Glavne vrste životnih strategija u suvremenom društvu. Osobna životna strategija kao predmet psihološkog proučavanja Struktura ličnosti i životne strategije

Kandidat pedagoških znanosti, psiholog, trener medijatora,

sistemski obiteljski terapeut, trauma terapeut

“Ili ste dio rješenja ili ste dio problema.”

Eldridge Cleaver

Intenzitet života modernog čovjeka znači da često nema vremena razmišljati o tome što želi, koliko je zadovoljan svojim životom, živi li kako je planirao.

Posao, poslovi, brige oko kuće, oko djece stječu vlast nad našim životima. Dobru polovicu života posvetimo zadovoljenju osnovnih životnih potreba (hrana, sklonište, odjeća, automobil), pri čemu provedemo dvadeset, pa i trideset godina.

A usred života, u pravilu, postavljamo si jedno od “vječnih” pitanja: može li se moj život nazvati uspješnim? I što je uspjeh, koja je tajna uspjeha, postoje li zakonitosti i pravila uspjeha, zamke i zamke na putu do uspjeha i na kraju, koja je životna strategija uspjeha i koliko ona ovisi o našoj aktivnosti? To je ono što nas ozbiljno i dugo brine.

Je li moguće naučiti uspjeh? Među temeljnim znanjima koja moderna osoba dobiva u školi ili na fakultetu, praktički nema znanja o tome kako pravilno graditi svoj individualni život.

Ljudi stoljećima detaljno proučavaju prašnike i tučke, ljudski kostur i položaj mišića, matematičke formule i pravila gramatike, ali ne dobivaju nikakva znanja o ulozi i značaju svijesti i nesvjesnog u ljudskom životu. , o volji i odgovornosti. Ne poznaju zakonitosti po kojima se formiraju i upravljaju grupama i timovima, zakonitosti stvaranja pravog partnerstva kako u obiteljskom tako iu poslovnom životu.

Bez poznavanja psihologije nije moguće razumjeti tako složenu temu kao što je uspjeh. Poznavanje psihologije pomaže čovjeku da razumije sebe, vidi svoju individualnost, proučava svoj karakter i razumije vlastitu životnu strategiju za postizanje uspjeha.

Što je uspjeh i o čemu ovisi?

Razmislimo najprije o tome što nas priječi da budemo zadovoljni puninom života? Prva poteškoća s kojom se gotovo svatko od nas suočava je pitanje kako odvojiti svoj osobni život od života koji je pod "pomnom kontrolom" drugih: roditelji, šefovi na poslu, kolege i prijatelji, muževi i žene, samo društvo, na kraju?

Dugo godina je u našoj svijesti dominirao stav prema kojem nam je propisano: koga voljeti i mrziti, prema kome se na koji način odnositi, s kim biti prijatelj, za koga učiti, kome se klanjati itd. Ovakav stav nam je oduzeo “pravo” na privatnost.

Prisutnost “dvoje odgovornih” (osobe i “nekog drugog”) formirala je dvostruki standard u našem odnosu prema vlastitom životu. S jedne strane, razumijemo da uspjeh u životu ovisi o nama samima, s druge strane, postoji osobni mehanizam „pripisivanja odgovornosti“, kada osoba, skidajući je sa sebe, nastoji okriviti druge za svoje neuspjehe, pogrešne procjene, pogreške: roditelji, drugi, društvo, okolnosti, nadređeni, podređeni („nisu dali“, „nisu stvorili uvjete“, „nisu pružili“, „nisu pomogli“, „nisu t ljubav”).

Prisutnost vanjskog okrivljavanja prvi je znak neprihvaćanja odgovornosti osobe za sve događaje u vlastitom životu. Uvjerenje da nam svijet oko nas treba i dužan nešto dati, ako ne prema prvom, onda prema drugom zahtjevu, jako kvari naš karakter, a posljedično i sudbinu.

Drugi mehanizam: osoba u svemu oponaša one oko sebe, u odjeći, u stilu života, u navikama, a pritom je duboko uvjeren u svoju individualnost, jedinstvenost, neovisnost, čak i originalnost. Ovaj mehanizam samozavaravanja pomaže osobi da vodi vrlo aktivan život, postigne vanjski uspjeh i zadovoljstvo, ali postupno dovodi do gubitka svog pravog "ja".

Međutim, većini ljudi je teško priznati sebi da samo oni sami utječu na vlastiti život, a za to je potrebno samo “zagledati se” i to prilično samokritično.

Veliki psiholog, filozof, K.G. Jung je rekao: "... da je najneugodniji susret u čovjekovom životu susret sa samim sobom" Odbijanje biti pojedinac i prihvatiti odgovornost za svaki postupak i odluku, jer svaka riječ je odbacivanje samog sebe.

Prvi zakon filozofije uspjeha je da pobjeđuje onaj tko vjeruje u svoje najbolje osobine, snage, tko je uvijek uvjeren da ih ima i tko sebe prihvaća takvim kakav jest. Nisam lutka, nisam marioneta, nisam utjelovljenje nečijih očekivanja, nego kakvom me priroda stvorila, odgovaram sebi svaki dan.

Predstavljajući individualnu “povijest” osobe, može li se govoriti o općim obrascima uspjeha na životnom putu? Govoreći o osobnom životu, tražimo ga ne u sferi slobodnog vremena, ne u sferi dokolice, ne u sferi obitelji, ne u sferi postizanja najviše profesionalnosti u našem području (iako, po mom mišljenju) , to je neophodan, ali ne i dovoljan uvjet).

Također ne možemo proučavati svoj osobni život na temelju broja knjiga koje smo pročitali i informacija koje smo savladali. Uspjeh osobnog života počinje postavljanjem pitanja kao što su: živi li osoba u skladu sa svojim potrebama, podnosi li svoje nezadovoljstvo životom, ima li životne perspektive, kako u svom životu povezuje ono što želi, što može i što treba?

Drugim riječima, sa stajališta uspjeha, životni put svake osobe ima iste "mjerne" kriterije za sve ljude: uspio ili nije uspio, zadovoljan ili nezadovoljan, sretan ili nesretan, živi zanimljivo život ili ne itd.

Ali metode njihove provedbe su čisto individualne. I s ove točke gledišta, filozofija uspjeha je koliko je osoba zadovoljna svojim životom.

To je, prije svega, osjećaj - složen osjećaj, ne uvijek jednoznačan, ali uvijek generaliziran uspješnim ili neuspješnim, uspješnim ili neuspješnim životom. Kad se razočaramo u jednu stvar, uvijek se tješimo drugom, pokušavajući nas dovesti u kakvu-takvu ravnotežu. Pritom ne primjećujemo da se samo smirujemo, produbljujemo osjećaj nezadovoljstva, umjesto da otkrivamo razloge i stvarno se mijenjamo.

Zadovoljstvo je osjećaj vjernosti sebi, autentičnosti svog života.

Drugi zakon: jedini kriterij koji se može protumačiti da je vaš život uspješan je zadovoljstvo ili nezadovoljstvo životom. Ima mnogo nijansi ovisno o vrsti ljudi, ali ovo je možda jedini nepogrešivi kriterij koji se može logično objasniti.

Sukladno tome, ti i ja imamo veliku priliku prijeći sa spontanog načina života na onaj koji sami određujemo.

Suština ove definicije leži u izboru uvjeta i smjera u životu, u izboru obrazovanja i zanimanja koje najbolje odgovara našim osobinama, željama, sposobnostima, a samim time najbolje odgovara našoj životnoj strategiji za uspjeh.

Postoji nekoliko znakova izgradnje životne strategije:

1. Odabir glavnog pravca u životu, određivanje glavnih ciljeva, faza postignuća i njihove podređenosti.

Često čovjekove namjere i suprotni zahtjevi života stvaraju suprotnosti između onoga što čovjek želi i onoga što mu život nudi.

2. Rješavanje životnih proturječja, postizanje ciljeva i planova.

Načini rješavanja proturječja, želja za njihovim rješavanjem ili bijegom od njih ovise o posebnim kvalitetama pojedinca (duhovne kvalitete, kao što su odgovornost i volja), koje se razvijaju u procesu života i razlikuju se od sposobnosti ili karaktera.

Dakle, uspjeh ne ovisi samo o području u kojem osoba primjenjuje svoju snagu, već io tome kako se manifestira.

3. Ljudska kreativnost, odnosno kreativno stvaranje vlastitih vrijednosti, spoj vlastitih potreba i vrijednosti.

Vrijednost života, koju čine strast, neprestana potraga i zadovoljstvo, proizvod je individualne životne strategije koju čovjek sam određuje.

Promatrajući suvremenu stvarnost, može se primijetiti da su sada mnogi usmjereni na ostvarenje standarda ideja o uspješnom životu, koji uključuju materijalno bogaćenje. Dok je jedna od manifestacija zrelosti osobnosti sposobnost osobe da odredi "prag" zasićenja, na kojem se zadovoljene materijalne potrebe smatraju međuzadatkom koji pomaže u realizaciji važnijih ciljeva.

Dakle, treći zakon kaže - sposobnost "prebacivanja" životnih težnji s materijalnih na duhovne vrijednosti pomaže čovjeku da živi svoj život i ima mnogo veće šanse za postizanje uspjeha i zadovoljstva.

Slavni znanstvenik dvadesetog stoljeća A. Maslow, proučavajući poznate ljude kao “uzorke” (to su bili njegovi suvremenici, povijesne ličnosti, znanstvenici, pisci, glazbenici itd.) primijetio je da samo oni koji imaju jaku predanost vlastitim vrijednostima, odabrane aktivnosti i svoj cilj.

Unatoč činjenici da ti ljudi nisu bili savršeni i činili su mnogo grešaka, svi su imali sljedeće osobine:

• prihvaćanje sebe, drugih i prirode;

• spontanost, jednostavnost, prirodnost;

• usredotočite se na zadatak, a ne na sebe;

• učinkovitije sagledavanje stvarnosti i dosljedniji odnosi s njom;

• neka odvojenost i potreba za samoćom;

• autonomija, neovisnost prosudbe od kulture i okoline;

• nestandardno razmišljanje i nestereotipne procjene;

• iskustvo duhovnih i mističnih, ne nužno religioznih iskustava;

• osjećaj empatije i pripadnosti;

• dublji međuljudski odnosi;

• demokratske vrijednosti;

• navika da se ne brkaju ciljevi i sredstva, dobro i zlo;

• filozofski smisao za humor;

• veliki kreativni resursi;

• sposobnost da se nadiđe, na primjer, privatne kulturne tradicije i poznata okruženja.

Kada govorimo o uspjehu u životu, uvijek je zanimljivo kako se čovjek odnosi prema vremenu u kojem se odvija njegova životna perspektiva. Ovo je stav osobe prema događajima u vremenu: prošlosti, sadašnjosti, budućnosti.

Mnogi psiholozi dijele vrijeme na tri vrste perspektiva. Psihološka perspektiva– sposobnost da zamislite svoju budućnost i predvidite je. Osobna perspektiva– sposobnost ne samo da se vidi budućnost, već i spremnost za sadašnjost, sposobnost da se ona organizira.

Životna perspektiva- to je skup okolnosti i životnih uvjeta koji, pod ostalim jednakim uvjetima, pojedincu stvaraju maksimalnu mogućnost optimalnog napredovanja u životu. Životni izgledi nisu uvijek otkriveni onima koji imaju psihološku i osobnu perspektivu, odnosno koji su sposobni vidjeti budućnost i posjeduju potencijal, sposobnosti i zrelost.

Osoba, koja ima osobnu perspektivu u nedostatku razvijene životne pozicije, može brzo iscrpiti svoje mogućnosti i sposobnosti, nalazeći se u kritičnim životnim razdobljima, zasićenim poteškoćama, kontradikcijama i stresom. Često se otvara nekome tko je stvorio sustav optimalnih oslonaca u sadašnjosti (tj. ima mnogo različitih mogućnosti), u obliku jedinstvenih odnosa, životne pozicije i vrijednosti.

Dakle, četvrti zakon uspjeha kaže da svaki čovjek treba znati da život uvijek pruža perspektivu da postane bolji, priliku da razriješi svoje proturječnosti, da pronađe snagu u sebi da promijeni svoj život, da ga učini drugačijim.

Ovdje želim skrenuti pozornost čitatelja na ovu konkretnu formulaciju, budući da je "izgledi da se postane bolji" (drugim riječima, izgledi za promjenu) individualni način života. Ovo je individualna putanja manifestacije vitalne aktivnosti i inicijative, izbor sredstava i metoda samoizražavanja.

Strategija je svojevrsni univerzalni zakon, način na koji se čovjek ostvaruje u raznim sferama života. A budući da svatko gradi svoj život, strategija je individualno otkriće za svakoga.

Autoritativni moderni filozof, psiholog, akademik K.A. Abulkhanova-Slavskaya je rekla: " Kao rezultat toga, svaka osoba ima život koji je sama izgradila. Temeljna razlika je u tome što jedan zapravo gradi svoj život, dok drugi koristi samo ono što ima na raspolaganju».

Ukratko, možemo reći da je osobni uspjeh nemoguć po tuđem nalogu. Sudionici smo u određenom smislu jedinstvenog projekta - mi sami, kao izvor životnih promjena, događaja i akcija, kao “riznica” novih i nikad prije isprobanih prilika, snaga, sposobnosti, težnji.

1

U članku se ispituje bit životne strategije i njezina tipologija. Teorijska analiza definicija pojma "životna strategija" i utvrđivanje njihovih karakteristika omogućili su formuliranje autorove definicije pojma. Životna strategija je svjesno planirani i osmišljeni bliži i dalji životni plan osobe za budućnost, koji se temelje na terminalnim i instrumentalnim vrijednostima-ciljevima i uvjetima koji pridonose njezinoj samopromociji i podizanju razine kvalitete njezina života; graditi u skladu s njezinim individualnim intelektualnim i kreativnim mogućnostima, životnim iskustvom i omogućiti joj zauzimanje aktivne subjektivne životne pozicije. Proučavanje tipologija životne strategije pridonijelo je identificiranju njezinih tipova kojima se srednjoškolci priklanjaju, kao i izboru za formiranje životne strategije kod srednjoškolaca takve vrste kao što je kreativna jedinstvenost, koja učeniku omogućuje da modelirati svoju budućnost.

životna strategija

znakovi životne strategije

srednjoškolci

formiranje životne strategije

tipologija životnih strategija.

1. Abulkhanova-Slavskaya K.A. Životna strategija. – M.: Mysl, 1991. – 299 str.

2. Bondarenko E.N. Životne strategije mladih u zatvorenim administrativno-teritorijalnim jedinicama: sociološki aspekt: ​​sažetak diplomskog rada. dis. ...kand. sociol. Sci. – Ekaterinburg, 2009. – 22 str.

3. Bozhovich L.I. Problemi formiranja osobnosti. – M.: Izdavačka kuća “Institut za praktičnu psihologiju”; Voronjež: NPO “MODEK”, 1997. – 352 str.

4. Vasiljeva O.S. Proučavanje glavnih karakteristika životne strategije // Pitanja psihologije. – 2001. – br. 2. – str. 74-85.

5. Volokitina A.A. Životne strategije mladih u kontekstu profesionalnog izbora : sažetak. dis. ...kand. društveni Sci. – M., 2011. – 21 str.

7. Golovakha E.I. Životni izgledi i profesionalno samoodređenje mladih. – Kijev: Naukova Dumka, 1988. – 142 str.

8. Demchenko Z.A. Životne strategije studenata u istraživačkim aktivnostima kao pedagoški problem visoke stručne škole i njegovo alternativno rješenje // Povijesna i društveno-pedagoška misao. – 2012. – br. 3(13). – str. 98-102.

9. Kon I.S. Psihologija rane adolescencije. – M., 1984. – 226 str.

10. Kudinov S.I. Samoostvarenje kao sustavno psihološko obrazovanje. – [Elektronički izvor]: URL: http://www.relga.ru. (datum pristupa: 25.01.2016.).

11. Smirnov E.A. Životne strategije državnih službenika. – [Elektronički izvor]: URL: http://www.rags.ru (datum pristupa: 25.01.2016.).

12. Legostaev N.I. Životne strategije "dnevne" i "noćne" mladosti Sankt Peterburga // Praćenje javnog mnijenja: ekonomske i društvene promjene. – 2013. – Broj 2 (114). – str. 92-98.

13. Lyakhova M.A. Psihološke komponente životne strategije osobe // Bilten KemSU. – 2010. – br. 3(43). – str. 83-90.

14. Postnikov P.G. Znanstveno-metodološka podrška odgojnim strategijama i taktikama // Pedagogija. – 2005. – br.8. – str. 38-44.

15. Reznik T.E. Strategije osobnog života: potraga za alternativama. – M., 1995. – 69 str.

16. Reznik T.E., Reznik Yu.M. Osobna životna orijentacija: analiza i savjetovanje // Sociološke studije. – 1995. – br. 12. – str. 101, 103-104.

17. Rubtsova T.Yu. Formiranje životnih izgleda budućih kandidata za sveučilišne studije: dis. ...kand. ped. Sci. – Kemerovo, 2014. – 250 str.

18. Smirnov E.A. Životne strategije državnih službenika. – [Elektronička građa]: URL: http://www.rags.ru (datum pristupa: 18.01.2016.).

19. Sozontov A.E. Životne strategije suvremene studentske mladeži velikog grada // Časopis praktičnog psihologa. – 2007. – br. 5. – str. 129-146.

20. Tolstykh N.N. Životni planovi srednjoškolaca. Varijante vremenske perspektive // ​​​​Formiranje osobnosti učenika srednje škole. – M.: Pedagogija, 1989. – P. 25-55.

Osjetljiva dob za formiranje životne strategije je razdoblje rane adolescencije. Najčešće su ideje srednjoškolaca o njihovoj budućnosti ograničene samo konačnim rezultatom. Kada srednjoškolci počnu shvaćati da je za ostvarenje životnog cilja potrebno razmišljati ne samo o krajnjem rezultatu, već io metodama i resursima koji im omogućuju da postignu ono što žele, tada imaju potrebu osmišljavati životna strategija.

Trenutno postoji nekoliko definicija pojma "životna strategija". Ovaj pojam prvi je otkrila (1933.) Charlotte Buhler. Životni put pojedinca definirala je kao individualni i osobni život u njegovoj dinamici. S.L. Rubinstein je, za razliku od S. Buhlera (1935.), koncept "životnog puta" smatrao ne kao kretanje osobe naprijed, već kao kretanje pojedinca prema gore, do viših, savršenijih oblika, do najboljih manifestacija ljudske biti. .

Precizniju definiciju pojma "životne strategije" formulirao je K.A. Abulkhanova-Slavskaya (1991), u kojoj glavno obilježje nije samousavršavanje, kao kod S.L. Rubinstein, već individualne karakteristike osobe. Definirala ju je kao sposobnost osmišljavanja života uzimajući u obzir individualne karakteristike, tip osobnosti te kao način rješavanja proturječja između vanjskih i unutarnjih uvjeta života, transformirajući uvjete i situacije života u skladu s ljudskim vrijednostima. Na temelju definicije koju je dao K.A. Abulkhanova-Slavskaya, mogu se identificirati sljedeće tri temeljne značajke životne strategije: odabir načina života, rješavanje proturječja "želim - imam" i stvaranje uvjeta za samoostvarenje i kreativno traženje.

Yu.M. Reznik i E.A. Smirnov (1995) razmatra koncept "životne strategije" kao način svjesnog planiranja i osmišljavanja vlastitog života osobe kroz postupno oblikovanje njegove budućnosti. Ova definicija otkriva ideju da se život pojedinca gradi u skladu s njegovom usmjerenošću prema budućnosti. Međutim, u definicijama koncepta koji razmatraju domaći znanstvenici ne postoji takva značajka, koju je ranije identificirao K.A. Abulkhanova-Slavskaya, kao uzimanje u obzir individualnih karakteristika osobe, neophodno u procesu formiranja životne strategije.

Sa stajališta O.S. Vasiljeva i E.A. Demchenko (2001), "životna strategija" je način postojanja, sustav vrijednosti i ciljeva, čija provedba omogućuje osobi da svoj život učini učinkovitijim. Glavni naglasak u ovoj definiciji je na ostvarenju čovjekovih životnih ciljeva, što mu omogućuje da svoj život učini boljim.

Prema P.G. Postnikova (2005), "životna strategija" je ciljna smjernica za cijeli obrazovni sustav, potrebna za stvaranje uvjeta koji pridonose: skladnom razvoju učenikove osobnosti na različitim stupnjevima obrazovanja, utječući na formiranje njegove životne pozicije; svijest učenika o svom životnom pozivu, njihovo određivanje načina za ostvarenje svojih životnih ciljeva - jednom riječju, samoobrazovanje. Predložio P.G. Postnikovljeva definicija odražava univerzalnost pojma "životne strategije" i sadrži nastavne i obrazovne mogućnosti, zahvaljujući kojima učitelj može pomoći učenicima da razviju samostalnost u procesu osmišljavanja životne strategije u procesu nastavnih i obrazovnih aktivnosti.

O.A. Voronina (2008) smatra da životnu strategiju treba shvatiti kao individualni način osmišljavanja i realizacije čovjekovih životnih ciljeva u vremenskoj perspektivi, uzimajući u obzir njegove vrijednosne orijentacije, potrebe, osobne kvalitete i smisao vlastitog života. . U svojoj definiciji ističe ideju svjesnog stava osobe prema izboru životnih ciljeva, koji bi se trebao temeljiti na individualnim karakteristikama osobe.

Definicije koncepta "životne strategije" koje predlažu razni znanstvenici mogu se grupirati prema karakteristikama kao što su usmjerenost na samopromociju pojedinca (S. Buller; S.L. Rubinstein; P.G. Postnikov), terminalne i instrumentalne vrijednosti-ciljevi (K.A. Abulkhanova - Slavskaya; O.A. Voronina; A.E. Sozontov; O.S. Vasilyeva, E.A. Demchenko), stvaranje uvjeta za poboljšanje kvalitete života (L.G. Buzunova, M.R. Plotnitskaya, N.L. Shaposhnikov, O.V. Rudakova), planiranje budućnosti (Yu.M. Reznik, E.A. Smirnova; M.O. Mdivani, P.B. Codess; V.A. Berkovsky, M.A. Belugina; D.Y. Chebotareva).

Kao rezultat analize definicija pojma “životna strategija” i njegovih identificiranih obilježja, pokušala se formulirati autorova definicija. Životna strategija je svjesno planirani i osmišljeni bliži i dalji životni plan osobe za budućnost, koji se temelje na terminalnim i instrumentalnim vrijednostima-ciljevima i uvjetima koji pridonose njezinoj samopromociji i podizanju razine kvalitete njezina života; graditi u skladu s njezinim individualnim intelektualnim i kreativnim mogućnostima, životnim iskustvom i omogućiti joj zauzimanje aktivne subjektivne životne pozicije.

Preporučljivo je započeti obrazovne aktivnosti učitelja u razvoju životne strategije za srednjoškolce odabirom najperspektivnijeg tipa za maturante srednje škole.

E.I. Golovakha i N.V. Panina (1988) identificirala je sljedeće dvije vrste životnih strategija ljudi, ovisno o njihovom stavu prema životu - "kontemplatore" i "praktičare". "Kontemplatori" se razlikuju po svojoj unutarnjoj aktivnosti, dubini osjećaja i misli. Nedostaci "kontemplatora" uključuju ograničenost snovima i fantazijama, što se očituje u nespremnosti da ih ostvare u životu. Značajka ljudi s praktičnom vrstom aktivnosti je njihova obdarenost brzom reakcijom i djelovanjem na vanjski utjecaj. Slabost praktičara je njihova nesposobnost da analiziraju posljedice postupaka.

Kako bi se nadopunila tipologija životne strategije koju je razvio E.I. Golovakha i N.V. Panina, K.A. Abulkhanova-Slavskaya (1991) prva je predložila osobnu aktivnost (unutarnji čimbenik) i vrstu organizacije vremena (vanjski čimbenik). Prema njezinu mišljenju, svatko može osmisliti vlastitu životnu strategiju kao strategiju uvažavanja svojih individualnih mogućnosti i/ili strategiju razvoja sposobnosti za nešto.

Yu.M. Reznik i E.A. Smirnov (1995) razmatra tri glavna pravca u razvoju životnih strategija: objektivni idealitet, subjektivni idealitet i socijalnu dimenziju životnih strategija. Objektivna idealnost ogleda se u kulturi, dok je subjektivna idealnost određena individualnom sviješću i ponašanjem osobe, njezinim prošlim iskustvima i ciljevima kao načinima predviđanja budućnosti.

E.A. Smirnov (2002) predstavio je tipologiju životne strategije koja se temelji na samoostvarenju pojedinca u životu. Prema njegovom mišljenju, samoostvarenje u životu je vrsta životne strategije koja je određena stavom osobe prema kreativnoj transformaciji života, njegovoj samoaktualizaciji i samorazvoju u ulozi subjekta životne kreativnosti.

E.P. Varlamov i S.Yu. Stepanov (2002) razvio je tipologiju životnih strategija, koja se razlikuje od tipologija koje smo prethodno razmatrali po tome što ih nadopunjuje dijeleći životne strategije na individualnu jedinstvenost i kreativnu aktivnost pojedinca u njegovim životnim događajima. Oni razlikuju sljedeće vrste životnih strategija:

1) kreativna jedinstvenost, koja odražava kreativni stav osobe prema vlastitom životu, kada njegova transformativna inicijativa dovodi do izvanrednih događaja u njegovom životu;

2) pasivna individualnost, koja predstavlja slučajnu prirodu formiranja osobe, kada pojedinačne osobine njegova karaktera ne ovise o njegovim naporima, već su određene utjecajem vanjskih okolnosti;

3) aktivna tipičnost, izražavanje konformističke želje pojedinca da "bude kao svi ostali", kada su svi njezini postupci usmjereni na ostvarenje općeprihvaćenih ciljeva i vrijednosti;

4) pasivna tipičnost, koja karakterizira nesvjesnu privrženost osobe društvenim stereotipima, njegovu podređenost normama društva.

Tipologija životnih strategija S.I. Kudinova (2007) povoljno se uspoređuje s tipologijom E.P. Varlamova i S.Yu. Stepanov u tome što nedostaje ideja o objektno-subjektnoj poziciji osobe u pogledu njegove životne strategije. Obraća pozornost na djelatnu, društvenu i osobnu vrstu samoostvarenja, tj. o zahtjevu za subjektivnom pozicijom pojedinca. Njezinu aktivnu samoostvarenje određuje S.I. Kudinov kao samoizražavanje u različitim sferama života. Društveno samoostvarenje pojedinca usmjereno je na obavljanje društveno značajnih aktivnosti, dok osobno samoostvarenje potiče duhovni razvoj i osobni rast.

A.E. Sozontov (2007) je razvio sljedeće tipove životnih strategija koje su, po našem mišljenju, karakteristične za ruske srednjoškolce:

1. tip "imati" je usmjerenost pojedinca na postizanje društvenog uspjeha, visokog statusa i mogućnosti neograničenog stjecanja i potrošnje. Najpoželjnije vrijednosti su: uspjeh, društveno priznanje, bogatstvo, ugled, kompetencija, zadovoljstvo itd.;
2. tip “ne imati i ne biti” - usmjerenost na prilagodbu socioekonomskim uvjetima. Prioritetne vrijednosti koje se prenose s generacije na generaciju uključuju: sigurnost obitelji, zdravlje, društveni poredak;
3. tip "biti" - fokus na kreativnu samoostvarenje, održavanje uvjeta koji osiguravaju dobrobit voljenih, značajnih ljudi. U najvažnije vrijednosti spadaju: kreativnost, smislenost života, vedrina, jedinstvo s prirodom, radoznalost i sl.;
4. tipa “imati nasuprot biti” - usmjerenost na postizanje društvenog uspjeha, sigurnosti i razvoja vlastite individualnosti. Ove dvije težnje su u sukobu, pa je životni cilj neizvjestan. Posljedica toga je kriza vrijednosti koja se izražava u prihvaćanju “svih vrijednosti” (osim onih koje su društveno osporavane);
5. tip “moram biti” - fokus na postizanje uspjeha, sigurnost i kreativno samoostvarenje. Životne vrijednosti uključuju: kreativnost, vedrinu, odgovornost, otvorenost, uspjeh, kompetentnost, bogatstvo itd.

M.R. Plotnitskaya (2008) identificirala je progresivne i receptivne vrste samospoznaje. Karakteristične značajke progresivnog tipa strategije samoostvarenja su unutarnja strategija postignuća i samoaktualizacije osobe u društvu, koja se očituje u skladnoj percepciji svijeta i sebe u njemu, kao i visok stupanj razmišljanje o sebi. Receptivna strategija samoostvarenja je vanjska strategija “konzumacije” društvenih uspjeha i koristi od strane pojedinca. Receptivna strategija samospoznaje razlikuje se od progresivne strategije po fragmentiranosti, nedostatku holističkog koncepta sebe u svijetu, dominaciji društvenih čimbenika u procesu samospoznaje, kao i ograničenosti životnih sfera sebe. -realizacija.

Uzimajući u obzir prirodu i stupanj racionalnosti strategija, E.N. Bondarenko (2009) je razvio sljedeću tipologiju životnih strategija mladih: „pragmatičar“, „profesionalac“, „prepusti se toku“, „ovisan“, „igrač“. Načelo usmjerenosti na cilj, po njezinu mišljenju, više je prisutno u takvim tipovima životnih strategija kao što su: "pragmatičar", "profesionalac" i "ovisan". Vrijednosno-racionalni princip očituje se u životnim strategijama “igrača” i “prepusti se toku”. Prioritetna strategija “profesionalaca” je obrazovanje. Provedba ove strategije moguća je zahvaljujući njihovoj akademskoj mobilnosti. Za razliku od “profesionalaca” koje zanima uspjeh u životu, “prepustite se toku” ne osmišljavate životnu strategiju. Za "ovisne" osobe karakteristična je odsutnost sustava životnih vrijednosti. To se može objasniti niskim samopoštovanjem vlasnika ovog tipa, što ih potiče da oponašaju druge, što ih sprječava da pokažu individualnost u izgradnji strategije za svoj život. Dominantni resurs "igrača" je sreća. "Pragmatičari", naprotiv, grade životnu strategiju u skladu s glavnim ciljem života. Njihova razlika od "profesionalaca" izražena je njihovom usmjerenošću na samoostvarenje u karijeri.

R. Merton je na temelju životnih ciljeva i načina njihove provedbe identificirao sljedeće vrste životnih strategija:

Konformističke dominante, koje se izražavaju u kontinuitetu vrijednosti i općeprihvaćenim sredstvima za njihovo postizanje;

Inovativan - usmjeren na promjenu sredstava, vodeći računa o kontinuitetu ciljeva;

Dominante ritualizma su odsutnost ciljeva, reprodukcija sredstava koja generiraju imitativne oblike životnih strategija;

Dominante retreatizma s odnosom osobe prema otuđenosti i povlačenju iz stvarnog života;

Buntovne dominante, određene nesklonošću pojedinca da slijedi društvene norme ponašanja, kada je izbor aktivnosti u potpunosti u suprotnosti s vrijednostima sredine u kojoj je osoba odrasla.

L.I. Dementij i V.E. Kupchenko (2013) je identificirao tri vrste životnih strategija kao parametre za identificiranje postavljanja životnih ciljeva i sposobnosti utjecaja na vlastiti život: "fatalistički", "samoaktualizirajući" i "konformistički" tip. Predstavnike "fatalističkog" tipa životne strategije karakterizira nedostatak životnih ciljeva i vremenske perspektive. Dobro poznavanje vlastitih individualnih karakteristika i potreba, kao i spremnost na spontane akcije, svojstveni su osobama sa samoaktualizirajućim tipom životne strategije. Oni s konformističkim tipom životne strategije vjeruju da su njihovi životi u rukama ljudi oko njih.

Proučavanje i analiza tipologija životnih strategija koje su razvili znanstvenici nužni su za utvrđivanje tipova kojima se srednjoškolci priklanjaju. Obavljeni rad pridonio je izboru ove vrste životne strategije kao "kreativne jedinstvenosti", koju je predložio E.P. Varlamova i S.Yu. Učinjeni izbor može se objasniti činjenicom da je ključna ideja ove vrste životne strategije da srednjoškolac zauzima subjektivnu poziciju u procesu osmišljavanja i provedbe svoje životne strategije. Uloga nastavnika u tom procesu je da, oblikujući stvaralačku posebnost srednjoškolca, pomaže srednjoškolcu ne samo u oblikovanju životne strategije, već stvara uvjete da maturant zauzme aktivnu poziciju. u životu i uključiti se u kreativnu transformaciju svoje budućnosti.

Bibliografska poveznica

Ilaeva R.A., Savina N.N. BIT ŽIVOTNE STRATEGIJE I NJEZINA TIPOLOGIJA // Suvremeni problemi znanosti i obrazovanja. – 2016. – br. 6.;
URL: http://science-education.ru/ru/article/view?id=25635 (datum pristupa: 18.08.2019.). Predstavljamo vam časopise izdavačke kuće "Akademija prirodnih znanosti"

Nemoj to izgubiti. Pretplatite se i primite poveznicu na članak na svoju e-poštu.

Nada da će sve biti u redu nije strategija, već lijenost. Mudri ljudi razumiju koliko je važno živjeti svjesno, napraviti plan za sljedećih nekoliko godina i po potrebi ga korigirati. Gubitnici jednostavno vjeruju ne radeći ništa.

Kada odlučujete hoćete li ići na ovaj ili onaj fakultet, raditi ili putovati, čitati knjigu ili komunicirati s osobom, potrebno je truda i vremena. Pogotovo ako nemate jasnu strategiju.

Postoji nekoliko definicija pojma “životna strategija”. Dat ćemo samo jednu, po našem mišljenju najbolju. Dakle, ovo je oblik svrhovitog organiziranja vlastitog života od strane osobe, uključujući njegov odnos prema svojim sposobnostima i resursima, njihovu aktualizaciju i implementaciju.

Životna strategija je životni tok koji osoba odabire svjesno, uzimajući u obzir svoja uvjerenja, vrijednosti i ciljeve. To je sposobnost pravilnog trošenja vremena, energije i novca. Zvuči super, ali kako to postići?

Odgovor se vjerojatno neće svidjeti: da biste razumjeli životnu strategiju, morate potrošiti puno vremena i truda. Čak i ako bude uspješan, morat će se unijeti promjene u njega. Ovo je vječni proces.

Ali ima dobrih vijesti: onaj tko ga stvara donijet će ispravne odluke u velikoj većini životnih situacija. Ponašat ćete se kao profesionalni šahist, odnosno žrtvovati pijune kako biste došli do kralja. Bit će teško, jer ćete morati puno učiti, razvijati se, promatrati sebe i donositi prave zaključke. A možda neće biti opipljivih rezultata u prvim mjesecima. Ali nakon nekoliko godina vidjet ćete kako je izbor, promišljen i unaprijed napravljen, pomogao.

Elementi životne strategije

Naravno, svaki čovjek tijekom života mijenja svoju životnu strategiju, pogotovo kada stekne nova iskustva i doživi prosvetljenje. Stoga biste ga trebali ažurirati svakih nekoliko godina.

Međutim, elementi životne strategije u osnovi se sastoje od istih odluka koje moramo donijeti:

• Pravilno obrazovanje.
• Briga o svom tijelu i izgledu.
• i osobine ličnosti.
• Razvoj kompetencija i vještina.
• Obiteljski odnosi.
• Odnosi s djecom.
• Strategija karijere.
• Strategija upravljanja novcem i investicijama.
• Vaša društvena strategija.
• Umjetnost i kultura.
• Hobiji i zabava.
• Odnos prema prirodi i životinjama.
• Odnos prema okolini.
• izleti.
• Strategija korištenja tehnologije.
• Duhovnost i religija.
• Briga o vašem emocionalnom zdravlju.
• Vlastiti razvoj.
• Odnosi s ljudima.

Sve te komponente mogu biti potpuno različite ovisno o tome što želite postići.

Kako ide naš život?

Možda mislite da vam životna strategija nije potrebna. Pogledajmo hipotetsku priču.

Djetinjstvo

Prvih 15 godina je jako zabavno, radiš ono što ti kažu. Ne razmišljate puno o budućnosti. Vrtić, škola, prve poteškoće.

Mladost

Mladi ste i imate energije, ali nemate apsolutno nikakvo iskustvo. Ispostavilo se da je većina sjajnih poslova zauzeta i da morate dati sve od sebe da biste ih dobili.

Hitno morate poboljšati svoje vještine. Nikada neće biti toliko slobodnog vremena i energije.

Svaka aktivnost koju radite utječe na vaše vještine i raspoloženje. Ispada da nije uvijek jasno koje zadatke odabrati i koje odluke donijeti. Dolazi do prve spoznaje da je potrebno nešto više od kratkovidnog pridržavanja općeprihvaćenih normi.

Također počinjete shvaćati koliko je psiha složena. Na primjer, da odluka o odlasku u teretanu, donesena iskreno i promišljeno, nema nikakvog utjecaja na razinu motivacije nakon dva tjedna. Prestali ste sa sportom jer ne vidite puno smisla u tome.

Ideš na sveučilište i pripremaš se za novi život.

Zrela dob

Niste baš zadovoljni svojim poslom - 15 godina iskustva i tri tvrtke u kojima ste radili. I dalje dajete sve od sebe jer stvarno želite otići na Grenland i kupiti novi auto.

Ispostavilo se da se motivacija može nadvladati snagom volje. Posao se obavi, a veselja nema. Ispostavilo se da je psiha još složenija nego što ste mislili.

Starost

Otišli ste u mirovinu i primate dobru plaću od države. Pojavili su se unuci, svako od njih ima svoje brige. I čini se da je život prošao dobro (doživjeli ste starost, što je samo po sebi odlično), ali i dalje postoji osjećaj da ste nešto propustili. Nismo shvatili svoj potencijal i nismo radili ono što smo trebali raditi.

Ova je priča malo primitivna, ali pojašnjava jednu važnu stvar: ako živite od plaće do plaće i planirate svoj život maksimalno mjesec dana unaprijed, nećete postići neki značajan uspjeh.

Dobijete novac, potrošite ga, zatim ga opet dobijete i opet potrošite. Svaka odluka se donosi na temelju trenutne situacije, a ne života općenito.

Imate milijun dolara. Postoji samo pet opcija kako ih možete potrošiti i trebate odabrati jednu od njih:

• Kupite veliku kuću, preselite svoju obitelj u nju i postanite pisac.
• Putujte do kraja života.
• Kreirajte vlastiti posao, ali ne radi povećanja profita, već radi zadovoljstva u tom procesu.
• Stavite novac u banku i pokušajte pronaći posao koji vam donosi zadovoljstvo. Živjeti na kamate.
• Daj novac u dobrotvorne svrhe.

Nije važno koju opciju odaberete. Važno je da odgovara važnoj životnoj strategiji. Ako ste “rastrzani” između 2-3 opcije, to znači da nemate pojma što želite.

Dajte ovaj novac ambicioznom poslovnom čovjeku: on će točno znati što će s njim. Zašto? Jer o tome je razmišljao nekoliko godina. On živi od toga, svaki njegov postupak podređen je strategiji. Njegov cilj je bio stvoriti kapital i potom uložiti u profitabilan posao. E sad, ako postoji izbor između spavanja i zabave, za njega to uopće nije izbor.

Zbog toga je strategija važna. To uvelike olakšava proces donošenja odluka i istovremeno vam omogućuje da odaberete najbolju opciju. Ali, kao što smo već rekli, prije toga ćete morati naporno raditi.

Priprema za formuliranje životne strategije

Ne možete samo sjesti i klečeći napisati životnu strategiju. Prije nego što ga uopće počnete sastavljati, morat ćete proći kroz proces samorefleksije. Da biste to učinili, izvršite sljedeće zadatke.

Odredite smisao svog postojanja

Odgovorite na sljedeća pitanja što je moguće iskrenije. Nema točnih i netočnih odgovora. Ako je potrebno, vratite im se malo kasnije i ispravite ih.

Osobnost: tko si ti?

Cilj: Zašto si ovdje i kamo ideš?

Misija: Koji je vaš konkretan zadatak? Zašto si rođen? Zbog čega se osjećaš živim? Po čemu se nadate da ćete biti zapamćeni? Što radiš po tom pitanju danas?

Vizija: Kako izgleda postizanje vaše misije?

Vrijednosti: Što je za vas najveća vrijednost?

Ciljevi: Koji su vaši konkretni ciljevi, taktički i strateški? Koji je vaš vremenski okvir za postizanje ovih ciljeva?

Voditi dnevnik

Napravite virtualni ili stvarni dnevnik u koji ćete zapisivati ​​sve svoje uspjehe, ideje i postignuća. Počni s ovim.

Napravite popis citata koji nadahnjuju. Ali pogotovo ako su zarazni. Obratite pozornost na svaku frazu zbog koje se osjećate živima.

Zapišite definiciju uspjeha. Što ti imaš od toga? Kako to opisati u 5-6 riječi? Što biste napisali da vas zamole da svoj opis proširite na cijelu stranicu?

Napravite "ploču snova"

Kupite drvenu ploču ili koristite svoj zid. Ispunite ga slikama, citatima i inspirativnim isječcima svega što želite primiti ili doživjeti.

Gledajte ovu ploču svaki dan u svom životu, podsjećajući se na ono što pokušavate postići. Ne smijete propustiti niti jedan dan, ovo je izuzetno važno. Uvijek imajte na umu svoje globalne ciljeve. Vidjet ćete širu sliku umjesto da zaglavite u detaljima.

Ploča se s vremenom može promijeniti. Vi se razvijate i normalno je da će vaši ciljevi s 20 biti drugačiji od vaših ciljeva s 35. Svakog jutra pogledajte ploču i zapitajte se:

• Približavam li se svom cilju?
• Što sam jučer učinio za ovo?
• Što sam radio prošli tjedan?
• Što ću raditi ovaj tjedan?
• Što trebam postići ove godine?

Ploča snova je jednostavan i moćan alat koji će služiti kao vizualni podsjetnik na ono što vam je najvažnije u životu.

Napravi životni plan

Napravite životni plan podijeljen na područja koja su vam najvažnija. Na primjer:

• Financije.
• Fizičko zdravlje.
• Duhovni razvoj.
• Karijera.

Neka ovo isprva bude samo gruba skica. Samo popis ciljeva koje želite postići. Ali trebao bi visjeti ispred vas i podsjećati vas na sebe. Preradit ćete svoj životni plan više puta. Pogotovo kada kreirate svoju životnu strategiju.

Kako oblikovati svoju životnu strategiju

Da biste to učinili, morate proći kroz svako područje koje vam je važno i zacrtati svoje ciljeve. A onda - saznajte postoji li među njima proturječnost i gdje je pronaći za sve ovo vrijeme.

Usput, nije za svaku strategiju potrebno vrijeme. Neki od njih vam jednostavno pomažu u donošenju odluka. Kada primate plaću, ne treba sumnjati jer znate svoj cilj.

Svjetonazor i osobnost

Prvi i najvažniji dio strategije ste vi. Ovdje i sada morate odlučiti koliko su vrijedni ciljevi koje ste postavili.

Također odredite koje ćete ljude doživljavati kao konkurenciju, a koje kao partnere.

Sljedeća odluka koju ćete morati donijeti jest hoće li se vaš um usredotočiti na prošlost, sadašnjost ili budućnost. Naravno, skakat će s jednog na drugo, ali morate odabrati prioritet.

Na primjer, odlučili ste da ćete stalno razmišljati o budućnosti. To je vaša odluka i ona je opravdana, jer će vam omogućiti da ne izgubite iz vida svoju životnu strategiju. A u kojim trenucima je bolje fokusirati se na sadašnjost? Dobro razmislite o tome.

Sada razmislite o svojoj osobnoj razini etike i morala. Gdje je ova linija? Možete li prevariti osobu kako biste od nje profitirali? Što nikada ne biste učinili? Iznimno je važno jasno odgovoriti na ova pitanja. To će vam pomoći da donesete ispravne odluke u budućnosti.

Samorazvoj, kompetencije i vještine

Svi znamo da tradicionalno obrazovanje nije dovoljno za postizanje uspjeha. Ako vas ne uništi, sigurno ne razvija vaš potencijal. Stoga će se ovo pitanje morati riješiti samostalno.

Riječ je o znanju, vještinama i razvoju talenata. Čvrsto odluči:

• Do koje razine želite razviti svoju kompetenciju?
• Kako ćete razvijati svoje talente?
• Koja znanja želite steći?
• Koje vještine želite steći? (programiranje, kuhanje)
• Koje meke vještine želite razviti? (timski rad, )
• Koje jezike ćete učiti?

Odnosi s ljudima

Možda jedno od najvažnijih područja u životu svake osobe, iako to ne priznaju svi.

Zaključak je sljedeći: morate paziti što izlazi iz vaših usta. O tome ovisi vaša karijera, mentalno zdravlje, obiteljski odnosi i još puno, puno više. Definirati:

• Vaš vlastiti stil komunikacije.
• Koliko ćete aktivno slušati druge ljude.
• Razina komunikacijskih vještina koju želite postići.
• Koliko često ćete kritizirati i davati komplimente?
• Hoćete li tračati?

Odnosi s vašom obitelji

Ako u svom domu imate obitelj punu ljubavi koja dijeli vaše vrijednosti, oni će vam biti solidan izvor podrške. I obrnuto: loša veza može uništiti sve, pa i brak ili karijeru.

Odlučite jasno:

• Koliko često ćeš biti u kontaktu sa svojim roditeljima?
• Koliko najmilijiželite biti vaši roditelji.
• Koliko često ćeš biti u kontaktu sa svojom braćom i sestrama?
• Koliko često ćeš viđati baku i djeda?
• Kako ćete liječiti psihičku traumu dobivenu u djetinjstvu?
• Kako vidite svoju obitelj?

Novac i strategija ulaganja

Prvo morate odlučiti koliko ste vrijedni kao zaposlenik i na koliko prihoda možete sa sigurnošću računati. I želite li postati freelancer, vlasnik tvrtke ili zaposlenik.

Svakako morate odlučiti koliko ćete novca potrošiti, uštedjeti i uložiti. Za to je potrebna strategija ulaganja i štednje.

Također se morate riješiti dugova i prestati s impulzivnim kupnjama. Zapamtite: činjenica da ste rođeni siromašni nije vaša krivnja, ali činjenica da ste umrli siromašni u potpunosti je vaša krivnja.

Oblikujte svoju strategiju oko sljedećeg:

• Na koje ćete načine zaraditi (zaposlenik, freelancer, biznismen, investitor).
• Koju ćete vrstu prihoda imati (aktivni, pasivni prihod, investicije).
• Hoćete li osigurati imovinu?
• Koliko ćete uštedjeti?
• Hoćete li posuditi?
• Hoćete li donirati novac i koliko?
• Hoćete li kupiti kuću ili je iznajmiti?
• Kakav si luksuz želite dopustiti?

Strategija karijere

Vaši su prihodi usko povezani s vašom karijerom, postignućima i društvenim statusom.

Treba shvatiti da strategija karijere u potpunosti ovisi o ambicijama. Nekima je dovoljno biti običan programer, dok drugi žele stvoriti društvenu mrežu koja će osvojiti cijeli svijet. Što više ambicija, to bi strategija trebala biti profinjenija.

Morate odlučiti želite li biti vođa ili zaposlenik. I također, u kojoj industriji želite raditi?

Vaša karijera uvelike ovisi o vašim diplomatskim vještinama. Što je veća tvrtka za koju radite, to bi ova razina trebala biti viša. Jasno definirati:

• Vaša razina ambicije.
• Jeste li vođa ili sljedbenik?
• Industrija u kojoj želite raditi.
• Tvrtka u kojoj želite raditi.
• Želite li otvoriti vlastiti posao?
• Kakav je vaš stil upravljanja?
• Kako ćete razvijati svoje diplomatske vještine?

Socijalna strategija

Svi smo mi društvena bića i ne možemo preživjeti bez drugih ljudi. Veze nas ispunjavaju ugodnim osjećajima i vesele, ali ponekad nas i povrijeđuju.

Svi su ljudi različiti. Neki će vjerojatnije biti ekstroverti, a drugi introverti. Jedna osoba preferira poslovne odnose, a druga osobne.

Morate jasno znati što vam znače društveni odnosi i koliko ste vremena i truda spremni uložiti u njih.

Nije tajna da se socijalne vještine mogu razvijati – to se zove stjecanje društvenog kapitala.

Saznajte o sebi i drugim ljudima:

• Ekstrovert ili introvert?
• Poslovni ili privatni odnosi?

Osim toga, odredite:

• Kada i zašto se trebate družiti?
• Popis ljudi s kojima želite provoditi najviše vremena.
• Koliko često mijenjate prijatelje i društvene krugove?
• Koja je vaša socijalna inteligencija i društvene vještine?
• Koliko često ćete pomagati svojim prijateljima?

Hobiji i užici

Sada se ovo područje života čini tako dalekim, jer ovdje donosite najvažnije odluke. Koji drugi hobiji i zadovoljstva? Međutim, bez njih će se život vrlo brzo pretvoriti u pakao.

Morate donijeti važnu odluku o tome koliko ćete vremena posvetiti svojoj zabavi i hobijima, a koliko ćete vremena ostaviti za “stvari za odrasle”.

Jasno definirati:

• Što vas opušta?
• Koliko često ćete se opustiti?
• Kako ćete provesti slobodno vrijeme?

Formiranje životne strategije je, kao što smo već rekli, teška i duga faza. Ali možete početi s najvažnijim stvarima. Odaberite 4-5 glavnih područja i postavite si nekoliko desetaka pitanja. Ali zapamtite da će se strategija promijeniti mnogo puta – i to je normalno. Pronalaženje sebe je vrlo dug proces.

Želimo vam puno sreće!