Workbook on the German language educational and methodological material on the German language on the topic. German workbook Printed German workbook
German 5th grade
Workbook
Bim, Ryzhova
Education
Everyone copes with difficulties in their own way, including children. But their method does not bring tangible results, because it boils down mainly to avoiding them by cheating. As you know, in the end, this can only go to the detriment of schoolchildren, because it will deprive them of some part of their knowledge. And since no one exempted students from test work, all the gaps can be revealed. Nobody wants to spoil the diary with bad grades, so you should still make an effort and overcome difficulties in another way. Well, this can help Reshebnik to the textbook "German. Workbook Grade 5" Bim, Ryzhova.
What is in the guide
The collection includes one hundred and twelve pages. All the exercises presented in it are divided into sections, so that children cover a fairly extensive program that can be useful to them in everyday life. IN GDZ in German Grade 5 Beam presents easy-to-understand solutions for all numbers, which the child himself can understand.
Is it worth it to apply
Learning a foreign language is not always easy, even if several years have passed since the beginning of this process. As a rule, such an undertaking requires constant practice, which is almost impossible in schools, since this lesson takes place only two or three times a week. In addition, pronunciation also plays a role - after all, not all teachers have a clear pronunciation and can teach schoolchildren this. Therefore, students in any case receive somewhat distorted knowledge, which is forgotten during the rest. Thus, a very strong desire of the child himself to learn a foreign language is required so that everything happens without excesses. And it is almost impossible to expect such a thing. Therefore, the solution to the textbook "German. Workbook Grade 5" Bim very useful in studies. "Enlightenment", 2016
German language grade 10 Workbook Bim, Sadomova, Latyeva"Education"
Learning a foreign language in high school is quite a difficult process. Many tenth graders not very successful in this task. Difficulties can have a negative impact on academic performance. To avoid this, you should use "GDZ in German, grade 10 Workbook Bim, Sadomova, Latyeva Enlightenment".
An indispensable assistant
IN Reshebnik there are the most understandable and detailed online answers to all numbers of the tutorial. They will help the student:
- complete the work assigned to the house without errors;
- to prepare well for the current lesson;
- understand a complex topic and work on it;
- save time and effort to find the information you need.
Systematic application GDZ will provide an opportunity to improve knowledge, improve grades and improve academic performance in the subject in the shortest possible time.
Usefulness of the edition
Additional printed-based manuals included in the teaching materials help to consolidate and memorize educational material in many ways. Workbook in German for grade 10 authors Bim, Sadomova one of those. All tasks presented in the publication are aimed at consolidating and developing the skills of reading, speaking, writing and listening. The notebook fully complies with all the standards of the Federal State Educational Standard and is recommended for secondary schools.
The workbook for the discipline "German" was created to help students to work in the classroom, as well as when doing homework and preparing for independent work on grammar, as well as the mandatory test in the discipline.
The workbook for the discipline "German" includes a list of practical tasks in grammar, since the study of a foreign language course in educational institution secondary vocational education involves, along with other activities, teaching students grammar.
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MINISTRY OF HEALTH OF THE IRKUTSK REGION
Regional state educational budgetary institution
secondary vocational education
"State Medical College of Bratsk"
(OGOBUSPO "State Medical College of Bratsk")
Workbook
BY DISCIPLINE
OGSE.00 General Humanitarian and Socio-Economic Cycle
OGSE.03 FOREIGN LANGUAGE
GERMAN
Bratsk, 2015
German workbook
Compiled by: Ivanova O.V.
Reviewers
Parfenova N.R. methodologist "Bratsk Pulp and Paper College" FGBOU VPO "BrSU"
Mordvinova S.N. teacher of the highest qualification category of OGOBUSPO "State Medical College of Bratsk"
Printed in the printing house of the Bratsk Pedagogical College, 665724, Bratsk, st. Gagarina, 8
Circulation 3 copies. order 3 eq
Introduction
Workbook on the discipline "German"was created to help students to work in the classroom, as well as when doing homework and preparing for independent work on grammar, as well as compulsory examination in the discipline.
The workbook for the discipline "German" includes a list of practical tasks in grammar, since the study of a foreign language course in an educational institution of secondary vocational education involves, along with other activities, teaching students grammar. When solving this problem, the ability to apply knowledge of grammatical material in practice is considered. That is why the ability to perform grammar exercises is a determining criterion in assessing the depth of assimilation of theoretical and practical knowledge.
In this workbook, the exercises are varied, the content side covers all aspects of the theory being studied. To form the ability to analyze the condition of the task, exercises are offered, both with excess and lack of data.
Using the materials of the workbook allows you to get fairly objective information about the state of students' preparation. German teachers can use the presented tasks at the stage of training, summarizing the studied material and repeating it for a smooth transition to the final knowledge control - testing and mandatory tests.
This workbook is convenient for students to work under the guidance of a teacher or independently.
Introduction……………………………………………………………………………….3
Theme: Article
1. Put the indefinite article:
1. Dort an der Wand steht... Schülerin. Die Schülerin heist Erika. 2. Im Hof spielt...Kind. Das kind ist klein. 3. In der Klasse links sitzt ... Junge. Der Junge ist mein Freund Oleg. 4. Auf der Schulbank liegen ... Heft, ... Lehrbuch. Das Heft und das Lehrbuch sind in bester Ordnung. 5. Ich habe... Hund und... Katze. Der Hund heißt Ursus und ist sehr wachsam, die Katze ist klein, sie heißt Mieze. 6. Im Zimmer sehen wir ... Schreibtisch, ... Sessel, ... Couch und ... Computer. Der Schreibtisch steht an der Wand, auf dem Schreibtisch ist der Computer, der Sessel steht vor dem Schreibtisch und rechts steht die Couch. 7. An der Haltestelle steht... Dame. Die Dame wartet schon lange auf die Straßenbahn. 8. Meine Freundin Monika hat... Bruder und... Schwester. Der Bruder Kurt ist 16 Jahre alt und geht aufs Gymnasium, die Schwester Anna ist aber noch klein und lernt nicht.
2. Put the definite or indefinite article:.
1. Nicht weit von meinem ... Haus steht ... kleine Kirche. Diese ... Kirche ist aus ... Holz. 2. Mein... deutscher Freund heißt... Werner. 3.... höchste Berg im Kaukasus heißt... Elbrus. 4. Auf dem Tisch liegt... Heft. Das ist... Lenas Heft. 5. Da steht der Stuhl unseres Lehrers. 6. Das ist ... Buch. ... Buch ist sehr interessant. 7. In der Stadt Dresden in ... Deutschland befindet sich ... berühmte Gemäldegalerie und in ... Petersburg - ... Ermitage. 8. Diese ... Schülerin ist ordentlich und fleißig. Ihre Schulsachen sind immer in ... Ordnung. 9. Im Klassenzimmer sitzen zwei ... Kinder - ... Schüler und ... Schülerin. 10. Meine ... Schwester trinkt ... Milch gern. Ich trinke aber keine ... Milch.
3. Put the article where necessary:
1. Seine Mutter ist ….. Krankenschwester, die Frau arbeitet in …..Krankenhaus im Zentrum der Stadt. 2. ….Drama des großen deutschen Dichters Johann Wolfgang von Goethe „Faust" ist weltbekannt. 3. Ich schreibe heute …. Brief an meine Freundin. 4. ….Ring ist sehr teuer, er ist aus ….. Gold. 5. …. Vater meines Freundes fährt im Herbst nach ….Deutschland 6. In …. Literaturstunde schreiben ….Schüler am Dienstag ….Diktat 7. …Brot, ….Milch,….Fleisch, …Butter, …Fisch sind ….Lebensmittel. 8. …Touristen aus aller Welt besuchen gern… Dresdener Gemäldegalerie 9. Ich treibe gern….Sport, aber nicht immer habe ich dafür …Zeit 9. ….Montag ist ….erste Tag… Woche 10. Im Cafe bestellen wir ....Kaffee. ....Kaffee schmeckt sehr gut. 11. ....Herr dort links ist .... Professor. 12 .... Herr Müller ist .....Deutsche. 13. Die größte Stadt ..... Deutschlands ist ..... Berlin, es hat 3.5 Millionen Einwohner 14. … größten Flüsse ….. Bundesrepublik Deutschland sind …. Rhein, … Oder, … Elbe, … Main und … Donau.
Subject: Noun
1. Use the following nouns with the definite article and translate them:
1. … Lehrer; 2. ….Wohnung; 3. …Mädchen; 4. ….Freundschaft; 5. …Schülerin; 6. …Übung; 7. ….Arbeiter; 8. ….Schwester; 9. ...Büchlein; 10. …Konditorei; 11. ….Lehrerin; 12. ….Datum; 13. ...Sportler; 14. University ; 15. ...Werkzeug; 16. ...Leutnant; 17. ….Revolution; 18. … Spielzeug ; 19. ….Student; 20. ….Dankbarkeit; 21. ….Biologie; 22. ….Tischchen; 23. ….Auditorium; 24…..Verkaufer; 25. …..Mutter; 26. ….Bruder; 27. ….Poesie; 28. ….Sitzung; 29. …..Fräulein; 30. …..Gesellschaft.
2. Divide nouns into three groups by gender, translate:
1. Besucher; 2. Sessel; 3. Erzeugnis; 4. Erholung; 5. Konservatorium; 6. Bäumchen; 7. Verkäuferin; 8. Herr; 9. Bischofstum; 10 Schlosser; 11 Schwester; 21. Kleinigkeit; 13.Professor; 14. Dozent; 15. Kommandant; 16.Studentin; 17. Optimismus; 18. Schweinerei; 19. Sperling; 20 Kind; 21. Ärztin; 22. Stühlchen; 23. Präsident; 24. Bekanntschaft; 25. Chauffeur; 26. Industry; 27. Kriminalität; 28. Breite; 29. PhD student; 30 Position; 31.Water; 32 Philatelist; 33. Kindheit; 34. Wiederholung; 35 Junge; 36. Classic; 37.Lesen; 38.Leser; 39; Gewöhnlichkeit; 40. Schreibzeug.
3. Break down compound nouns into their constituent parts and translate them:
Sample: das Gasthaus = der Gast + das Haus- hotel
1.der Handschuh; 2. die Landwirtschaft; 3. das Schülerheft; 4. das Eisenbahnnetz; 5. der Hauswirt; 7. das Elternhaus; 8. der Lehrertisch; 9. die Zuckertüte; 10.der Chemieprofessor; 11. das Marchenbuch; 12. der Parteitag; 13. der Gluckwunsch; 14. das Stadtviertel; 15. die Jugendbewegung; 16. das Theaterstück; 17.der Flughafen; 18. der Stadtrand; 19. der Naturschutzpark; 20. die Buchhandlung.
4. Determine the gender of nouns, translate into Russian:
1. ....Stadtverwaltung; 2…… Kinobesuch; 3……Weltkongreß; 4……Weihnachtsbaum; 5. ….. Aquapark; 6. …..Staatsflagge; 7. …..Staubsauger; 8. …..Lieblingsschriftsteller; 9. …..Geburtstagsglückwunschkarte; 10. …..Wandervogel; 11….. Verkehrsnetz; 12. …..Staatsoberhaupt; 13. …..Arbeitstag; 14. …..Fernsehturm; 15. ……Verkaufszentrum; 16. ……Campingplatz; 18.……Tagesablauf; 19……. bierflasche; 20. ……Hauptbahnhof; 21. ……Klassenzimmer; 22. ……Körperbau; 23. ……Mittelalter; 24.……Nachtzug; 25…… Seehund.
5. Form the plural of nouns:
a) 1. der Fehler ___________; 2. der Lehrer __________; 3. das Fraulein __________; 4. der Schüler___________; 5. der Amerikaner______; 6. die Lehrerin __________; 7. die Klassenleiterin ______________; 8. die Schülerin _______________; 9. die Bibliothekarin ______________; 10. die Arbeiterin _______________;
6) 1. die Studentin______________; 2. die Ärztin _____________; 3. die Englishmanderin _____________; 5. die Sportlerin _____________; 6. die Wiese __________; 7. die Lampe ___________; 8. die Straße ___________; 9. die Welle ____________; 10. die Rube __________; 11. die Laborantin ____________; 12. die Kassiererin _____________ .
c) l. die Dame __________; 2. die Aufgabe _____________; 3. die Tasche ___________; 4. die Klasse ___________; 5. die Reise ____________; 11. die Schule ___________; 12. die Decke ______________ .
6. Form the plural of nouns:
a) 1.der Junge______; 2.das Herz____________; 3. der Bär ________; 4. der Herr __________; 5. der Knabe__________; 6. der Narr __________; 7. der Mensch __________; 9. der Nachbar ___________; 10. der Wille _________;
b) 1. die Kleidung _____________; 2. die Gewerkschaft _______________; 3. die Situation ____________; 4. die Geschwindigkeit ___________________; 5. die Verwaltung ______________; 6. die Universität_____________; 7. die Konditorei ______________; 8. die Sitzung____________; 9. die Freiheit ______________; 10. die Übung _____________; 11. die Revolution ___________; 12. die Mannschaft ______________ .
c) 1. der Tag __________; 2. das Heft __________; 3.das Krokodil _________; 4. der Bleistift ______________; 5. der Tisch ____________; 6. der Ingenieur ___________; 7. das Flugzeug_____________; 8. das Beet _______________; 9. der Flug _____________; 10. der Jungling _____________.
7. Form the plural of nouns:
a) 1. der Mantel ___________; 2. die Tochter______; 3. der Garten _________; 4. der Apfel ___________; 1 5. die Mutter __________; 6. der Ofen ___________; 7. der Vater ___________; 8. der Bruder ___________ .
b) 1. der Sohn __________; 2.der Schrank___________; 3. die Wand _________; 4. der Anfang __________; 5. der Zug_______; 6.der Baum________; 7. der Knopf _________; 8. der Mund ______________; 9. der Bahnhof ____________; 10. die Stadt _________.
c) 1. das Buch __________; 2. das Fach_______; 3. das touch; 4.das Hörn________; 5. das Denkmal ___________; 6. das Wort ____________; 7. das Rathaus_____________; 8. das Blatt_____________; 9. der Gott __________; 10. das Fahrrad ____________.
d) 1. das Lied _________; 2. der Bosewicht ___________; 3. das Feld ___________; 4. das Gespenst __________; 5. das Rind __________; 6. das Mitglied______; 7. das Kind ____________; 8.das Bild_____________; 9. das Geld __________; 10. das Licht_______.
8. Form the plural of nouns:
a) 1. der Autor _________; 2. der Gymnasiast ___________; 3. der Leutnant ____________; 4. der Astronaut ___________; 5. der Traktorist _______________; 6. der Praktikant __________; 7. der Student ___________; 8. der Lyzeist ____________; 9. der Doctor _____________; 9. der Kommandant _____________; 10. der Dozent____________.
b) 1. das Auto ___________; 2. das Buro ___________; 3. der Punk __________4. das Kino __________; 5.das Radio __________; 6. das Hotel __________; 7. der Waggon _______; 8.der Clown __________ 9. das Kolibri_____________; 10. die Disco _______________11. Das Cafe __________ 12. der Park _________
V) 1. das Museum _____________; 2. das Praktikum __________; 3. das Gymnasium __________; 4. das Mausoleum ______________; 5. das Auditorium_____________; 6. das Lyzeum ____________; 7. das Laboratorium ____________; 8. das Zentrum _____________; 9. das Monstrum _____________; 10. das Datum____________.
9. Determine the types of plural formation of nouns. Give the singular number of these nouns. (Don't forget the article!):
l. die Bilder_________; 2. die Hochhauser _________; 3. die Aufgaben _________; 4. die Punks________; 5. die Stühle_______; 6. die Familien_______; 7. die Übungen _________; 8. die Briefe ___________; 9. die Tassen _________; 10. die Zimmer ___________; 11. die Lektoren ____________; 11. die Mannschaften ______________; 12. die Weiten __________; 13. die Brüder_____________; 14. die Speisen _______________; 15. die Studenten ____________; 16. die Völker _________; 17. die Balkons _____________; 18. die Narren _________; 19. die Mäntel _________; 20. die Hefte________; 21. die
Sehenswürdigkeiten ________________; 22. die Flüsse ____________; 23. die Radiogeräte _____________; 24. die Bücher __________; 25. die Bücherschränke _______________; 26. die Arbeiter _____________; 27. die Arbeiten _____________; 28. die Papiere ___________; 29. die Sessel __________; 30. die Autos __________; 31. die Damen ______________; 32. die Freunde ____________; 33. die Denkmäler ____________; 34. die Städte ______________; 35. die Staaten ___________.
10. Put the noun die Schülerin in the correct case:
1. Die Antwort ..... ist ausgezeichnet und die Lehrerin lobt sie. 2. ..... versteht die Aufgabe nicht und fragt Herrn Berger noch einmal. 3. Der Lehrer wiederholt..... die Frage. 4. Monika ist krank, ihre Freunde besuchen ...... und bringen dem Mädchen die Hausaufgaben.
11. Put the noun das Mädchen in the correct case:
1. Die Mutter kauft ...... eine Tafel Schokolade. 2. Anna ist sehr ordentlich, die Schulsachen ... ... sind immer in Ordnung. 3. Die Tochter meines Onkels heißt Inna, ...... ist noch 5 Jahre alt und geht in den Kindergarten. 4. Die Eltern lieben ...... sehr.
12. Put the noun der Vater in the correct case:
1........ meines Freundes ist Ingenieur von Beruf. 2. Die Eltern ... …..wohnen in einer kleinen Stadt im Süden Russlands. 3. Sie vergessen ...... nothing. 4. Ich schenke ...……zum Geburtstag einen Kuli.
13. Put the noun der Kranke in the correct case:
1. Der Gesunde und ........ haben nicht gleiche Gedanken. 2. Der Arzt verschreibt ... …..eine Arznei. 3. Der Zustand ........ ist nicht so schlecht, sagt der Doktor. 4. Die Kollegen von Siegfried besuchen ........ im Krankenhaus.
14. Put the noun der Nachbar in the correct case:
l Der Hund ....... ist sehr groß und böse. 2. Wir sehen ….... nicht oft, er kommt selten nach Hause. 3. Herr Schneider ist schon alt und Kurt hilft oft ….... im Garten. 4. ….... meines Freundes spricht sehr gut Deutsch.
15. Put the noun der Student in the correct case:
1. Der Dozent gibt... …..eine Aufgabe, sie ist leicht. 2. Aber …..... kann diese Aufgabe nicht machen. 3. Die Leistungen ........ im Studium in diem Jahr sind schlecht. 4. Der Dozent ist unzufrieden und tadelt......... .
16. Put the noun die Kinder in the correct case:
1. Herr und Frau Merdan haben einen Sohn und eine Tochter, die Eltern lieben …..... sehr. 2. ... ... ... meiner Cousine sind noch klein, sie gehen in den Kindergarten. 3. Zu Weihnachten bringt der Weihnachtsmann .......... schöne Geschenke. 4. Jutta und Gerd sind sehr gut in der Schule - ........ hilft ihr Vater beim Lernen.
17. Put the nouns in brackets in the right case:
1. Die Lehrerin lobt _______(der Schüler) für seine Antwort. 2. Die Dissertation _________(der Aspirant) ist sehr gut. 3. Nach der Reise in die Schweiz erzählt er __________(die Freunde) viel Interessantes. 4. Die Straßen__________ (die Stadt) sind breit und lang. 5. Die Mutter hilft ________(das Kind) beim Basteln. 6. Die Antworten ____________ (die Studenten) gefallen ___________(der Professor) nicht. 7. An der Ecke sehe ich ____________ (das Auto) __________ (der Nachbar). 8. Am Ufer ___________(der Fluss) steht ____________(das Häuschen) ___________(der Jäger). 9. Der Vater kauft ____________ (der Junge) zum Geburtstag ein Fahrrad. 10. Die Familie Müller hat heute Besuch und Erika deckt schon __________ (der Tisch). 11. Die Industrie und die Landwirtschaft ______ (das Land) sind hoch entwickelt. 12. Am 8. März sind alle Männer besonders höflich und schenken ___________ (die Frauen) Blumen. 13. Zum Neujahrsfest schmücken die Kinder ____________(der Saal). 14. Das Fell ___________(der Bär) ist warm und weich. 15. Der Beruf ___________(der Arzt) ist sehr schwer.16. In der Gemäldegalerie bewundern _________ (die Touristen) ______________ (die Kunstwerke) der deutschen Maler. 17. Das Zimmer __________(der Bruder) ist hell und warm. 18. Die Bibliothekarin empfählt ______________(die Schüler) neue Bücher und Zeitschriften.
Theme: Pronouns
1. Replace the subject expressed by the noun with a personal pronoun. Translate the sentences:
1. Der Professor lobt die Studenten. 2. Das Buch ist interessant. 3. Die Kinder spielen im Hof. 4. Frau Wolf kauft Brot. 5. Das Mädchen ist 16 Jahre alt. 6. Der Kugelschreiber schreibt gut. 7. Der Park ist alt. 8. Die Schultasche liegt auf der Bank. 9. Die Vögel fliegen nach dem Süden. 10. Der Vater kommt von der Arbeit spät. eleven. Der Bleistift ist dick und lang. 12. Der Mond ist nicht besonders weit von der Erde. 13. Das Hemd kostet 20 Mark. 14. Das Haus steht der Schule gegenüber. 15. Das Fenster ist groß und hell.
2. Insert the desired personal pronoun:
1. Auf dem Tisch liegt ein Heft. ...ist blau. 2. In die Klasse kommt die Chemielehrerin. ... heist Frau Kühn. 3. Das Auditorium Nummer 14 liegt im zweiten Stock.... ist groß und hell. 4. Ich habe einen Hund.... heißt Rex. 5. Das Haus auf dem Marktplatz ist alt, aber ... sieht schön aus. 6. Die Mutter geht früh zur Arbeit.... arbeitet in der Bibliothek. 7. Der Lehrer gibt die Hausaufgabe für Donnerstag. ... ist groß und nicht leicht. 8. Wir lernen in der Musikstunde ein Lied, ... gefallt allen Schülern sehr gut. 9. Die Wohnung ist klein,... besteht aus zwei Zimmern. 10. Im Sommer machen wir eine Reise nach Deutschland. ... dauert drei Wochen. 11. Der Hut ist sehr schön und ... kostet nicht viel. 12. An der Wand steht eine Couch. ... ist sehr bequem. 13. Im Herbst fallen die Blätter auf die Erde. ... sind rot, brown and gelb.14. Das Kind ist noch klein und lernt nicht. ... geht in den Kindergarten. 15. Auf dem Lehrertisch liegt ein Kuli. ...ist blau.
3. Put the personal pronouns in brackets in the correct case:
1. Darf ich _______ (Sie) fragen? 2. Die Großmutter kauft _______(es) ein Spielzeug. Sie fragt _____(wir). 3. Ich bitte (du) mir zu helfen! 4. Der Dozent gibt _______(sie) die Aufgabe. 5. Der Junge schenkt _____ (sie) Blumen. 6. Herr Ober, bringen Sie ______(wir) bitte eine Flasche Limo! 7. Meine deutsche Freundin
schreibt ______(ich) nicht oft. 8. Der Deutschlehrer fragt ______ (ich) neue Vokabeln. 9. Detlef ist krank, ich besuche ______(er) und bringe ______(er) die Hausaufgaben. 10. Das Lied ist wunderschön und die Kinder singen________ (es) sehr gern. 11. Der Vater holt _______(du) vom Bahnhof ab. 12. Der Bruder hilft ______ (sie) bei der Arbeit. 13. Die Lehrerin sagt: "Kinder, ich bin mit ______ (ihr) heute zufrieden." 14. Ich wünsche ________ (Sie) alles Gute.
4. Insert the demonstrative pronoun diese in the correct case:
1. Die Antwort ... Schülerin ist richtig. 2..... Straße führt zum Zentrum. 3. .... Kinder sind noch klein und gehen in die Schule nicht. 4. In .... Zeit bin ich immer zu Hause. 5. ... . Häusern gegenüber liegt eine schöne Grünanlage. 6. Ich kenne ... Dame personlich nicht. 7. Die Antworten .... Studenten gefallen dem Professor. 8. Nehmen Sie bitte an…. Bank Platz!
5. Insert the demonstrative pronoun dieses in the correct case:
1. ... Wetter gefällt mir gar nicht, es ist zu kalt. 2. In ... Dorf verbringen wiroft unseren Urlaub. 3. Die Schulsachen ... Mädchens sind in bester Ordnung. 4. Die Bibliothekarin gibt mir ... Buch nur für eine Woche.
6. Insert the demonstrative pronoun dieser in the correct case:
1. Monika tanzt mit ... Jungen in der Disco immer gern. ... Professor ist sehrstreng. Die Leistungen ... Sportlers sind hervorragend. Leider habe ich ... Roman nicht gelesen.
7. Insert the demonstrative pronoun jener, jene, jenes in the correct case:
1. ... Jacke ist zu teuer für mich. 2. Die Bushaltestelle befindet sich hinter ... Haus. 3. Die Hefte gehören ... Schülern. 4. Die Tochter ... Frau ist ordentlich und fleißig. 5. ... Häuser sind schon sehr alt. 6. In ... Zeitschrift gibt es einen interessanten Artikel. 7. Der Vater lobt den Sohn fur ... Arbeit. 8. Wir haben ... Gedicht von Puschkin noch nicht gelernt.
8. Add the endings of demonstrative pronouns:
1. Auf dies... Straße befinden sich nur teuere Geschäfte. 2. Jen... Dame in der Mitte der Gruppe ist die Tochter unseres Direktors. 3. Mein Vater war vor kurzem in Deutschland und erzählt jetzt oft von dies... Reise. 4. Mit jen... jungen Leuten
studiere ich an der Hochschule. 5. Dies... Zug aus Bremen hat zwei Minuten Verspätung. 6. Jen... Professor fragt die Studenten nicht besonders streng. 7. Die Aufgabe dies... Ubung ist schwer. 8. Die Handtasche jen... Frau passt zu ihrem Kleid sehr gut. 9. Nach dies... Stunde dürfen alle nach Hause gehen. 10. Das Theater liegt jen... Gebäude gegenüber.
9. Insert the appropriate possessive pronoun, taking into account the gender and number of the subject in the previous sentence:
1. Andieser Schulbank sitzt Peter. Das ist…. Lehrbuch. 2. Das Mädchen heisst Inge. Das ist ... Kugelschreiber. 3. Da kommt unsere Lehrerin Frau Kern. Das ist.... Stuhl. 4. Hast du eine Zeitschrift? Ist das.....Zeitschrift? 5. Wirlernen in dieser Schule. Und das ist.... Klasse. 6. Mein Nachbar hat eine Katze. Das ist….. Katze. 7. Die Familie Müller hat eine Wohnung. Das ist .... Wohnung. 8. Mein Vater hat einen Wagen. Das ist….. Wagen. 9. Das Kind hat ein Spielzeug. Das ist... Spielzeug. 10. Habt ihr keine Hausaufgabe? Hier ist….. Hausaufgabe. 11. Setzen Sie sich bitte! Hier ist... Platz. 12. Onkel Ralf und Tante Paula haben zwei Kinder. ….. Kinder sind schon groß. 13. Ich lerne die deutsche Sprache sehr gern. Aber ….. Deutsch ist noch nicht besonders gut.
10. Translate:
l. your telegram, 2. our family, 3. your room, 4. his book, 6. her ballpoint pen, 7. my mother, 8. our house, 9. your job, 10. their answer, 11. your name, 12 my parents, 13. his question, 14. our relatives, 15. her sister, 16. your teacher, 17. their street, 18. your school stuff, 19. my city, 20. your trip.
Subject: Prepositions
1. Group the prepositions according to their control (Genitiv, Dativ, Akkusativ), translate:
1. ohne, 2. aus, 3. statt, 4. auf, 5. zwischen, 6. während, 7. nach, 8. außer, 9. wegen, 10. bis, 11. für, 12. gegenüber, 13. unter, 14. vor, 15. von, 16. seit, 17. mit, 18. an, 19. gegen, 20. entgegen, 21. unweit, 22. bei, 23. zu, 24. in, 25. neben, 26. entlang, 27. trotz, 28. um, 29. über, 30. durch, 31. hinter
2. Combine prepositions with appropriate nouns:
a) durch b) fur c) Ohne d)um e) gegen f) bis g) entlang | den Wald, den Korridor Mantel, Hut, Jacke die Lehrerin, die Freundin das Haus, die Schule morgen, zehn Uhr, Moscow den Krieg, den Wind, den Strom den Fluss |
3. Combine suitable prepositions with nouns:
nach seat ausser gegenüber | der Stunde der Schule diem Arzt dem Lehrer dem Bus einem Monat den Eltern diem Schüler dem Park |
4. Put the nouns in the right case:
Wo? (Dative) | Wohin? (Akkusative) |
|
auf (der Tisch) | ||
an (die Wand) | ||
neben (das Fenster) | ||
hinter (das Sofa) | ||
vor (der Baum) | ||
in (die Schultasche) | ||
über (der Tisch) | ||
unter (der Tisch) | ||
zwischen (die Tische) |
5. Match nouns with prepositions in Genitiv:
ex: unweit des Waldes, meines Hauses, unserer Stadt.
a) unweit – der Wald, mein Haus, unsere Stadt
b) trotz - der Schnee, diese Kälte, meine Kopfschmerzen
c) statt (anstatt) - der Bruder, jenes Mädchen, beide Freunde
d) während – der Unterricht, das Seminar, die Pause
e) wegen - der Wind, das Wetter, die Hitze
f) längs – jeder Weg, das Feld, die Autobahn
6. Put the nouns in the right case depending on the preposition control:
1. Unweit ... Schule liegt ein schöner Park. 2. Der Vater kommt von ... Arbeit gewöhnlich ... Abend um fünf Uhr. 3. Nach ... Unterricht besuche ich heute meinen kranken Freund. 3. Zu ... Ausstellung kann man mit ... Bus oder mit ... U-Bahn fahren. 4. Unsere Datscha ist nicht weit von ... Stadt. 5. Trotz ... schlechten Wetters muss ich mit mein ... Hund Spazierengehen. 6. Sascha bekommt oft Briefe von sein... Freund aus Stuttgart. 7. Den Sommer verbringt er gewöhnlich bei... Großeltem. 8. Während ... Reise haben die Touristen viel Interessantes kennen gelernt. 9. In... Herbst wird es kalt und die Vögel fliegen nach ... Süden. 10. In ... Arbeitszimmer meines Onkels hängt an ... Wand über ... Schreibtisch ein Farbfoto aus sein ... Kinderjahren. 11. Seit ... Jahre 1995 wohnt er in ... Bundesrepublik
Deutschland. 12. Vor ein... Woche hat Irma Post von ihr... Brieffreund aus... schön... Prag bekommen. 13. In ... großen Pause laufen die Kinder auf ... Schulhof. 14. Das Kind läuft sein... Mutter gegenüber. 15. Das Mädchen kommt an... Tafel und schreibt mit... Kreide neue Vokabeln. 16. Gehen Sie durch ... Park, dann sehen Sie schon die! Haltestelle. 17. Es ist furchtbar kalt heute, ohne ... Mantel
cann; man auf ... Straße nicht rausgehen. 18. Ich muss noch an... Abend in... Warenhaus gehen und ein Geschenk für...: Schwester kaufen, sie hat an... Samstag Geburtstag. 19. Hinter ... Schulgebäude gibt es einen großen Sportplatz. 20. Der Kleiderschrank steht zwischen ... Tisch und ... Couch.
7. Insert a suitable preposition, translate the sentences:
1. Die Schüler lernen Deutsch ... zwei Monaten und wissen noch nicht viel. 2. ... der Arbeit bleibt mein Vater oft ... Buro. 3. Herr Braun fährt ... Hamburg ... drei Tagen. 4. Das Rathaus steht immer ... Zentrum der Stadt oder des Dorfes. 5. Die Hauptstadt ... Deutschland Berlin liegt ... der Spree. 6. ... Dienstag haben wir ... der Schule sechs Unterrichtsstunden. 7.... dem Unterricht gibt uns der Lehrer die Hausaufgabe ... morgen. 8. Der Vater kommt ... der Arbeit ... Hause spät ... Abend ... neun Uhr. 9. Ich verbringe sehr gern meine Sommerferien ... dem Lande ... meinem Onkel. 10. Otto fliegt ... seinen Eltern ... dem Flugzeug ... die Ostsee ... eine Woche. 11 ... der vielen Fehler war die Kontrollarbeit meines Freundes die schlechteste ... der Gruppe. 12. ... vielen Jahren kehrte er ... Moskau zurück. 13. ... der Pause spielen die Kinder lustig ... Schulhof. 14. ... Straßenbahn-Haltestelle stehen viele Menschen. 15. Schon lange bekomme ich keine Post... meiner Freundin ... München.
8. Translate:
1. from school, 2. near Moscow, 3. from their parents, 4. from work, 5. to Austria, 6. through an oversight, 7. in a good mood, 8. in two weeks, 9. at parting, 10. according to our friendship, 11. from experience, 12. in my opinion, 13. in turn, 14. to help with work, 15. after class, 16. to Berlin, 17. on schedule, 18. with all desire, 19. on north, 20. from German to Russian, home, 21. to the window, 22. at school, 23. on the table, 24. in front of the house, 25. under the tree, 26. to my parents, 27. around the school, 28. above sofa, 29. in front of a window, 30. in the city, 31. since 1993, 32. with my friend, 33. for my mother, 34. far from the city, 35. on the wall, 36. in a factory, 37. act on nerves, 38. invite to the table, 39. at this time, 40. in the countryside.
9. Translate:
1. he is over 40, 2. about 30 people, 3. except, 4. for two weeks, 5. from dawn to dusk, 6. get to work, 7. on the 4th floor, 8. just in case, 9 first of all, 10. among my friends, 11. at work, 12. around the world, 13. above zero, 14. except, 15. letter dated August 25, 16. last year, 17. abroad, 18. on vacation, 19. no way, 20. five minutes to ten.
Subject: Adjective
Degrees of comparison of adjectives
1. Fill in the table:
Grundform (main form) | Comparative (comparative) | superlative (superlative) |
schon dick klein reich hubsch frisch elegant heart kurz dunkel heiss gross jung language stark hoch gern | schoner tourer alter schwacher naher mehr | am schonsten am intelligentesten am nachsten |
2. Write the basic form of the adjective:
a) größer - groß; b) am nächsten - ......; c) am liebsten – ……. ; d) kleiner - ......; e) höher-……. ; f) mehr-……..; g) am besten - .... ... ; h) trockener –…. … ; i) am meisten-……. ; j) näher – … ….; k) weniger – ….…; l) schwächer - ………; m) lieber – ……..; n) besser -………; o) fowler -………; p) am höchsten – ……… .
3. Translate into Russian the following phrases, determine the degree of comparison of adjectives:
1. das jüngere Mädchen, 2. der größte Fehler, 3. die meisten Menschen, 4. eine leichtere Aufgabe, 5. die schönste Blume, 6. der höchste Berg, 7, ein kleinerer Teil, 8. eine billigere Bluse, 9. der schnellste Zug, 10. die kürzesten Tage, 11. der stärkste Mann, 12. ein wärmeres Zimmer, 13. die nächste Haltestelle, 14. eine neuere Ausgabe, 15. ein besserer Weg.
4. Insert suitable adjectives in comparative degree:
Teuer, alt, früh, groß, billig, kalt, lang, viel, hoch, stark, warm, gern, |
a) Der Herbst ist … …..als der Sommer.
b) Mein Vater ist … …..als meine Mutter.
c) Ich stehe……. als meine Schwester auf.
d) Berlinist……. als Bonn.
e) Die Wolga ist……. als die Oka.
f) Die Jacke ist …….. als der Pelzmantel.
g) Der Mount Everest ist … …..als der Montblanc.
h) Im Winter wird es …….. dunkel als im Sommer.
i) Der Löwe ist … …..als der Hase.
j) Hast du genug Geld oder brauchst du….. …?
k) Die Jahre vergehen, wir werden …….. .
l) Es ist kalt. Zieh dich ...... an!
m) Die Preise werden …..…, das Leben wird ……. .
5. Put the adjectives in Komparativ in the following sentences, translate the sentences:
1. Ihre Übersetzung ist _______(richtig), als die Übersetzung von Michael. 2. Das Wetter ist heute viel _______(kalt) als gestern. 3. Dieser Schüler lernt _______(schwach) als die anderen in der Klasse. 4. Ich Sehe heute nicht spazieren und sehe ________(gern) fern. 5. Unsere neue Wohnung ist bedeutend __________(groß) als die alte. 6. In der Turnstunde läuft Peter _________(schnell) als Olaf. 7. Die Luft wird langsam__________ (wann). 8. Die Großmutter fühlt sich schon _________(gut). 9. Seine Leistungen in der Schule sind ________(hoch) als im vorigen Jahr. 10. Herr Müller ist ________(dünn) als Herr Schmidt. 11. Moskau ist_______ (alt) als St. Petersburg, und Berlin ist_________ (jung) als Moskau.
6. Use the adjectives in brackets in Superlativ, translate the sentences:
1. In dieser Woche war es nicht besonders warm, ________(kühl) Tag war Dienstag. 2.____________ (Bekannt) Werk von Johann Wolfgang von Goethe heißt "Faust". 3. Durch Russland fließen viele Flüsse, die Wolga ist davon ______ _______ (groß und breit). 4. Der Februar ist ______(kurz) Monat des Jahres. 5. Ninas Aufsatz war _________(gut und interessant) in der Gruppe. 6. In diesem blauen Kleid bist du schon, aber in dem roten siehst du ______(gut) aus. 7. _________ (Viel) (Gemälde der Dresdener Gemäldegalerie wurden nach dem Weltkrieg restauriert. 8. Der 22. Dezember ist_______ (kurz) Tag im Jahr. 9. Ich gehe gewöhnlich nicht viel spazieren, ________ (viel) sitze Ich zu Hause und lese etwas 10. Im Mai singen vor unseren Fenstern viele Vögel, ________(schön) singt aber die Nachtigall 11. Ich mag Suppen sehr, und Fischsuppe esse ich __________ (gern).
7. Insert wie or als :
a) Ich bin ein Jahr älter … meine Schwester.
b) Olga erfüllt die Aufgabe so, … ich.
c) Uwe hat die letzte Aufgabe anders gelöst … Peter.
d) Heute bekam Monika eine bessere Note … gestern.
e) In weniger … 10 Minuten war ich zu Hause.
f) Das Wohnhaus war früher fertig … das Schulgebäude.
g) Es regnet heute starker … gestern.
h) Der Baikal ist größer … der Bodensee.
i) Mein Freund ist ebenso groß ... ich.
j) Mir gefallen die Berge im Sommer genau so gut … die Küste.
k) Ich kam später nach Hause … meine Mutter.
Subject: Verb
present tense
Das Prasens
1. Translate:
1. Dubist fleissig. 2. Sie ist Studentin. 3. Sie sind Arbeiter. 4. Sind Sie heute am Abend zu Hause? 5. Mein Vater ist heute krank. 6. Erist Deutsche. 7. Ich bin 14 Jahre alt. 8. Seid ihr schon fertig? 9. Es ist kalt heute. 10. Dieses Gebaude ist unsere Schule. 11. Wir sind schon da.12. Die Studenten haben im Sommer Ferien. 13. Ich habe heute Klassendienst. 14. Habt ihr am Nachmittag Zeit? 15 Wir haben eine Katze in der Familie. 16. Sie hat eine Brieffreundin in Hamburg. 17.Wie viel Deutschstunden hast du morgen?
2. Insert the verb sein in the correct form:
1. Er___ 18 Jahre alt.
2. Das Klassenzimmer___ groß und hell. Die Fenster___ hoch und breit.
4. Die Tafel____ schwarz. Die Tische____ sauber.
5. Peter _____ein fleissiger Student. Der Lehrer sagt: "Peter, du___fleißig".
6. Alle Kinder ____ gute Sportler.
_________________________________________________________________
A) bin b) bist c) ist d) sind e) seid
3. Insert the verb haben in the correct form:
1. ____ du eine Freundin?
2. Ich ____einen Hund.
3. Wer__ __ Fragen?
4. Die Kinder ____viele Spielzeuge.
5. ___ihr eine gute Lehrerin?
7. Wie viel Tage____eine Woche?
___________________________________________________________________
a) habe b) hat c) hast d) haben e) habt
4. Insert the verbs haben or sein in the correct form:
1. Sie_____ Ärztin.
2. Dieters Bruder ____ klein.
3. Das Jahr _____12 Monate.
4. Wir ______ heute viel zu tun.
5. Das______ meine Eltern.
______________________________________________________
a) haben b) hat c) ist d) sind
5. Put the right personal pronoun:
1. Wohin gehst..... heute nach dem Unterricht? 2. ... ....mache die Hausaufgaben immer lange. 3. Freunde, ... …..arbeitet nicht besonders fleißig! 4.... ….wiederholt gründlich alle Regeln. 5. Im Sommer baden ...... viel in unserem Fluss. 6. Frau Becker, ...... bringen Ihre Tasche nach Hause. 7.... …verstehst in Mathematik nichts. 8. Herr Fischer, …... schreiben dieses Wort nicht richtig.
6. Add personal verb endings:
1. Mein Freund ist krank, er komm... heute zum Unterricht nicht, und ich besuch... ihn am Abend. 2. Wen grüß... du so herzlich? 3. Die Kinder spiel... lustig im Garten, dort spiel... meine Schwester Anna. 4. Der Lehrer frag... die Schüler, alle antwort... gut. Nur Peter antwort...schlecht. 5. Frau Kern sag...: „Monika, alle zeichn... - Inge zeichn..., Otto zeichn..., Hans zeichn... auch. Und warum zeichn... du nicht?" 6. Wann komm... du heute zu mir? 7. Wir schreib... heute ein Diktat und ich wiederhol... alle Vokabeln. 8. Du arbeit... in der Stunde fleißig und bekomm... eine Fünf 9. Im Korridor grüß... Winfried seine Russischlehrerin 10. Die Gäste komm... und gratulier... mir zum Geburtstag.11. Sascha schenk... mir Rosen und ich stell... sie in die Vase 12 Versteh... ihr mich gut?13 Ich rechn... nicht besonders gut, aber mein Bruder rechn... viel besser als ich 14 Es schnei... heute 15. Wohin stell... du den Sessel?
7. Conjugate strong verbs in writing:
1. nehmen, 2. lesen, 3. geben, 4. fahren, 5. laufen 6. tragen, 7. essen, 8. schlafen, 9. vergessen, 10. werfen
8. Insert the verb sprechen in the correct form:
1. Fräulein Braun, Sie ....... sehr gut Russisch. 2. Mein Großvater ….... zwei Fremdsprachen. 3. ........ du Deutsch? 4. In der Versammlung….. ... die Schüler über ihr Studium. 5. Ich………. also etwas English. 6. Ihr……... sehr laut.
9. Insert the verb fahren in the correct form:
1. Mein Vater ........ immer sehr fruh zur Arbeit. 2. Ich……. in die Schule mit der Straßenbahn. 3. In diesem Sommer…….. wir alle an die See. 4…….. du in den Ferien aufs Land? 5. Wohin…......ihr am Wochenende? 6. Meine Freunde und ich …….. heute nach der Schule ins Theater.
10. Insert the verbs given in brackets in the correct form:
1. Der Lehrer________ (geben) dem Schüler eine Aufgabe. 2. Der Schüler _______ (schreiben) die Aufgabe ins Heft. 3. Er ________ (antworten) schnell und richtig. Anna _______ (gehen) schnell an die Tafel. 4. Nina ______ (sehen) ihren Fehler nicht. 5. Wer _____ (helfen) dir bei der Arbeit? 6. Er ______ (fragen) den Jungen: "Wohin ______ (tragen) du diese Hefte?" 7. Herr Scherz ______ (laufen) in den Laden und ______ (kaufen) Wurst zum Abendbrot. ihre Hände vor dem Essen 9. Und ihr, ________ (waschen) ihr oft die Hände? 12. Emma ________ (lesen) viel und gern 13. Frau Berndt ______ (loben) Christa: "Du _______ (arbeiten) heute sehr gut, ________ (lesen) und _________ (übersetzen) schnell und richtig". 14. Wir ______ (lesen) Deutsch noch schlecht. 15. Er _______ (nehmen) die Schultasche und _______ (gehen) nach Hause. 16. Wann _______ (geben) du mir das Geld? 17. _______ (Gehen) du in die Schule zu Fuß oder ______ (fahren) mit dem Bus? 18. Mein kleiner Bruder _____ (bauen) gern aus Sand. Irma_______ (vergessen) oft ihre
Schulsachen zu Hause. 19. Gabi _______ (grüßen) Frau Ditz und ________ (laufen) weiter. 20. Anton _______ (rechnen) nicht gut und Kurt (helfen) ihm oft bei den Mathematikaufgaben.
11. Translate:
1. This is our school. 2. Monica is on duty today. 3. Who is his mother by profession? 4. We have five lessons today. 5. Are you ready? 6. I don't have time now-7. Nina is very diligent, her things are always in order. 8. My parents are always very busy. 9. How old is your father? 10. Our family has a dog and a cat. I. Everyone is present today. 12. Do you have a sister or brother? 13. What is it? 14. You are wrong. 15. How many people are there in your city?
12. Insert the verb werden in the correct form, translate the sentences:
1. ...... du Buchhalter oder Mathematiker? 2. Der Lehrer sagt den Eltern: „Ich lobe Hans, er ... …fleißiger". 3. Ich habe Tiere gern und ...... Tierarzt. 4. Im Sommer… ... die Tage lang und die Nächte kurz 5. Bald ...... ihr schon groß und geht an die Hochschule 6. Wie alt …... deine Großmutter in diesem Jahr? 7. Gehe nicht ohne Mantel auf die Straße - du..... ..krank.
13. Insert the verb können into Präsens in the correct form, translate the sentences:
1. Nicht alle Schüler meiner Klasse…... gut Deutsch sprechen und lesen. 2. Was sagst du, ich ….... dich nicht verstehen. 3...... Sie Ihre Frage bitte wiederholen? 4. Was ….... ich fur Sie tun? 5. Uta ist nicht zu Hause, wo ….... sie sein? 6. Ihr ....... nach dieser Stunde schon nach Hause gehen. 7. Du ...... deinen Aufsatz morgen bringen. 8. Leider……. wir diese Aufgabe nicht losen.
14. Insert the verb dürfen into Präsens in the correct form, translate the sentences:
1. Linda ist krank, sie ....... ohne Mantel auf die Straße nicht gehen. 2. Ich ...... heute lange fernsehen. 3. Frau und Herr Siebert arbeiten im Garten, die Geschwister Paul und Nelli ....... ihnen helfen. 4. Peter, bist du fertig? Dann ....... du hinausgehen. 5. Kinder, ihr seid schon gesund und ....... Eis essen.
15. Insert the verb müssen into Präsens, translate the sentences:
1. Es ist nass draußen, und ich ...... vor dem Spaziergang einen Regenmantel anziehen. 2. Der Bahnhof ist weit von hier, Sie ….... mit der Straßenbahn fahren. 3. Wie lange ….... wir auf dich warten? 5. Nach der Schule ...... Stefan noch in den Kindergarten laufen und seine kleine Schwester abholen
16. Insert the verb wollen in the correct form, translate the sentences:
1. ...... du heute zu mir nicht kommen? 2. Ich ...... etwas Interessantes mitteilen. 3. Nicht alle Schüler unserer Klasse ....... fleißig sein. 4. Wir ... diese Austeilung nicht besuchen, sie ist nicht interessant. 5. Mein Vater ...... viel Geld verdienen und arbeitet sehr viel.
17. Translate:
1. Wir sollen diesen Text ohne Wörterbuch übersetzen. 2. In diem Cafe könnt ihr etwas essen. 3. Ich möchte dieses interessantes Buch kaufen. 4. Ich darf heute lange fernsehen. 5. Cannst du nicht so schnell laufen? 6. Olga ist krank und muß einige Tage das Bett hüten. 7. Unsere Familie will in diesem Sommer in die Berge fahren. 8. Ich mag keinen schwarzen Kaffee trinken. 9. Die Aufgabe ist schwer und die Lehrerin will uns helfen. 10. In der Stunde dürfen die Schüler nicht sprechen.
18. Change the sentences by using modal verbs in them (sometimes several options are possible). Translate:
Sample: Ihr nehmt dieses Buch in unserer Schulbibliothek. - Ihr konnt dieses Buch in unserer Schulbibliothek nehmen. (You can borrow this book from our school library)
1. Ich besuche heute meinen kranken Freund. 2. Nach der Schule gehen die Kinder nicht gleich nach Hause. 3. Linda läuft zur Post und kauft Briefmarken und Briefpapier. 4. Man raucht hier nothing. 5. Wir haben am Abend Zeit und spielen im Hof Ball. 6. Dufährst zum Stadtzentrum mit der Straßenbahn. 7. Heute bringen die Schüler unserer Klasse den Schulhof in Ordnung. 8. Otto hat morgen keinen Unterricht und liest heute lange 9. Anna ist krank, sie geht in die Schule nicht und liegt im Bett. 10. Das Kleid ist wunderschön und die Mutter kauft es.
19. Insert appropriate modal verbs (sometimes several options are possible), translate:
1. Bei rotem Licht....... man die Straße nicht überqueren, man ....... warten. 2. In diesem Restaurant, ….... wir zu Mittag essen. 3. Die Schüler ....... jetzt eine Übersetzung machen, aber niemand ....... ein Wörterbuch benutzen. 4. Wir ….... diesen Sommer auf dem Lande verbringen. 5. Warum isst du die Suppe nicht? …..... du keine Suppe? 6. Ich ….... nicht Spazierengehen, ich …..... noch arbeiten. 7. Stefan ….... seine Reisetasche in der Gepäckaufbewahrung auf dem Bahnhof. 8. Morgen ist Sonntag, und Monika ....... lange schlafen. 9. ........ Sie mir die Wahrheit nicht sagen? 10. Wir ....... hier nicht laut sprechen, das Kind schläft schon.
20. Write out verbs with separable in one group, in the other - with inseparable prefixes and translate them using a dictionary:
1. hereinkommen, 2. bekommen, 3. aufhören, 4. verhören, 5. gehören, 6. erfahren, 7. abfahren, 8. vorschreiben, 9. verschreiben, 10. beschreiben, 11. zerbrechen, 12. abbrechen, 13. Vertrauen, 14. Mißtrauen, 15, Zerfallen, 16. Entfallen, 17. Ausfallen, 18. Gefallen, 19. Empfangen, 20. Anfangen, 21. Mitmachen, 22. Nachschlagen, 23. Vorschlagen, 24. Zerschlagen, 25 . Aufschlagen, 26. mitwohnen, 27. beiwohnen, 28. bewohnen, 29. vorbeigehen, 30. erstehen
21. Insert verbs with separable prefixes in the correct person and number, remember O the place of the separable prefix in the sentence. Translate the sentences:
1. (Aufhören) das Sprechen, der Film (anfangen)! 2. Erzählt so interessant, man (zuhören) ihm immer aufmerksam. 3. (Einnehmen) Sie diese Medizin jeden Tag dreimal. 4. Der Vater (fortlegen) die Zeitung und (aufstehen). 5. Die Katze (hinausspringen) aus dem Fenster auf die Straße. 6. Die Eltern arbeiten viel im Garten, ich (mitmachen) immer. 7. Hinter dem Fenster des D-Zuges (vorbeifliegen) schöne Landschaften. 8. Wolfgang, (herkommen) bitte! 9. Der Arzt (vorschreiben) dem Kranken eine starke Arznei gegen Grippe. 10. Kinder, (abschreiben) die Vokabeln von der Tafel in die Hefte!
22. Put the reflexive verb sich freuen in Präsens, translate the sentences:
l. Die Schüler haben heute keine Kontrollarbeit und …. sehr. 2. Wir...über unsere Erfolge in der Schule. 3. Ich……. auf Deine Antworth. 4. Richard …... über die Geschenke zum Geburtstag. 5. Ihr…... schon auf die Ferien. 6. Sie ….... über jede gute Antwort Ihrer Schüler. 7. Du…... über den Brief von deiner Freundin.
23. Insert the reflexive pronoun sich in the correct person and number:
1. Mein Vater wäscht ...... jeden Morgen immer mit kaltem Wasser. 2. Wir müssen …... beeilen - der Zug fahrt in 30 Minuten ab. 3. Ich interessiere……. für Medizin und will nach der Schule weiterstudieren. 4. Die Schüler setzen……. auf die Schulbänke und die Stunde beginnt. 5. Meine Freunde und ich erholen……. in diem Sommer im Süden. 6. Duziehst……. sehr langsam an, wir verspäten ….... zur Vorstellung. 7. Die Kinder antworten heute schlecht und der Lehrer ärgert ….... . 8. Ich erkalte……. bei Kaltem Wetter oft. 9. Junge, schämst du …... nothing? 10. Sein Bruder rasiert…….. nur nass. 11. Wir unterhalten…….. mit unseren deutschen Freunden deutsch. 12. Dir musst……. nach seiner Adresse im Auskunftsburo erkundigen. 13. Hinter diesem Haus befindet…….. unser Schulgebäude. 14. Christine kämmt……. lange vor dem Spiegel. 15. Der Professor kommt und die Studenten erheben ….... von ihren Plätzen.
24. Insert the verbs in the correct person and number Präsens:
1. Der Lehrer begrüßt die Schüler und sagt dann: „Kinder, _______ (sich setzen)! 2. Wir_________ (sich befinden) jetzt vor dem Goethe-Schiller-Denkmal. 3. Herr Kühn,_______ (sich ärgern) Sie nicht, aber ich bin noch nicht fertig! 4. Ihr musst _______ (sich erinnern) an dieses Gedicht von Lessing. 5. Nach der Arbeit im Garten gehe ich in die Badewanne und _________ (sich waschen) gründlich. 6. Die Kinder spielen lustig im Zimmer, Renate _______ (sich verstecken) unter dem Tisch. 7. Mensch, du sollst _________ (sich besinnen) endlich! 8. Alle ________ (sich erheben) und begrüßen den Redner im Stehen. 9. Im Herbst ______ (sich erinnern) ich an meine Sommerreise in die Türkei. 10. Auf der Straße________ (sich erkundigen) Frau Dolch nach dem Weg zur Post. 11. Niemand ________
(sich wundern) schonüber seine Erzählung. 12. Wolfgang ist sehr jung, er ________ (sich rasieren) noch nicht. 13. Wir ________ (sich ankleiden) festlich, am Abendgehen wir mit der Klasse ins Theater. 14. Das Wetter ist heute nass, Sie können leicht _________ (sich erkälten). 15. Elke geht heute nicht spazieren, sie ________ (sich vorbereiten) zur Kontrollarbeit in Chemie.16. Du ________ (sich interessieren) für fremde Sprachen, du willst wahrscheinlich Dolmetscher werden? 17. In welcher Sprache ________(sich unterhalten) ihr mit euren Gästen während der Konferenz?
past narrative tense
Das Prateritum
1. Write sentences in Präteritum:
l. Paul zeigt die Hausaufgaben jeden Abend dem Vater zur Kontrolle. 2. Wir setzen uns in die dritte Reihe. 3. Die Mutter kocht Fleischsuppe sehr gut. 4. Mein Bruder absolviert die Hochschule. 5. Alle Schüler legen die Reifeprüfungen erfolgreich ab. 6. Unsere Reise dauert drei Tage. 7. Das Eis schmeckt wunderbar. S. Wir erholen uns in diesem Sommer in der Türkei. 9. Das Mädchen malt sehr gern Blumen. 10. Ich warte auf dich vor dem Haupteingang. 11. Eine alte Dame erklart mir den Weg zur Bildergalerie. 12. Der Lehrer fragt die Regel und die Schüler antworten ausgezeichnet. 13. Wann holst du deine Mutti vom Bahnhof ab? 14. Diese Note bedeutet fur mich viel. 15. Der Kranke braucht Hilfe der Krankenschwester.
2. Insert the predicate in the Präteritum, translate the sentences:
1. In der Schule ... mein Vater nicht besonders gut (lernen). 2. Ich ... den Kindergarten nur zwei Jahre (besuchen). 3. Zum Geburtstag ... man Klaus viele Geschenke (schenken). 4. Die Großeltern .,. uns zu Weihnachten und ... alles Gute (gratulieren, wünschen), 5. Mein Freund ... immer am schnellsten in der Klasse (übersetzen). 6. Der Diensthabende ... die Schülerhefte und ... sie auf den Lehrertisch (sammeln, legen). 7. Die Kinder... auf der Straße Fußball und... das Auto nicht (spielen, bemerken). 8. Wo ... du ... in den Winterferien (sich erholen)?
9. Die Mutter ... die Blumen in die Vase (stellen). 10. Am Wochenende ... meine Klassenkameraden im Schulgarten (arbeiten), und ich ... (mitmachen). ll. Vor einigen Tagen ... die Eltern mir endlich einen Hund (kaufen). 12. Er ... sehr interessant (erzählen), alle ... ihm gerne (zuhören). 13. In der Stadt Weimar ... und ... der große Goethe (leben, wirken). 14. Vor der Rente ... meine Oma in der Schule Englisch (unterrichten). 15. Anna ... zu lange im Foyer ... (sich kämmen), und wir... ein bisschen zum Anfang (sich verspäten)
3. Form Präteritum, paying attention to the type of change in the root vowel or the whole word:
Bleiben, streiten, scheinen, schneiden, leihen, schweigen, treiben, fliegen, genießen, schieben, erziehen, schießen, biegen, verbieten, springen, werfen, helfen, verbergen, beginnen, finden, trinken, gewinnen, singen, treffen, nehmen, kommen, empfehlen, einnehmen, brechen, erschrecken, geschehen, vergessen, lesen, liegen, essen, messen, bieten, fressen, sitzen, genesen, schlagen, tragen, wachsen, laden, schaffen, fahren, einladen, aufwachsen, waschen, verschaffen
laufen, halten, stoßen, blasen, raten, fangen, braten, rufen, schlafen, einfallen, schmelzen, melken, betrügen, heben, schwellen, erlöschen, dreschen, bewegen.
4. Put the verbs in Präteritum:
1. Der Sommer ______(sein) zu Ende und die Vögel ______ (fliegen) nach dem Süden. 2. Das Kind _______ (sich benehmen) gut. 3. Ich ______ (verbringen) diese Sommerferien bei den Großeltern auf dem Lande. 4. Kurt _____ (laufen) vorbei und (sehen) mich nicht. 5. Meine Schwester _______ (abnehmen), früher (wiegen) sie viel mehr. 6. Vor unserem Haus ______ (wachsen) ein kleiner Fichtenbaum. 7. Er ______ (gehen) zur Post und ______ (werfen) den Brief in den Briefkasten. 8. Der große deutsche Dichter Johann Wolfgang von Goethe ______ (sterben) 1832 in Weimar. 9. Der Lektor _______ (sprechen) von der politischen Lage in Europa und Amerika. 10. Mir_______ (einfallen)ein interessanter Gedanke. 11. Was _______ (trinken) du heute zum Fruhstück? 12. Das Kind _______ (schreien) und _________ (erschrecken) die Mutter. 13. Ich _______ (backen) zum Geburtstag einen Apfelkuchen, alle Gäste _______ (essen) ihn mit
Grossem Appetite. 14. Wessen Sachen _______(hegen) auf dieser Schulbank? 15. Gestern _______ (anrufen) uns unsere Verwandten aus Moskau.
5. Insert the verbs in brackets into the Präteritum, translate the sentences:
1. Es (sein), kalt und windig aber wir (gehen) trotzdem spazieren 2. Ich (machen) alle Hausaufgaben und (sich ansehen) einen interessanten Film im Video. 3. Schon in seiner Kindheit (sich interessieren) mein Vater für Wissenschaft und (wollen) Gelehrte werden. 4. Vor einer Woche (werden) unser Klassenkamerad Peter krank und wir (besuchen) ihn bei ihm zu Hause. 5. Im Sommer (schwimmen) Galja viel, (legen) in der Sonne, (fahren) Rad und im Herbst (aussehen) sie gesund und braun. 6. Ich (lassen) meinen Hund vor dem Eingang und (gehen) ins Geschäft, dort (kaufen) ich etwas zum Abendbrot. 7. Der Diensthabende (sammeln) die Schülerhefte, (legen) sie auf den Lehrertisch. 8. Zu seinem Jubiläum (bekommen) mein Großvater viele Glückwünsche. 9. Man (geben) uns eine schwere Hausaufgabe, niemand (können) sie erfüllen. 10. Michael Lermontow (leben) nicht lange, aber er (schaffen) viele wunderschöne Werke.
6. Insert the verb sein into Präteritum in the correct form:
1. Wir ...... Studenten. 2. Warum ... du nicht fertig? 3….. heute alle da in der Klasse? 4. Ihr ...... nicht immer aufmerksam m der Stunde. 5. Wo….... deine Eltern? 6. Mein Bruder……. Arzt von Beruf. 7. Ich ...... krank und ging in die Schule nicht. 8. Gestern ….... der 18. Dezember. 9. Emma und Inge lernten gut, sie …… fleißig. 10. Die Mutter arbeitete viel, nach der Arbeit…... sie oft müde.
7. Insert the verb haben into Präteritum in the correct form:
1. Ich ...….. zu Hause eine kleine Bibliothek. 2. Der Vater …..... immer sehr wenig Zeit. 3........ Sie Fragen an mich? 4.Sie……. Viele Freunde und Schreibt oft ihnen Briefe. 5. Die Kinder spielten im Hof, sie ….... eine Pause. 6. ….... du einen Hund oder eine Katze? 7. Wir…... gestern sechs Stunden Unterricht im Gymnasium. 8. ...... ihr eure Deutschhefte mit? 9. Seine Eltern …... ein Haus auf dem Lande nicht weit von der Stadt. 10. Du……. recht. 11. Meine Mutter …... viel zu tun.
8. Insert the verb werden into Präteritum in the correct form:
1. ……. du Buchhalter or Mathematicer? 2. Der Lehrer sagte den Eltern: „Ich lobte Hans, er ... ….fleißiger". 3. Ich hatte Tiere gern und ........ Tierarzt. 4. Im Sommer ….... die Tage lang und die Nächte kurz 5. Ihr…….. schon groß und ging an die Hochschule 6. Wie alt ….... deine Großmutter in vorigem Jahr? 7. Gehe nicht ohne Mantel auf die Straße - du……. krank 8. Mit jedem Jahr ...... wir klüger 9. Es ........ im Winter früh dunkel 10, Wir antworteten nicht gut und der Lehrer……. böse.
9. Translate:
1. As a child, he lived in St. Petersburg. 2. Mom baked a cake for my birthday. 3. We put the sofa next to the table. 4. At the post office, Lena bought and sent a Christmas card to her friend. 5. We have been looking for this word in the dictionary for a long time. 6. Everyone has already gathered in the hall. 7. Yesterday I didn't play outside, I was learning the past tense of verbs, or preterite. 8. The teacher explained the rule very well, we listened to him carefully. 9. The meeting lasted two hours. 10. I spent the weekend with my aunt in the countryside
10. Translate:
1. Today I got up at 7 o'clock, washed my face, brushed my teeth, got dressed, had breakfast and ran to school. 2. This summer we all spent two weeks together on the Baltic Sea. 3. Peter didn't do his homework and got a bad grade. 4. Where were you last night, I called you, but no one answered. 5. I didn't do this exercise - I couldn't, it's very difficult. 6. Mr. Fischer spoke German very quickly, no one understood anything. 7. Tourists went to Red Square, where they examined the Moscow Kremlin. 8. A lot of guests came to the birthday party, they brought a lot of gifts. 9. The tram came up, we sat down and went to the city center. 10. Kurt did not wear these shoes for long, they soon became small for him.
Bibliography
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2. N. F. Borisko. Self-instruction manual of the German language (in two volumes). Kyiv, 2004
3. L.M. Bushina. German language for students of medical colleges. Moscow, 2007
4. T. B. Gerashchenko. Grammar of the German language: Theory. Exercises. Keys. Moscow, 2011
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6. V. A. Kondratieva, O. A. Zubanova. German language for doctors. Moscow, 2002
7. E. V. Nikishova. German phrasebook and dictionary of medicine. Moscow, 2010
8. E. N. Miller. Good afternoon doctor. Ulyanovsk, 1999
9. G. G. Mironova. German language for medical colleges. Rostov n/a, 2005
10. E. 3. Petrova. German language for students of dental faculties of medical universities: textbook. allowance. Moscow, 2006
11. N. B. Sokolova. German Grammar Handbook. Moscow, 1995
12. V. G. Tyukachev. German. Textbook for students of secondary medical schools. Irkutsk, 1998
Internet resources:
1. . en /
4. http://www.1September.ru Publishing house "September 1"
5. http://www deutschland.de Goethe Institute in Germany
MINISTRY OF EDUCATION AND SCIENCE OF THE CHELYABINSK REGION
STATE BUDGET PROFESSIONAL EDUCATIONAL INSTITUTION
"KARTALA MULTI-INDUSTRIAL TECHNICIUM"
WORKBOOK
academic discipline
OUDB. 03 German
Content
Introduction
Section 1.
Noun. Formation of nouns. Determining the gender of nouns by suffix. Declension of nouns. Plural Formation of Nouns
Section 2
Verb. Strong and weak verbs.
Verbs with separable and inseparable prefixes. Forms of the past tense.
Imperative mood.
Section 3
Formation and use of PARTIZIP I and PARTIZIP II
Section 4
Difficult sentence
Section 5
Adjective.
Declension of adjectives. Degrees of comparison of adjectives. Partizip I and Partizip II in adjective function .
Section 6
Regional texts.
Section 7
Creative tasks.
Criteria for evaluating students.
10.
Conclusion.
11.
Bibliography.
Introduction.
Grammar studies the laws of changing word forms, combinations of words in a sentence, as well as types of sentences and their combination in a complex sentence. Grammar includes two independent, but closely related sections: morphology and syntax.
Morphology is the science of the forms of words, the rules for their change and combination, as well as the parts of speech.
Syntax is the science of the combination of words in a sentence, the members of a sentence, the types of sentences and their combinations in a complex sentence.
Workbook on the discipline "German" was created to help students work in the classroom, as well as when doing homework and preparing for independent work on grammar, as well as compulsory examinations in the discipline. language"
The workbook for the discipline "German" includes a list of practical tasks in grammar, since the study of a foreign language course in an educational institution of secondary vocational education involves, along with other activities, teaching students grammar. When solving this problem, the ability to apply knowledge of grammatical material in practice is considered. That is why the ability to perform grammar exercises is a determining criterion in assessing the depth of assimilation of theoretical and practical knowledge.
In this workbook, the exercises are varied, the content side covers all aspects of the theory being studied. Using the materials of the workbook allows you to get fairly objective information about the state of training of students.
Section 1. Noun.
The formation of nouns.
Determining the gender of nouns by suffix.
Declension of nouns.
Plural Formation of Nouns
The Germans are very fond of compound words - they play with words, like with cubes. Where a Russian would use a separate definition, a German will often say in one word.
der Wintersport Wintersport
(winter + sports ), der Wintersport (Winter + Sport) – winter sport
Exercise 1. Expand the nouns and translate them:
a) die Eisenbahn = das Eisen + die Bahn - railway;
b) das Elternhaus;
c) der Handschuh;
d) der Apfelbaum;
e) der Industriezweig;
f) der Flugplatz;
d) das Gasthaus;
Exercise 2. Expand the nouns and translate them:
A ) der Arbeitstag;
b) die Tagesordnung;
c) der Straßenverkehr;
d) die Straßenbahnhaltestelle;
e) das Lebensmittelgeschäft;
f) der Geburtstag;
g) die Eisenbahnlinie;
h) die Röntgenstrahlen;
Exercise 3. What is wrong here? Write the words correctly:
a) der Schweine|saft - der Orangensaft;
b) das Nach | gericht;
c) das Orangen | brot;
d) die Apfel | wurst;
e) der Schwarz | kuchen;
f) der Kartoffel | brother;
g) Das Brat | steak;
h) der Haupt | tisch;
i) der Zwiebel | wine;
j) der Rinder | salad;
h) die Rot | suppe.
Exercise 4 Form nouns, if possible, with suffixes: -ung, -ion, -heit/-keit/-igkeit, -schaft.
a) ablehnen;
b) anbieten;
c) neu;
d) entscheiden;
e) students;
f) Wissen;
g) entfalten;
h) zwanglos;
o) eigen;
j) heraussuchen;
k) zählen;
l) auswählen;
m) crystallisieren.
Exercise 6 Determine the gender of nouns and fill in the table.
der
die
das
. . .
. . .
. . .
E mpfänger, Polizei, Assistant, Polizist, Wissenschaft, Verhältnis, Aggression, Plenum, Japanerin, Benachteiligung, Untersuchung, Studium, Toleranz, Opposition, Theorie, Friseur, Konkurrenz, Fragment, Gesellschaft, Praktikum, Position, Partei, Information, Fotografie, Erkenntnis.
Exercise 7 Put the nouns in the singular with the indefinite article:
a) Bäche -
b) Banke -
c) Lander -
d) Hohen -
e) Jäger -
f) Knaben -
g) Kampfe -
h) Lieder -
i) Loffel -
j) Gewehre-
k) Nasen-
l) Prufungen -
m) Sacke -
n) Tiere -
Exercise 8 Put the plural nouns in brackets.
a) Mit (Blume) und (weißes Band) geschmückt, kamen die k inder in die Schule.
b) (Ihr Gesicht) leuchteten vor Freude.
c) (Diese Stadt) haben (schöner Park).
d) In (diesen Park) stehen (eine Bank), auf denen (ein Mensch) sitzen können.
e) Erkaufte sich zwei (Band) von Puschkins (Werk).
f) (Die Mutter) brachten (das kleine Kind) in (der Kindergarten).
g) (Der Dampfer) fahren aus (der Hafen) in die See hinaus.
h) Wirpflückten auf der Wiese bunte Blumen und machten (ein Strauß).
i) (Der Strauss) leben in Africa.
j) Wo hast du deine (Document)?
k) Wir besuchen oft (das Museum).
Exercise 9 Put the nouns in brackets in the correct number and case.
A ) Die Eltern (der Student) sind mit ihnen zufrieden.
b) Ich gebe (der Student) mein Buch.
c) Der Professor prüft (der Student) Kurt.
d) Die Sommerferien (die Studenten) dauern zwei Monate.
e) Er zeigt (die Studenten) das Auditorium.
j) Ich frage (die Studenten).
Exercise 10 Insert the preposition "in", "an" or "auf" + the noun with the article in Dativ.
a) Hier siehst du Ulrich (..) d.. Badewanne und (..) d.. Toilette.
b) Und hier ist er (..) sein.. Zimmer (..) Fenster.
c) Hierist u lrich (..) d.. Küche .. sein.. Kinderstuhl.
d) Und hier ist er (..) d.. Wohnung von Frau Haberl, (..) ihr.. Keller und (..) ihr.. Terrasse.
e) Hier siehst du Ulrich zu Hause (..) d.. Balkon und (..) Herd.
f) Hier sind wir mit Ulrich (..) ein.. Gasthof.
g) Und da spielter (..) d.. Garagendach.
h) Und hier ist er (..) Telefon, er ruft seine Oma an.
Exercise 11. What doesn't fit?
a) Erwachsene – Jugendliche – 
b) Busline - z ugverbindung - Autobahn - Flugverbindung;
c) Gebäude – Immobilien (real estate) – Haushalt – Häuser;
d) Flughafen - Bahn - Bahnhof - Haltestelle;
e) Gedächtniskirche – Alexanderplatz – Humboldt – Denkmal – Museen,
f) Buchhandlung - Bibliothek - Bücherei - Verbindung;
g) Park - Straße - Nummer - Platz - Weg;
h) Aufzug - Ausflug - Reisegruppe - Urlaub;
i) Norden - Süden - Osten - Wiesen;
Exercise 12 Which nouns denote professions and which do not?
Arzt
Friseur
person
Schweizer
sohn
Student
Deutscher
Verk aufer
Backer
Passagier
Bruder
Mann
Theater
Schauspieler
Eltern
Lehrer
Beamter
Herr
Freund
Osterreicher
Doctor
College
Schüler
Polizist
Chef
Tante
Schriftsteller
Junge
Nachbar
tourist
Maler
Tochter
Ausl under
a) Berufe b) Keine Berufe
Arzt, …Student, …
Exercise 13 True or not?
richtig
fake
A ) Eine Ärztin behandelt kranke Menschen.
b) Eine Autorin repariert kaputte Autos.
c) Ein Bäcker backt Brot und Kuchen.
d) Ein Bauer baut Hauser und Straßen.
e) Eine Beamtin ist beim Staat angestellt.
f) Eine Fotografin produziert Fotoapparate.
g) Ein Friseur braucht keine besondere Ausbildung.
h) Ein Handwerker arbeitet meistens am Schreibtisch.
i) Eine Hausfrau arbeitet für die eigene Familie.
j) Ein Ingenieur kann als Selbständiger oder als Angestellter arbeiten.
k) Eine Journalistin arbeitet als Angestellte in einem Zeitschriftenladen.
l) Ein Kellner bedient Gaste in einem Restaurant.
m) Eine Krankenschwester arbeitet im Krankenhaus.
n) Ein Lehrer muss eine Lehre machen, bevor er Schuler unterrichten darf.
o) Ein Lehrling ist ein junger Lehrer.
p) Eine Maklerin braucht man, wenn man eine Wohnung oder ein Haus sucht.
q) Ein Maler malt Wände und Türen mit Farbe an.
r) Ein Mechaniker arbeitet mit Holz und Papier.
s) Ein Rechtsanwalt berat Menschen bei juristischen Problemen.
t) Eine Musikerin verkauft Musikinstrumente.
u) Ein Professor unterrichtet Studenten an der Universität.
v) Ein Regisseur sagt den Schauspielern, wie sie spielen sollen.
w) Eine Reiseleiterin verkauft Reisen in einem Reiseburo.
x) Eine Schriftstellerin bedient die Kunden in einer Buchhandlung.
y) Ein Briefträger bringt den Leuten jeden Tag die Post.
z) Ein Verkäufer berat und bedient Kunden in einem Geschäft.
Section 2 Verb.
Strong and weak verbs.
Verbs with separable and inseparable prefixes.
Past tense forms.
Active and passive forms of the verb.
Imperative mood.
Exercise 1. Fill the table.
Schwache Verben
infinitiv
Prasens
(3.Person Singular)
Prateritum
(3.Person Singular)
Partizip II
abholen
holtab
holte ab
stellte ab
antworthete
arbeitete
horte auf
badete
baute
besichtigte
bestellte
besuchte
bezahlte
brauchte
kaufte ein
erzahlte
feierte
glaubte
heiratete
Holte
horte
kaufte
kochte
abgeholt
Exercise 2. Insert the verb in the correct form in Pr äsens .
a) einladen: Wen ladst du zu deinem Geburtstag ein?
b) bekommen: Die Kinder bekommen zu Ostern viele Geschen-
ke = .
c) mitbringen: Den Gastgebern ________ man Blumen oder eine Flasche Wein ________.
d) verstehen: Sprechen Sie etwas lauter, ich _______ Sie nicht ___________.
e) einpacken: Bitte _______ Sie das Geschenk in schönes Papier __________.
f) erkennen: _______ du Georg auf diesem Foto _______?
g) begießen: _________ Sie den Braten ( roast ) regelmäßig mit dem Bratensaft _________.
h) umdrehen: _________ Sie den Braten nach einer Stunde ________.
i) hereinkommen: Bitte _________ Sie _________!
j) Verabreden: ________ bitte mit Sonja einen Termin ________.
k) Aufräumen: Wer _________ die Küche ___________?
Exercise 3 Insert the particle zu and Infinitiv (construction Infinitiv + zu).
1) Man hat die Pflicht,
a) alle Formalitäten ______ (erfüllen);
b) die Einschreibformulare ________(ausfüllen);
c) Originalzeugnisse und Paßfotos ________ (vorlegen);
d) eine Gesundheitsbescheinigung (c health care) - (mitbringen);
e) einen wichtigen Grund ______ (angeben), wenn man sich verspätet einschreiben will;
f) ausreichende Deutschkenntnisse _______ (nachweisen - prove, demonstrate).
Exercise 4 Complete the table (in Präsens).
lesen
essen
schlafen
sprechen
sehen
ich
lese
liet
er, sie, es, man
wir
ihr
sie, sie
Exercise 5. Put the indicated verb in the correct form in Pr äsens .
1) Sprechen.
a) Ich _______ russisch.
b) Du______ gut deutsch.
c) Er_______ english.
d) Wir _______ francosisch.
e) _______ ihr chinesisch?
f) Sie (you)________ schon gut polnisch.
2) n ehmen.
a) Ich ________ die Zeitung.
b) ______ du die Zeitschrift?
c) Er ________ das Lehrbuch.
d) Wir _______ dich mit.
e) _______ ihr den Gummi?
f) Sie (they) _______ das Papier.
3) Fahren.
a) Ich _______ nach Leipzig.
b) Du______ nach dem Fernen Osten.
c) Er______ aufs Land.
d) Wir_______ mit der Straßenbahn.
e) ______ ihr mit der U-Bahn?
f) Sie (they) _______ mit dem Zug.
4) sehen.
a) Ich______ gut.
b) Du_______ besser.
c) Er_______ schlecht.
d) _______ ihr jenes Haus?
e) Sie (she) ______ oft fern.
f) Sie (they) ______ einen Wald.
Exercise 6. Enter the verb haben in the right form.
A ) Frau Schäfer hat Ute nicht gesehen.
b) Andreas fragt: "______ du sie wirklich nicht gesehen?"
c) Sie sagt: „Nein, ich ______ sie noch nicht gesehen“.
d) „______ ihr. Ute denn gehört?“
e) "Ja, wir ______ sie gehört".
f) Herr und Frau Schäfer _______ Ute gehört, aber sie ______ sie nicht gesehen.
Exercise 7 Insert the verbs in brackets into Pr äteritum or Plusquamperfekt.
a) Jeder Deutsche (brauchen) brauchte eine Bescheinigung (help) -, die (bestätigen) bestatigte – , dass man nicht zu den Nazis (gehören)gehort hatte .
b) In den 60-er Jahren (kritisieren) ________ die Studenten, dass nach dem 2. Wel tkrieg die Wirtschaftsordnung nicht (geändert werden) ________ ________ _________.
c) Nachdem über drei Millionen Bürger von der DDR in die Bundesrepublick (flüchten) ______ ______, (schließen) ______ die Regierung der DDR alle Grenzen ______ und (bauen) _____ eine Mauer zwischen Ost ______ und West-Berlin _______.
Exercise 8 Put the verb in Futurum.
a) Bestellst du die Bücher in der Bibliothek?
b) Erübernimmt diese Arbeit.
c) Wir benutzen bei der Übersetzung das Wörterbuch.
d) Diese Industrie braucht Fachleute.
e) Sie (they ) bereiten sich zu den Prüfungen vor.
f) Ich erfuhr das von meinem Bruder.
g) Vom Flugzeug aus besichtigten wir die schöne Landschaft.
h) Worüber sprichst du?
i) Wann war es?
Exercise 9 Fill the table.
Prasens
konnen
dürfen
mussen
Sollen
wollen
mogen
ich
cann
er/sie/es/man
wir
ihr
sie, sie
Exercise 10 Fill the table.
Prateritum
konnen
dürfen
mussen
Sollen
wollen
mogen
ich
konnte
er/sie/es/man
wir
ihr
sie, sie
Exercise 11 Paste wollen in Präsens or Präteritum.
A ) Franz ________ eigentlich Ingenieur werden; heute ist er Automechaniker.
b) Hanna ________ Manager in werden, deshalb studiert sie Betriebswirtschaft.
c) Christas Traumberuf war Schauspielerin, aber ihre Eltern ________ das nicht. Heute ist sie Lehrerin.
d) ○ Was ________ du werden?
□ Das weiss ich nicht mehr. Das habe ich vergessen.
e) ○ Was ________ ihr beide werden?
□ Das wissen wir noch nothing!
f) Meine Schwester und ich, wir _______ eigentlich beide studieren. Aber unsere Eltern hatten nicht genug Geld.
g) ○ Warum ________ du Dolmetscherin werden?
□ Weil ich dann oft ins Ausland reisen kann.
h) Ihr seid beide Lehrer. War das euer Traumberuf, oder ________ ihr eigentlich etwas anderes werden?
i) ○ Findest du dienen Beruf interessant? Bist du zufrieden?
□ Nein, eigentlich ________ ich Ärztin werden.
j) ○ Möchtet ihr studieren?
□ Nein, wir ________ beide einen Beruf lernen.
Exercise 12. Put the verb wollen in Präsens.
a) ________ du Schneeschuh laufen?
b) Er______ Schlittschuh laufen.
c) Wir_______schwimmen.
d) Ich ________ Sport treiben.
e) Sie (they) ________ Schah spielen.
f) ________ ihr Fußball spielen?
g) ________ du schon im Juni auf Urlaub gehen?
Exercise 13 Put the verb k önnen in Pr äsens .
a) ________ du mir deine Brille geben?
b) Ich ________ heute nicht kommen.
c) Er ________ nach Rom fahren.
d) ________ ihr in den Park kommen?
e) Wir ________ den Brief schreiben.
f) Sie (they ) ________ mit der U-Bahn bis zum Park fahren.
g) Das ________ er nicht genau sagen.
Section 3 Formation and use of PARTIZIP I and PARTIZIP II
Exercise 1. Form Partizip I from verbs.
A ) arbeiten b) sprechen c) marschieren
d) bauen e) anrufen f) sehen
g) sammeln h) erzählen i) sich interessieren
Exercise 2. Form Partizip I from verbs.
A ) rächen b) trinken c) sterben
d) sich rasieren e) bedauern f) lächeln
g) sitzen h) trauern
Exercise 3. Indicate what function Partizip I performs in the sentence. Translate the sentence into Russian.
a) Das Mädchens teht lesend am Fenster.
b) Der lesende Schüler steht an der Tafel.
c) Der zeichnende Ingenieur ist mein Freund.
d) Der antwortende Student spricht deutsch.
e) Singend marschieren die Schüler durch die Straßen.
f) Der singende Junge ist mein Bruder.
Exercise 4. Form Partizip II from verbs.
a) vortragen b) aufmachen c) weglaufen
d) mitarbeiten e) anrufen f) untergehen
g) auftauchen h) abmessen i) bekommen
j) befehlen k) entführen l) verfehlen
m) emfangen n) zertreten o) gehören
p) mißlingen q) erpressen r) verschweigen
s) spazieren t) koordinieren u) triumphieren
v) detaillisieren w) marschieren
Exercise 5 . Form Partizip II from verbs:
a) fragen b) antworten c) schreiben
d) lesen e) gehen f) fahren
g) nehmen h) geben i) kommen
j) analysieren k) beiwohnen l) bekommen
m) verstehen n) erzählen o) mitbringen
p) fortfahren q) teilnehmen r) spazieren gehen
s) kennen lernen t) organisieren
Section 4 Difficult sentence
Compound sentence.
Complex sentence.
The use of unions in German
Exercise 1. Insert union.
aber dann deshalb or und trotzdem sonst
a) Deutsch spricht man in Deutschland _______ in Österreich, ___________ auch in einem Teil der Schweiz.
b) Das Elsass gehört zu Frankreich, _________ viele Menschen sprechen dort einen deutschen Dialekt.
c) Der Süden von Dänemark war früher manchmal deutsch und manchmal dänisch, __________ sprechen dort noch viele Menschen Deutsch.
d) Seit mehr als 100 Jahren leben deutsche Familien in Russland. Sie hatten wenig Kontakt zu Deutschland, ___________ haben sie die deutsche Sprache nicht vergessen. Ihr Deutsch ist nicht sehr modern, ________ jeder Deutsche kann sie gut verstehen.
e) Sie möchten die deutsche Sprache und ihre Dialekte kennen lernen? ________ machen Sie am besten eine Reise durch Deutschland!
f) Herr und Frau Raimund möchten Französisch lernen, _______ machen sie beide einen Sprachkurs. Im Juli ist der Kurs zu Ende. ______ wollen Sie in Frankreich Urlaub machen.
g) Was kann man leichter lernen: Englisch _______ Französisch?
h) Man muss eine Fremdsprache gut sprechen, _________ kann man im Ausland keine Freunde finden.
Exercise 2. Insert union. If there is no union, put a dash.
dass weil damit um... zu zu
Immer mehr Deutsche kommen in die ausländische Konsulate, _______ sie auswandern wollen. Manche haben (a) Angst _______ (b) arbeitslos _______ (c) werden, andere wollen ins Ausland gehen, ______ (d) ihre Familien dort freier leben können. Die meisten hoffen _______ (e) in ihrem Traumland reich ______ (f) werden. Aber viele vergessen, _______ (g) auch andere Länder wirtschaftliche Probleme haben. _______(h) zum Beispiel nach Australien auswandern _____ (i) können, muss man einen Beruf haben, der dort gebraucht wird. Auch in anderen Ländern ist es schwer _______ (j) eine Arbeitserlaubnis ______ (h) bekommen. Man sollte sich also vorher genau informieren. Man muss auch ein bisschen Geld gespart haben, ________(l) man in der ersten Zeit im fremden Land leben kann. Man kann nicht sicher sein _______ (m) sofort eine Stelle _____ (n) finden. Manche Auswanderer kommen enttäuscht zurück. Dieter Westphal zum Beispiel ist seit ein paar Monaten wieder in Deutschland. Er sagt: „Ich bin nach Kanada gegangen, ______ (o) mehr Geld _______ (p) verdienen. Das Leben dort ist nicht leicht.
Exercise 3 Form from suitable simple sentences one NGN with a clause of cause, use unions in brackets.
A ) Der amerikanische Student lässt die Tür offen (weil).
b) Seine Kommilitonen dachten, er hoffe auf Besuch (weil).
c) Die griechische Studentin bekam kein warmes Abendessen (da).
d) In der Gruppe rede ich viel mehr (weil).
e) Einer in der Gruppe hat immer das Wort an sich gerissen (take the word) (da).
Exercise 4 Form from two simple sentences NGN with a clause of reason.
a) Ich habe keine Zeit. Ich lese wenig deutsch.
Ich lese wenig deutsch, weil ich keine Zeit habe.
b) Meine Uhr geht nicht richtig. Ich lasse sie reparieren.
c) Mein Freund ist schon verreist. Ich habe ihn telefonisch nicht erreicht.
d) Er war krank. Deshalb ist er zum Unterricht nicht gekommen.
e) Die Kinder haben sich im Walde verirrt. Sie sind vom Wege abgekommen.
f) Ich habe auf deinen Brief nicht geantwortet. Ich hatte viel zu tun.
Section 5 Adjective
Declension of adjectives. Degrees of comparison of adjectives. Partizip I and Partizip II as an adjective function.
Exercise 1. Fill in the table. What characterizes a person positively and what negatively?
nett, lustig, sympatisch, dumm, intelligent, freundlich, langweilig, unsympatisch, hässlich, attraktiv, ruhig, hübsch, schön, schlank, dick, komisch, nervös, gemütlich, unfreundlich
positive
negative
Exercise 2. What is superfluous here?
a) nett - freundlich - sympatisch - hübsch
b) schlank - intelligent - gro ß - blond
c) alt - dick - d ünn - schlank
d) blond - langhaarig - attraktiv - schwarzhaarig
e) h ässlich - h übsch - sch ön - attraktiv
f) nerv ös - ruhig - gem ütlich - jung
g) nett-komisch-unsympatisch-unfreundlich
Exercise 3. Describe the person using the given words.
Was ist typisch fur …?
a) Michael Jackson
Nase: klein. - Eine kleine Nase.
haare: schwarz. - ...
Gesicht: schön. - ...
Haut: brown. - ...
b) Klaus Kinski
Gesicht: schmal. –…
Haare: dunn. - ...
Haut: hell. - ...
c) Bud Spencer
Gesicht: lustig. - ...
arm: stark. - ...
Bauch: dick. - ...
Appetite: Gross. - ...
d) Mick Jagger
Beine: lang. - ...
Lippen: dick. - ...
Bauch: dunn. - ...
Nase: gross. - ...
Exercise 4. Insert the correct adjective endings.
Nicht alle Menschen wohnen in Häusern.
a) Ich habe ein hübsch-Haus in der Stadt, aber meistens lebe ich auf einem groß-Schiff. Das gehort mir. Auf dem Schiff ist eine komplett- Wohnung: ein toll- Wohnzimmer mit einem Blick über das ganze Schiff, ein klein- Schlafzimmer und eine modern- Küche. Sogar ein richtig- Bad mit warm- Wasser gibt es auch auf dem Schiff.
b) Ich habe fast jeden Tag einen neu-Schlaffplatz. Wenn gut- Wetter ist, suche ich mir eine bequem- Bank in einem schön- Park oder auf einem ruhig- Friedhof. Bei schlecht- Wetter schlafe ich im Sommer unter einer groß- Flußbrücke. In kalt- Winternächten kann man draußen nicht schlafen. Dann muß ich in ein Wohnheim gehen. Dort gällt es mir eigentlich nicht, aber es gibt ein warm- Zimmer und warm- Essen.
Exercise5. Put the adjectives in brackets in superlatives.
a) Wer ist zur Zeit der (gut) beste Tennisspieler der Welt?
b) Wer spielt zur Zeit am (gut) Fußball?
c) Wie heißt der (berühmt) lebende Dichter Südamerikas?
d) Im Urlaub sind wir auf die (hoch) Berge gestiegen.
e) Dieses Buch finde ich am (spannend).
f) Mein Bruder trägt am (gern) Turnschuhe.
g) Das Theaterstück gestern Abend fand ich überhaupt nicht gut. Am (viel) habe ich mich über die schlechten Schauspieler geärgert.
h) Ich bin das (alt) Kind von Geschwistern.
i) Heute war der (kalt) Tag des Jahres.
j) Ich habe auf einer Ausstellung in Los Angeles die (teuer) Autos der Welt gesehen.
k) Mir ist kalt, obwohl ich meinen (warm) Pullover trage.
Exercise 6. Put the adjectives in brackets in a comparative degree.
a) Das Theaterstuck war (interesting) interessant als ich dachte.
b) Schriftsteller zu werden ist (leicht) als ich dachte.
c) Er ist zwar immer noch krank, aber es geht ihm heute doch schon viel (gut) als gestern.
d) Die beiden Männer kämpfen miteinander, weil sie wissen wollen, wer (stark) ist.
e) Wir müssen uns eine (billig) Wohnung suchen, weil wir die Miete nicht mehr bezahlen können.
f) Hier im Haus ist es (kühl) als draußen.
g) Meine (jung) Schwester lebt noch bei meinen Eltern.
h) Mein Bruder hat ein (hoch) Einkommen ( income) als ich.
i) Oben auf dem Aussichtsturm hat man natürlich eine (gut) Aussicht als hier unten.
j) Der Rock gefällt mir ganz gut, aber ich möchte lieber einen (kurz).
Exercise 7. Paste wie or als.
a) Ich bin ein Jahr älter … meine Schwester.
b) Olga erfüllt die Aufgabe so, … ich.
c) Uwe hat die letzte Aufgabe anders gelöst … Peter.
d) Heute bekamm Monika eine bessere Note … gestern.
e) In weniger … 10 Minuten war ich zu Hause.
f) Das Wohnhaus war früher fertig … das Schulgebäude.
g) Es regnet heute starker … gestern.
h) Der Baikal ist größer … der Bodensee.
i) Mein Freund ist ebenso groß ... ich.
j) Mir gefallen die Berge im Sommer genau so gut … die Küste.
k) Ich kam später nach Hause … meine Mutter.
Section 6 Regional texts.
1. Die Sehensw Ürdigkeiten Deutschlands
1). Deutschland ist reich an Sehensw ürdigkeiten. 2). In jeder Stadt gibt es etwas Interessantes, das mit der Geschichte oder mit der Kunst, mit den berühmten Menschen Deutschlands verbunden ist.3). Die ältesten deutschen Städte sind Trier, Koblenz, Augsburg, Mainz, Koln, Bonn.4). Fast jede größere Stadt in Deutschland hat ihr eigenes Theater, wo Opern, Dramen, Operetten gespielt werden.5). Es gibt viele Universitäten, die größten darunter sind in Berlin, Bonn, Leipzig, Halle, Göttingen, Tübingen, München, Hamburg, Köln.
6). Dresden ist reich an architektonischen Sehenswürdigkeiten. 7). Das Wahrzeichen der Stadt ist der weltbekannte Zwinger. 8). Hier befindet sich die berühmte Dresdner Gemäldegalerie. 9). Der Zwinger ist ein schöner Barockbau mit vielen Pavillons und Galerien. 10). Er ist auch mit schönen Plastiken geschmückt. 11). Diese Plastiken stellen verschiedene mythologische Gestalten dar. 12). In der Dresdner Galerie befinden sich die Gemälde der altdeutschen Maler, z. B., von Dürer und auch der großen Meister aus anderen Ländern: von Rembrandt, Rubens, Raffael, Tizian und vielen anderen.
13). Sehr interessant ist München - die bayerische Landeshauptstadt. 14). Dort gibt es zwei Universitäten. 15). Munich ist auch eine Stadt der Musik und der Kunst. 16). Hier gab Mozart Konzerte, Richard Strauß lebte und wirkte in München. 17). Im Juli finden hier die Münchner Opernfestivale statt. 18). In dieser Stadt kann man zahlreiche Baudenkmäler aus allen Epochen besichtigen. 19). Doch vor allem ist München durch seine Museen berühmt. 20). Am bekanntesten sind die Alte Pinakothek und die Neue Pinakothek, wo sich hervorragende Werke der Malerei befinden. 21). Die Glyptothek hat eine Sammlung der antiken Skulpturen. 22). Das Deutsche Museum zeigt in 30 Abteilungen unzählbare historische Geräte und Maschinen.
23). Das Herz Münchens ist der Marienplatz mit dem Neuen Rathaus, dem Wahrzeichen der Stadt. 24). Viele Touristen schauen täglich um 11 Uhr zum Rathausturm und bewundern das alte Figurenspiel. 25). Die Figuren stellen die Ritter aus dem 16. Jahrhundert dar und tanzen einen Tanz.
Fragenzum Text:
1. Welche deutschen Städte sind am ältesten?
2. Was ist das Wahrzeichen Dresdens?
3. Womit ist der Zwinger geschmückt?
4. Wessen Gemälde befinden sich in der Dresdener Galerie?
5. East München die bayerische Landeshauptstadt?
6. Welche Komponisten wirkten in München?
7. Welche Museen Münchens sind am bekanntesten?
8. Was zeigt das Deutsche Museum?
9. Was ist das Wahrzeichen Münchens?
Task 1. Cross out the excess.
Die ältesten deutschen Städte sind Trier, Koblenz, Augsburg, Mainz, Moskau,Köln, Kiew, Bonn/
Das Wahrzeichen der Stadt ist der weltbekannte Zwinger, Rote Platz, Kremlin.
Task 2. Find equivalents in German.
There are 4 universities.
Here is the famous Dresden Art Gallery.
Germany is rich in sights.
2. Deutsche Feste und Volkstraditionen
1. Weihnachten
1). In Deutschland gibt es viele schöne Bräuche und Feste: Fasching, Ostern, Pfingsten, Allerheiligen, Weihnachten und viele andere.
2). Das schönste und wichtigste Fest ist Weihnachten. 3). Advent beginn am vierten Sonntag vor Weihnachten. 4). Advent heißt "Zeit der Ankunft Christi". 5). Diese Vorweihnachtszeit ist vor allem fur die Kinderschön. 6). In allen Städten öffnen die Weihnachtsmärkte ihre Pforten. 7). Der große Weihnachtsbaum, Verkaufsstände, Buden, auch Karussells gehören zum Weihnachtsmarkt. 8). Hier werden Süßigkeiten, Tannenbaumschmuck, verschiedene Waren für Geschenke verkauft. 9). Die Kinder bekommen von ihren Eltern Adventskalender mit Bildern, Süßigkeiten oder Spielsachen hinter geschlossenen Fensterchen. 10). Täglich in der Adventszeit wird ein Fensterchen vom Kind geöffnet, und das macht ihm viel Freude.
11). In jedem Haus gibt es auch ein Adventskranz. 12). Er ist aus Tannen- oder Fichtenzweigen geflochtet und mit roten und goldenen Bändern geschmückt. 13). Der Adventskranz hat vier Kerzen, und jeden Sonntag zündet man eine Kerze an. 14). Am letzten Sonntag vor Weihnachten brennen alle vier Kerzen. 15). Am 6. (sechsten) Dezember ist der Nikolaustag, auf den die Kinder ungeduldig warten. 16). Nach altem Brauch beschenkt der heilige Nikolaus die Kinder an diesem Tag. 17). Am Abend zuvor stellen die Kinder ihre geputzten Schuhe vor die Tür oder hängen die Strümpfe an den Kamin, damit der Nikolaus Nüsse, Früchte, Süßigkeiten, Pfefferkuchen hineinsteckt.
18). Am 24. Dezember ist der Heilige Abend. 19). Am Heiligen Abend werden die Kerzen des Weihnachtsbaums angezündet, alle Geschenke werden unter den Weihnachtsbaum gelegt. 20). Die kleinen Kinder müssen dabei im Nebenzimmer warten bis ein Glöckchen erklingt. 21). Das ist das Zeichen, daß der Weihnachtsmann da war und die Geschenke gebracht hat. 22). Am Heiligen Abend gehen viele Leute in die Kirche zum feierlichen Gottesdienst. 23). Zu Hause singen sie dann Weihnachtslieder, trinken Kaffee mit Kuchen. 24). Am 25. und 26. Dezember feiert man Weihnachten im Familienkreis und mit Freunden. 25). Der Weihnachtstisch ist reich gedeckt. 26). Man ißt Gänseoder Putenbraten mit Äpfeln, Blumenkohl, Karpfen mit Salzkartoffeln. 27). Weihnachtsstollen ist auch eine unerläßliche Beifügung des Weihnachtsfestes.
Fragenzum Text:
1. Was ist das schönste Fest in Deutschland?
2. Wie hei βt die Zeit vor Weihnachten?
3. Wo und was wird in dieser Zeit verkauft?
4. Was gibt es in jedem Haus in der Adventszeit?
5. Wann zündet man vier Kerzen auf dem Adventskranz?
6. Wozu stellen die Kinder ihre Schuhe vor die Tür?
7. Was machen viele Leute am Heiligen Abend?
8. Was isst man am Weihnachtstisch?
Task 1. Find and complete the sentences.
Am 24. Dezember…..
Das schönste und…..
Advent begin………
Die Kinder bekommen…….
Am 25. and 26. Dezember feiert……
Translate the written sentences.
3.MOSKAU
l). Die Hauptstalt Russlands Moskau ist ein politisches, wirtschaftliches, wissenschaftliches und kulturelles Zentrum des Landes. 2). Moskau liegt am Moskwa-Fluß und ist der Hafen von fünf Meeren. 3). Es wurde im zwölften Jahrhundert im Jahre 1147 (elfhundertsiebenundvierzig) von Juri Dolgoruki gegründet. 4). Ende des 15. (fünfzehnten) Jahrhunderts wurde Moskau zur Hauptstadt des Russischen Staats und blieb es bis zum 18. (achtzehnten) Jahrhundert, als der russische Zar Peter I. (Peter der Erste) die Hauptstadt nach St. Petersburg verlegte. 5). Seit dem Jahre 1918 ist Moskau wieder die Hauptstadt Russlands.
6). Das Herz Moskaus ist der Kreml, ein imposantes Denkmal der Weltarchitektur. 7). Seine prächtigen Kathedralen mit wundeschönen Fresken und mit Silber geschmückten Ikonen ziehen Tausende Touristen an sich. 8). Eines der schönsten Museen des Kremls ist Rüstkammer, wo eigenartige Gegenstände aufbewahrt werden, die von der Geschichte Rußlands zeugen. 9). Der Rote Platz ist vom Kreml nicht abzutrennen. 10). Da erhebt sich die herrliche Basilius-Kathedrale, ein Meisterwerk der russischen Baukunst. 11). Sie wurde im 16. (sechzehnten) Jahrhundert auf Befehl von Iwan des Schrecklichen von den Baumeistern Barma und Postnik errichtet. 12). Zu den Sehenswürdigkeiten Moskaus gehören außer Kathedralen auch Kirchen und Klöstern, zahlreiche Theater, Museen, Kunstausstellungen, Gemäldegalerien. 13). Weltbekannt ist die Tretjakow-Galerie mit der größten Sammlung der Gemälde russischer Maler.
14). An Moskauer Universitäten und Akademien studieren die Jugendlichen aus der ganzen Welt. 15). Besonders populär ist die Lomonosow-Universität, wo namenhafte Professoren und Wissenschaftler unterrichten .
16). Die Moskauer Metro begeistert alle, weil sie dasechte Kunstwerk ist. 17). Jede U-Bahn-Station ist einmalig mit ihren Ornamenten, Wandmalerei, Mosaik. 18). Als Industriestadt besitzt Moskau viele Fabriken und Werke, die Autos, Uhren, Kleidung, Textilien, Pralinen und vieles andere produzieren.
19). In unserer Hauptstadt haben der Präsident und die Regierung ihren Sitz. 20). Hier tagt auch das höchste gesetzgebende Organ Russlands - die Staatsduma.
21). Moskau ist das größte Verkehrszentrum des Landes. 22). Vier Flughafen und neun Bahnhöfe verbinden es mit der ganzen Welt. 23). Täglich kommen hierher Tausende Touristen an, um die Sehenswürdigkeiten Moskaus zu besichtigen und sich das Kulturleben Russlands besser vorzustellen.
Fragenzum Text:
1. Was fur eine Stadt ist Moskau?
2. Wo liegt sie?
3. Wann und von wem wurde sie gegründet?
4. Was gilt als Herz Moskaus?
5. Wodurch ist der Rote Platz interessant?
6. Was gehort zu den Sehenswürdigkeiten Moskaus?
7. Was begeistert alle in Moscow?
8. Wieviel Flughafen hat Moskau?
Task 1 Write out and translate the highlighted color.
Task 2 Write out the numbers and write them in words in German.
Section 7 Creative tasks.
Schreiben Sie die Mitteilung zum Thema Unser Technikum
Write a message on the topic "Our College".
Bilden Sie den Aufsatz zum Thema "Haus, in dem ich leben wollte".
Write an essay on the topic "The house in which I would like to live."
Bereiten Sie das Projekt zum Thema "Reise nach den Städten Deutschlands" vor.
Prepare a project on the theme "Journey through the cities of Germany."
4. Bilden Sie die Präsentation zum Thema "Moderner Fachmann".
Make a presentation on the topic "Modern Specialist".
5. Bereiten Sie das Rollenspiel "Austausch von den Visitenkarten" vor. Prepare the role-playing game "Business Card Exchange".
6. Bereiten Sie das geschäftliche Spiel zum Thema "Dienstreise in eine der Städte Deutschlands" vor.
Prepare a business game on the topic “A business trip to one of the cities in Germany.
7. Bereiten Sie das geschäftliche Spiel zum Thema "Dienstreise in eine der Städte Russlands" vor.
Prepare a business game on the topic “A business trip to one of the cities of Russia.
Criteria for assessing students..
The results of practical and creative work in the discipline Foreign Language (German) are expected to be assessed on the basis of a rating system.
The rating system is a cumulative type system in which the student's individual coefficient (rating) is determined based on the results of all types of classes and control options.
Rating is an individual total student index, set at each stage of the current, intermediate and final control of knowledge. The basis of the rating system is an activity approach to the organization of educational work of students. In order to objectively assess knowledge of a foreign language, it is necessary first to assess how a student reads German, writes, speaks, knows the grammar of the language, and then derives an average score.
Evaluation of practical and creative tasks in German:
Oral answer (short) or answer to a question - 10 points.
Reading text, dialogue - 20 points.
Written exercise - 20 points
Oral story (retelling of the text, monologue, dialogue) - 40 points.
Text translation - 30 points.
Presentation protection - 50 points
Presentation of the educational project - 60 points.
Creative task - 80 points.
Research task - 90 points.
The number of points varies depending on the quality of the work performed (from 0 to the maximum indicated above).
At the end of the lesson, the total number of points is calculated and a mark is displayed, which is entered in the checklist for the participation of students in the group in the work on the discipline:
5 - 100 points and above.
4 - from 70 to 90 points.
3 - from 40 to 70 points.
2 - from 20 to 40 points (can be corrected within the next week by completing at least 3 tasks on the topic studied).
Using the rating form of assessment, it is possible to offer differentiated and individual homework.
Conclusion
This manual is a collection of practical and creative tasks that contribute to the development of oral and written speech among students in the discipline Foreign Language (German).
The topics discussed in the manual will help students not only in the classroom, but also when doing homework, as well as independent work of students. With the help of this manual, the teacher has the opportunity to maintain motivation for learning a foreign language, to expand the horizons of students. When working with the manual, students will acquire useful and necessary skills of everyday and business communication in a foreign language, as well as develop some creative abilities.
The collection is also designed to help students to activate knowledge and skills on the subject under study in order to further study and improve the German language.
The materials of this methodological manual can be used as auxiliary materials for students.
Bibliography.
Adamia N.L. German. I can ask. I can report. I can ask. I can translate. - Moscow: MGOU, 2009 - 193 p.
BoriskoN. F. Deutsch ohne Probleme. Self-tutor of the German language. Volume 1.2. - Kyiv: IP Logos-M LLC, 2011. - 512 p.
Ivleva G.G. German Grammar Handbook. Abris der Deutschen Grammatik. Moscow: Moscow State University, 20 11 - 128 p.
Spoken German. Phrases and dialogues for everyday communication. - Moscow: Publisher: AST: East-West, 2008 -256 p.
Rodin O.F. German. Federal Republic of Germany: Study Guide for Regional Studies. Moscow: AST Publishing House: East-West, 2011 - 448 p.
N.V. Basov "German for colleges", Rostov-on-Don, 2008
A.N. Popov "Practical German", Moscow, 2011
V.A. Zavyalova " Practical course German, Moscow, 2000
G.D. Arkhipkin "German language tests", Moscow, 2011.
. O.M. Galai "500 exercises in German grammar", Moscow, 2010
http://www.germanplaces.com/de/deutschland/kultur.html. Culture in Deutschland.
. Tatsachenüber Deutschland.
. Everything and everything. Topics in the German language.
http://www.onefd.edu.dz/3ass/cours/nouveau_prog/LettresLangues/ALLEMAND/Env3/lesson7.pdf//Lektion 7: Jugendprobleme.
http://cito-web.yspu.org/link1/metod/met152/node4.html//Lektion No. “Essen und Trinken”.http://www.naexamen.ru/deutsch/005.shtml// DIE STÄDTE DEUTSCHLANDS.
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- German language 6th grade Beam Enlightenment
- German language grade 7 Bim, Sadomova Enlightenment
- German language grade 8 Bim, Sadomova Enlightenment
- German language grade 9 Bim, Sadomova Enlightenment
- German language grade 10. Contacts Voronina G.I., Karelina I.V. M.: Enlightenment
- German language grade 11. Contacts Voronina G.I., Karelina I.V. M.: Enlightenment
Workbooks
- Workbook in German Grade 2. Part 1 (A) Bim I.L., Ryzhova L.I.
- Workbook in German Grade 2. Part 2 (B) Bim I.L., Ryzhova L.I.
- German workbook Grade 2. Part 1 Galskova N.D.
- German workbook Grade 3. Part 1 (A) Bim I.L., Ryzhova L.I.
- German workbook Grade 3. Part 2 (B) Bim I.L. Ryzhova L.I.
- Workbook in German Grade 4. Part B Bim I.L., Ryzhova L.I.
- German workbook Grade 4. Part 1 Bim I.L., Ryzhova L.I.
- German workbook Grade 5 Bim, Ryzhova Enlightenment
- German workbook Grade 5. horizons Averin Enlightenment
- German workbook Grade 5. Mosaic Artemova Enlightenment
- German workbook 6th grade. Part 1. GEF Radchenko, Hebeler Bustard
- German workbook Grade 6. horizons Averin Enlightenment
- German workbook Grade 6. Mosaic Artemova Enlightenment
- German workbook Grade 6. GEF Bim, Sadomova Enlightenment
- German workbook Grade 7 Bim, Sadomova Enlightenment
- German workbook Grade 8. GEF Bim, Sadomova Enlightenment
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