Kryłow „Osioł i słowik” „(klasa 4). Podsumowanie lekcji czytania literackiego na ten temat” A. Izmailov „Kukułka”, A.I. Kryłow „Osioł i słowik” „(klasa 4) Jakie wady bajkopisarz Izmailow pokazuje kukułce

Temat lekcji : A. E. Izmailov „Kukułka”, „Drabina”, I. A. Kryłow „Osioł i słowik”

Typ lekcji : lekcja zdobywania nowej wiedzy

Cel edukacyjny:edukacyjno-informacyjno-świadoma lektura tekstu inny rodzaj głośno do siebie. Zapoznanie się z bajkami rosyjskich bajkopisarzy; utrwalić literackie pojęcia „bajka”, „moralność”, „bajkopisarz”, „personifikacja”.

Tworzenie UUD:

Działania osobiste: (samostanowienie, kształtowanie znaczeń, orientacja moralna i etyczna)

Działania regulacyjne: (wyznaczanie celów, planowanie, prognozowanie, kontrola, korekta, ocena, samoregulacja)

Działania poznawcze: (ogólne edukacyjne, logiczne, stawianie i rozwiązywanie problemów)

Działania komunikacyjne: (planowanie współpracy edukacyjnej, stawianie pytań, rozwiązywanie konfliktów, kierowanie zachowaniem partnera, umiejętność wyrażania swoich myśli z wystarczającą dokładnością i kompletnością, zgodnie z zadaniami i warunkami komunikacji)

Postęp lekcji: 1. nastrój

2. Sprawdzanie pracy domowej.

Przez kilka lekcji czytamy dzieła, które łączy jeden temat, jaki?(Bajki.Rosyjscy bajkopisarze.)

Co to jest bajka? (Bajka to małe dzieło o treści moralizującej. Bohaterowie bajki wywołują śmiech, litość, oburzenie.)

Kogo nazywa się bajkopisarzami?Twórców bajek nazywa się fabulistami.)

Co fabuliści potępiają i wyśmiewają? (Wyśmiewają głupotę, arogancję, chamstwo, chciwość, przebiegłość, upór, hipokryzję. Autorzy opowiadają o swoich bohaterach z uśmiechem, z lekkim humorem lub ironią.)

Co to jest ironia? (Ironia to subtelna, ukryta kpina.)

Bajki posługują się alegorią. Co to jest?(Alegoria to alegoria. Tak więc w baśniach i baśniach przebiegłość i pochlebstwa są alegorycznie pokazane na obrazie Lisa, chamstwa i chciwości - na obrazie Wilka ...)

Ekspresyjna lektura przygotowanej bajki „Chłop w tarapatach” I.A. Kryłow

- Jaki jest nasz cel lekcji? ( Zapoznaj się z nowym utworem, omów cechy nowego utworu i określ jego gatunek, tj. udowodnić lub obalić, że to dzieło jest bajką.)

3. Odgadnij zagadkę:

Mieszka na drzewie w lesie
Kładzie jądra.
Ale ponieważ nie buduje gniazd,
Przekażę je sąsiadom.
Idziemy do lasu po bukiet
Na krawędzi słońca.
I ile lat życia
Zapytamy…
(Kukułki)

O kim dzisiaj będziemy czytać?

Co wiesz o tym ptaku?

Kukułki - migrujące ptaki. W naszych lasach pojawiają się w drugiej połowie kwietnia.

sobiekukułka nie budują gniazd, ale znajdują gotowe gniazda innych ptaków.. Zwyklekukułka składa 1 jajo, które ma tę samą wielkość, co jądra w gniazdach innych ptaków, czyli zarówno rozmiar, jak i kolor są takie same. Dlatego właściciele nie widzą podmiany. Mała kukułka rodzi się pierwsza i zaczyna wyrzucać inne pisklęta, aż zostaje tylko on. Ale mówią, że zdarzają się przypadki, gdy rodzice karmią zarówno kukułkę, jak i pozostałe pisklęta.

dorośli ludziekukułka tępić szkodniki leśne. Ich pożywieniem są larwy, owłosione gąsienice, których włosy po strawieniu wbijają się w ściany żołądka. Z tego powodu inne ptaki ich nie jedzą, boją się. Akukułka bardzo je kochają i dużo jedzą, ratując w ten sposób laskukułka to pożyteczny ptak.

Tak więc, choć ptak ten nie wysiaduje jaj, ratuje nasze lasy.

Ale nadal dlaczego kukułka tak postępuje i sama nie wysiaduje piskląt?

Faktem jest, że składa każde jajo w odstępie kilku dni, a latem składa do 15 jaj. Gdyby sama wychowywała pisklęta lub nawet w parze z samcem, nie byłyby one w stanie wykarmić takiej hordy. Dodatkowo, ze względu na dużą przerwę pomiędzy lęgami, w gnieździe zamieszkały pisklęta w różnym wieku – najstarsze już krzyczy z całą mocą, a najmłodsze jeszcze się nawet nie wykluły. Musisz jednocześnie wysiadywać jaja i karmić potomstwo. Czy da się zrobić wszystko?

Strona 48 Nagłówek „Zwróć uwagę”

4. Czytanie bajki przez nauczyciela.

- Jakie są Twoje wrażenia po przesłuchaniu utworu?

5. Samodzielne czytanie bajki.

- Zastanów się, czy kukułka prawidłowo oceniła śpiew słowika i swój własny śpiew? (Kukułka źle oceniła swój śpiew i śpiew słowika: „Według słowika nauczyłam się też śpiewać. Dla ciebie, jeśli pozwolisz, zaśpiewam dokładnie tak jak on.”)

6. Analiza bajki:

- Jakie wady ludzi pokazuje bajkopisarz? Wyjaśnić.

(Baśniodawca pokazuje wady: ignorancję, głupotę, narcyzm.)

- Zastanów się, jakie słowa można uznać za morał tej bajki. Czytać.

Przysłowie: Traktuj ludzi tak, jak sam chciałbyś być traktowany – nie musisz się przechwalać i wychwalać

Nie ma co się chwalić fikcyjnymi talentami, bo w rzeczywistości może się okazać, że nie da się nic zrobić poza „kukułką”

Baśniodawca ukazuje chełpliwość ludzi pewnych siebie.

R.T. strona 22 zadanie 2 – napisz morał z bajki

7 . Modelowanie okładek:

– Do jakiego gatunku należy czytane dzieło? Udowodnij to.

Co jeszcze kryje się w bajce? (tytuł i autor)

8. Czytelnik 1 s. 119 „Osioł i słowik” czyta przygotowane dziecko.

Jakie wady ludzi ma I.A. Kryłow?

Jaki jest morał z bajki?

Boże chroń nas przed takimi sędziami

Osioł natomiast w ogóle nie rozumie śpiewu, ale uważa, że ​​można ocenić Słowika. Z braku słuchu i zrozumienia piękna myślałam, że nawet kogut będzie śpiewał lepiej. Kryłow oddaje tutaj absurd obecnej sytuacji i moralności w ostatnim wersie podsumowania bajki: głupio jest podejmować się oceniania czegoś, o czym nawet nie ma się pojęcia. Osioł, porównując słowika z kogutem, zestawia ze sobą dwa doskonałe przeciwieństwa, ukazując nam brak smaku.

Podsumowanie lekcji: -Czy udało nam się dziś udowodnić, że czytaliśmy bajkę?

Jakich nowych bajek nauczyłeś się dzisiaj na zajęciach?

Co baśniowcy chcieli nam pokazać za pomocą tych bajek?

Jaką lekcję wyciągnąłeś dla siebie?

Odbicie. Dom. Zadanie s. 47, xp1 s. 119 - 120 eksp. czytanie, z serca, z wyboru.

Podsumowanie lekcji próbnej

Pełne imię i nazwisko: Kovaleva Valentina

Przedmiot: Czytanie literackie

Data:

Klasa : 4 „B”

Temat: AE Izmailow „Kukułka”

Typ lekcji: nauka czytania

Stwórz warunki do realizacji celów:

Temat:

Przedstaw dzieciz biografią i twórczością A.E. Izmailowa;

Rozwijanie umiejętności przewidywania treści tekstu po tytule;

Uzupełnianie słownictwa, kształtowanie umiejętności ekspresyjnego, płynnego, znaczącego, prawidłowego czytania;

Rozwijanie umiejętności analizowania pracy,

Umiejętność swobodnego poruszania się po czytanym tekście i korzystania z lektury selektywnej w celu potwierdzenia swoich sądów;

Metatemat:

Rozwijanie mowy uczniów, twórczej wyobraźni, pamięci;

Stwarzaj warunki do rozwoju umiejętności samodzielnej pracy z książką, umiejętności słuchania;

Weź udział w dialogu; słuchać i rozumieć innych; wyrazić swój punkt widzenia na temat wydarzeń, działań; formułować swoje myśli w mowie ustnej, biorąc pod uwagę ich sytuację edukacyjną i życiową.

Zorganizuj swoje własne Miejsce pracy;

Przeprowadzić refleksję osobistą i poznawczą.

Osobisty:

Wychowaćmoralne cechy osobowości dzieckachęć i zdolność czynienia dobrych uczynków

Rozwijaj zainteresowanie czytaniem literatury, inteligencję;

Poszerzaj horyzonty czytelnika.

Metody: werbalne – rozmowa, opowieść, wyjaśnienie; wizualna – prezentacja,

Środki edukacji: komputer, prezentacja multimedialna, projektor, podręcznik ”Czytanie literackie „Grade 4 GEF L.A. Efrosinina, MI Omoroko, część 1.

PODCZAS ZAJĘĆ

Temat lekcji : A. E. Izmailov „Kukułka”, „Drabina”, I. A. Kryłow „Osioł i słowik”

Typ lekcji : lekcja zdobywania nowej wiedzy

Cel edukacyjny:edukacyjno-informacyjna - świadome czytanie na głos i do siebie różnego rodzaju tekstów. Zapoznanie się z bajkami rosyjskich bajkopisarzy; utrwalić literackie pojęcia „bajka”, „moralność”, „bajkopisarz”, „personifikacja”.

Tworzenie UUD:

Działania osobiste: (samostanowienie, kształtowanie znaczeń, orientacja moralna i etyczna)

Działania regulacyjne: (wyznaczanie celów, planowanie, prognozowanie, kontrola, korekta, ocena, samoregulacja)

Działania poznawcze: (ogólne edukacyjne, logiczne, stawianie i rozwiązywanie problemów)

Działania komunikacyjne: (planowanie współpracy edukacyjnej, stawianie pytań, rozwiązywanie konfliktów, kierowanie zachowaniem partnera, umiejętność wyrażania swoich myśli z wystarczającą dokładnością i kompletnością, zgodnie z zadaniami i warunkami komunikacji)

Postęp lekcji: 1. nastrój

2. Sprawdzanie pracy domowej.

Przez kilka lekcji czytamy dzieła, które łączy jeden temat, jaki?(Bajki.Rosyjscy bajkopisarze.)

Co to jest bajka? (Bajka to małe dzieło o treści moralizującej. Bohaterowie bajki wywołują śmiech, litość, oburzenie.)

Kogo nazywa się bajkopisarzami?Twórców bajek nazywa się fabulistami.)

Co fabuliści potępiają i wyśmiewają? (Wyśmiewają głupotę, arogancję, chamstwo, chciwość, przebiegłość, upór, hipokryzję. Autorzy opowiadają o swoich bohaterach z uśmiechem, z lekkim humorem lub ironią.)

Co to jest ironia? (Ironia to subtelna, ukryta kpina.)

Bajki posługują się alegorią. Co to jest?(Alegoria to alegoria. Tak więc w baśniach i baśniach przebiegłość i pochlebstwa są alegorycznie pokazane na obrazie Lisa, chamstwa i chciwości - na obrazie Wilka ...)

Ekspresyjna lektura przygotowanej bajki „Chłop w tarapatach” I.A. Kryłow

- Jaki jest nasz cel lekcji? ( Zapoznaj się z nowym utworem, omów cechy nowego utworu i określ jego gatunek, tj. udowodnić lub obalić, że to dzieło jest bajką.)

3. Odgadnij zagadkę:

Mieszka na drzewie w lesie
Kładzie jądra.
Ale ponieważ nie buduje gniazd,
Przekażę je sąsiadom.
Idziemy do lasu po bukiet
Na krawędzi słońca.
I ile lat życia
Zapytamy…
(Kukułki)

O kim dzisiaj będziemy czytać?

Co wiesz o tym ptaku?

Kukułki - migrujące ptaki. W naszych lasach pojawiają się w drugiej połowie kwietnia.

sobiekukułka nie budują gniazd, ale znajdują gotowe gniazda innych ptaków.. Zwyklekukułka składa 1 jajo, które ma tę samą wielkość, co jądra w gniazdach innych ptaków, czyli zarówno rozmiar, jak i kolor są takie same. Dlatego właściciele nie widzą podmiany. Mała kukułka rodzi się pierwsza i zaczyna wyrzucać inne pisklęta, aż zostaje tylko on. Ale mówią, że zdarzają się przypadki, gdy rodzice karmią zarówno kukułkę, jak i pozostałe pisklęta.

dorośli ludziekukułka tępić szkodniki leśne. Ich pożywieniem są larwy, owłosione gąsienice, których włosy po strawieniu wbijają się w ściany żołądka. Z tego powodu inne ptaki ich nie jedzą, boją się. Akukułka bardzo je kochają i dużo jedzą, ratując w ten sposób laskukułka to pożyteczny ptak.

Tak więc, choć ptak ten nie wysiaduje jaj, ratuje nasze lasy.

Ale nadal dlaczego kukułka tak postępuje i sama nie wysiaduje piskląt?

Faktem jest, że składa każde jajo w odstępie kilku dni, a latem składa do 15 jaj. Gdyby sama wychowywała pisklęta lub nawet w parze z samcem, nie byłyby one w stanie wykarmić takiej hordy. Dodatkowo, ze względu na dużą przerwę pomiędzy lęgami, w gnieździe zamieszkały pisklęta w różnym wieku – najstarsze już krzyczy z całą mocą, a najmłodsze jeszcze się nawet nie wykluły. Musisz jednocześnie wysiadywać jaja i karmić potomstwo. Czy da się zrobić wszystko?