 4/5

1.Postavite naglasak u riječima:

Torte, poziv, stiglo, plasirano, sredstva.

2.Primili smo kod za šifriranje. Pomozite mi da shvatim značenje teksta tako što ćete ga prepisati u originalnoj verziji.

Pozivam te na vjenčanje moje kćeri.

Sveska br. ioni suT Tovikati. Zeleno Tskrenuti lijevo. Dtamo će bitipuno Toawns. Moj Tbodova DohmV Vi one. Shalto zato TjelaNe mogu da te upoznam.

Strane . WITH šećer

3. Označite riječi u kojima slova i, e, ë, yu prenose 2 glasa.

b) brojač

c) ulaz

d) kasno

4. Napravite i zapišite riječ koristeći sljedeće naznake:

Riječ ima isti korijen kao i riječ bajka, sufiks je isti kao u riječi taksi, prefiks je isti kao u riječi potrošnja.

5. Istaknite glavnu riječ (s neutralnom konotacijom) u ovoj seriji:

Cvilite, urlajte, jecajte, plačite, urlajte, vrištite, cvilite

ZADATAK 5/5

ZADATAK 6/5

​ Da li je lako biti ljubazan?

​ Je li klasik zastario ili nije?

​ U čijim rukama je naša budućnost?

​ Da li društvu trebaju lideri?

​ Moj savremenik... Kakav je on?

ZADATAK 7/5

Precrtajte suvišnu riječ u ovom redu:

Raste, nicanje, protozoa, klica;

Upiši slovo koje nedostaje:

a) ponuditi izvlačenje

b) dodatak časopisu

c) popularna priča

d) gusto r...sti

e) mali r...odvod

3 Podvuci istaknute riječi kao dijelove rečenice.

Kad mačka oplakuje miša, ne vjerujte.

Iz ove rečenice su izvučene fraze. Označite pogrešne opcije.

Povremeno je snijeg padao sa granja i padao na zemlju u teškim pahuljicama.

a) povremeni snijeg;

b) snijeg je pao;

c) pao sa grana;

d) do zemlje;

e) pao na zemlju;

f) povremeno gubi živce;

g) pao u pahuljicama;

h) teške pahuljice.

5 Stavite znakove interpunkcije u tekst.

Konj je izašao, ispružio glavu i zarisao.

Filka razlomi veknu, posoli hleb iz solane i pruži konju. Konj je odmahnuo glavom, razmislio, a zatim pažljivo ispružio vrat i mekim usnama ga uzeo iz dječakovih ruku. Pojeo je jedno, ponjušio Filku i uzeo drugo.

Filka se ceri kroz suze. Konj žvaće hljeb i šmrka.

Svi su nasmijani i sretni. Samo stara svraka sjedi na vrbi i brblja. Svi znaju da je svraka najpričljivija ptica na svijetu.

ZADATAK 8/5

1. Pronađite “dodatnu” riječ.

Sir, cheesecake, sir, vlaga.

"Zanimljiva pitanja":

Koja slova se mogu koristiti za pripremu ukusne hrane?

Kuće, stolovi, krave, glave, temelji, vratovi, stepe, baterije, mladići.

“Bio sam jednom u prijateljskim odnosima s njim. Ali jednog dana on ( ustao na lijevu nogu, ili šta?) počeo da se bori sa mnom. Dajem sve od sebe Dom! Jedva je odnio noge!.. Ali sad mu ni nogom ne kročim! Ima veće noge od mojih neće biti!

5 Navedite 8-10 imena sa dvostrukim suglasnikom.

ZADATAK 9/5

Afanasy Fet

Ceo svet lepote...

Ceo svet lepote

Od velikog do malog,

I uzalud tražite

Pronađite njegov početak.

Šta je dan ili doba?

Prije onoga što je beskonačno?

Iako čovek nije večan,

Ono što je vječno je ljudsko.

6. razred

VJEŽBA 1/6

pitanje 1
Pronađite greške u govoru, zapišite ispravljene rečenice
A) Čuli su se glasovi s obje strane. B) Njihovo dijete je loše odgojeno. P) Moja majka radi kao inžinjer u fabrici.

Pitanje 2
Stavite naglasak na riječi:
Kolači, poziv, stigli, postavljeni, prelepi, borove iglice, rečenica, zavidni, znači, plen.

Pitanje 3

Dešifrujte ove poslovice.
ULDE MERYAV I HETEPO SACH.
NODY U PLEO EN OVINU.
EN WEIGHT OD OTOLOZ, TOCH STYLEBT.
EN GOIB GROSHIK TUBIZHOGA.

Pitanje 4
Iz ove rečenice zapišite riječ(e) nastale dodavanjem.
Riba zebra svoje ime duguje brojnim prugama koje krase njeno tijelo.

Odgovor na pitanje 1:
A) Čuli su se glasovi s obje strane.
B) Njihovo dijete je loše odgojeno.
B) Moja majka radi kao inžinjer u fabrici.
Odgovor na pitanje 2:

KOLAČI, poziv, stiglo, plasirano, lijepo, igle, rečenica, zavidno, sredstva, plijen
Odgovor na pitanje 3:
Posao prije zadovoljstva
Sigurnost je u brojkama
Nije zlato sve što sija
Nisu bogovi ti koji spaljuju lonce
Odgovor na pitanje 4:

zebra riba, brojna

VJEŽBA 2/6

Zamislite da imate priliku da pozovete junaka iz bajke u svoj dom za Novu godinu. Koga biste pozvali? Kako? Zašto? (0,5 stranica)

VJEŽBA 3/6

Analizirati pjesmu (fakultativno), na osnovu „Okvirnog plana za esej-analizu lirskog djela”

VJEŽBA 4 /6

1. Stavite naglasak u sljedeće riječi: .

2. Izvršite morfemsku analizu sljedećih riječi:

3. Pogodi riječi:

1) Sa slovom “D” I – doba dana,

Ne možeš da brojiš minute u meni.

Ako zamijenite "D" sa "T",

Biću s tobom svuda.

bicu za petama,

Uz staze i grmlje.

Gdje ti ideš - idem i ja,

Nećeš me otjerati.

2) Prvi deo - zagrejaće kuću,

Dostupno u toplotnom motoru.

Drugi je na licu muškarca.

Cijela riječ je u plavom moru...

Iako jednostavno platno,

Ali pomera brod.

3) Svi me traže

Kada postoji kvar na točku.

Vozaču za sve na putu

Mogu li biti od koristi?

Ali zamijenite slogove -

I ja ću rasti u šumi.

4. Unesite slova koja nedostaju u riječi: b..t..rea, ko..sekcija, f..ri, v..rm..shel, padobranac, struka..iya, skol..colade, v..n..gret.

ZADATAK 5/6

Napišite esej "50 riječi o glavnoj stvari"

ZADATAK 6/6

Teme za javni nastup na takmičenju u javnom govoru.

​ Da li je lako biti ljubazan?

​ Šta znači biti odzivan?

​ Šta znači biti nesebična osoba?

​ Simpatija i ljubaznost su sinonimi?

​ Da li je moguće živjeti bez prijatelja?

​ Obrazovanje je put u budućnost?

​ Kako se san razlikuje od cilja?

​ Koje životne lekcije vam pomažu da razvijete osjećaj saosećanja?

​ Šta je važnije: suosjećanje ili prava pomoć?

​ Da li je važno držati se riječi?

​ Je li klasik zastario ili nije?

​ Šta je bolje: ko biti ili šta biti?

​ Može li se reći da je hrabrost motor napretka?

​ Trebate li imati hrabrosti da kažete „ne“?

​ Trebate li biti vjerni sebi?

​ Da li su društvene norme ponašanja neophodne?

​ Aktivna životna pozicija je početak uspjeha?

​ U čijim rukama je naša budućnost?

​ Da li je tuđi primjer jedina škola ljudskosti?

​ Najviša sreća čovjeka - od čega se sastoji?

​ Ljubav i podlost - nespojive stvari?

​ Da li društvu trebaju lideri?

​ Koje ciljeve je važno postaviti na svom životnom putu?

​ Šta iskustvo čitanja dodaje životnom iskustvu?

​ Čovjek i vrijeme, društvo i doba očima maturanta 2018

​ Moj savremenik... Kakav je on?

​ Ljubav, čast, patriotizam... Reči ili život?

VJEŽBA 7 /6

Zadatak 1. Naglasite sljedeće riječi:

statua, vojni obveznik, radnja, mržnja, sredstva, alat, kilometar, stolar, vozač, ugovor, četvrtina, pozivanje.

Zadatak 2. Izvršite morfemsku analizu sljedećih riječi:

podzemlje, gradilište, škola, torba, okupana.

Zadatak 3. Objasnite semantičku razliku između riječi:

selo - selo, magarac - magarac, jedi - jedi, usuditi se - usuditi se, nebo - nebo.

Zadatak 4. Rastavite rečenice po članovima, označite padež imenica:

Sunce je prekrio oblak. Na horizontu su turisti ugledali veliki grad. Iceberg je plutajuća planina leda.

Zadatak 5. Sastavite nekoliko rečenica tako da riječ “ jezik" koristi se u različitim značenjima.

ZADATAK 8/6

1. Pronađite “dodatnu” riječ

Sol, slana močvara, so, solista

"Zanimljiva pitanja":

Koje riječi sadrže tri slova? e?

3 Koje od ovih riječi imaju nulti završetak?

Kuće, glave, temelji, vratovi.

4 Iz teksta ispišite samo frazeološke jedinice.

Da, ponaša se izuzetno loše. Trebali bismo to uzeti u svoje ruke. Znati : ne dajte rukama slobodne ruke! A onda - dajem ti ruku da odsiječeš - odmah će prestati puštati!

5 Navedite nekoliko riječi koje se odnose na životinjski svijet sa dvostrukim suglasnicima.

ZADATAK 9/6

Analizirajte pjesmu prema svom planu

Konstantin Balmont

Postoji samo jedna lepotica na svetu...

Postoji samo jedna lepotica na svetu.

Ne ljepota bogova Helade,

I ne san u ljubavi,

Ne teške planine,

I ne mora, ne vodopade,

Čistoća nije pogled žene

Postoji samo jedna lepotica na svetu -

Ljubav, tuga, odricanje,

I dobrovoljno mučenje

Hristos razapet za nas.

7. razred

ZADATAK 1/7

pitanje 1 Odredite broj slova i glasova u riječima.
Neprijateljstvo, neprijateljstvo, želja, uzbuđenje, odlazak, januar.

Pitanje 2 Stavite naglasak na riječi:
Crtica, zov, ugovor, torte, postotak, katalog, stiglo, stavi, izvuci, sredstva, suvo, previsoke cijene .

Pitanje 3 Koji ruski sinonimi mogu zamijeniti posuđene riječi?
Put, rasprava, avenija, maestro, fijasko, šef.

Pitanje 4 Koji od navedenih parova frazeoloških jedinica ima drugačije odnose od ostalih?
Rendani kalač - odstreljeni vrabac,
dvije čizme u paru - ptice od perja,
ni riba ni meso - ni svijeća Bogu, ni đavolji žarač,
nasukati se - nasukati se,
šta god duh ima - do maksimuma.

Pitanje 5Školarci koji žive i studiraju u Rusiji mogu reći da znaju rusko pismo od A do Z. Šta bi učenici stare Grčke mogli reći o poznavanju svog pisma? Šta je sa Drevnom Rusijom?

Šta su učenici stare Grčke mogli reći o poznavanju svog pisma? Šta je sa Drevnom Rusijom?

VJEŽBA 2/7

Zamislite da noću riječi u rječniku ožive i razgovaraju jedna s drugom. Opišite jednu takvu noć, razgovor riječi iz Objašnjenog rječnika. (0.75 stranica)

VJEŽBA 3/7

Analizirati pjesmu (fakultativno), na osnovu „Okvirnog plana za esej-analizu lirskog djela”

VJEŽBA 4 /7

Stavite akcente u riječi:

plesačica, ambulanta, drijemanje, iskra, četvrtina, lijepa, znači, kršćanski, kiseljak, plinovod.

U kojem redu se sve riječi sastoje od 7 glasova?

I vrapci će promijeniti šavove;

B razboj, rez, korov;

Zanesi se, momče, jedi;

G ostaci, povrijediti, spaliti.

Koje riječi ruskog porijekla mogu zamijeniti posuđene riječi?

Intuicija, hitnost, šarm, apsurd, šef.

Koje se frazeološke jedinice koriste u ruskom jeziku za karakterizaciju ljudi po njihovom izgledu, svojstvima, kvalitetama ?

O osobi koju je teško povjerovati ili uvjeriti u bilo šta.

O krotkoj, bezazlenoj osobi.

O osobi koju stalno okrivljuju za tuđe postupke, odgovornost za tuđe postupke.

O osobi koja često mijenja svoje odluke.

O osobi koja sama ništa ne koristi i ne daje drugima.

O veoma mršavom, mršavom muškarcu.

U kojoj seriji nisu sve riječi sinonimi?

I veze, okovi, okovi

B mašta, fantazija, fikcija

U revnosti, naklonosti, službi

Brdo, brdo, brdo.

VJEŽBA 5/7

Napišite esej "50 riječi o glavnoj stvari"

VJEŽBA 6 /7

Teme za javni nastup na takmičenju u javnom govoru.

​ Da li je lako biti ljubazan?

​ Šta znači biti odzivan?

​ Šta znači biti nesebična osoba?

​ Simpatija i ljubaznost su sinonimi?

​ Da li je moguće živjeti bez prijatelja?

​ Obrazovanje je put u budućnost?

​ Kako se san razlikuje od cilja?

​ Koje životne lekcije vam pomažu da razvijete osjećaj saosećanja?

​ Šta je važnije: suosjećanje ili prava pomoć?

​ Da li je važno držati se riječi?

​ Je li klasik zastario ili nije?

​ Šta je bolje: ko biti ili šta biti?

​ Može li se reći da je hrabrost motor napretka?

​ Trebate li imati hrabrosti da kažete „ne“?

​ Trebate li biti vjerni sebi?

​ Da li su društvene norme ponašanja neophodne?

​ Aktivna životna pozicija je početak uspjeha?

​ U čijim rukama je naša budućnost?

​ Da li je tuđi primjer jedina škola ljudskosti?

​ Najviša sreća čovjeka - od čega se sastoji?

​ Ljubav i podlost - nespojive stvari?

​ Da li društvu trebaju lideri?

​ Koje ciljeve je važno postaviti na svom životnom putu?

​ Šta iskustvo čitanja dodaje životnom iskustvu?

​ Čovjek i vrijeme, društvo i doba očima maturanta 2018

​ Moj savremenik... Kakav je on?

​ Ljubav, čast, patriotizam... Reči ili život?

​ Da li sve počinje ljubavlju?

​ Može li se živjeti bez umjetnosti?

VJEŽBA 7 /7

Pronađite i ispravite govorne greške.

Nakon zatvaranja knjige, likovi nam ostaju dugo u sjećanju.

Usljed jakih mrazeva, voćke su propale.

Ovo je bio najsigurniji način za rješavanje problema.

Ispričao mi je autobiografiju svog života.

Pozorište prima do petsto pedeset gledalaca.

Napišite brojeve riječima.

U 2011. godini bibliotečki fond liceja je popunjen sa 3.846 knjiga.

Kopirajte otvaranjem zagrada i umetanjem slova i znakova interpunkcije koja nedostaju .

Tamna S..Birskaja jesenja noć..blizu Bajkala. Plivamo (još uvijek) lijevom obalom krivudave...stop i prazne...stop rijeke. Već treći dan (poslije) pada slaba (ne)kiša. Ne prestaje ni na minut. Imamo vunenu odjeću i vodootporne kožne čizme. Ali ipak, niko od nas ne uspeva da pobegne od kiše. Probija (kroz) svuda bez davanja... bilo kakve milosti, ne ostavljajući ni jednu suhu nit. (Ne možete) pobjeći od njega.. i (ne)sakriti se.. od njega.

(C) desno su strme obale i (c) lijevo... je zelena šuma sa završnom vrpcom. (Prema) noći morate se pobrinuti da stignete do sela i (c) još je... najstrašnije prevrtanje. Da biste njime letjeli, morate točno očitati vrijeme do (pola) minute. Evo ga pravi buku. (Iz)daleka se čuje zvijer... (n, nn) ​​huk njenih valova.

Zbog buke vjetra sve (ne) primjećujemo dok se puški približavamo skoro (na)blizu.

Nakon (nekoliko) sekundi, žestoko tutnjava rola ostaje negdje iza.

ZADATAK 8/7

Pronađite "dodatnu" riječ

Rudar, planina, brdo, planina.

2 “Zanimljiva pitanja”:

Koje riječi počinju sa četiri suglasnika?

Koje od ovih riječi imaju nulti završetak?

Krave, glave, baterije, mladići.

Iz teksta ispišite samo frazeološke jedinice

Nema sumnje - vruća glava. Ali ako smo se s njim dogovorili, na svoju glavu, onda smo sada svojom glavom odgovorni za njegovo ponašanje.

5 “Nazovite jednom riječju.”

A) Injekcija koju daje medicinska sestra.

B) Odvar od mesa.

B) Korov u blizini kuće.

D) Nečije lično mišljenje.

ZADATAK 8/8

Pronađite "dodatnu" riječ

Pod, prostirka, pod, polje

2 “Zanimljiva pitanja”:

Koje slovo treba napisati u dječakovo ime da se pretvori u ime drvenih šiljatih motki?

Koje od ovih riječi imaju nulti završetak?

Stolovi, krave, baterije, mladići.

Iz teksta ispišite samo frazeološke jedinice

Ne znam još šta da radimo ( u glavi mi se vrti ) , ali mislim da ne vrijedi vješati nos. Garantujem svojoj glavi da ćemo zajedno uvek moći da mu sapunamo vrat!

5 “Nazovite jednom riječju.”

A) Onaj koji donosi novine i časopise.

B) Uvek prati generala.

B) U izgradnji...

ZADATAK 9/7

Analizirajte pjesmu prema svom planu

8. razred

ZADATAK 1/8

Lingvistički testovi

Iz rečenica napiši imenice muškog roda.

1) U zoološki vrt dovedeni su kengur, panda, gorila, lisica, rakunski pas, kornjača i dvije egzotične zmije. 2) Nakon šetnje nasipom, otišao sam u kafić sa tortom. 3) Doktor u Nikolajevu prima od 8.00 do 15.00. 4) Tokio je glavni grad Japana. 5) U našem salonu možete naručiti til, zavese, roletne. 6) Za upis na univerzitet morate položiti ispite.

Uspostavite semantičku korespondenciju između riječi prve grupe (ruski) i riječi druge grupe (posuđenice). Navedite nazive rezultirajućih parova riječi.

Apathy Philanthropy

Philanthropy Street

Current Failure

Dispute Impassivity

Fiasco Topical

Avenue Dispute

Odredi koji je dio rečenice infinitiv.

1) Marina je ušla u sobu sa nalogom da spava. 2) Ujutro, kada je spavao, nije mogao da shvati gde se nalazi. 3) Mislim građanine da ćeš se naći u takvoj situaciji i unajmiti ga da šiša stado. 4) Pisanje beleške na francuskom joj se činilo neprikladnim. 5) Pristao je da se nađe sa bratom u podne.

Koja od sljedećih riječi sadrži pet morfema? Komentirajte svoj odgovor.

Prekoračen, umoran, na engleskom, zaljubljen, uči, nasmejan.

Zapišite nepotpune rečenice. Objasnite svoj izbor.

U kojim je riječima naglašeni samoglasnik pogrešno naglašen?

Katalog, kvart, dečko Novo, zavidno, oskudno, novorođenče, stolar, kiseljak, đubrište, provizija.

Zapišite riječi koje imaju figurativno značenje. Navedite koji je tip prijenosa tipičan za ova značenja (metafora, metonimija).

Pažljiva publika, zanimljiva knjiga, ulaz za servis, briljantan uspjeh, smiješna priča, rastresen pogled, ljubazna osoba, pada kiša.

ZADATAK 2/8

Lingvistički zadaci.

Kojim dijelom govora se može izraziti definicija? Ilustrirajte svoj odgovor primjerima.

Navedite pet dana u sedmici po redu, ne koristeći brojeve niti nazive dana u sedmici, već uz pomoć priloga - 3 boda.

Date su kombinacije riječi, od kojih svaka ima specifično značenje. Grupirajte fraze na osnovu zajedništva njihovih značenja. Obrazložite svoj odgovor.

Čitanje knjiga, zvižduk parne lokomotive, analiza pesme, bratova knjiga, šolja čaja, krik galeba, očeva kuća, komandant divizije.

Precrtajte dodatnu frazeološku jedinicu u svakom redu. Navedite razloge za svoj odgovor.

Hodajte na ivici noža, jurite pse, jurite onoga koji je odustao, pravite se budale.

Objesite glavu, držite nos na vjetru, objesite nos kao spušten u vodu.

Ostati na hladnom, izigravati budalu, ostati s nosom, biti nasamaren.

Pronađite opšte značenje posuđenih reči: cirkus, kružni, kompasi.

Pronađite predikat u rečenici i odredite njegovu vrstu. Objasnite svoju odluku.

1) Ovim ulicama će saobraćati novi autobusi. 2) Momci su nastavili da šutiraju loptu. 3) Odmah smo postali tiši i zreliji. 4) Sat vremena kasnije došao je k sebi.

ZADATAK 3/8

Kreativni zadaci

Sastavite tekst-argument (10 - 12 rečenica) na temu „Da li je moguće koristiti sleng reči u govoru?“ Navedite razloge za svoj stav.

ZADATAK 4/8

Koja su sredstva likovnog izražavanja koristili autori?

Tvoj stih, kao Božji duh, požurio je iznad gomile

I, osvrt na plemenite misli,

Zvučalo je kao zvono na veche kuli

U dane narodnih slava i nevolja.

M.Yu Lermontov.

2) Skrivene staze, gluh,

U šumu sumrak dolazi.

Prekriveno suvim lišćem

Šume ćute- čekaju jesenju noć.

I. Bunin

2. Navedite žanr staroruske književnosti:

A) legenda

A) Vladimir Monomah

B) Jaroslav Mudri

B) Petar Veliki

D) Ivan Grozni

4. Odredi poetičku veličinu ovog djela.

Divan grad će se ponekad spojiti

Od letećih oblaka;

Ali samo će ga vjetar dotaknuti,

On će nestati bez traga;

Tako instant stvorenja

Poetski san

Nestati iz daha

Vanjska gužva.

E. Baratynsky

5. Pročitajte

ZADATAK 5/8

1) Ochumelov.

2) Deforge.

3) Natalya Savishna.

4) Princeza Volkonskaya.

O kojim junacima kog dela ruske književnosti je reč? Navedite autora, djelo i likove.

A) Učio je spremnije i bez stresa s kojim se obično prihvaća težak i jak karakter. Bio je snalažljiviji od svog brata; češće je bio vođa prilično opasnog poduhvata, a ponekad je, uz pomoć svog inventivnog uma, znao kako da izbjegne kaznu. Takođe je kiptio od žeđi za dostignućima, ali je u isto vreme njegova duša bila dostupna drugim osećanjima.

B)... Ljubazan momak: brine o našim konjima, plete im grive, dolazi kod sveštenika na blagoslov; ali ako mu ne daš dodatnu kašiku za stolom ili mu sveštenik ne da dodatni blagoslov za vreme njegovog odmora u crkvi, onda će... on će krenuti...

3. Evo pojmova koji su sakupljeni u tri grupe, ali su slučajno pomiješani. Odredite koje su to grupe, dajte naziv svakoj grupi riječi, izvršite ispravke.

a) daktil a) poređenje a) poslovica

b) priča b) jamb b) basna

c) romansa c) anapaest c) hiperbola

d) trohej d) metafora d) pjesma

e) epitet e) personifikacija e) antiteza

Zadaci, igre, vježbe za osnovce usmjerene na razvoj pamćenja, pažnje, zapažanja i logičkog mišljenja. Koristim zadatke na izbornim predmetima, u grupi produženog dana, kao dodatni materijal za časove ruskog jezika, u pripremi za olimpijade i kvizove.

1. U ovim riječima se ponavljaju prva dva slova i posljednja dva. Zapišite ove riječi u svoju bilježnicu.

Na primjer: otoman

Ali __ __ __ __ ri __ __

Dodirnite __ __ __ __ počastite __ __

2. Pronađite skrivenu riječ u svakoj riječi i zapišite je.

Na primjer: smijeh - krzno

Stub - ___________ pletenica - __________

puk - ___________ bizon - __________

Štap za pecanje - _________ nasukan - __________

Put - __________ lenjost - ___________

3. Poveži strelicom rečenice koje imaju isto značenje. Zapišite jedan par takvih rečenica u svoju svesku.

Često mijenja odluke.

Ne vjeruje ništa.

Bezopasna osoba.

Veoma pričljiv.

Neće naškoditi ni muvi.

Ima jezik bez kostiju.

Ima sedam petka u sedmici.

Sumnja u Tomasu.

4. Završi poslovicu. Zapišite to u svoju bilježnicu.

Lako…..

Od koga se družiš zavisi...

Požurite - ljudi.....

Ne požuri sa jezikom...

Najbolja stvar je nova, najbolji prijatelju...

Hrani radnu snagu, i...

5. Povežite polovine riječi i zapišite ih.

6. Sakupi slova koja su se raspršila, dobićeš imena životinja. Zapisati.

7. Napišite riječi suprotnog značenja.

Kratko

Nered

8. Umetnite samoglasnike da formirate riječi.

9. Od svake riječi odaberite određeni slog i sa njim kreirajte novu riječ.

Primjer: kaša, rijeka, tanjir - kočija.

Uho, usta, vaza -

Mlijeko, seine, bubašvabe -

Kosa, loto, bokser -

Ram, rana, banka -

Slavuj, ljeto -

10. Vratite riječi i podvucite riječ koja ne odgovara po značenju ostalim riječima.

· pashak, sokni, vobr, kamai, fotak

· komorv, retsugo, kochabak, ivals, midorop

· klov, bakaso, kašhok, zaok, rokova

11. Napišite jednom riječju šta izraz znači.

Da šutnem kantu -

Zapjeni svoj vrat -

Glava u oblacima -

Dusa mi je utonula u pete -

Nick down -

Na rubu zemlje -

12. Dopuni riječi prema njihovom značenju.

Seku sekirom, a testerom...

Brišu gumicom, ali olovkom...

Ljeti ide..., a zimi...

Ribe... i ptice...

Voda može da se prolije, ali grašak...

Sijeno je ošišano, a kosa...

13. Dopuni riječi koje odgovaraju njihovom značenju.

Palačinke se prave od brašna, a sirnice od svježeg sira.

Od mlijeka - koktel, a od narandže - ...

Od cvekle - boršč, a od kupusa -...

Mleko dolazi od krave, a mleko od kokoške...

Od rude - metal, a od drveta -...

Od kavijara - pržiti, a od jaja - ...

14. Pronađite dodatnu riječ.

Sat spava, stoji, hoda, juri.

Sunce grije, duva, sija, sija.

Put stoji, vodi, teče, vijuga.

Vjetar duva, duva, bruji, ćuti.

Rijeka teče, teče, hoda, kreće se.

Kiša pada, kuca, udara, trči.

Muza, vozovi, sreća -...