هل تجري الامتحان باللغة الانجليزية؟ لذا ، فأنت بحاجة إلى إتقان قسم صعب مثل التحدث أو الجزء الشفهي. هذه هي المهام C3 و C4 و C5 و C6 في إصدار الاستخدام. معظم الأخطاء التي يرتكبها الخريجون في هذه المهام.

لقد أعددنا لك اختبارين حقيقيين للاستخدام في اللغة الإنجليزية وعينات من هذه الاختبارات. كل واحد منهم لديه 4 مهام. على هذه الصفحة - اختبار 1

المهمة C3 - القراءة.

صوت HTML5 غير مدعوم

المهمة 1. تخيل أنك تحضر مشروعًا مع صديقك. لقد وجدت بعض المواد الشيقة للعرض التقديمي وتريد قراءة هذا النص لصديقك. لديك 1.5 دقيقة لقراءة النص بصمت ، ثم كن مستعدًا لقراءته بصوت عالٍ. لن يكون لديك أكثر من 1.5 دقيقة لقراءته.

تم تجفيف أو ردم العديد من الأراضي التي كانت مستنقعات. هناك أسباب مختلفة تجعل الناس يستنزفون المستنقعات. تم تجفيف بعضها لمكافحة الأمراض التي تسببها الحشرات التي تعيش فيها. نظرًا لأن المستنقعات كانت تعتبر أماكن غير سارة للعيش فيها ومضرة بالصحة ، فقد اعتقد الكثير من الناس أنه ما لم يتم تجفيفها فإن الأرض لا قيمة لها.

تم تجفيف مستنقعات أخرى لبناء أرض جديدة. مع نمو السكان وزيادة الحاجة إلى المزيد من الأراضي ، قام الناس بتجفيف المستنقعات أو ملؤها لإفساح المجال لمزيد من المزارع والمصانع والمزيد من الطرق والمطارات.

قلة من الناس يعتقدون أن التخلص من المستنقعات قد يكون ضارًا. مع اختفاء المستنقعات ، حدثت أشياء أخرى. كان هناك المزيد من الفيضانات وموجات الجفاف أكثر من ذي قبل. كما كان هناك المزيد من الحرائق ، لأن المستنقعات كانت بمثابة حرائق. لاحظ الصيادون أن الطرائد البرية كانت أقل. كانت الحياة البرية التي عاشت في المستنقعات تنقرض ، لأنه لم يكن لها مكان للعيش فيه.

المهمة C4 - تكوين الأسئلة.

المهمة 2. دراسة الإعلان.
ستزور اليابان هذا الصيف وترغب في الحصول على مزيد من المعلومات حول الرحلات الجوية إلى اليابان. في غضون 1.5 دقيقة ، عليك أن تطرح خمسة أسئلة لمعرفة ما يلي:

1) مواعيد المغادرة
2) وقت السفر
3) سعر تذكرة العودة
4) خصومات للطلاب
5) شراء التذكرة عبر الإنترنت
لديك 20 ثانية لطرح كل سؤال.

صوت HTML5 غير مدعوم

مثال على تنفيذ المهمة:
1. ما هي أيام الرحيل؟ (ما هي مواعيد المغادرة؟)
2. كم من الوقت سيستغرق السفر؟
3. ما هي تكلفة تذكرة العودة؟ (ما هو سعر تذكرة العودة ؟،
كم ثمن تذكرة العودة؟
4. هل تقدمون أي خصومات للطلاب؟ (هل هناك خصومات متاحة للطلاب؟)
5. هل من الممكن حجز التذكرة عبر الإنترنت؟

المهمة C5 - وصف صورة واحدة.

المهمة 3. تخيل أنك تعرض صورًا لحيواناتك الأليفة على صديقك. اختر صورة واحدة لتقديمها إلى صديقك. سيتعين عليك بدء التحدث خلال 1.5 دقيقة ولن تتحدث لأكثر من دقيقتين. عليك أن تتحدث باستمرار. تذكر في حديثك أن تتحدث عن:
عندما التقطت الصورة
ماذا / من في الصورة
ماذا يحدث
لماذا التقطت الصورة
لماذا قررت أن تظهر الصورة لصديقك
لا تنس أن تبدأ بـ "لقد اخترت رقم الصورة ..."

مثال على مهمة مكتملة C5:

صوت HTML5 غير مدعوم

لقد اخترت الصورة رقم 1.
بادئ ذي بدء ، يقوم الناس بتربية حيوانات أليفة لأسباب مختلفة. إنهم يجعلون حياتنا أكثر إثارة ويصبحون أعضاء في عائلتنا. يمكنهم أيضًا أن يكونوا أقرب أصدقائنا إلى الأبد.

لقد التقطت هذه الصورة الصيف الماضي في منزلنا الريفي. لدينا العديد من الحيوانات الأليفة وهذا الكلب من بينها. جميع حيواناتنا الأليفة مخلوقات لطيفة ولطيفة.
دعني أخبرك ببضع كلمات عن هذه الصورة. في الخلفية يمكنك رؤية منظر طبيعي روسي رائع. يوجد في المقدمة عشب رائع محاط بأشجار البتولا والشجيرات الجميلة. في الوسط يمكنك رؤية أختي الكبرى سفيتا وكلبنا سنوفليك. لقد أطلقنا عليه ذلك لأنه أبيض ورقيق مثل الثلج.
الطقس جميل ومشمس ودافئ. يحب Snowflake الذهاب للنزهة كثيرًا. في الصورة ، تخبره سفيتا بشيء لإبقائه هادئًا. لا يمكنك رؤيتي وأنا ألتقط الصورة.
بالتقاط هذه الصورة ، أردت أن أبدأ مجموعة من صور حيواناتنا الأليفة وأن أعرضها على الحائط في غرفة المعيشة. إلى جانب ذلك ، ستذكرنا الصور دائمًا بحيواناتنا الأليفة.
قررت أن أعرض لك هذه الصورة لأنك أخبرتني كثيرًا عن كلبك. حان دوري الآن لأعطيك الانطباع الأول عن حيواني الأليف. أليس ودودًا ولطيفًا؟
أعتقد أنه عندما تأتي إلى مكاننا ، فإن سنوفليك سيقبلك كأفضل صديق له.
هذا كل ما أردت أن أخبرك به عن هذه الصورة.

المهمة C6 - مقارنة ومقارنة بين صورتين.

المهمة 4. ادرس الصورتين. في 1.5 دقيقة كن جاهزًا لمقارنة الصور ومقارنتها:
أعط وصفًا موجزًا ​​(الإجراء ، الموقع)
قل ما تشترك فيه الصور
 قل كيف تختلف الصور
قل أي نوع من الحياة تفضل
اشرح السبب

لن تتحدث لأكثر من دقيقتين. عليك أن تتحدث باستمرار.

مثال على المهمة المكتملة C6:

صوت HTML5 غير مدعوم

في عالمنا الحديث ، تعتبر بعض الوظائف مهمة جدًا لمجتمعنا.
فيما يلي صورتان للمقارنة والتباين حول الموضوع. هذه صورة لرجل يقوم بعمله في الخارج وهذه صورة لشرطي يقف على جانب الطريق.
هاتان الصورتان تظهران الوظائف وهذا أول تشابه. يرتدي الأشخاص في كلتا الصورتين زيًا موحدًا ، وهذا أيضًا ما تشترك فيه هاتان الصورتان. الجو دافئ نوعًا ما.
ومع ذلك ، الصور مختلفة نوعا ما. الفرق الرئيسي هو أنه في الصورة الأولى يمكننا رؤية عامل ، بينما في الصورة الثانية يوجد شرطي مرور. كما أن تصرفاتهم مختلفة: العامل يمهد رصيفًا والشرطي مناوب يراقب حركة المرور على الطريق.
بقدر ما أشعر بالقلق ، فإن وظيفة شرطي المرور (الشرطي) هي أكثر أهمية للمجتمع لأن الناس في هذه المهنة مسؤولون عن سلامتنا ونظامنا على الطرق. إلى جانب ذلك ، يتحكمون في جميع السائقين للحفاظ على قواعد المرور والالتزام بها. إنه مهم جدًا لجميع السائقين والركاب.
لقد وصلت إلى نهاية حديثي. شكرا على استماعكم.

مرحبا زملائي!

لم يتبق سوى القليل جدًا قبل بدء الامتحان الشفهي في اللغة الإنجليزية. هذا العام سيكون الخامس عشر من يونيو. أنا متأكد من أنك تدرب طلابك بنشاط الآن. هذا العام ، كنت أرغب بنفسي في اجتياز اختبار اللغة الإنجليزية قبل الموعد المحدد ، وكنت مهتمًا بأخذ الجزء الشفهي. لكن بسبب الظروف العائلية ، لم يكن من الممكن الذهاب. لقد تم إلقاء الكثير.

الفوائد التي ستجعلني سعيدًا للعام الدراسي القادم

بشكل عام ، لديّ هذا العام ثلاثة طلاب يؤدون الامتحان في صيف 2017. نحن الآن نقوم بتدريب المهام بنشاط من قسم "التحدث". للقيام بذلك ، ساعدتني كتيبات معروفة بالفعل للعديد من المعلمين والمعلمين.

تُظهر الصورة جزءًا من كتيبات الجزء الشفوي. كل له ايجابيات وسلبيات. لكن على الرغم من ذلك ، فقد أثبتوا أنهم الأكثر استخدامًا في عملي كمدرس خاص.

1. التحدث الفعال. الجزء الشفوي. استخدم في اللغة الإنجليزية. 10-11 درجات. حرره Verbitskaya M. V. (Buy at متاهة)

يعتبر هذا الدليل مثاليًا للمعلمين المبتدئين ، لأنه يصف بالتفصيل كيفية العمل مع كل مهمة ، ويعطي أمثلة عملية وتمارين ، ويفهم معايير التقييم. يوجد قرص مضغوط صوتي.

الجانب السلبي بالنسبة لي هو الصفحات الثماني الإضافية في النهاية ، وقد تم تقديم مرجع صوتي ، والذي لم أستخدمه ولن أستخدمه. لقد اشتريت الدليل بشكل أساسي لأن هناك 10 خيارات تدريب وبعضها يحتوي على إجابات نموذجية. الخيارات جيدة.

2. اللغة الإنجليزية. الجزء الشفوي. الاستعداد للامتحان. المؤلف Yuneva S. A. (Buy in Labyrinth)

إضافة كبيرة لهذا الدليل هي عدد ضخم (20 قطعة !!!) من خيارات التدريب مع صور ملونة على ورق سميك. كما اتضح ، تعد الصور الملونة نقطة مهمة جدًا في التحضير ، نظرًا لأن النظر إلى الرسوم التوضيحية بالأبيض والأسود والنظر في التفاصيل ليس جيدًا جدًا. في النهاية هناك معايير لتقييم الإجابات. لم أجد أي سلبيات.

3. الاستخدام. اللغة الإنجليزية. الجزء الشفوي. اختبارات التدريب. المؤلف - Milrud R. P. (Buy at متاهة ، أوزون)

أيضا دليل جيد. يحتوي على ما يصل إلى 160 تمرينًا تدريبيًا للتحضير للجزء الشفهي. يتم تنزيل التطبيق الصوتي من الموقع. هناك نصوص للقراءة. الجانب السلبي بالنسبة لي هو الصور بالأبيض والأسود.

4. اللغة الإنجليزية. امتحان الدولة الموحدة. الجزء الشفوي. المؤلف - ميشين أ ف. (شراء في المتاهة والأوزون)

إضافة كبيرة لهذا الدليل هي تحليل كامل لأحد الخيارات مع تعليمات خطوة بخطوة. أعجبتني الطريقة ، والشعور بأن معلمًا متمرسًا يتحدث إليك ، ويشاركن أفضل طريقة للتحضير للامتحان ، وما هي العبارات التي يجب استخدامها ، ولماذا من الأفضل طرح سؤال بهذه الطريقة ، وما إلى ذلك. يتم إعطاء إجابات تقريبية لجميع المهام. من أجل هذه الصفحات ، من الجدير بالفعل اعتبار الكتاب ذا قيمة للمعلمين والمعلمين المبتدئين.

هناك خمسة خيارات فقط. لجميع المهام التي تحتاج إلى أن تكون قادرًا على طرح سؤال فيها ، هناك إجابات ، كيف يمكنك طرحها. في نهاية دليل صغير وعبارات نموذجية لوصف الصور ومقارنة الصور. الصور ، للأسف ، هي أيضًا بالأبيض والأسود.

تم استخدام هذه الكتيبات الأربعة بنشاط من قبلي في التحضير للجزء الشفوي. في العام الدراسي القادم سأستمر في العمل معهم. لا أعتقد أنه لا يزال بإمكاني تعلم شيء جديد لنفسي في الكتب الجديدة. الآن لدي الكثير من الخيارات ، لا يوجد شيء لحفظه ، أحتاج إلى استخدام ما لدي.

بالإضافة إلى ذلك ، لدي أيضًا مجموعة شاركتها معك فيها

لكن مرت سنتان ، تغيرت الصياغة قليلاً ، تم تصحيح الأخطاء التي ارتكبت. بشكل عام ، أشارك معك مرة أخرى ، لكن نسخة محدثة. إليك 10 خيارات أخرى لك!

كيف أتعامل مع الردود الشفوية للطلاب؟

بالمناسبة ، بطريقة ما قمت بإجراء مراجعة لك باستخدام جهاز المحاكاة الخاص بها. لذلك ، تبين أن الكتاب نفسه غير ممتع بالنسبة لي ، من الصعب وصف ومقارنة الصور. لكن تبين أن مدربها كان مفيدًا للغاية. بدلاً من ذلك ، أدركت مؤخرًا أنه يمكنك القيام بخيارات ليس من كتابها ، ولكن ببساطة قم بتضمين بعض الخيارات من المحاكي ، وقل خيارًا آخر تمامًا ، من الكتاب الذي يعجبك.

وبالتالي ، لدي عد تنازلي ، كما هو الحال في الامتحان ، ويتيح البرنامج تسجيل إجابة الطالب بالكامل.

لماذا لم أفكر في ذلك من قبل؟ لقد أصبح الأمر مناسبًا جدًا بالنسبة لي ، يمكنني كتابة إجابة كل طالب ثم إرسالها بالبريد. يستمع الطالب في المنزل إلى إجابته مرة أخرى ويستخلص النتائج.

إنه لمن دواعي سروري أن تلاحظ عندما تصبح إجابة الطالب أفضل وأكثر ثقة في كل مرة. صوته لا يرتجف صافياً وعالياً. كما قال تلميذي ، أنت الآن لا تخجل من الاستماع إلى نفسك.

بشكل عام ، نصيحتي - تأكد من كتابة إجابة الطالب ، ورتب لهم ما يشبه اختبارًا حقيقيًا. الميكروفون وسماعات الرأس هم رفاقي الدائمين في الإجابات الشفهية. خلاف ذلك ، لا توجد طريقة لإعداد الطفل نفسياً إذا لم يشعر بالرغبة في الامتحان.

يمكنك التسجيل على أي جهاز: الهاتف ، على جهاز محاكاة Nemykina، الدكتافون. الشيء الرئيسي هو أن التسجيل يجب أن يكون أقل جودة للاستماع.

كيف تتعامل مع الخوف من الميكروفون وتسجيل نفسك؟

كانت الردود الشفوية الأولى من طلابي مثيرة وهادئة. كانت هناك نوبات غضب وانهيارات صغيرة ، عندما يأتي الدور لمقارنة الصور ، يضيع الكثيرون ، لأن الوقت يمر ، والساعة تدق ، ولا يمكنهم معرفة أوجه التشابه والاختلاف في رؤوسهم.

كان بعض طلابي متوترين وحركوا الميكروفون بعيدًا بالكلمات: "هذا كل شيء. أنا لن. أنا لا أعرف أي شيء. انا لااستطيع. ليس لدي الوقت". هذا رد فعل طبيعي. ماذا تفعل في مثل هذه الحالات؟

في مواقف مماثلة حيث يكون هناك توتر وإثارة واضحان للطالب أمام الميكروفون ، نحاول البقاء على قيد الحياة مع الطالب. كيف نفعل ذلك عادة؟

• في البداية ، يحاول الطالب الإجابة بدون ميكروفون. من الضروري التأكد من أن الطالب يعرف العبارات الأساسية والكليشيهات جيدًا ولا يضيع الوقت في التفكير فيها.
• ثم نتحدث فقط في ميكروفون غير متصل ، ولا نسجل. بالطبع ، في هذه المرحلة ، يمكنني تشغيله إذا شعرت أن الطفل جاهز بالفعل.
• أهم شيء هو أن نوضح للطالب أن هذا نوع من الألعاب ، وأنه فيما بعد سيرغب في الإجابة ، وبعد الامتحان سيظل يقول أشياء مثل: "من الأفضل اجتياز الجزء الشفهي مرة أخرى بدلاً من اجلس لمدة ثلاث ساعات على الكتاب المكتوب! " ليست هناك حاجة لتخويف الطفل ، ولكن اشرح بصوت هادئ النقاط التي يمكن الاستغناء عنها وأفضل طريقة للإجابة عليها.
• ثم نصنع أول رقم قياسي.

يجيب الطالب عادة بهدوء. يقرأ النص بسرعة ، لأنه يخشى ألا يكون في الوقت المحدد. لاحظت أنه في المهمة الثانية ، يرتاح الطالب قليلاً ، نظرًا لوجود متسع من الوقت ، يجيب بهدوء. من خلال المهمة الثالثة ، يظل الهدوء محتفظًا بالقصور الذاتي ، ولكن في المهمة الرابعة ، عندما تحتاج إلى مقارنة الصور ، يزداد التوتر مرة أخرى.

وإليك نصيحة عادية - تحتاج إلى التدريب كثيرًا حتى تكون في الوقت المناسب للوقت المخصص وتكمل المهمة لتحقيق أقصى درجات.

الآن ، ربما يبدو الأمر مضحكًا بالفعل وليس مخيفًا على الإطلاق. لكن هذه نتيجة التدريب الشاق. في كل درس ، نخصص دائمًا وقتًا للإجابة الشفوية تحت السجل ، فهم يعرفون ذلك ويتم ضبطهم عقليًا.

لمساعدة طلابي ، يمكنني أيضًا أن أوصي بموقع يوجد به إصدار تدريبي لمحطة تسجيل الإجابات الشفهية حتى يتمكن الأطفال من تخيل كيف سيبدو كل شيء في الامتحان.

لذا ، أيها الزملاء الأعزاء ، أعمل مع الطلاب واستجاباتهم الشفوية. نحن نعمل معا ، نعاني معا. لا تحتاج إلى أن تكون مدرسًا فحسب ، بل يجب أن تكون أيضًا طبيب نفساني صغير.

ملاحظة: بطريقة ما كنت أبحث عن مهام على الجزء الشفهي على الإنترنت ووجدت محتوى فيديو ممتعًا ومفيدًا إلى حد ما. منشئ مقاطع الفيديو الرائعة هذه هي Elena Shramkova. لقد صنعت لهم بنفسها. أعتقد أنه رائع جدًا. ربما ستحبهم أيضًا ، يمكنك إلقاء نظرة على الطلاب.

آمل أن تكون قد استعدت بشكل مثمر لامتحان الدولة الموحد ، على الرغم من أنني ، بصراحة ، أنا بالفعل متعب قليلاً وأريد الصيف. ربيع قازان لا يرضينا بالأيام الدافئة ، بينما لا يزال باردًا وعاصفًا. وحتى تساقطت الثلوج اليوم.

التحضير لـ OGE وامتحان الدولة الموحدة

التعليم الثانوي العام

الخط UMK M. V. Verbitskaya. الإنجليزية "Forward" (10-11) (أساسي)

Line UMK O. V. Afanasyeva، I.V Mikheeva، K.M Baranova. "قوس قزح الإنجليزية" (10-11) (أساسي)

نقوم بتحليل الامتحان باللغة الإنجليزية: الجزء الشفهي

نحن نحلل الجزء الشفهي من الامتحان مع مدرسين ذوي خبرة ، ونبني المنطق ، ونختار أفضل الإجابات.

دزالولوفا سفيتلانا أناتوليفنامدرس اللغة الإنجليزية من أعلى فئة مؤهلة. الفائز في الاختيار التنافسي لمنحة موسكو في مجال التعليم عام 2010. خبير أول في اختبار الدولة الموحدة GIA باللغة الإنجليزية. الفائز في أولمبياد عموم روسيا لمدرسي اللغة الإنجليزية "Profi-Kray" 2015. دبلوم وزارة التربية والتعليم في الاتحاد الروسي 2014 ، دبلوم الفائز في مسابقة لأفضل معلمي الاتحاد الروسي عام 2007 ، دبلوم الفائز في مسابقة منحة موسكو 2010. الخبرة العملية - 23 سنين.

Nedashkovskaya ناتاليا ميخائيلوفنامدرس اللغة الإنجليزية من أعلى فئة مؤهلة. الفائز في PNPO عام 2007. الفائز في الاختيار التنافسي لمنحة موسكو في مجال التعليم عام 2010. خبير GIA OGE باللغة الإنجليزية. أجرى فحصًا تربويًا للمنشورات التعليمية في الأكاديمية الروسية للتربية 2015-2016. دبلوم وزارة التربية والتعليم في الاتحاد الروسي عام 2013 ، دبلوم الفائز في مسابقة أفضل معلمي الاتحاد الروسي عام 2007 ، دبلوم الفائز في مسابقة منحة موسكو عام 2010. الخبرة العملية - 35 عامًا .
بودفيجينا مارينا ميخائيلوفنامدرس اللغة الإنجليزية من أعلى فئة مؤهلة. الفائز في PNPO 2008. الفائز في الاختيار التنافسي لمنحة موسكو في مجال التعليم في عام 2010. خبير أول في اختبار الدولة الموحدة GIA باللغة الإنجليزية. أجرى فحصًا تربويًا للمنشورات التعليمية في الأكاديمية الروسية للتربية 2015-2016. دبلوم وزارة التربية والتعليم في الاتحاد الروسي عام 2015 ، دبلوم الفائز في مسابقة أفضل معلمي الاتحاد الروسي عام 2008 ، دبلوم الفائز في مسابقة منحة موسكو عام 2010. خبرة العمل - 23 سنين.
تروفيموفا إيلينا أناتوليفنامدرس اللغة الإنجليزية من أعلى فئة مؤهلة. خبير أول في اختبار الدولة الموحدة GIA باللغة الإنجليزية. الدبلوم الفخري من وزارة التربية والتعليم في روسيا الاتحادية عام 2013. الخبرة العملية - 15 سنة.

المهمة 3. وصف الصورة

المهمة 3. هذه صور من ألبوم الصور الخاص بك. اختر صورة واحدة لوصفها لصديقك

سيتعين عليك بدء التحدث خلال 1.5 دقيقة ولن تتحدث لأكثر من دقيقتين (12-15 جملة). تذكر في حديثك أن تتحدث عن:

• أين ومتى تم التقاط الصورة
• ماذا / من في الصورة
• ماذا يحدث
• لماذا تحتفظ بالصورة في ألبومك
• لماذا قررت أن تظهر الصورة لصديقك

عليك التحدث باستمرار ، بدءًا من: "لقد اخترت رقم الصورة ..."

برنامج عمل لمواد التدريس استمتع باللغة الإنجليزية (المستوى الأساسي) للصفوف 10-11. متاح للعرض والتنزيل المجاني.

تلميح منهجي

اقرأ المهمة بعناية وتعرف على الخطة المقدمة. لديك 1 دقيقة و 30 ثانية للتحضير لهذه المهمة. عند تنفيذه (أي وصف الصورة) - دقيقتان. اختر واحدة من الصور المعروضة للوصف. عند الاختيار ، لا تسترشد بالصورة التي تفضلها ، ولكن بمدى معرفتك بالموضوع والمفردات الموجودة فيه ، ومقدار ما يمكنك وصفه فيه. يجب ألا يستغرق الاختيار أكثر من ثلاث ثوانٍ.

مهم!لا تتضمن الخطة المقترحة مقدمة وخاتمة ، ولكن يجب أن تكون حاضرة ، حيث يُعرض عليك تقديم وصف كامل متماسك للصورة ، والذي يشير في حد ذاته إلى وجود جزء تمهيدي ونهائي.

للمقدمة والخاتمة ، وكذلك للإجابات على الأسئلة الأول والرابع والخامس ، يمكن إعداد عدة قوالب مسبقًا ، والتي يمكن تعديلها بسهولة وسرعة حسب الصورة. وبالتالي ، فإن الجزء الأكبر من الوقت (حوالي دقيقة من دقيقة ونصف) المخصص للتحضير ، يمكنك قضاءه في وصف الصورة نفسها ، أي من وماذا في الصورة (النقطة الثانية من الخطة) و ما الذي يحدث عليها (النقطة الثالثة من الخطة). بعض النصائح:
1. من الأسهل دائمًا التحدث عن الأشخاص الذين تعرفهم ، لذا تخيل وجود أصدقائك أو أقاربك في الصورة ، وحدد الروابط الأسرية بينك ، وامنح أسماء الأشخاص.
2. عند وصف الصورة نفسها ، يُنصح بتقسيمها إلى أجزاء ووصف أولاً ما هو موجود في الخلفية (في الخلفية) ، ثم على الجانبين (على الجانب الأيسر / الأيمن) ، والانتقال تدريجياً نحو المركز أو المقدمة (في وسط / في المقدمة). لا تنس أنه إذا تم التقاط الصورة في الشارع ، فيمكنك دائمًا قول بضع كلمات عن الطقس.
3. عند وصف الأشخاص الموجودين في الصورة ، يمكن للمرء أن يقول عن عمرهم ومظهرهم ، وما يرتدون ، وما هي المشاعر التي يمرون بها.
4. بعد ذلك ، نصف ما يحدث في الصورة. لهذا نستخدم الوقت المضارع المستمر. في بعض الأحيان لا يوجد أي إجراء عمليًا في الصورة لسبب ما. يجب ذكره موضحا السبب. يكفي تسمية ثلاثة أفعال.

يجب أن يستغرق وصف الصورة على هذا النحو (أي الإجابة على النقطتين الثانية والثالثة من الخطة) ما يقرب من نصف الوقت الإجمالي ، ويجب أن يتضمن النصف الثاني المقدمة والخاتمة والإجابة على النقاط 1 ، 4 و 5 من الخطة.

مهم!تذكر أن هذه ليست قصة عما كان يحدث في حياتك أو في حياة أقاربك / أصدقائك وقت التقاط الصورة ، ولكنها وصف لما يحدث في الصورة.

الانتهاء التقريبي للمهمة 1

لقد اخترت الصورة رقم 1. (مقدمة) كما تعلمون ، التقاط الصور هو هوايتي ، ودائمًا ما ألتقط الكثير من الصور أينما ذهبت. احتفظ بأفضل الصور في ألبوم عائلتي. (السؤال 1 من الخطة) التقطت هذه الصورة الصيف الماضي في الغابة بالقرب من منزلنا الريفي عندما كان لدينا لم شمل الأسرة (السؤال 2 من الخطة). معلومات عامةبالصورة). اليوم جميل ، إنه مشمس وليس عاصفًا. في الخلفية يمكنك رؤية غابة بها أشجار وشجيرات طويلة وفي المقدمة يوجد عشب أخضر. يوجد بعض الأطفال في وسط الصورة - كلهم ​​أقاربي. انهم جميعا صغار السن أكبر فتاة عمرها 6 سنوات. إنها أختي أولغا. هي في مقدمة المجموعة. و الأصغرهم هو ابن أخي نيكولاي الذي يقف خلف أولغا مباشرة. جميعهم يرتدون ملابس خفيفة - تيشيرتات وسراويل قصيرة لأنها دافئة جدًا. يبدون جميعًا سعداء ومتحمسين للغاية لأنهم يلعبون معًا. إنهم يركضون خلف كرة في محاولة لركلها. ويمكنك أن ترى أن نيكولاي شديد التركيز لأنه يتحرك بسرعة كبيرة ليكون أول من يمسك الكرة. (يرجى ملاحظة أن الوصف بأكمله في الأزمنة الحالية - المضارع البسيط (لوصف ثابت) والعرض المستمر (لوصف الحركة)! (الإجابة على السؤال 4 من الخطة) احتفظ بهذه الصورة في ألبوم عائلتي لأنها عزيزة جدًا بالنسبة لي. لقد كان يومًا لا يُنسى عندما اجتمعت عائلتنا الكبيرة وتمكنت من مقابلة جميع أبناء عمومتي وأبناء إخوتي وبنات أخوتي والاستمتاع بالوقت معًا. (الإجابة على سؤال الخطة 5) قررت أن أعرضه لك كما أفعل "أنا فخور بعائلتي وسعيد لأننا نجتمع من وقت لآخر وأردت مشاركة مشاعري معك. حول هذه الصورة.

# ADVERTISING_INSERT #

المهمة 4. مقارنة بين صورتين وتحديد المشترك والاختلاف.

المهمة 4. ادرس الصورتين. في 1.5 دقيقة كن جاهزًا لمقارنة الصور ومقارنتها:

• أعط وصفاً موجزاً للصور (الحدث ، الموقع).
• قل ما تشترك فيه الصور
• قل بأي طريقة تكون الصور مختلفة
• قل أي من المهن المعروضة في الصور تفضل
• اشرح السبب

لن تتحدث لأكثر من دقيقتين (12-15 جملة). عليك أن تتحدث باستمرار.

عند إتمام هذه المهمة ، ضع في اعتبارك ما يلي:

لديك دقيقة واحدة و 30 ثانية للتحضير لهذه المهمة ودقيقتان لإكمالها.

وكذلك في المهمة الثالثة (وصف الصورة) ، عند إكمال المهمة 4 ، يجب عليك تقديم مقدمة وخاتمة قبل المتابعة مباشرة إلى الإجابة وفقًا للخطة. تتكون المقدمة من جملة أو جملتين حول الموضوع العام الذي تم الكشف عنه في الصور (النقطة الرابعة من الخطة يمكن أن تقترح الموضوع) وجملة واحدة تخبرنا بما ستفعله الآن. إذا لم تتم صياغة الموضوع بأي شكل من الأشكال ، فستكون جملة أخيرة واحدة كافية. في الختام ، تلخيصًا لما قيل ، تحتاج إلى العودة إلى الموضوع مرة أخرى (جملة أو جملتان).

للإجابة على النقطة الأولى من الخطة ، يكفي وصف موجز للغاية لكل صورة. من الضروري أن نقول لكل صورة ما يحدث وأين. ويمكنك إضافة جملة واحدة ذات طبيعة عامة حول ما هو موجود في الصورتين الأولى والثانية.

عندما نكشف عن النقطتين الثانية والثالثة من الخطة ، يجب أن نجد وجهي تشابه واختلافين. وينبغي أن تكون أوجه التشابه والاختلاف مشتركة. يمكن أن تساعد النقطة رقم 4 من الخطة ليس فقط في المقدمة ، ولكن أيضًا في أوجه التشابه والاختلاف الكبيرة ، لأن. كما أنها مرتبطة بالموضوع الرئيسي للصور.

عند الإجابة على الفقرة الرابعة من الخطة ، يكفي إعادة ترتيب كلمات العبارة المشار إليها في الخطة "أفضّل ...... (المهنة) المعروضة في الصورة رقم ....... لا يمكنك القول إنني أفضل رقم الصورة ... لأنه لا يناسب الوظيفة. لا يمكنك القول إنني أفضل أن أكون في رقم الصورة .... ، لأن هذا غير صحيح في المعنى - لا يمكننا أن نكون في الصورة. في الفقرة الخامسة من الخطة ، تحتاج إلى تبرير اختيارك الذي قمت به من قبل مع 2-3 جمل موسعة (الفقرة 4).

لا تنس أن المهمة 4 قريبة من الناحية الهيكلية من تنسيق المقالة ، لذلك تحتاج إلى استخدام الروابط (الكلمات المتحالفة) عند سرد أوجه التشابه والاختلاف. على سبيل المثال ، أولاً ، / ثانيًا ، ..... أو بادئ ذي بدء ، - علاوة على ذلك ، (علاوة على ذلك ، .... ما هو أكثر ....). في الختام / في الختام .....- في الختام.

قبل سرد الميزات المشتركة ، من الضروري القول أنك ستتحدث الآن عن الميزات المشتركة. على سبيل المثال ، تشترك كلتا الصورتين في بعض الميزات. قبل الانتقال إلى الاختلافات ، يجب ذكر هذا أيضًا. على سبيل المثال ، هناك بعض الاختلافات.

عند المقارنة ، ستبدو العبارات أو الأفعال التي تعبر عن الافتراضات جيدة. على سبيل المثال ، يمكن أن يكونوا مصممين. يجب أن يكونوا في المكتب. يبدو أنهم مراهقين. يبدون مثل الموظفين الشباب. ......

يجب ألا تكرر الاختلافات السمات المشتركة. مع التخطيط التقريبي لوقت الدخول ، يجب ألا تستغرق الإجابة على النقطتين الأولى والثانية من الخطة أكثر من دقيقة واحدة.

الانتهاء التقريبي للمهمة 4

(في المجتمع الحديث ، هناك مجموعة كبيرة ومتنوعة من المهن المختلفة. يحاول الناس اختيار واحدة وفقًا لذوقهم وقدراتهم. وتوضح هاتان الصورتان هذا. - يمكن حذف هذا الجزء من المقدمة) الآن أود المقارنة و قارن بين هذه في الصورة الأولى هناك معلمة شابة تشرح شيئًا ما للتلاميذ أمامها. كلتا الصورتين لديهما بعض أوجه التشابه. أولاً ، الميزة المشتركة الأكثر لفتًا للنظر هي أن كلا الصورتين تظهران أشخاصًا يشاركون في القيام بوظائف. ثانيًا ، الناس مهتمون في ما يقومون به. يبدو أنهم يركزون تمامًا على عملهم. ومع ذلك ، هناك بعض الاختلافات في كلتا الصورتين. بادئ ذي بدء ، في الصورة الأولى يمكننا أن نرى المهنة التي تفترض مسبقًا العمل مع الناس - المعلم يعلم التلاميذ بمفردها ، لم يتم تضمين أشخاص آخرين في هذه العملية. في الصورة الثانية هناك مهنة تتضمن القيام بالعمل مع زملاء العمل. في الصورة الأولى ، يكون الفصل الدراسي فارغًا تقريبًا باستثناء السبورة وبعض المكاتب بينما تصور الصورة الثانية مكتبًا به الكثير من الأثاث والنماذج واللوحات البيضاء. أفضل المهنة المعروضة في الصورة رقم واحد لأنني أعتقد أنها مهمة صعبة للغاية ولكنها مجزية. إلى جانب أنني أحب العمل مع الناس ، وخاصة الأطفال ، وكنت دائمًا جيدًا في تعليم أصدقائي وأصدقاء أختي الصغرى بعض الأشياء. (في الختام ، اختيار المهنة المناسبة التي تناسبك من جميع الجوانب مهمة صعبة للغاية ويجب علينا فكر كثيرًا واطلب النصيحة قبل اتخاذ القرار الصحيح. - في حالة ضيق الوقت ، يمكن حذف هذه الجملة) هذا كل ما أردت إخبارك به.

التحضير لـ OGE وامتحان الدولة الموحدة

التعليم الثانوي العام

الخط UMK M. V. Verbitskaya. الإنجليزية "Forward" (10-11) (أساسي)

Line UMK O. V. Afanasyeva، I.V Mikheeva، K.M Baranova. "قوس قزح الإنجليزية" (10-11) (أساسي)

نقوم بتحليل الامتحان باللغة الإنجليزية: الجزء الشفهي

نحن نحلل الجزء الشفهي من الامتحان مع مدرسين ذوي خبرة ، ونبني المنطق ، ونختار أفضل الإجابات.

دزالولوفا سفيتلانا أناتوليفنامدرس اللغة الإنجليزية من أعلى فئة مؤهلة. الفائز في الاختيار التنافسي لمنحة موسكو في مجال التعليم عام 2010. خبير أول في اختبار الدولة الموحدة GIA باللغة الإنجليزية. الفائز في أولمبياد عموم روسيا لمدرسي اللغة الإنجليزية "Profi-Kray" 2015. دبلوم وزارة التربية والتعليم في الاتحاد الروسي 2014 ، دبلوم الفائز في مسابقة لأفضل معلمي الاتحاد الروسي عام 2007 ، دبلوم الفائز في مسابقة منحة موسكو 2010. الخبرة العملية - 23 سنين.

Nedashkovskaya ناتاليا ميخائيلوفنامدرس اللغة الإنجليزية من أعلى فئة مؤهلة. الفائز في PNPO عام 2007. الفائز في الاختيار التنافسي لمنحة موسكو في مجال التعليم عام 2010. خبير GIA OGE باللغة الإنجليزية. أجرى فحصًا تربويًا للمنشورات التعليمية في الأكاديمية الروسية للتربية 2015-2016. دبلوم وزارة التربية والتعليم في الاتحاد الروسي عام 2013 ، دبلوم الفائز في مسابقة أفضل معلمي الاتحاد الروسي عام 2007 ، دبلوم الفائز في مسابقة منحة موسكو عام 2010. الخبرة العملية - 35 عامًا .
بودفيجينا مارينا ميخائيلوفنامدرس اللغة الإنجليزية من أعلى فئة مؤهلة. الفائز في PNPO 2008. الفائز في الاختيار التنافسي لمنحة موسكو في مجال التعليم في عام 2010. خبير أول في اختبار الدولة الموحدة GIA باللغة الإنجليزية. أجرى فحصًا تربويًا للمنشورات التعليمية في الأكاديمية الروسية للتربية 2015-2016. دبلوم وزارة التربية والتعليم في الاتحاد الروسي عام 2015 ، دبلوم الفائز في مسابقة أفضل معلمي الاتحاد الروسي عام 2008 ، دبلوم الفائز في مسابقة منحة موسكو عام 2010. خبرة العمل - 23 سنين.
تروفيموفا إيلينا أناتوليفنامدرس اللغة الإنجليزية من أعلى فئة مؤهلة. خبير أول في اختبار الدولة الموحدة GIA باللغة الإنجليزية. الدبلوم الفخري من وزارة التربية والتعليم في روسيا الاتحادية عام 2013. الخبرة العملية - 15 سنة.

المهمة 3. وصف الصورة

المهمة 3. هذه صور من ألبوم الصور الخاص بك. اختر صورة واحدة لوصفها لصديقك

سيتعين عليك بدء التحدث خلال 1.5 دقيقة ولن تتحدث لأكثر من دقيقتين (12-15 جملة). تذكر في حديثك أن تتحدث عن:

• أين ومتى تم التقاط الصورة
• ماذا / من في الصورة
• ماذا يحدث
• لماذا تحتفظ بالصورة في ألبومك
• لماذا قررت أن تظهر الصورة لصديقك

عليك التحدث باستمرار ، بدءًا من: "لقد اخترت رقم الصورة ..."

برنامج عمل لمواد التدريس استمتع باللغة الإنجليزية (المستوى الأساسي) للصفوف 10-11. متاح للعرض والتنزيل المجاني.

تلميح منهجي

اقرأ المهمة بعناية وتعرف على الخطة المقدمة. لديك 1 دقيقة و 30 ثانية للتحضير لهذه المهمة. عند تنفيذه (أي وصف الصورة) - دقيقتان. اختر واحدة من الصور المعروضة للوصف. عند الاختيار ، لا تسترشد بالصورة التي تفضلها ، ولكن بمدى معرفتك بالموضوع والمفردات الموجودة فيه ، ومقدار ما يمكنك وصفه فيه. يجب ألا يستغرق الاختيار أكثر من ثلاث ثوانٍ.

مهم!لا تتضمن الخطة المقترحة مقدمة وخاتمة ، ولكن يجب أن تكون حاضرة ، حيث يُعرض عليك تقديم وصف كامل متماسك للصورة ، والذي يشير في حد ذاته إلى وجود جزء تمهيدي ونهائي.

للمقدمة والخاتمة ، وكذلك للإجابات على الأسئلة الأول والرابع والخامس ، يمكن إعداد عدة قوالب مسبقًا ، والتي يمكن تعديلها بسهولة وسرعة حسب الصورة. وبالتالي ، فإن الجزء الأكبر من الوقت (حوالي دقيقة من دقيقة ونصف) المخصص للتحضير ، يمكنك قضاءه في وصف الصورة نفسها ، أي من وماذا في الصورة (النقطة الثانية من الخطة) و ما الذي يحدث عليها (النقطة الثالثة من الخطة). بعض النصائح:
1. من الأسهل دائمًا التحدث عن الأشخاص الذين تعرفهم ، لذا تخيل وجود أصدقائك أو أقاربك في الصورة ، وحدد الروابط الأسرية بينك ، وامنح أسماء الأشخاص.
2. عند وصف الصورة نفسها ، يُنصح بتقسيمها إلى أجزاء ووصف أولاً ما هو موجود في الخلفية (في الخلفية) ، ثم على الجانبين (على الجانب الأيسر / الأيمن) ، والانتقال تدريجياً نحو المركز أو المقدمة (في وسط / في المقدمة). لا تنس أنه إذا تم التقاط الصورة في الشارع ، فيمكنك دائمًا قول بضع كلمات عن الطقس.
3. عند وصف الأشخاص الموجودين في الصورة ، يمكن للمرء أن يقول عن عمرهم ومظهرهم ، وما يرتدون ، وما هي المشاعر التي يمرون بها.
4. بعد ذلك ، نصف ما يحدث في الصورة. للقيام بذلك ، نستخدم الوقت الحاضر المستمر. في بعض الأحيان لا يوجد أي إجراء عمليًا في الصورة لسبب ما. يجب ذكره موضحا السبب. يكفي تسمية ثلاثة أفعال.

يجب أن يستغرق وصف الصورة على هذا النحو (أي الإجابة على النقطتين الثانية والثالثة من الخطة) ما يقرب من نصف الوقت الإجمالي ، ويجب أن يتضمن النصف الثاني المقدمة والخاتمة والإجابة على النقاط 1 ، 4 و 5 من الخطة.

مهم!تذكر أن هذه ليست قصة عما كان يحدث في حياتك أو في حياة أقاربك / أصدقائك وقت التقاط الصورة ، ولكنها وصف لما يحدث في الصورة.

الانتهاء التقريبي للمهمة 1

لقد اخترت الصورة رقم 1. (مقدمة) كما تعلمون ، التقاط الصور هو هوايتي ، ودائمًا ما ألتقط الكثير من الصور أينما ذهبت. احتفظ بأفضل الصور في ألبوم عائلتي. (السؤال 1 من الخطة) التقطت هذه الصورة الصيف الماضي في الغابة بالقرب من منزلنا الريفي عندما كان لدينا لم شمل عائلي (السؤال 2 من الخطة). في الصورة يمكنك رؤية مجموعة من الأطفال يلعبون كرة القدم (معلومات عامة عن الصورة) وليس عاصف. في الخلفية ، يمكنك رؤية غابة بها أشجار وشجيرات طويلة وفي المقدمة يوجد عشب أخضر. يوجد بعض الأطفال في وسط الصورة - جميعهم أقاربي. جميعهم صغيرون جدًا. الفتاة تبلغ من العمر 6 سنوات. إنها أختي الكبرى أولغا. وهي في مقدمة المجموعة. وأصغرها هو ابن أخي نيكولاي الذي يقف خلف أولغا مباشرة. جميعهم يرتدون ملابس خفيفة - تيشيرتات وسراويل قصيرة لأنها دافئة جدًا. جميعهم تبدو سعيدًا ومتحمسًا للغاية لأنهم يلعبون معًا. إنهم يركضون خلف الكرة في محاولة لركلها يمكنك أن ترى أن نيكولاي شديد التركيز لأنه يتحرك بسرعة كبيرة ليكون أول من يمسك الكرة. (يرجى ملاحظة أن الوصف بأكمله في الأزمنة الحالية - المضارع البسيط (لوصف ثابت) والعرض المستمر (لوصف الحركة)! (الإجابة على السؤال 4 من الخطة) احتفظ بهذه الصورة في ألبوم عائلتي لأنها عزيزة جدًا بالنسبة لي. لقد كان يومًا لا يُنسى عندما اجتمعت عائلتنا الكبيرة وتمكنت من مقابلة جميع أبناء عمومتي وأبناء إخوتي وبنات أخوتي والاستمتاع بالوقت معًا. (الإجابة على سؤال الخطة 5) قررت أن أعرضه لك كما أفعل "أنا فخور بعائلتي وسعيد لأننا نجتمع من وقت لآخر وأردت مشاركة مشاعري معك. حول هذه الصورة.

# ADVERTISING_INSERT #

المهمة 4. مقارنة بين صورتين وتحديد المشترك والاختلاف.

المهمة 4. ادرس الصورتين. في 1.5 دقيقة كن جاهزًا لمقارنة الصور ومقارنتها:

• أعط وصفاً موجزاً للصور (الحدث ، الموقع).
• قل ما تشترك فيه الصور
• قل بأي طريقة تكون الصور مختلفة
• قل أي من المهن المعروضة في الصور تفضل
• اشرح السبب

لن تتحدث لأكثر من دقيقتين (12-15 جملة). عليك أن تتحدث باستمرار.

عند إتمام هذه المهمة ، ضع في اعتبارك ما يلي:

لديك دقيقة واحدة و 30 ثانية للتحضير لهذه المهمة ودقيقتان لإكمالها.

وكذلك في المهمة الثالثة (وصف الصورة) ، عند إكمال المهمة 4 ، يجب عليك تقديم مقدمة وخاتمة قبل المتابعة مباشرة إلى الإجابة وفقًا للخطة. تتكون المقدمة من جملة أو جملتين حول الموضوع العام الذي تم الكشف عنه في الصور (النقطة الرابعة من الخطة يمكن أن تقترح الموضوع) وجملة واحدة تخبرنا بما ستفعله الآن. إذا لم تتم صياغة الموضوع بأي شكل من الأشكال ، فستكون جملة أخيرة واحدة كافية. في الختام ، تلخيصًا لما قيل ، تحتاج إلى العودة إلى الموضوع مرة أخرى (جملة أو جملتان).

للإجابة على النقطة الأولى من الخطة ، يكفي وصف موجز للغاية لكل صورة. من الضروري أن نقول لكل صورة ما يحدث وأين. ويمكنك إضافة جملة واحدة ذات طبيعة عامة حول ما هو موجود في الصورتين الأولى والثانية.

عندما نكشف عن النقطتين الثانية والثالثة من الخطة ، يجب أن نجد وجهي تشابه واختلافين. وينبغي أن تكون أوجه التشابه والاختلاف مشتركة. يمكن أن تساعد النقطة رقم 4 من الخطة ليس فقط في المقدمة ، ولكن أيضًا في أوجه التشابه والاختلاف الكبيرة ، لأن. كما أنها مرتبطة بالموضوع الرئيسي للصور.

عند الإجابة على الفقرة الرابعة من الخطة ، يكفي إعادة ترتيب كلمات العبارة المشار إليها في الخطة "أفضّل ...... (المهنة) المعروضة في الصورة رقم ....... لا يمكنك القول إنني أفضل رقم الصورة ... لأنه لا يناسب الوظيفة. لا يمكنك القول إنني أفضل أن أكون في رقم الصورة .... ، لأن هذا غير صحيح في المعنى - لا يمكننا أن نكون في الصورة. في الفقرة الخامسة من الخطة ، تحتاج إلى تبرير اختيارك الذي قمت به من قبل مع 2-3 جمل موسعة (الفقرة 4).

لا تنس أن المهمة 4 قريبة من الناحية الهيكلية من تنسيق المقالة ، لذلك تحتاج إلى استخدام الروابط (الكلمات المتحالفة) عند سرد أوجه التشابه والاختلاف. على سبيل المثال ، أولاً ، / ثانيًا ، ..... أو بادئ ذي بدء ، - علاوة على ذلك ، (علاوة على ذلك ، .... ما هو أكثر ....). في الختام / في الختام .....- في الختام.

قبل سرد الميزات المشتركة ، من الضروري القول أنك ستتحدث الآن عن الميزات المشتركة. على سبيل المثال ، تشترك كلتا الصورتين في بعض الميزات. قبل الانتقال إلى الاختلافات ، يجب ذكر هذا أيضًا. على سبيل المثال ، هناك بعض الاختلافات.

عند المقارنة ، ستبدو العبارات أو الأفعال التي تعبر عن الافتراضات جيدة. على سبيل المثال ، يمكن أن يكونوا مصممين. يجب أن يكونوا في المكتب. يبدو أنهم مراهقين. يبدون مثل الموظفين الشباب. ......

يجب ألا تكرر الاختلافات السمات المشتركة. مع التخطيط التقريبي لوقت الدخول ، يجب ألا تستغرق الإجابة على النقطتين الأولى والثانية من الخطة أكثر من دقيقة واحدة.

الانتهاء التقريبي للمهمة 4

(في المجتمع الحديث ، هناك مجموعة كبيرة ومتنوعة من المهن المختلفة. يحاول الناس اختيار واحدة وفقًا لذوقهم وقدراتهم. وتوضح هاتان الصورتان هذا. - يمكن حذف هذا الجزء من المقدمة) الآن أود المقارنة و قارن بين هذه في الصورة الأولى هناك معلمة شابة تشرح شيئًا ما للتلاميذ أمامها. كلتا الصورتين لديهما بعض أوجه التشابه. أولاً ، الميزة المشتركة الأكثر لفتًا للنظر هي أن كلا الصورتين تظهران أشخاصًا يشاركون في القيام بوظائف. ثانيًا ، الناس مهتمون في ما يقومون به. يبدو أنهم يركزون تمامًا على عملهم. ومع ذلك ، هناك بعض الاختلافات في كلتا الصورتين. بادئ ذي بدء ، في الصورة الأولى يمكننا أن نرى المهنة التي تفترض مسبقًا العمل مع الناس - المعلم يعلم التلاميذ بمفردها ، لم يتم تضمين أشخاص آخرين في هذه العملية. في الصورة الثانية هناك مهنة تتضمن القيام بالعمل مع زملاء العمل. في الصورة الأولى ، يكون الفصل الدراسي فارغًا تقريبًا باستثناء السبورة وبعض المكاتب بينما تصور الصورة الثانية مكتبًا به الكثير من الأثاث والنماذج واللوحات البيضاء. أفضل المهنة المعروضة في الصورة رقم واحد لأنني أعتقد أنها مهمة صعبة للغاية ولكنها مجزية. إلى جانب أنني أحب العمل مع الناس ، وخاصة الأطفال ، وكنت دائمًا جيدًا في تعليم أصدقائي وأصدقاء أختي الصغرى بعض الأشياء. (في الختام ، اختيار المهنة المناسبة التي تناسبك من جميع الجوانب مهمة صعبة للغاية ويجب علينا فكر كثيرًا واطلب النصيحة قبل اتخاذ القرار الصحيح. - في حالة ضيق الوقت ، يمكن حذف هذه الجملة) هذا كل ما أردت إخبارك به.

تتضمن إحدى مهام امتحان اللغة الإنجليزية القدرة على طرح الأسئلة المباشرةحول مواضيع معينة. فيما يلي عينة من الأسئلة الجاهزة بناءً على قاعدة البيانات المفتوحة لمهام المعهد الفيدرالي للقياسات التربوية (Fipi).

اقرأ أيضًا المنشور الذي يحتوي على تحليل الأخطاء الشائعةعند صياغة الأسئلة المباشرة.

المهمة 1 للأسئلة المباشرة

ستدرس في الخارج لمدة ثلاثة أشهر وترغب في العثور على حمام سباحة يمكنك الالتحاق به. ترغب في الحصول على مزيد من المعلومات حول هذا المسبح. في غضون 1.5 دقيقة ، عليك أن تطرح خمسة أسئلة لمعرفة ما يلي:
1) موقع حمام السباحة
2) ساعات العمل
3) توافر الساونا
4) السعر لمدة 3 شهور
5) خصومات للطلاب

إجابتك

1. أين يقع المسبح؟
2. ما هو موعد فتح المسبح؟
3. هل يوجد ساونا؟
4. كم تكلفة 3 أشهر؟

المهمة 2 للأسئلة المباشرة

ستزور اليابان هذا الصيف وترغب في الحصول على مزيد من المعلومات حول الرحلات الجوية إلى اليابان. في غضون 1.5 دقيقة ، عليك أن تطرح خمسة أسئلة لمعرفة ما يلي:

1) مواعيد المغادرة
2) وقت السفر
3) سعر تذكرة العودة
4) خصومات للطلاب
5) شراء التذكرة عبر الإنترنت

لديك 20 ثانية لطرح كل سؤال.

إجابتك

1. متى تغادر الطائرات إلى اليابان؟
2. ما هي مدة الرحلة؟
3. ما هي تكلفة تذكرة العودة؟
4. هل توجد خصومات للطلاب؟
5. هل يمكنني شراء التذكرة عبر الإنترنت؟

المهمة 3 للأسئلة المباشرة

أنت تفكر في بدء دروس رقص البريك دانس والآن ترغب في الحصول على مزيد من المعلومات. في غضون 1.5 دقيقة ، يجب أن تطرح خمسة أسئلة مباشرة لمعرفة ما يلي:

1) رسوم التدريب
2) موقع الدورة
3) مدة الدورة
4) ملابس خاصة
5) دروس مسائية

لديك 20 ثانية لطرح كل سؤال.

إجابتك

1. كم تكلفة التعليم؟
2. أين تقع الدورة؟
3. ما هي مدة الدورة؟
4. هل الملابس الخاصة ضرورية؟
5. هل هناك دروس في المساء؟

المهمة 4 للأسئلة المباشرة

أنت تفكر في شراء الكتاب وترغب الآن في الحصول على مزيد من المعلومات. في غضون 1.5 دقيقة ، يجب أن تطرح خمسة أسئلة مباشرة لمعرفة ما يلي:

1) إذا كانت طبعة ذات غلاف ورقي
2) عدد الرسوم التوضيحية
3) أطباق نباتية
4) السعر
5) النسخة الصوتية من الكتاب

لديك 20 ثانية لطرح كل سؤال.

إجابتك

1. هل هي طبعة ذات غلاف ورقي؟
2. كم عدد الرسوم التوضيحية الموجودة في الكتاب؟
3. هل يحتوي الكتاب على أطباق نباتية؟
4. كم تكلفة الكتاب؟
5. هل نسخة صوتية من الكتاب متاحة؟

المهمة 5 للأسئلة المباشرة

يمارس
أنت تفكر في الذهاب في هذه الجولة لمشاهدة معالم المدينة وترغب الآن في الحصول على مزيد من المعلومات. في غضون 1.5 دقيقة ، يجب أن تطرح خمسة أسئلة مباشرة لمعرفة ما يلي:

1) مدة الجولة
2) نقطة البداية
3) عدد الجسور التي ستزورها
4) السعر لمجموعة من 10
5) خصومات للطلاب

لديك 20 ثانية لطرح كل سؤال.

1. ما هي مدة الجولة؟
2. من أين تبدأ الجولة؟
3. كم عدد الجسور التي سنزورها؟
4. ما هو سعر مجموعة من 10؟
5. هل توجد خصومات للطلاب؟

المهمة 6 للأسئلة المباشرة

أنت تفكر في شراء الجهاز وترغب الآن في الحصول على مزيد من المعلومات. في غضون 1.5 دقيقة ، يجب أن تطرح خمسة أسئلة مباشرة لمعرفة ما يلي:

1) السعر
2) إذا كان يمكن للمرء شرائه عبر الإنترنت
3) عدد الوظائف
4) فترة الضمان
5) كتاب وصفات يتناسب مع الوحدة

1. كم تكلفة الجهاز؟
2. هل يمكنني شرائه عبر الإنترنت؟
3. كم عدد وظائف الجهاز؟
4. ما هي مدة الضمان؟
5. هل يوجد كتاب وصفات يتناسب مع الوحدة؟

المهمة 7 للأسئلة المباشرة

أنت تفكر في زيارة نادي اللياقة البدنية وترغب الآن في الحصول على مزيد من المعلومات. في غضون 1.5 دقيقة ، يجب أن تطرح خمسة أسئلة مباشرة لمعرفة ما يلي:

1) الموقع
2) ساعات العمل
3) سعر التذكرة الموسمية
4) إذا كانت الجلسات الفردية ممكنة
5) حمام السباحة

لديك 20 ثانية لطرح كل سؤال.

1. أين يقع نادي اللياقة البدنية؟
2. ما هو موعد افتتاح نادي اللياقة البدنية؟
3. ما هي تكلفة التذكرة الموسمية؟
4. هل الجلسات الفردية ممكنة؟
5. هل يوجد حمام سباحة؟

المهمة 8 للأسئلة المباشرة

أنت تفكر في شراء بعض الزهور والآن ترغب في الحصول على مزيد من المعلومات. في غضون 1.5 دقيقة ، يجب أن تطرح خمسة أسئلة مباشرة لمعرفة ما يلي:

1) الموقع
2) ساعات العمل
3) أنواع الزهور الموجودة في المخازن
4) إذا كانوا يبيعون أصيص نباتات
5) خصومات على الطلبات الكبيرة

لديك 20 ثانية لطرح كل سؤال.

1. أين يقع محل الزهور؟
2. متى يفتح محل الزهور؟
3. ما أنواع الزهور الموجودة في المخزون؟
4. هل تبيع نباتات الأصيص؟
5. هل هناك أي خصومات على الطلبيات الكبيرة؟