Quator. ru– studentski portal Rusije. Obrazovni materijali za studente: predavanja, poticaji, bilješke, udžbenici za više od 300 predmeta.

Quator. ru– Sve najbolje za studente!

Uprizorenje zvukova.

Stražnji lingvalni :

Izrada zvuka "X" kada ga zamijenite s "T".

Obratite pažnju na to da su glasovi različiti po mjestu tvorbe i načinu tvorbe, a glas “X” je frikativan, stražnje jezični : proizvodnju treba provoditi polako od kombinacije “HK”. Ili zamolite dijete da zaokruži usne, zatim stavite vrh jezika iza donjih sjekutića, natjerajte jezik da “klizi” i pustite vjetar. Iz knjige V.M. Akimenko "Ispravak izgovora zvuka kod djece"

Stvaranje glasa "K" od "T".

Pomoću okvirne sonde ili lopatice počnite od sloga "ta". Pomičući vrh jezika sondom u ustima, čujemo na početku “kya”, zatim “ka”.

Ispuštanje zvuka "K" pri udisaju.

1. Dok udišete, dijete treba "usisati" jezik što dublje u grlo, "kao puž u školjku". Pokažite mu kako to učiniti, dok udišete trebali biste izgovarati slogove koji su po zvuku bliski kombinaciji zvukova [ka - ka - ka]. 2. Ovo se također može usporediti s tihom (šaptanjem) oponašanjem hrkanja, samo pazite da u svom izgovoru nema zvuka kotrljanja u grlu koji bi podsjećao na škripavi zvuk [r] (poslije [k] možete čuti kratki aspirirani zvuk koji podsjeća na [x]). Možete izgovoriti zvuk koji je što sličniji glasu [k]. 3. Neka dijete ubuduće izgovori slog [ka] prvo na udisaju, a zatim na izdisaju (“usisao puž - sad ga pusti van” ili “hrknuo unutra - sad van”). Kako biste izbjegli pojavu grmljavog izgovora, slogove morate izgovarati vrlo tiho, šapatom (kako svojim hrkanjem ne biste probudili nekoga tko spava u blizini). 4. Kada dijete slobodno izgovori slog [ka] dok izdiše, recite mu koji zvuk ispušta i neka ga ponavlja za vama u izolaciji. 5. Zatim vježbajte izgovor glasa [k] u slogovima s drugim samoglasnicima i to samo uz izdisaj. Dijete treba ponavljati slogove za vama.

Stvaranje glasa "K" od ispravnog "X". 1. Obratite djetetovu pozornost na to da kada pažljivo izgovara glas [x], korijen njegovog jezika dotakne nepce; neka to mjesto opipa jezikom. Potrebno je da tijekom dugotrajnog, otegnutog izgovora glasa [x], dijete na mjestu gdje osjeća dodir jezika na nepcu, njime stisne razmak i blokira protok zraka, tj. ako "tamo stavlja točku" jezikom. 2. Ispod formiranog luka struja zraka bit će pod određenim pritiskom. U ovom trenutku, dijete, lagano kašljucajući, treba ga izdahnuti iz usta u dlan, kao rezultat će se čuti zvuk [k]. 3. Ubuduće bi dijete trebalo odmah pritisnuti korijen jezika na otvor u grlu i izgovoriti zvuk [k]. Ako se zvuk pokaže previše "eksplozivan" ili intenzivan, a također i ako ima aspirirani ton, trebate vježbati šapćući njegov izgovor (šapatom - "kašlje" jedva čujno, gotovo bez izdisaja, eliminirajući srednji prizvuk [ x] iz vašeg izgovora). 4. Nakon što dijete slobodno izgovori glas, recite mu koji je glas naučilo izgovarati. 5. Zatim prijeđite na izgovor slogova (imitacijom).

Izrada glasa "K" oponašanjem.

1. Dijete bi trebalo “kašljati” za vama. Širom otvorite usta kako bi dijete moglo vidjeti u kakvom je položaju vaš jezik i, izdišući zrak, oponašajte lagani kašalj (onakav kad vas boli grlo), uz primjetan zvuk [k] ([kašalj]). Morate tiho "kašljati" s minimalnim izdahom, tada između zvukova [k] i [e] neće biti izraženog zvuka [x], već će se čuti samo lagana aspiracija. Ponavljajući vježbu za vama, dijete bi trebalo "kašljati" u dlan. 2. Palcem i kažiprstom možete malo pritisnuti njegov vrat u području grla točno ispod brade. Ovo će zvuk [k] prilikom "kašljanja" učiniti jasnijim. 3. Nakon toga, pokažite djetetu kako da "kašlje" šapatom - "kašlje" jedva čujno, gotovo bez izdisaja, eliminirajući srednji glas [x] iz svog izgovora. Dijete treba ponavljati za vama. To treba učiniti nakon potpunog izdisaja. 4. Ako se dobije pravilan glas [k], odnosno dijete stvarno izgovara slog [ke], nakon uvježbavanja prijeđite na slogove s drugim glasovima. Mogu li dati ovo upute: “Sada ćemo ovako kašljati: [ka - ka - ka]”5.

Stvaranje glasa "X" od pravilnog mekog "H."

Kako biste odvratili djetetovu pozornost, recite mu da se zajedno s njim učite “smijati”. 1. Prateći vas, dijete bi se trebalo "hihotati", pažljivo i pretjerano izgovarajući slogove [hee - hee - hee]. Mora se izgovoriti tiho i naglo, inače će naglasak biti na zvuku samoglasnika i djelomično će se izgubiti karakterističan zvuk suglasnika. Dijete bi trebalo osjetiti kako mu struja zraka "cvili" u grlu. Možete prisloniti dlan na usta da osjetite izdah na njemu. 2 . Zatim, izgovarajući ove slogove, trebate otvoriti usta šire, otprilike širine prsta. U ovom položaju dijete bi se trebalo “hihotati” za vama na sljedeći način: [hi - ha - hi - ha] (pošto su usta malo otvorena, umjesto [hi] izaći će skoro [hi]). Ako se u slogu [ha] čuje punopravni tvrdi zvuk [x], prijeđite na slogove s samoglasnicima [e, o, y, y]. Sve se radi imitacijom. 3. Ako zvuk [x] zadrži nešto mekoće (slog [ha] će zvučati blizu [x "ya]), trebate izgovoriti slogove [hi - hee - ha - ha - ha] na sljedeći način. Prilikom izgovaranja slogova [ha - ha - ha] dijete treba postupno otvarati usta sve šire i šire dok se ne čuje puni zvuk [x] Slogovi s glasom [x"] moraju se izgovarati, preuveličavajući karakterističan zvuk ovog zvuka što je više moguće. . Dijete izvodi vježbu za vama. Podsjetite ga da zadrži jezik na mjestu u grlu gdje ispušta svoj zvuk hihotanja. 4. Slogove s drugim samoglasnicima također treba izgovarati šire otvarajući usta. 5. Na kraju izgovorite zvuk izolirano i neka ga dijete ponovi za vama.

Materijal preuzet iz knjige M. Polyakova "Priručnik za samoučenje o logopediji. Univerzalni priručnik"

Stvaranje glasa "x" od pravilnog "k".

Djetetu samo dajete upute bez korištenja vlastitog izgovora. 1. Neka dijete, ne podižući jezik s nepca, dugo i jasno izgovara glas [k]. Rezultat je kombinacija zvukova [kh – x – x]. Istaknite djetetu da se nakon [k] čuje drugi glas, upravo onaj koji vama treba. Neka dijete stavi ruku na usta i "puhne" u njih sa sljedećim zvukom nakon [k]. 2. Zatim trebate izgovoriti kombinaciju zvukova (zapravo slog [kh – x – ha] (koristeći odgovarajuću sliku), u sredini bi trebao biti dugozvučni [x], glas [a] na kraju bi trebao biti izgovoreno kratko i naglo - to će zvuku [x] dati veću razumljivost . 3. Zatim dijete treba izgovoriti slogove [kh – h – ha – ha – ha] (recite mu da ponovi samo drugi glas nakon [k] 4. Recite svom djetetu kakav zvuk ispušta. 5. Ubuduće biste trebali izgovarati slogove [ha - ha - ha] i slogove s drugim samoglasnicima. To se može učiniti oponašanjem

Izrada glasa “x” oponašanjem.

Ova metoda se može koristiti kada dijete ili uopće ne izgovara glas "X" (umjesto toga se može čuti izdisaj) ili ga zamijeni zvukom [f]. Dok radite na glasovima, pazite da dijete ne otvara široko usta, zbog toga je najčešće poremećen izgovor stražnjih jezičnih glasova (stražnji dio stražnjeg dijela jezika ne dopire do nepca). Zubi moraju biti u obliku pravilnog zagriza. Ako postoji malokluzija, usta treba zatvoriti što je više moguće. 1. Dijete treba oponašati smijeh. To treba učiniti nakon izdisaja (ramena trebaju biti spuštena); Trebate vrlo emotivno (tako da dijete ne shvati da zapravo izgovarate glas [x]) izgovarati slogove [ha - ha - ha] (glas [a] treba zvučati kao nešto između [a] i [e ]). 2. Pustite dijete da se "nasmije" stavljajući dlan na usta i "uvlačeći" se u njih svojim "hihotanjem" (mlaz zraka bi trebao biti vruć). U početku ne biste trebali previše jasno izgovarati zvuk [x] (pogotovo ako ga dijete zamijeni s [f]), neka izgovor ovih slogova više zvuči kao smijeh. 3. Ubuduće pozovite dijete da se "smije" više "jasno", "s pritiskom" (može se "smijati" "podrugljivo", čak i "podrugljivo"), "smijeh" treba biti kratak i jasno "pogađati" dlan . Jasnije izgovarate glas [x]. 4 . Nakon toga, pod krinkom smijeha, dijete treba ponavljati za vama slogove [ho - ho - ho], zatim slogove s drugim samoglasnicima. 5 .Kada dijete počne pravilno izgovarati glas, recite mu koji glas zapravo izgovara.

.

Izrada glasa "G".

Pomoću okvirne sonde ili lopatice, od sloga “DA”, pomicanjem vrha jezika sa sondom unutar usta, u početku se čuje “GY”, a zatim “GA”.

Postavljanje zvuka "K". Zvuk "K" treba postaviti mehanički pomoću prsta ili lopatice, na temelju zvuka "T". U ovom slučaju, zvuk "T" bi trebao biti "čist" za dijete, odnosno izgovoren bez prizvuka. Od djeteta se traži da izgovori slog "TA". U trenutku izgovora, učitelj pritišće prst na prednji dio stražnjeg dijela jezika, što rezultira slogom "TYA". Zatim učitelj pomiče prst malo dublje, što rezultira slogom "KY".

Konačno, treća faza- još dublji pritisak na jezik - daje tvrd zvuk - “KA”. Vrlo često postoje takvi slučajevi: čim učitelj približi prst djetetovim ustima, dijete odmah pomakne jezik u dubinu usta - skriva svoj jezik od učitelja. U takvim slučajevima učitelj mora naviknuti dijete na prst. Da bi to učinio, traži od djeteta da izgovori slog "TA", a samo stavi prst na vrh jezika bez pritiskanja. Dijete treba tako trenirati sve dok ne nauči da u tom položaju ne gura vrh jezika natrag. Zatim učitelj započinje gore opisani rad na postavljanju glasa "K". U početku učitelj koristi samo svoj prst za proizvodnju, ali čim se glas "K" pravilno dobije uz njegovu pomoć, uči dijete da koristi vlastiti prst. Mehanički učinak na jezik ne smije se zaustaviti prerano, inače se razni nedostaci u izgovoru k mogu lako ukorijeniti, na primjer, meki zvuk ili zvuk "K" s grlenom konotacijom.

Nedostaci izgovora glasa "K". 1. Umjesto "K" čujete samo kratki izdah ili zvuk sličan kašlju izazvan zatvaranjem glasnica nakon čega slijedi eksplozija luka. Jezik ne sudjeluje u artikulaciji. Ispravak: ponovno instalirajte zvuk.

2. "K" se zamjenjuje glasom "X". Uzrok: jezik je labavo pritisnut na nepce, ostavljajući razmak kroz koji zrak bučno prolazi. Ispravak: a) omogućiti djetetu da na nadlanici osjeti razliku između oštrog guranja zraka s "K" i laganog mlaza s "X"; b) ako to ne pomogne, ponovno ga mehanički instalirajte. 3. Umjesto tvrdog "K" čuje se meko ("ket" mjesto "mačka"). Uzrok: Jezik se ne zatvara stražnjim, već srednjim dijelom nepca. Ova artikulacija je ispravna za "KE", "KI", gdje je zvuk "K" omekšan utjecajem sljedećih samoglasnika. Ispravak: pokažite pred ogledalom da jezik treba povući unazad. Spatulom, prstom ili sondom pritisnite stražnji dio jezika i gurnite jezik unazad koliko god je potrebno da dobijete čvrsto "K". Pokažite djetetu do koje dubine treba umetnuti prst u usta (dvije falange). 4. Čuje se duboko, grleno "K", karakteristično za neke istočne jezike. Uzrok: jezik se svojim korijenskim dijelom zatvara s donjim rubom mekog nepca i sa stražnjom stijenkom ždrijela. Nedostatak je trajan i obično nastaje zato što učitelj ili samo dijete preduboko pritisne stražnji dio jezika prilikom ispuštanja zvuka. Ispravak: ponovno započnite zvuk, počevši od sloga "TA" i pritišćući jezik malo manje duboko nego što je potrebno za tvrdo "K" (kako dijete ne bi ponovno ušlo u grleni izgovor glasa). 5. Nakon glasa "K" u obrnutom slogu iu kombinaciji s drugim suglasnicima čuje se prizvuk "E" ("Y"). Obično ovaj nedostatak odgovara sličnom nedostatku u izgovoru glasova "P" i "T". Ispravak: a) provjerite izgovor glasova "P" i "T", ako pati od sličnog nedostatka, prije svega ispravite te glasove; b) otkloniti nedostatak izgovora glasa k uspoređujući ga sa zvukom "P" ili "T" ("ap-ak, at-ak"). Stavite djetetovu ruku na grkljan i pokažite da nakon izgovora glasa "K" ono ne bi trebalo vibrirati. Privremeno pojačajte snagu izdisaja nakon eksplozije, dopuštajući da se osjeti na nadlanici (ili na traci papira prinesenoj ustima). 6. Umjesto "K" dobijete "G". Uzrok: U rad su uključene glasnice. Tipično, takvo izražavanje zvuka "K" odgovara sličnom nedostatku u izgovoru zvukova "P" i "T". Ispravak: a) provjerite izgovor glasova "P" i "T", ako su izraženi, prije svega ispravite te zvukove; b) eliminirajte vokalizaciju k uspoređujući ga s glasovima "P" i "T" (pa-ka, ta-ka, apa-aka, ap-ak). Obratite pažnju djetetu da u trenutku naklona i eksplozije grkljan ne smije vibrirati (stavite ruku na grkljan). Privremeno pojačajte snagu izdisaja nakon eksplozije. 7. Izgovor "K", posebno u obrnutom slogu, nalikuje zvuku koji se čuje kada se odčepi boca. Uzrok: je da se, kao kod sličnog neizgovaranja glasova „P“ i „T“, istovremeno sa zatvaranjem jezika i nepca zatvaraju i glasnice (bez vibracije). Eksploziju proizvodi zrak u ustima i ždrijelu. Ispravak: a) provjeriti izgovor glasova “P” i “T” i ispraviti ga (ako je potrebno); b) usporediti izgovor sva tri glasa (p - t - k; ap - at -ak). Da bi se izbjegao povratak na neispravan izgovor, od djeteta treba zahtijevati da neko vrijeme izgovara glas k s nekom aspiracijom. Vježbe

Izrada glasa "X" oponašanjem.

Metoda je oponašanje smijeha.

Morate se nasmijati nakon izdisaja (ramena prema dolje), tiho, tihim glasom.

Za kontrolu - dlan koji osjeća "smijeh" - udarci vrućeg zraka.

U budućnosti se dijete poziva da se smije, izgovarajući HO-HO-HO, HE-HE-HE, HY-HY-HY i tiho HI, HE, HYO.

Prednjezični :

Postavljanje zvuka "Ty" Izrada zvuka "Th" od tihog zvuka koji nastaje škljocanjem vrha jezika iza zuba.

1. Dijete treba spljošteni vrh jezika “prisisati” na unutarnju površinu gornjih sjekutića (prednji dio stražnjeg dijela jezika “pripije” se na prostor ispred alveola). Usta trebaju biti lagano otvorena kako bi se jezik mogao lagano zavući među zube, a usne jako izdužene u osmijeh. 2. Prateći vas, škljocajući jezikom, dijete bi trebalo proizvesti ublaženi zvuk "škljocaj" (ovaj zvuk govori o ukusnoj hrani). 3. Nakon što ste s djetetom uvježbali ovaj „klak“, pozovite ga da izgovori taj isti zvuk ne „usisavanjem“ u sebe, već puhanjem („pljuvanjem“) - dijete će proizvesti zvuk koji podsjeća na [t"]. Ove zvukove treba izgovarati naizmjenično. 4. Ubuduće ćete zvuk "klak" morati izgovarati samo "prema van". 5. Tada se ovaj zvuk mora izgovoriti šapatom, lijeno, bez napora, ali s usnama izvučenim u osmijeh. Pokušajte pokazati svom djetetu kako se to radi. Istodobno, neka dijete puše u dlan ovaj zvuk. To će zapravo rezultirati slogom [ti] ili glasovnom kombinacijom vrlo bliskom njemu. 6. Skrenite djetetovu pozornost na zvuk [t"], nazovite ga nešto (na primjer, recite da tako "sjeni" ptičica). 7. Kako biste pojačali mekoću zvuka, vježbajte glas [t"] na mjestu između dva samoglasnika [i] ([iti - iti - iti]). 8. Ubuduće izgovarajte slogove s drugim samoglasnicima (naučite "pticu da govori"). 9. Na kraju, recite djetetu kakav zvuk ispušta.

Materijal preuzet iz knjige M. Polyakova "Priručnik za samoučenje o logopediji. Univerzalni priručnik"

Postavljanje zvuka "Th" iz ispravnog "S"

1. Neka dijete za vama izgovara slogove [si - si - si], pušući zrak u dlan. 2. Zatim, također za vama, slogovi [s"ti - s"ti - s"ti]. Glas [s"] treba zvučati što tiše, a slogove treba izgovarati brzo, u neprekidnom toku, bez pauza. , kao u jednom dahu. Upozorite dijete da ne miče jezikom u ustima. Trebao bi osjetiti tanki mlaz zraka na zubima. 3. Nakon toga neka ponavlja slogove za vama [s"ti - ti - ti]. Recite mu da se nakon zvuka [s"] čuje drugi zvuk (kao da mala ptica "sjeni"). 4. Dijete mora izgovoriti slogove [ti - ti - ti] (ponavljajući samo drugi nakon [s"] zvuka "ptica"). 5. Prijeđite na izgovaranje slogova s ​​drugim samoglasnicima (imitacijom). 6. U budućnosti bi dijete trebalo ponavljati izolirani zvuk za vama.

Postavljanje zvukova [V], [F] za anomalije u strukturi govornih organa .

1. Ako dijete nema dovoljno pokretljivosti usana (znakovi dizartrije), potrebno je jače zubima zagristi donju usnu i u tom položaju izgovarati ne samo slogove, već i riječi. U početku možete držati gornju usnu prstima. Postupno naučite dijete da zubima lakše dodiruje usnu – točnije njezinu unutarnju površinu. Usta trebaju biti gotovo zatvorena. 2 . Ako dijete ima niži pregriz, potrebno je formirati privremeni izgovor glasova [f] ([v]). Zvukovi će se proizvoditi dodirivanjem donjih sjekutića gornje usne. Da biste osjetili izdisaj, dlan treba postaviti točno ispred usta. 3. Ako se djetetovi gornji sjekutići dugo ne pojavljuju, možete mu dati srednju labijalnu varijantu izgovora glasova [f] ([v]). Kada se ovako izgovara, glas [f] nastaje kao rezultat trenja zraka o stisnute usne. Dijete treba osjetiti kretanje zračne struje između usana i na dlanu prema ustima (dlan treba biti točno nasuprot usnama).

Proizvodnja labijalno-dentalnih zvukova [V], [F] kako je prikazano u čl.

1. Neka dijete gornjim sjekutićima malo zagrize donju usnu iu tom položaju ispuhuje zrak iz usta. Izdisaj treba osjetiti na dlanu ispod usta; treba ga osjetiti i na donjoj usni i gornjim zubima. Čut će se zvuk [f]. Pazite da djetetove usne nisu napete, kako ih ne bi „naboralo“. Gornja usna treba biti podignuta. 2. Skrenite djetetovu pozornost na zvuk koji proizvodi, imenujte ga ([f]). 3. Zatim (zadržavajući isti položaj govornih organa) prijeđite na izgovaranje slogova [fa - fa - fa] i slogova s ​​drugim samoglasnicima. Slogovi se mogu izgovarati oponašanjem. 4. Ubuduće neka dijete ne grize usnicu, već je jednostavno dodiruje zubima (unutarnju površinu).

Zviždanje :

Vježbe disanja

1. Ruke na pojasu, izgovorite [F] dok izdišete i pokušajte slomiti zatvorene ruke trbuhom. 2. Desno koljeno prema lijevom laktu, izdah - [F] i obrnuto. 3. Sagnite se, izdahnite [F]. I.B. Karelina "Učim pravilno govoriti" Bilježnica za djecu od 5-7 godina s oštećenim izgovorom govornih glasova

Postavljanje zvuka "C" iz artik. pr. "Kotulj".

Otvori usta. Usne u osmijehu. Postavite vrh jezika iza donjih sjekutića. Lagano pritisnite vrhom jezika na sjekutiće, prijeđite “povjetarcem” preko jezika, čuje se zvuk “C”.

Postavljanje glasa "C" uz mehaničku pomoć.

1. Dijete se treba široko osmjehnuti i staviti široki, rašireni jezik među zube – samo njegov ispruženi vrh neka se naslanja na donje zube. Pazite da dijete ne grize jezik gornjim zubima. 2. Zamolite dijete da puhne u sam vrh jezika tako da osjeti hladnoću na njemu. Neka dijete stavi ruku na usta i osjeti izdisaj na njima. 3. Dok dijete puše u vrh jezika, vi stavite čačkalicu na njega po središnjoj liniji, lagano je pritisnite na jezik, formirajući „žljeb“ po kojem će se dalje „puhati“ zrak. Čačkalica bi trebala stati oko dva centimetra u djetetova usta. Ako vam se jezik izmigolji, gurnite ga dublje. 4. Kada pritisnete čačkalicu na jezik, počinje se čuti nejasan "šuškajući" zvižduk. 5. Nakon toga dijete mora spojiti zube tako da se između njih stavi samo čačkalica (ne treba je gristi), a jezik ostane iza zuba (unutra). Dijete treba nastaviti puhati na vrh jezika, izdisaj treba osjetiti između zuba. Dok se zubi približavaju, zvižduk se ne može prekinuti. 6. Dok dijete "zviždi", čačkalicom mu jače ili, obrnuto, slabije pritišćite jezik, pomičući mu je u dubinu usta ili, obrnuto, dodirujući njome sam vrh jezika. Dakle, tražite poziciju u kojoj će glas [s] zvučati najispravnije. 7. Kada se pronađe takav položaj, u njemu trenirate zviždući zvuk, koji se može nazvati "zvižduk komarca". 8. U trenutku kada zvuk [s] zvuči ispravno, morat ćete pažljivo izvaditi čačkalicu iz djetetovih usta. Zvuk će se još neko vrijeme čuti inercijom. 9. Ova tehnika se mora koristiti sve dok dijete ne nauči samostalno postaviti jezik na pravo mjesto i zviždati poput "komarca". 10. Nakon toga počnite s izgovaranjem slogova (na temelju slika). 11. Ako dijete izgubi artikulaciju zvuka u slogu, neko vrijeme izgovarajte slogove s njim pomoću čačkalice. 12. Kada je zvuk pravilno izgovoren, recite djetetu koji glas izgovara.

Postavljanje zvuka [S] iz ispravnog [Sʹ]

Zamolite svoje dijete da oponaša zvuk [s"]. Pogledajte mu u usta i vidite gdje mu je vrh jezika. 1. Vrh jezika može se oslanjati na bazu gornjih sjekutića ili na gornje sjekutiće. U tom slučaju počnite proizvoditi zvuk [s] za svoje dijete (vidi dolje). 2. Vrh jezika može biti naslonjen na donje sjekutiće. Tada ćete prvo morati naučiti dijete da izgovori ovaj zvuk s jezikom u gornjem položaju. Izrada zvuka [s"] s jezikom u gornjem položaju. Stavite vrh jezika na gornje sjekutiće i u tom položaju izgovorite glas [s"]. Lagano otvorite usta tako da dijete može vidjeti vašu artikulaciju. Zamolite dijete da izgovori glas [s"] na isti način kao vas. Budući da dijete već zna kako izgovoriti ovaj zvuk, ovaj zadatak mu neće predstavljati velike poteškoće, jer će provjeriti ispravnost svog izgovora na uho. Konačna proizvodnja zvuka [s]. 1. Pustite dijete da izgovori “gornjojezični” glas [s"]. Dlan (malo ispod) trebate prisloniti na usta kako biste na njima osjetili struju izdahnutog (malo hladnog) zraka. Usne trebaju biti izdužene u osmijeh. 2. Tijekom dugog izgovora mekog glasa [s"] (pažljivo prateći struju zraka u dlanu) dijete treba postupno zaokružiti usne i na kraju ih izvući u cjevčicu, kao kod izgovora samoglasnika [u] (samo ostavljajući širu rupu). Tiho pokažite djetetu kako promijeniti oblik usana, a ono će to ponoviti za vama. Pazite da dijete, dok zaokružuje usne, ne otvara široko usta; u ekstremnim slučajevima može mu se dopustiti da stavi gornje sjekutiće na donje. 3. Dijete uvijek mora pratiti struju zraka koja mu pada na dlan. Dajte mu sljedeće upute: “Trebao bi postupno povlačiti usne prema naprijed, ali mlaz zraka i dalje treba padati u tvoj dlan. Postajat će sve toplije i toplije, a na kraju ćete ga morati zagrijati.” 4. Kao rezultat toga, dijete će proizvesti tvrdi zvuk [s]. Ako primijetite da pokušava održati tihi izgovor (zaokruživanjem usana trebao bi automatski nestati), recite mu da sada njegov zadatak nije izgovoriti glas [s"], već ispustiti vrući mlaz zraka na njegovom dlanu. 5. Recite svom djetetu da kada ispusti zvuk s usnama razvučenim u osmijeh, mršavi, mali komarac "cvrči" u njegovim ustima, a mlaz zraka ispada hladan. A kad razvuče usne u cjevčicu, debeli, dobro uhranjeni komarac "zacvili", a mlaz zraka postane vruć. 6. Na kraju pozovite dijete da odmah “zacvrči debelim komarcem”. Ako je to teško, neka izgovori (prema slici) slog [su] (djetetove usne su već u odgovarajućem položaju). Ovaj bi se slog trebao izgovoriti "debeli komarac". 7. Ako se čuje ispravan ili gotovo ispravan glas [s], morat ćete pomaknuti usne prema naprijed, kao pri izgovaranju samoglasnika [s] (tako da se vide gornji i donji sjekutići). Zubi trebaju ostati zatvoreni. Pokažite svom djetetu kako to učiniti. Tako će vaš izgovor biti točniji. Možete (na temelju slike) izgovoriti slog [sy]. 8. Da biste razjasnili izgovor, možete zamoliti dijete da čvršće pritisne jezik na gornje zube. 9. Ubuduće popravite zvuk u slogovima [sa], [sy], [se], [so], [su] ("naučite debelog komarca govoriti"). 10. Kada dijete točno izgovori glas [s], recite mu koji glas izgovara.

Moderni roditelji znaju da za uspješno učenje u školi djeca moraju jasno i jasno izgovarati sve glasove svog materinjeg jezika. Bez pravilnog govora nemoguće je izraziti svoje misli, pisati diktate ili sastavljati prepričavanja. Obično bi do škole dijete trebalo imati dobro razvijen govor. Međutim, neka djeca predškolske dobi nikada ne nauče jasno govoriti i iskrivljuju neke zvukove, pa je potrebno konzultirati se s logopedom. Stručnjaci napominju da su se u posljednje vrijeme pojavile nove vrste dislalije (poremećaji izgovora zvukova), koje se prije gotovo nikad nisu susrele. Tu spada i nepravilan izgovor glasova T, D. Hoće li roditelji moći kod kuće raditi na ispravljanju izgovora glasova ako se kod djeteta otkrije takav poremećaj govora? Da biste pravilno organizirali nastavu kod kuće, morate razumjeti što je proizvodnja zvuka t u vezi s proizvodnjom zvuka d.

Važno: Ispravan izgovor razvija se uglavnom do pete godine, pa bi nakon 5 godina trebali potražiti posebnu pomoć. Međutim, od rane dobi potrebno je pažljivo pratiti djetetov govor, ne dotaknuti se iskrivljenjem riječi, već, ako je moguće, ispraviti djetetove govorne pogreške.

Značajke izgovora glasova T D

Koje tipične pogreške djeca čine pri izgovoru? Sustavni poremećaji govora uključuju:

• Zamjena glasova prednjeg jezičnog "T - D" s odgovarajućim stražnjim jezičnim "k - g", na primjer, "k( T)beba", "ing( d)juk".
• Miješanje prednjezičnih suglasnika “T - D” sa zadnjejezičnim “k - g”: stanica - stanica; staklo - valjano.
• Zvuk "T" može se ublažiti s "P" ili "K", na primjer: pichka - ptica; piti, piti umjesto dot.
• Uporno miješanje T H(g T to - uči, djevojko t(h)ka), T C(Pe ts Ja sam Petya, boja ts et - cvjeta).

Kod djece s govornim greškama može se uočiti sljedeća konstrukcija rečenica: „Mama, gdje (gdje) su moji tanfeti (slatkiši)?“, „Na tartini (slika) su slatkiši. Drugi odmah primjećuju takva kršenja, a roditelji također mogu primijetiti netočnu artikulaciju zvuka. T: Umjesto da vrh jezika ostavi prema dolje, naslonjen na prednje zube, beba ga podiže do nepca.

Vrlo često razlozi netočnog izgovora su:

• Smetnje u artikulaciji (funkciji govornih organa).
• Niska pokretljivost donje čeljusti.
• Nerazvijenost slušne percepcije (beba ne može razlikovati zvukove).
• Loš primjer za odrasle kad netko iz njihove okoline nepravilno izgovara T D.

U svakom slučaju, dijagnozu postavlja logoped, a roditelji se bave stvaranjem zvukova kod kuće u skladu s njegovim preporukama. Artikulacijska gimnastika je od velike pomoći u radu, koja bi trebala postati stalni pratilac ne samo u nastavi, već iu. svakidašnjica.

Važno: korekcija izgovora glasova N T D, u pravilu, provodi se nakon što su jednostavni glasovi jasno definirani u govoru djeteta predškolske dobi: samoglasnici (a, u, o, i, e, s) i suglasnici (b b, p p, mm, vv , ff).

Ispitati izgovor glasova T D Djetetu možete ponuditi mali test u obliku nekoliko vježbi:

1. Slijedeći odraslu osobu, izgovorite rečenice u kojima se pojavljuju ti zvukovi, na primjer: Dusya daje dinju Daši. Teta Tanja ima bilježnice na stolu.
2. Pogledajte slike koje prikazuju predmete sa zvukovima. T D, na primjer: papuče, tele, tigar, sjekira, TV, kolica, kolač; dinja, kuća, vrata, drvo, djevojka, djeca.
3. Među slikama postavljenim na stolu pronađite onu koju odrasli nazivaju: točka - kći, oblak - dača, patka - cijev, ribnjak - grančica, kuća - volumen.

Potreban je rad za ono dijete čiji se govor ne može pratiti T D ili se zamjenjuju drugim glasovima, nema diferencijacije (razlikovanje glasova sličnih po zvuku).

Tehnike za proizvodnju zvukova T D

Klasične tehnike logopedskog rada su pripremna faza i produkcija zvuka, koje se također mogu aktivno koristiti u kućnim vježbama. Ako odaberete prave vježbe, roditeljima neće biti teško nositi se s djetetovim govornim poremećajima.

Važno: prije nego podučite dijete pravilnoj artikulaciji zvuka T (D), odrasla osoba mora sama uvježbati položaj usana i jezika ispred ogledala: usne zauzimaju položaj samoglasnika koji slijedi T(ta - ta - ta); jezik je fiksiran u gornjim zubima; nepce je podignuto. Osim toga, artikulacijsku gimnastiku također mora prethodno uvježbati odrasla osoba.

Pripremna faza

Logopedi inzistiraju na tome da je, ako bebin jezik nije dovoljno jak da proizvodi zvukove, prvo potrebno ojačati mišiće jezika i usana. Stoga pripremna faza nužno uključuje artikulacijsku gimnastiku. Vježbe logopedske masaže pomoći će pripremiti govorni aparat za to:

1. Odrasla osoba pomoću ogledala uči predškolsko dijete da zauzme ispravan položaj usana i jezika, pokazujući razlike u izgovoru, npr. T(vrh jezika) i DO(rep jezika): „Kolač se jede“, „Kapi kapaju“.
2. Proizvodnja zvuka T zahtijeva oštar i snažan izdisaj. Stoga je potrebno razviti sposobnost pravilnog izdisaja. Možete koristiti sljedeće vježbe: "Mjehurići od sapunice", "Balon", "Leteće snježne pahulje (od salvete ili pamučnih kuglica)".
3. Zatim slijedi artikulacijska gimnastika:

• "Široki osmijeh" - spojite zube, široko razvucite usne i zadržite ovaj položaj do 7 sekundi.
• "Tik-tak sat" - jezik se brzo pomiče lijevo-desno duž gornje usne.
• "Jezik ne sluša" - recite pet-pet-pet, lupkajući gornjom usnom po jeziku, postupno diferencirajući (razlikujući) glasove P T.
• "Jezik - lopatica" - opustite jezik, čineći ga širokim, stavite ga na opuštenu donju usnicu.

Važno: Moramo pokušati djetetu učiniti zanimljivim obavljanje prilično monotonih pripremnih zadataka. Da biste to učinili, potrebno je uvesti nove vježbe artikulacijske gimnastike, koje se mogu posuditi iz logopedske prakse, na svakoj kućnoj lekciji.

Uprizorenje zvukova

Kako instalirati zvuk kod kuće? Stručnjaci nude nekoliko načina za podešavanje zvuka; roditelj može isprobati sve i odabrati onaj koji je bebi pristupačniji i razumljiviji.

1. Inscenacija T oponašanjem: odrasla osoba poziva dijete predškolske dobi da prvo ponovi slogove, a zatim riječi; preporučljivo je započeti slogom "ta". Na primjer: ta-ta-ta, ta-ti-to-tu, ti-ti-ti, ti-ta-to-tu, to-to-to, to-tu-ta-ti. Zatim prijelaz na riječi – čiste riječi: ta-ta-ta, ta-ta-ta, takva ljepota; ti-ti-ti, ti-ti-ti, dao nam cvijeće; tu-tu-tu, tu-tu-tu, čistimo; tako i tako, tako i tako, obukao sam kaput. Kreativni pristup govornim aktivnostima omogućit će roditeljima da samostalno sastavljaju slične fraze u zvuku, uključujući djecu u kreativnost.
2. Interdentalna metoda: odrasla osoba pokazuje djetetu položaj jezika (jezik je pritisnut između usana, u tom položaju potrebno je snažno izdahnuti dok se ne čuje zvuk, a zatim staviti jezik iza zuba). Možete naučiti kako kontrolirati izdisaj igrajući se "ograde" za zrak stavljanjem dlana ispred usta. Ili organizirajte igru ​​"loptom" (vata se mlazom zraka zabija u improvizirani gol).
3. Logopedi koriste metodu insceniranja T od zvuka P. Dijete ponavlja pa-pa-pa, stavljajući široki vrh jezika na donju usnu, zatim, široko se smiješeći, kaže P, ispada T.
4. Prilikom postavljanja D Izvodi se identičan rad, samo se pri izdisaju dodaje glas.

Automatizacija zvukova T D

Kad zvukovi T Dće se isporučiti (pojavila se ispravna artikulacija), a dijete će ih naučiti izgovoriti, počinje sljedeća faza - automatizacija (vježbanje vještine). Ovdje je važno postići tečan izgovor. Budući da je ovo novo za dijete predškolske dobi, to znači da je potrebno mnogo treninga. Logopedi preporučuju da se uvježbana vještina uvodi postupno: prvo kroz slogove, zatim riječi, pa rečenice. Vježbe artikulacije, igre temeljene na poeziji, priče, zagonetke dobro će pomoći u ovom radu, što će također održati interes za nastavu. Istodobno, ne zaboravite da svaka kućna lekcija mora započeti artikulacijskom gimnastikom.

Važno: roditelji trebaju uložiti sve napore kako bi spriječili pogrešan izgovor glasova T D nestao iz djetetova govora što je brže moguće. Treba uzeti u obzir da se novo gradivo uvodi tek nakon što je prethodno savladano.

Što odrasla osoba može učiniti da zadrži zanimanje djeteta za aktivnosti i istovremeno ponavlja monotone radnje iznova i iznova? Pomoći će tehnike igre uz pomoć kojih se vježbaju slogovi, na primjer: ta-ta-ta, da-da-da, to-to, do-do-do, ta-you-to-tu, at-at -at, da-dy-du, yt-yt-yt, ud-ud-ud. Parcele mogu biti vrlo raznolike:

• Naučimo lutku da pere zube, pokažimo joj što je artikulacijska gimnastika: "operimo zube" (razni pokreti jezika po zubima izvana i iznutra, gore-dolje, lijevo-desno).
• Pjevajmo pjesmicu igračkama: “tra-ta-ta, tra-ta-ta, vodimo mačku sa sobom”;
• Svirajte bubanj za medvjeda: tram-ta-ta-tam; na pasjoj luli: du-du-du.
• Ja počnem govoriti, a ti završiš (odrasla osoba izgovara dio riječi, koja mora završiti slogom s glasovima T D): cvijeće, ljepota, slatkiš, jarbol, kaput, buket; bicikle, tenisice, brade.
• Pozdrav, mali prst! (palac je ispružen naprijed, a svaki prst redom ga „pozdravlja“ slogovima: ta, to, tu, ti; da, do, du, dy).

Nakon što predškolac ima automatizirane zvukove, rad postaje kompliciraniji, izgovor zvukova je fiksiran riječima.

Vježba "Skupljanje perli"

Učinkovita vježba automatizacije zvuka T s djecom starije predškolske dobi. Odrasla osoba poziva dijete predškolske dobi da sakupi neobične perle, prethodno se dogovorivši koji će slog iza kojeg. Na primjer, može postojati takav niz: to - to - ti - to - to - to. Rad sa zvukom d izvodi se na sličan način, u početku se možete osloniti na vizualna pomagala (perle u boji, krugovi papira u boji, olovke). Nakon toga se vizualizacija uklanja, a dijete djeluje po sjećanju.

Vježba "Smislite riječi s glasovima T D"

Pozovite dijete da ponovi riječi sa glasovima za odraslim T D na početku, sredini, kraju riječi. Na primjer, odrasla osoba počinje s razumljivijim slogom da: da bubrezi, da chka, da kolut; beba nastavlja: da NK, da biret, da netz, da xi. Zatim prelazi na drugu poziciju T D:ko T ik, ne T uho, ka T ok lisica T U REDU; mast T, igranje T, prikupiti T, kora T, Pomozite T. Ili du kći, Da th, de ne, po Da rki, sol Da t (vokalski naglasak na istaknutome). Ako je djetetu predškolske dobi u početku teško nastaviti svoj vokabular, možete raditi sa slikama. Isto vrijedi i za rad sa slogovima. ti si: Vas kwa, Da rka, Vas, Da m; zatim do: Da od tad Da RT, Da laskati, prije gospodine, Da chka, prije chka; taj doo: da chka, da petlja, ra du Ha, du Ha. Bolje je unaprijed pripremiti vokabular. Još zanimljivija vježba automatike odvijat će se s loptom. Odrasli dobacuje djetetu loptu svojom riječju, dijete odgovara svojom.

Vježba "Glas t i glas d u rečenici"

Slično se radi s rečenicama; dijete predškolske dobi ponavlja za odraslim, naglašavajući glasom T D:

• Tanya i Tom putuju tramvajem.
• Trofim se vozi u taksiju.
• Avion leti.
• Teta Tonya sadi cvijeće.
• Dima i Tolya klizaju se na klizalištu.
• Daša i Denis podijelili su dinju.
• Djeca idu u vrtić.

Kako bi predškolsko dijete moglo samostalno sastaviti rečenicu, koriste se slike zapleta. Potrebno je osigurati da sve riječi rečenice imaju zvuk koji je automatiziran ( T D).

Dječje pjesmice, čiste izreke za automatizaciju zvukova itd.

Da biste roditeljima olakšali odabir umjetničke serije za vježbanje zvukova T D, možete koristiti logopedske odabire ili zajedno sa svojom djecom osmisliti fraze čistog zvuka. Na primjer, roditelj počinje slogovima, a dijete zatim rimuje rečenicu:

• Ta - ta - ta, ta - ta - ta, (vidjeli su ki u moru da).
• Tu - tu - tu, tu - tu - tu, (ulijemo mlijeko u da).
• Da - da - da, da - da - da, (prskano posvuda Da).
• Di-di-di, di-di-di, (u čaši nema vode Da).
• Da - da - da, da - da - da, (nemoj to Da).
• Doo-doo-doo, doo-doo-doo, (ipak tamo pjevaj du).

Puno dječjih pjesmica može se pronaći na web stranicama za djecu ili u knjigama za djecu. Njihov glavni zadatak je automatizacija zvuka T (D), njegov ispravan izgovor, na primjer:

Sjena, sjena, sjena, iznad grada je ograda.
Životinje su sjedile na ogradi i hvalile se cijeli dan.
Lisica se pohvalila: Lijepa sam cijelom svijetu!
Zeko se pohvalio: Idi, stiži!

Povucite platna,
CanvasVi ste jednostavni.
Vuci, vuci, vuci,
Pomakni ga poprijeko, poprijeko.

Znamo, znamo: Da-Da-Da!
Voda se krije u slavini!
Izađi, vodo!
Došli smo se oprati!

LaDushki, LaDushki,
Idemo peći palačinke.
Stavićemo ga na prozor.
Ostavimo da se ohladi.
Pričekajmo malo
Da Dim palačinke svima.

Razlikovanje glasova D T

Važna faza u logopedskom radu je diferencijacija glasova (razlikovanje sličnih glasova, T D, D D, T T). Ova faza se provodi paralelno s automatizacijom i neophodna je za usporedbu glasova (mekih i tvrdih) i vježbanje izgovora. Dijete predškolske dobi možete naučiti novim posebnim tehnikama za razlikovanje zvukova: ruka se prislanja na grlo tijekom zvuka, zvuk se određuje ( D- sonoran, glasovan; T- gluh, bez glasa). Za razlikovanje možete koristiti već poznate tehnike: slogove, riječi, rečenice u vježbama, igre, izreke, pjesmice.

Razlikovanje glasova T TT u vježbi "Usporedite glasove u pogađanju"

Odrasla osoba traži od djeteta da pogodi zagonetke, a zatim pita zvuče li isto T u svim odgovorima? Glavna stvar je omogućiti razumijevanje razlike u izgovoru zvukova T(čvrsto) TH(meko).

Okruglo, a ne mjesec, žuto, a ne ulje,
Slatko, a ne šećer, s repom, a ne s mišem ( Vas kwa).

Klanja se, klanja se, doći će kući i ispružiti se ( Da por).

Blok se smrznuo iznad vode,
Sanja ribu za ručak.
Imam peraje, ali sam lijen da plivam,
Ribu će pojesti netko drugi ( Pozdrav lijenost).

Vježba "Ispravno izražavanje"

Cilj je naučiti kako pravilno i jasno izgovarati i razlikovati D Y.

Djed Dodon je svirao na fruli,
Danka je djed povrijedio.

Djetlić lupa drvo,
Dan za danom drobi koru.

Igra "Smisli prijedlog"

Utvrditi i učvrstiti izgovor T D Odrasli mogu naučiti djecu da smišljaju lijepe rečenice koristeći verbalne pomoćnike. Zatim odredi koje riječi imaju tvrdo T D, a koje meko T Dʹ:

Denis - telefon (Denis je dobio telefon);
Dom je mačka (Naš mačak ne hoda, on je kod kuće);
Tanya - dinja (Tanya voli dinju);
Tyoma - svirala (Tyoma uči svirati sviralu);
Dusya - slike (Dusya voli gledati slike);

Važno: Roditelji bi trebali shvatiti da se kućna lekcija o pravilnom izgovoru sastoji od razvijanja vještine izgovaranja glasova njihovog materinjeg jezika. Ovaj proces je dug, sustavan i zahtijeva strpljenje i ustrajno vježbanje u automatizaciji i diferencijaciji zvuka. Pažljiv izbor artikulacijske gimnastike, vježbi, igara i verbalnog materijala pomoći će u postizanju dobrih rezultata u razvoju kompetentnog, lijepog govora kod djece predškolske dobi.

Postavka zvuka [k]

Imitacijom: od djeteta se traži da savije jezik u "slajd", pritisne ga na nepce i, ne spuštajući ga, otpuhne vatu s nadlanice prinesene ustima => [k]. Ako imitacija ne uspije, onda mehanički

mehanički pomoću prsta ili lopatice, na temelju zvuka [t]. Od djeteta se traži da izgovori slog ta. U trenutku izgovora učitelj pritišće prst na prednji dio stražnjeg dijela jezika, pri čemu nastaje slog cha. Zatim učitelj pomiče prst malo dublje, što rezultira slogom kya. Konačno, treća faza - još dublji pritisak na jezik - daje tvrdi zvuk - ka.

Postavljanje zvuka za kašalj

1. Dijete treba “kašljati” za učiteljem. Širom otvorite usta tako da dijete može vidjeti gdje se nalazi jezik odrasle osobe i, izdišući zrak, oponašajte lagani kašalj (onakav kad vas boli grlo), uz primjetan zvuk [k] ([kašalj]) . Morate tiho "kašljati" s minimalnim izdahom, tada između zvukova [k] i [e] neće biti izražen zvuk [x], ali će se čuti lagana aspiracija. Ponavljajući vježbu za vama, dijete bi trebalo "kašljati" u dlan.

​2. Pokažite djetetu kako "kašljati" šapatom - "kašljite" jedva čujno, gotovo bez izdisaja, eliminirajući srednji glas [x] iz svog izgovora. Dijete mora ponavljati za učiteljem. Vježba se mora izvesti nakon potpunog izdisaja.

3. Ako se dobije točan glas [k], odnosno dijete će zapravo izgovoriti slog [ke], nakon što ga učvrsti, prelazimo na slogove s drugim samoglasnicima. Možete dati sljedeće upute: "Sada ćemo kašljati ovako: [kašalj]"

4. Na kraju izgovorite zvuk izolirano, dijete ponavlja zvuk za učiteljem.

Postavka zvuka [g]

Postavljanje glasa [G'] oponašanjem. Od djeteta se traži da stavi ruku na vrat i, "uključivši" glas, izgovori zvuk [K]

Postavljanje zvuka [G] uz mehaničku pomoć. Od djeteta se traži da kaže "da - da - da", dok logoped lopaticom pomiče jezik unatrag dok se ne čuju glasovne kombinacije "da - da - ha".

Postavka zvuka [x]

Izrada glasa [X] oponašanjem.

A). - Glas [X] lako se evocira oponašanjem tehnikom igranja: „Široko otvorite usta i dišite na ruke, „zagrijte ih“. U tom slučaju, logoped pazi da vrh djetetovog jezika bude na dnu, a stražnji dio se strmo diže, ali ne dodiruje nepce. Možete, primjerice, prvo pozvati dijete da napravi „niski tobogan“, a tek onda „pustiti povjetarac“.

Pozovite dijete da zamisli da je u jakom mrazu. Što se događa s vašim rukama na hladnoći? Smrzavaju se. Ruke treba zagrijati. Prinesite dlanove ustima i puhnite u njih topli zrak (mlaz toplog zraka). Istovremeno se čuje zvuk [x].

b). Djetetu možete ponuditi smiješnu sliku ili igračku kako biste ga nasmijali, smijte se s njim, a zatim mu privucite pozornost na smijeh: smijemo se "ha ha ha". Popravljamo zvuk [X] u kombinaciji s drugim samoglasnicima (O, E, Y).

Postavljanje zvuka [X] uz mehaničku pomoć. Ako nije moguće proizvesti zvuk oponašanjem, može se proizvesti uz mehaničku pomoć, odnosno pomoću sonde kojom se jezik pomiče dublje u jezik. Tražimo od djeteta da izgovori slog "sa", s pravilnim položajem jezika ispast će "sa-sa-ha-ha".

Postavljanje zvuka [X] iz ispravnog [K]. Od djeteta se traži da često i otegnuto izgovara glas [K]. U ovom trenutku dobiva se kombinacija "kh". Potrebno je skrenuti pozornost djeteta na činjenicu da se nakon zvuka čuje zvuk [X], nakon čega otkidamo [K] od [X]. Ispada [X].

Artikulacijska gimnastika za stražnje jezične glasove K, Kj; G, Gy; X, Xx; Y

1. Ugrizite se za jezik.

Nasmiješite se, lagano otvorite usta i ugrizite se za jezik.

2. “Kaznite zločesti jezik”

Nasmiješite se, lagano otvorite usta, stavite široki prednji rub jezika na donju usnu i "pljesnite" je usnama govoreći "pet-pet-pet". (Alternativne vježbe br. 1 i br. 2)

3. "Lopatica"

Nasmiješite se, lagano otvorite usta, stavite široki prednji rub jezika na donju usnu. Zadržite ga u ovom položaju brojeći od 1 do 5-10.

4. "Gorka"

Nasmiješite se, otvorite usta, vrh jezika prislonjen na donje zube. Savijte jezik, naslonite vrh jezika na donje zube.

5. “Napravit ćemo tobogan, uništit ćemo tobogan”

Nasmiješite se, otvorite usta, vrh jezika prislonjen na donje zube. Savijte jezik, naslonite vrh jezika na donje zube, a zatim ga opustite. Ove pokrete izvodite naizmjenično.

6. “Vjetar puše s brda”

Nasmiješite se, lagano otvorite usta. Postavite jezik u položaj "klizanja", a zatim mirno i glatko puhnite po sredini jezika. Zrak bi trebao biti hladan.

Nakon što ste uvježbali glas [K] na materijalu riječi, prijeđite načisto govoreći :

Ka-ka-ka, ka-ka-ka: visok je ovaj zid.

Ka-ka-ka, ka-ka-ka: tko je došao izdaleka?

Ko-ko-ko, ko-ko-ko: bacimo loptu visoko.

Co-co-co, co-co-co: lako čujemo zvuk.

Kuku-ku, kuku-ku: evo kuka za kučku.

Ku-ku-ku, ku-ku-ku: Svima pečem pite.

Ak-ak-ak, ak-ak-ak: kozak galopira na konju.

Ok-ok-ok, ok-ok-ok: skačemo i preskačemo neravnine!

Uk-uk-uk, uk-uk-uk: kakvo je to kucanje?

Yk-yk-yk, yk-yk-yk: naša mačka skoči na tepih!

Twisters jezika , - ovo je aerobatika u izgovoru bilo kojeg zvuka:

Kovač je na nakovnju kovao potkovu za konja.

Kukavica kupio kapuljaču. Kukavica je stavila kapuljaču: izgleda smiješno s kapuljačom!

Patuljak Karl prevrtao se po tepihu.

Šeta kvonka po dvorištu,
Vodi djecu oko kaveza.

Kupi hrpu pikova.

Turčin lulu puši, Turčinu žito kljuca.

Naša je rijeka široka kao Oka.
Naša je rijeka široka kao Oka.
Naša je rijeka široka kao Oka.

Blizu stupca zvona.

Sjedio sam kod Oke i jeo jabuke.

Kosi, kosi dok je rose.
Dolje rosa i dom za nas.

Klava je stavila luk na policu,
dovikne joj Nikolka.

izjavio je Konstantin.

Kolja je blizu škotskog ovčara,
To i koli kod Kolje.

Ide koza s jarcem postrance,
Hoda koza s kozom bosom,
Ide koza s jarcem postrance,
Šeta koza s kozom bosom.

Apoetskih tekstova može se naći u bilo kojoj dječjoj knjizi:

Kupili smo mačku

Čizme za odmor.

Češljali su joj brkove,

Sašili smo nove gaćice.

Ali kako ih staviti?

Rep nema kamo.

P. Voronko.

Mačka je uhvatila miševe i štakore,

Zec je grizao list kupusa.

S. Marshak.

– Mačko-mačko, idi na dok,

Razgovarajte o klasiću!

– Klasić, prijatelji moji,

Ima brkove, kao i ja!

G. Vieru.

Na livadi je kaša zrela.

Krava Mashka jede kašu.

Maša voli ručak:

Nema ništa ukusnije.

A. Šibajev.

6. Kako staviti glas [G]?

Zvuk[G] postavlja se na isti način, ali od sloga “DA”. Odnosno, glas je povezan (zvuk[G] – izraženo ). Ako uz nedostatke u stražnjim jezičnim glasovima dijete ima idefekti omamljivanja (zamjena zvučnih zvukova nezvučnim: "tom" - kuća, "subs" - zubi, "shuk" - buba itd.), to će biti problematično. Odrasla osoba prvo će morati ispričati djetetu takvu bajku.

PRIČA “KUĆA ZA GLAS”

Svaki čovjek ima grlo, a imate ga i vi. GLAS živi u vratu. Kad spava npr. nagluh zvukovi[K], [S], [W], [Ž], [P], zidovi njegove malene kuće ne drhte. Ovi zvukovi su dosadni ne zato što oni ništa ne čuju. Jednostavno nije u njihovom zvukuglasanje . Ali naizraženo zvukovi[D], [Š], [Š], [V], [B] GLAS se budi i počinje kucati po zidovima, izazivajući vibriranje vrata. Želite li provjeriti?" Stavite stražnju stranu jedne bebine ruke na svoje grlo. Na primjer, izgovorite neki nezvučni zvuk[T] . Vrlo česta pogreška koju treba izbjegavati. Trebali biste reproducirati samo izolirani zvuk[T] , a ne naziv slova[Te], ili[ta] . Dodavanje samoglasnika izazvat će vibraciju u grlu (pri izgovaranju samoglasnika uvijek postoji glas) i dezorijentirati dijete. Dakle, napravio si zvuk[T] : “Osjećaš, dušo, GLAS spava!” A sada, -[D] : “GLAS se probudio!” Učinite isto s ostalim uparenim suglasnicima:[N] - [Š], [Š] - [Š], [Ž] - [V] itd. Sada dijete mora staviti ruku na vrat i izgovoriti zvuk[T] i osjetiti odsutnost vibracija. Da bi se pojavio zvuk[D] , morate povezati glas. Mali ga pokušava dozvati. Napokon je bilo moguće. Sada možete početi postavljati zvuk[G] od sloga "DA".

7. Učvršćivanje glasa [G] u govoru djeteta

Glas [G] je konsolidiran u istom nizu kao [K]: slogovi, riječi, fraze, tekstovi, jezične zavrzlame.

GA: plin, novine, travnjak, čavka, rika, loon, hod, viseća mreža, luka, harmonika itd.

GODI: glad, grad, gost, ponos, grlo, grlica, planina, gorštak, gonič, gong itd.

GU: guska, guska, usne, hod, gusle, gusle, gurba, šikara itd.

Ga-ha-ha, ha-ha-ha: koga boli noga?

Ha-ha-ha, ha-ha-ha: noga me više ne boli.

Ha-ha-ha, ha-ha-ha: zaglavi mi noga u sijenu.

Gu-gu-gu, gu-gu-gu: Mogu ti pomoći.

Gu-gu-gu, gu-gu-gu: sjenica sjedi u snijegu.

Gu-gu-gu, gu-gu-gu: guska sije po livadi.

Go-go-go, go-go-go: konj se smije: "E-go-go!"

TEKSTOVI PJESAMA SA ZVUKOM [G]:

Guska je sebi kupila harmoniku,

Ali malo je rupa.

Harmonika je dobro pjevala,

Zasiktao je poput guske.

(G. Vieru)

Guska

- Ha-ha-ha! - zakikoće guska.

- Ponosan sam na svoju obitelj!

Na guske i na gusku

Stalno tražim i ne mogu ga se zasititi!

(N. Koyotarev)

Snegovi sjede u snijegu:

Sjede u snijegu - a ni hu-hu.

Uzalud ih sove čuvaju

Na snježnoj livadi.

(A. Pudval)

Top se ljuljao u visećoj mreži,

Guske su u valovima na rijeci.

Proletjeli su golubovi

I sjeli su na granu.

Grana se njiše -

Dobro ide.

(A. Pudval)

JEZIČKE PLETKE SA ZVUKOM [G] SU DOVOLJNO SLOŽENI:

U gnijezdu je loon, loon ima par pilića.

Hanna je jela knedle, Herman je jeo roze knedle.

Udaraju gusana za gusanom u nizu.

Gusan gleda dolje na gusana.

Oh, gusan će gusnu počupati bokove.

Gorila im je progovorio, osudio ih,
Govorila, govorila, osuđivala.

Čavka je sjela na ogradu,
Rook je započeo razgovor s njom.

Glasnik s galija je izgorio.

Kao na brdu, na brdu
Trideset i tri Egorke koštaju:

Jedna Jegorka, dvije Jegorke, tri Jegorke...

Loon je letio iznad staje,
A u staji je sjedio još jedan loon

Totalni luđaci - par...

8. Metode postavljanja i automatizacije tihih zvukova [K’], [G’]

Kad zvukovi[K], [G] isporučene, njihove meke verzije[K’], [G’] u djetetovu izgovoru pojavit će se bez problema. Samo trebate zapamtiti da tihi zvukovi podrazumijevaju napetiji jezik i veći uspon njegovog korijena.

KI-KI-KI-…, KE-KE-KE-…, GU-GU-GU-… itd. Pronalaženje riječi također nije teško. Samo trebate ići od jednostavnog prema složenom. Najjednostavniji su glasovi na početku riječi: JAR, KAMEN, KINKINS, KINO, NOVINE, TRAVNJAK, HIMNA, GITARA, SANKICE, ČARAPE, AUTO, KOLICA, VATRA, ZASTAVE, BUFFIN.

Odličan trening za jačanje tihih zvukova - čiste jezične zavrzlame i jezičke:

Ki-ki-ki, ki-ki-ki: stabla su vrlo visoka.

Ke-ke-ke-, ke-ke-ke: mače spava u kutu.

Gi-gi-gi, gi-gi-gi: Uhvatio sam loptu, sad trči!

Gi-gi-gi, gi-gi-gi: Gena, pomozi mami!

Gi-gi-gi, gi-gi-gi: ne zaboravite čizme.

Na zvuk K

Kod mišje rupe

Mrvice i kore.

U ormaru kod miša

Komadići medenjaka.

Kod malog miša

Čvarci u šalici.

Miš ima kadu

Wave gljive.

U mišjoj zdjeli

Ostaci kiselog tijesta

I u podrumu

Sirevi i kobasice.

Na vratima su kuke,

Lanci, brave...

(I. Lopukhina)

Učite s djetetom brzalice i pjesmice: važno je razviti ne samo izgovor zvuka, već i pamćenje.

9. Zvukovi [X], [X’]

Zvukovi nisu postavljeni[X], [ X' ]? Pokušajte ih oponašati. Vama ili vašem djetetu neće biti teško zamisliti jak mraz (sjećanja na siječanjsku i veljačku hladnoću još su svježa!). Što se događa s vašim rukama na ulici? Tako je, smrzavaju se. Ruke treba zagrijati. Prinesite dlanove ustima i puhnite topli zrak na njih. Čut će se zvuk[X]. Beba radi isto. Je li sve uspjelo? Ruke su se zagrijale i začuo se zvuk? Ako drugi ne uspije, zgrabite žlicu. Mičete jezikom, a dijete izgovara slogove: SA-SA-SA…. Tehnologija proizvodnje zvuka ista je kao i za[DO] . Ovdje također mogu postojati srednje opcije: SY i HY. Ali, kao rezultat, još uvijek HA! Pojačajte ono što ste postigli na slogovima (HA, HO, HU, HI, HE), riječima (rep, koliba, lukavost, šećer, poezija itd.)

Ne bi škodilo uvježbati dijete u odabiru riječi s glasovima.[X] : slon - elephantKha, morž - walrusKha, divlja svinja - veparKha, noj - nojKha, dabar - beaverKha, jež - hedgehogKha, papagaj - papagajiKha itd. (dijete mora samo odabrati drugu riječ u paru, vi samo dajte primjer savjeta). Ista stvar, s parovima riječi: plivač - plivač. stražar - stražari, kukavica - kukavica, krojač - krojač itd.

ČISTE IZREKE C [X], [X’]:

Ha-ha-ha, ha-ha-ha: buha skače po podu.

Hu-hu-hu, hu-hu-hu: nismo uhvatili buhu.

Hi-hi-hi, hi-hi-hi: brze su noge buhe.

He-he-he, he-he-he: znamo bajku o buhi.

FRAZE SA ZVUKOVIMA [H], [H’]:

Sakupite suho grmlje.

Lukavi tvor ulovio je hrčka.

Kameleon ima dugačak rep.

Khariton je skupljao grmlje.

TEKSTOVI PJESAMA SA ZVUKOVIMA [H], [H’]:

Hrčak je promukao od vrištanja:

- Dobiva li tvor gripu?

O, tvore, kakav si ti lažov,

umrijet ću od smijeha!

(A. Pudval)

Smijeh Mila se glasno nasmijala,

Smijeh mi je pao na usta.

ha ha ha! Odjednom - bum! – pao

I izgubio sam smijeh.

(F. Bobylev)

Hvalisavi kameleon.

Kameleon je pokazao svoj rep

Repni grabežljivci. Nakon…

– Što se dogodilo s njim, s njegovim repom?

– Nema kameleona, nema repa.

Uostalom, predatori ne poste.

Priča je, nažalost, jednostavna.

(E. Karelskaya)

Hrčak

Hrčak, hrčak, hrčak -

Prugasta bačva.

Khomka rano ustaje,

Čisti šape i pije vodu.

Khomka posprema kolibu

I izlazi na punjenje:

Jedan dva tri četiri pet,

Khomka želi postati jak!

(A. Kamenčuk)

Lovac na tvorove

Tvor je otišao u kokošinjac u lov,

Da, probudio sam koridalisu na brzinu.

Da, pijetao se probudio,

Odozgo se čuje udarac u Khoryu!

Tvor mu je od straha jedva odnio noge.

Oh, to je bolno i uvredljivo do suza!

A on sjedi i gunđa ispod johe:

- Loš je taj kokošinjac, loš!..

(V. Suslov)

Tvor je otišao do vukove jelke,

Tiho je odnio petardu.

Sada je tvor sa svojom petardom

Kao top plaši životinje.

(G. Sapgir)

Želiš li postati div?

Trebate stajati na štulama!

Ahi, oh, smijeh, smijeh.

Šaljivdžije su iznad svih!

(V. Berestov)

Twisters jezika s glasovima [H], [H’]:

Ukusna halva - pohvala majstoru.

Smijeh slovo X

Nasmijala se: "ha-ha-ha!"

Prokhor i Pakhom su jahali na konjima.
Muha mi je sjela na uho.

Govorni materijal za automatizaciju zvuka [k]
Automatizacija glasa [k] u ravnim slogovima
Izgovaraj slogove:
ka-ka - ka-ka-ka
ko-ko - ko-ko-ko
ku-ku - ku-ku-ku
ky-ky - ky-ky-ky
Izgovaraj redove slogova:
ka-ko-ku-ky
ko-ku-ky-ka
ku-ky-ka-ko
ky - ka - ko - ku
Reci riječi:
ka
Katya, kasa, kamera, kamen, konop, karas, kalač, kanal, divlja svinja, kaša, rub, kabel, kotao, ured, blagajnik, trska, viburnum, kabina, karamela, ljuljačka, kašalj, kolut, napa, džep , najlon, kupus, krumpir, vrtuljak, peta, kapetan, lepinja, kćer, bačva, zdjela, noć, točkica, borovnica.
co
Pletenice, kutlača, uho, Kolja, koze, koža, pljoska, prostor, mačka, kolac, grumen, soba, konji, kava, korijen, kobra, mlijeko, daleko, zakon.
ku
Kocka, torba, torba, kum, pile, komad, grm, kuhinja, kupola, tijelo, vrč, jakut, drugo, smuđ, drugo, lepinja, kćer, zdjela, točka.
Izgovaraj riječi sa skupovima suglasnika:
kvas, kvadrat, Klava, staviti, razred, ventil, četvrtina, madež, krv, mrvice, madež, osim, krug, šalica, žitarice, ljepota, rakovi, slavina, rub, krov, štakor, Krim, klok, klaun, klub, zaplet, očnjak;
kći, humka, olovka, točka, unuka, oblak, kupka, ptica, točka, kolica, ovca, rijeka, pas, žaba.
Izgovarajte čiste fraze:
Ka-ka-ka, ka-ka-ka -
Ovdje je široka rijeka.
Co-co-co, co-co-co -
U blizini je ribar.
Ka-ka-ka, ka-ka-ka -
Ribar ima ulov.
Co-co-co, co-co-co -
Ribolov je jednostavan.

Automatizacija glasa [k] u obrnutim slogovima
Izgovaraj slogove:
ack-ack - ack-ack-ack
ok-ok - ok-ok-ok
uk-uk - uk-uk-uk
ik-ik - ik-ik-ik
Izgovaraj redove slogova:
ak - ok - uk - ik
ok - uk - ik - ak
uk - ik - ak - ok
ik - ak - ok - uk
Reci riječi:
Mak, spremnik, sok, grana, cirkus, spremnik, sjaj, metla, vosak, cijev, klizalište, kvrga, dvorac, tržnica, valjak, čovjek, moljac, luk, potok, kuća, kiša, štene, luk, bik, zvuk , zvono, torba, pijetao.
Izgovaraj riječi s dva glasa [k]
Klizalište, grumen, lepinja, skakavac, zamka, mače, šal, kolut, zvono, mačka, novčić, peta, slatkiš, kozak, kolut, kakao, žica, šaka, pojas, tikvica, kocka, komad, kukavica, lopta, jagoda, kolekcija.
Automatizacija glasa [k] u rečenicama:
Kolja ima zbirku maraka. Djed je posadio stablo jabuke. Svako jutro radim vježbe. Katya je nacrtala kvadrat. Kostja je kupio knjigu. Ne kuje čekić željezo, nego kovač. Sjenica je mala ptica. Baka hrani kokoši. Kupili su zeku za Katju. Psi ne grizu svoje. Kiša kaplje kroz prozor. Kolja ide na tržnicu.
Automatizacija glasa [k] u poeziji
pijetao
Postao drzak, postao drzak
Bully cockerel.
Nasilnik negdje u tučnjavi
Češalj je bio otkinut.
Hoda bez češlja
Ne izgleda kao pijetao.
(E. Avdienko)
kukavica kukavica
Kupio sam kapuljaču.
Stavite kukuljicu.
Kako je smiješan u kapuljači.
Kod jelovih češera
Sto kapaka vage.
Svaki je kao pero,
I ispod svakog je zrno.
Na kokosove orahe, na kokose
Naletjeli smo kao ose!
I kokosi su visoki
I kokos sadrži mlijeko.
Vrijeme za spavanje
Dolazi noć
Umorna si, kćeri.
Noge su mi trčale ujutro,
Vrijeme je da tvoje oči spavaju.
Jaslice te čekaju,
Lijepo spavaj kćeri!
Jedna smiješna ptica u šumi
Cijeli dan pjeva: “Ku-ku! Ku-ku!
Ne mogu naučiti
Pjevajte kao pijetao: "Ku-ka-re-ku!"
(R. Farhadi)
Mačka
Uštedio sam nekoliko kopejki
Mački
Jarac
kupio,
A koza -
kupus,
Glavice kupusa su hrskave.
Bit će koza
jak,
Daj ga mački
Mlijeko.
(V. Lunin)

| | | | |
Teški samoglasnici: e;e;yu;i | e;u;e;y;a;o;e;ya;i;yu |
Postavljanje suglasnika i slova: | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
Teški suglasnici: b;p | w;w | z;s | g;k | s;ts | v;f | r;l | p;l | r;p;l | z;s;c | h;f;sh;sch;ts;x |

Korektivni rad mora biti cjelovit i sustavan. Na raspolaganju su vam razne zabavne vježbe. razvoj govora(), Govor je najviša duševna funkcija čovjeka. Osigurava ga mozak, stoga se odstupanja u njegovom radu moraju primijetiti i ispraviti na vrijeme. Djeca s težim oštećenjima govora trebaju sustavnu pomoć logopeda. Najbolje je da se nastava odvija istovremeno. Na primjer, idete u vrtić i naučite izgovoriti određenu riječ. Ili nauči pjesmu. Ovdje na web mjestu pronaći ćete vježbe za postavljanje svih zvukova ruske abecede, a također ćete naučiti svoje dijete čitati. Što ste aktivniji sa svojim djetetom, ono će brže naučiti pravilno govoriti.

Ispravljanje kršenja izgovora zvuka /X/.

Ako dijete ima poteškoće u izgovoru svih tvrdih zadnjejezičnih glasova, dajte mu prvo izgovoriti glas /X/, zatim /K/, pa /G/. Ako je dijete ranije usvojilo glas /X/, počinjem proizvoditi glas /K/, a zatim na temelju pravilnog izgovora tog glasa proizvoditi glasove /X/ i /G/.

Proizvodnja zvuka /X/ oponašanjem..

A). Zvuk /X/ lako se evocira oponašanjem tehnikom igranja: „Široko otvorite usta i dišite na ruke, „zagrijte ih“. U tom slučaju, logoped pazi da vrh djetetovog jezika bude na dnu, a stražnji dio se strmo diže, ali ne dodiruje nepce. Možete, primjerice, prvo pozvati dijete da napravi „niski tobogan“, a tek onda „pustiti povjetarac“.

b). Djetetu možete ponuditi smiješnu sliku ili igračku kako biste ga nasmijali, smijte se s njim, a zatim mu privucite pozornost na smijeh: smijemo se "ha ha ha". Popravljamo zvuk /X/ u kombinaciji s drugim samoglasnicima (O, E, Y).

Inscenacija zvuka /X/ uz mehaničku pomoć.

Ako nije moguće proizvesti zvuk oponašanjem, može se proizvesti uz mehaničku pomoć, odnosno pomoću sonde kojom se jezik pomiče dublje u jezik. Tražimo od djeteta da izgovori slog "sa", s pravilnim položajem jezika ispast će "sa-sa-ha-ha".

Postavljanje zvuka /X/ iz ispravnog /K/..

Od djeteta se traži da često i otegnuto izgovara glas /K/. U ovom trenutku dobiva se kombinacija "kh". Potrebno je djetetu skrenuti pozornost da se nakon zvuka čuje glas /X/, nakon čega otkidamo /K/ od /X/. Ispada /X/.

Proizvodnja glasa /H’/ oponašanjem:

Glas /H/’ zove se odmah u slogovima. Logoped traži od djeteta da se nasmiješi i više puta izgovori slog "HI", oponašajući smijeh djevojčice.

Inscenacija zvuka /H’/ uz mehaničku pomoć:

Glas /H'/ postavlja se iz referentnog glasa /S/, od djeteta se traži da izgovori slog "SA", logoped pomoću sonde pomiče jezik dublje u usta do glasovne kombinacije "hya". čuje se: “sa-sya-hya”.

1. Usne zauzimaju položaj sljedećeg zvuka.
2. Udaljenost između sjekutića ovisi o samoglasniku iza r.
3. Vrh jezika je spušten i ne dodiruje donje sjekutiće. Prednji i srednji dio stražnjeg dijela jezika su spušteni, stražnji dio stražnjeg dijela jezika čini most s nepcem. Bočni rubovi jezika su pritisnuti na gornje kutnjake.
4. Meko nepce je podignuto i pritisnuto na stražnju stijenku ždrijela, čime je zatvoren prolaz u nosnu šupljinu, struja zraka ide kroz usta.
5. Glasnice se zatvaraju i vibriraju u trenutku koji prethodi eksploziji zatvaranja između jezika i nepca kao rezultat prolaska izdahnute struje zraka. Proizvodi se zvonki, tvrdi zvuk [g].

Stadij I se ne provodi, jer se vježba podizanje stražnjeg dijela stražnjeg dijela jezika tijekom prolaska glasa k.

Stadij II rad se odvija u sklopu nastave.

Predmet. Pojašnjenje izgovora glasa g.

Cilj. Postignite od sve djece pravilan, zvučni izgovor glasa g u onomatopeji.

Prethodni rad. Obrađen je glas k, od kojeg se glas g razlikuje uglavnom po prisutnosti glasa.

Pripremni rad. Da bi pravilno kombinirao frontalni rad s individualnim radom, učitelj treba otkriti koje od djece ne izgovara dovoljno glasove b, d, g.

Odaberite sliku za lekciju.

Igra "Guske" u vrtiću

Kratki opis.

Učiteljica pokazuje sliku. Prikazuje djevojku koja juri guske. Učiteljica kaže da guske odu kući i rekoću: “ha-ha-ha...” “Kako guske rekoću?” - pita učiteljica. Djeca odgovaraju: “ha-ha-ha...” On nastavlja: “Na putu sam naišao na jarak, guske su ga počele preskakati: “gop-gop-gop...” Kako su počele skakati. preko jarka?" Djeca: “gop-gop-gop...” Zatim se djeca dijele u 2 grupe. Na jednoj su prikazane guske. Djeca hodaju i govore: ha-ha-ha. Drugi prikazuje pastire. Kad se djeca približe žlijebu (preokrenutoj klupi), čobanice govore: „gop-gop-gop“. I guske skaču. Zatim sudionici igre mijenjaju uloge.



Metodičke upute. Pripazite da djeca ne izvikuju glasovne kombinacije (ga-ga, gop-gop), već da ih izgovaraju jasno i glasno, tako da svi imaju zvonak zvuk.

Stadij III rad (obavljen izvan nastave)

Predmet . Formiranje pravilnog, jasnog izgovora glasa g u fraznom govoru i razvoj glasovne snage.

Cilj . Vježbajte djecu u pravilnom izgovoru glasa g u frazama, naučite ih koristiti glasan glas.

Prethodni rad

Pojašnjen je izgovor glasa g.

Pripremni rad

Razmislite koga postaviti za pastira: prvo treba imenovati one koji mogu dati ispravan uzorak govora, a zatim one koji trebaju učvrstiti izgovor glasa g.
Igra "Vuk, pastir i guske"
Kratki opis
Pastir. Guske-guske, odakle ste?
Guske. Ga-ha-ga. Mi smo od kuće.
Pastir. Guske, guske, kuda idete?
Guske. Na livade, na livade.
Pastir. Želiš li jesti?
Guske. Da da da.
Pastir. Pa idi na livade.
(Guske hodaju i grickaju travu.)
Pastir. Bijele guske, idite kući. Pod planinom sivi vuk.
Guske zakokoću i pobjegnu kući. Vuk hvata guske. Uhvaćeni napuštaju igru.

Smjernice

Pazite da djeca glasno i jasno izgovaraju tekst, ali ne viču.