Quator. ru– studentski portal Rusije. Edukativni materijali za studente: predavanja, mamuze, bilješke, udžbenici iz više od 300 predmeta.

Quator. ru– Sve najbolje za studente!

Inscenacija zvukova.

Zadnji lingual :

Stvaranje zvuka "X" kada ga zamijenite sa "T".

Obratite pažnju na to da su glasovi različiti po mestu formiranja i po metodi : proizvodnju treba izvoditi polako iz kombinacije “HK”. Ili zamolite dijete da zaokruži usne, a zatim stavi vrh jezika iza donjih sjekutića, učini da jezik „klizi“ i pusti vjetar. Iz knjige V.M. Akimenko "Korekcija izgovora zvuka kod djece"

Pravljenje zvuka "K" od "T".

Koristeći okvirnu sondu ili lopaticu, počnite od sloga "ta". Pomicanjem vrha jezika sondom unutar usta čujemo "kya" na početku, zatim "ka".

Izdavanje zvuka "K" tokom udisaja.

1. Dok udišete, dijete treba da "usiše" jezik što je moguće više u grlo, "kao puž u školjku". Pokažite mu kako se to radi, a pri udisanju treba da izgovorite slogove koji su po zvuku bliski zvučnoj kombinaciji [ka - ka - ka]. 2. Ovo se također može uporediti sa tihim (šaptanjem) imitacijom hrkanja, samo pazite da u vašem izgovoru nema zvuka kotrljanja grla koji podsjeća na škrtanje [r] (nakon [k] možete čuti kratak udahnuti zvuk koji podsjeća na [x]). Možete izgovoriti zvuk koji je što je moguće bliži zvuku [k]. 3. Ubuduće, pustite dijete da prvo izgovori slog [ka] dok udiše, a zatim izdiše („usisao puž – sad ga pusti” ili „hrknuo – sad izašao”). Kako biste izbjegli pojavu bučnog izgovora, slogovi se moraju izgovarati vrlo tiho, šapatom (kako ne biste svojim hrkanjem probudili nekoga tko spava u blizini). 4. Kada dijete izgovori slog [ka] slobodno dok izdiše, recite mu koji zvuk ispušta i pustite ga da ga ponovi za vama u izolaciji. 5. Zatim vježbajte izgovaranje glasa [k] u slogovima s drugim samoglasnicima i samo uz izdisaj. Dijete treba da ponavlja slogove za vama.

Pravljenje zvuka “K” od ispravnog “X”. 1. Obratite pažnju na to da kada pažljivo izgovara glas [x], korijen njegovog jezika dodiruje nepce, neka opipa ovo mjesto svojim jezikom. Potrebno je da tokom dugog, razvučenog izgovora glasa [x], dete na mestu gde oseti dodir jezika na nepcu, njime stegne otvor i blokira protok vazduha, kao ako jezikom "stavim tačku". 2. Ispod formiranog pramca struja zraka će biti pod određenim pritiskom. U ovom trenutku dijete, lagano kašlje, treba ga izdahnuti iz usta u dlan, zbog čega će se čuti zvuk [k]. 3. Ubuduće, dijete treba odmah pritisnuti korijen jezika na otvor u grlu i izgovoriti glas [k]. Ako se ispostavi da je zvuk previše "eksplozivan" ili intenzivan, a također ima aspiriran ton, morate vježbati njegov izgovor šapatom (šapatom - "kašalj" jedva čujno, gotovo bez izdisaja, eliminirajući srednji ton [ x] iz vašeg izgovora Dijete treba da ponovi do vas. 4. Nakon što dijete bude sposobno da slobodno izgovori glas, recite mu koji je zvuk naučilo da izgovori. 5. Zatim prijeđite na izgovor slogova (imitacijom).

Stvaranje zvuka "K" imitacijom.

1. Dijete bi trebalo da se "nakašlja" za vama. Širom otvorite usta kako bi dijete moglo vidjeti kako vam je jezik pozicioniran i, izdišući zrak, imitirajte lagani kašalj (onakav kakav se dešava kada je grlo boli), uz primetan zvuk [k] ([kašalj]). Morate tiho "kašljati" uz minimalan izdisaj, tada između zvukova [k] i [e] neće biti izraženog zvuka [x], već će se čuti samo lagana aspiracija. Ponavljajući vježbu za vama, dijete treba da se „nakašlja“ u dlan. 2. Palcem i kažiprstom možete pritisnuti njegov vrat u predjelu grla odmah ispod brade. Ovo će učiniti da zvuk [k] pri „kašljanju“ bude jasniji. 3. Nakon toga, pokažite svom djetetu kako da "kašlje" šapatom - "kašlje" jedva čujno, gotovo bez izdaha, eliminirajući srednji glas [x] iz svog izgovora. Dijete treba da ponavlja za vama. To treba učiniti nakon potpunog izdisaja. 4. Ako se dobije tačan glas [k], odnosno dijete zapravo izgovori slog [ke], nakon što ga uvježbate, prelazite na slogove sa drugim glasovima. Mogu li dati ovo uputstva: “Sada ćemo ovako kašljati: [ka - ka - ka]”5.

Pravljenje zvuka "X" od ispravnog mekog "H".

Da biste odvratili pažnju vašeg djeteta, recite mu da učite da se “smijete” s njim. 1. Prateći vas, dijete treba da se „kikoće“, pažljivo i pretjerano izgovarajući slogove [hi - hi - hi]. Mora se izgovarati tiho i naglo, inače će naglasak biti na samoglasnom zvuku, a karakterističan zvuk suglasnika će se djelomično izgubiti. Dete treba da oseti kako mu vazdušni mlaz „cvili“ u grlu. Možete staviti dlan na usta da osjetite izdisaj na njemu. 2 . Zatim, izgovarajući ove slogove, morate otvoriti usta šire, otprilike širine prsta. U ovom položaju dijete treba da se „kikoće“ za vama na sljedeći način: [hi - ha - hi - ha] (pošto su usta blago otvorena, umjesto [hi] će izaći skoro [hi]). Ako se u slogu [ha] čuje punopravni tvrdi glas [x], prijeđite na slogove s samoglasnicima [e, o, y, y]. Sve se radi imitacijom. 3. Ako glas [x] zadrži neku mekoću (slog [ha] će zvučati blizu [x "ya]), potrebno je da izgovorite slogove [hi - hee - ha - ha - ha] na sljedeći način. Prilikom izgovaranja slogova [ha - ha - ha] dijete treba postepeno otvarati usta sve šire dok se ne čuje cijeli glas [x] Slogovi sa glasom [x"] moraju se izgovoriti, što je više moguće preuveličavajući karakterističan zvuk ovog zvuka. . Dijete izvodi vježbu nakon vas. Podsjetite ga da drži jezik na mjestu u grlu gdje ispušta svoj "kikot". 4. Slogove s drugim samoglasnicima također treba izgovarati širim otvaranjem usta. 5. Na kraju izgovorite zvuk izolovano i neka ga dijete ponovi za vama.

Materijal preuzet iz knjige M. Polyakove "Priručnik za samouvođenje o logopedskoj terapiji. Univerzalni priručnik"

Pravljenje zvuka "x" od ispravnog "k".

Djetetu dajete samo upute bez korištenja vlastitog izgovora. 1. Neka dijete, ne dižući jezik s nepca, izgovara glas [k] dugo i jasno. Rezultat je zvučna kombinacija [kh – x – x]. Ukažite svom djetetu da se nakon [k] čuje još jedan zvuk, upravo onaj koji vam je potreban. Neka dijete stavi ruku na usta i „duhne“ u njih sa sljedećim zvukom nakon [k]. 2. Zatim morate izgovoriti kombinaciju zvukova (zapravo slog [kh – x – ha] (koristeći odgovarajuću sliku), u sredini treba da stoji dugozvučni [x], glas [a] na kraju treba da bude izgovoriti kratko i naglo - to će zvuku [x] dati veću razumljivost. 3. Zatim dijete treba da izgovori slogove [kh – h – ha – ha – ha] (reci mu da ponovi samo drugi glas iza [k] 4. Recite svom djetetu kakav zvuk proizvodi. 5. Ubuduće bi trebalo da izgovarate slogove [ha - ha - ha] i slogove sa drugim glasovima. To se može uraditi imitacijom

Stvaranje zvuka "x" imitacijom.

Ova metoda se može koristiti kada dijete ili uopće ne izgovara zvuk "X" (umjesto toga se može čuti izdisaj) ili ga zamijeni zvukom [f]. Dok radite na zvukovima, pazite da dijete ne otvara širom usta, zbog toga je najčešće poremećen izgovor stražnjih glasova (zadnji dio jezika ne dopire do nepca). Zubi moraju biti u obliku pravilnog zagriza. Ako postoji malokluzija, usta treba zatvoriti što je više moguće. 1. Dete treba da imitira smeh. To treba učiniti nakon izdisaja (ramena bi trebalo da se "smijete" tiho i tiho); Trebali biste vrlo emotivno (da dijete ne shvati da vi zapravo izgovarate glas [x]) izgovorite slogove [ha - ha - ha] (glas [a] bi trebao zvučati kao nešto između [a] i [e ]). 2. Pustite dete da se „nasmeje“ tako što ćete staviti dlan na usta i „ući“ u njih svojim „kikotima“ (mlaz vazduha treba da bude vruć). U početku ne biste trebali previše jasno izgovarati glas [x] (pogotovo ako ga dijete zamijeni sa [f]), neka izgovor ovih slogova zvuči više kao smijeh. 3. Ubuduće, pozivate dijete da se "smije" "jasnije", "pritiskom" (može se "nasmijati" "podrugljivo", čak i "podrugljivo"), "smijeh" bi trebao biti kratak i jasno "udarati" u dlan . Jasnije izgovarate glas [x]. 4 . Nakon toga, pod maskom smijeha, dijete treba za vama ponoviti slogove [ho - ho - ho], zatim slogove s drugim samoglasnicima. 5 .Kada dijete počne pravilno da izgovara glas, recite mu koji zvuk zapravo izgovara.

.

Stvaranje zvuka "G".

Koristeći okvirnu sondu ili lopaticu, od sloga „DA“, pomerajući vrh jezika sa sondom unutar usta, na početku čujete „GY“, a zatim „GA“.

Podešavanje zvuka "K". Zvuk “K” treba postaviti mehanički pomoću prsta ili lopatice, na osnovu zvuka “T”. U ovom slučaju, glas "T" treba da bude "čist" za dijete, odnosno da se izgovara bez prizvuka. Od djeteta se traži da izgovori slog "TA". U trenutku izgovora, nastavnik pritiska prstom na prednji dio zadnje strane jezika, što rezultira slogom “TYA”. Zatim nastavnik pomiče prst malo dublje, što rezultira slogom “KY”.

konačno, treća faza- još dublji pritisak na jezik - daje tvrd zvuk - "KA". Često postoje takvi slučajevi: čim učitelj približi prst djetetovim ustima, dijete odmah pomjeri jezik u dubinu usta - sakrije jezik od učitelja. U takvim slučajevima, nastavnik mora naviknuti dijete na prst. Da bi to učinio, traži od djeteta da izgovori slog "TA", a on samo stavlja prst na vrh jezika bez pritiska. Dete treba tako trenirati dok ne nauči da ne gura vrh jezika nazad u ovaj položaj. Zatim nastavnik započinje gore opisani rad na postavljanju zvuka “K”. U početku učitelj koristi samo svoj prst za proizvodnju, ali čim se uz njegovu pomoć pravilno dobije glas „K“, uči dijete da koristi vlastiti prst. Mehanički učinak na jezik ne treba prekinuti prerano, inače se razni nedostaci u izgovoru k lako mogu ukorijeniti, na primjer, tihi zvuk ili zvuk "K" s grlenom konotacijom.

Nedostaci izgovora zvuka "K". 1. Umjesto "K", čujete jednostavno kratak izdah ili zvuk sličan kašljanju uzrokovan zatvaranjem glasnih žica nakon čega slijedi eksplozija luka. Jezik ne učestvuje u artikulaciji. Ispravka: ponovo instalirajte zvuk.

2. "K" se zamjenjuje zvukom "X". Uzrok: jezik je labavo pritisnut uz nepce, ostavljajući prazninu kroz koju bučno prolazi vazduh. Ispravka: a) omogućite djetetu da na poleđini šake osjeti razliku između oštrog pritiska zraka sa “K” i glatkog mlaza sa “X”; b) ako to ne pomogne, vratite ga mehanički. 3. Umjesto tvrdog "K", čuje se tiho ("ket" mjesto "mačka"). Uzrok: Jezik se ne zatvara stražnjim dijelom, već srednjim dijelom nepca. Ova artikulacija je tačna za "KE", "KI", gde je zvuk "K" ublažen uticajem sledećih samoglasnika. Ispravka: pokazati ispred ogledala da jezik treba povući unazad. Pomoću lopatice, prsta ili sonde pritisnite stražnji dio jezika i gurnite jezik koliko je potrebno da dobijete čvrsto "K". Pokažite djetetu koliko duboko treba da uvuče prst u usta (dvije falange). 4. Čuje se duboko, grleno "K", karakteristično za neke istočne jezike. Uzrok: jezik se svojim korijenskim dijelom zatvara sa donjim rubom mekog nepca i sa stražnjim zidom ždrijela. Nedostatak je trajan i obično nastaje zbog toga što učitelj ili samo dijete preduboko pritisne stražnji dio jezika kada ispušta zvuk. Ispravka: ponovo pokrenite zvuk, počevši od sloga "TA" i pritiskajući jezik nešto manje duboko nego što je potrebno za tvrdo "K" (da dijete ponovo ne upadne u grleni izgovor zvuka). 5. Nakon glasa “K” u obrnutom slogu iu kombinaciji sa drugim suglasnicima, čuje se prizvuk “E” (“Y”). Obično ovaj nedostatak odgovara sličnom defektu u izgovoru glasova "P" i "T". Ispravka: a) provjeriti izgovor glasova “P” i “T”, ako ima sličan nedostatak, prije svega ispraviti te glasove; b) otkloniti nedostatak izgovora glasa k upoređujući ga sa glasom “P” ili “T” (“ap-ak, at-ak”). Stavite djetetovu ruku na larinks i pokažite da nakon izgovora glasa "K" ne treba da vibrira. Privremeno preuveličajte snagu izdisaja nakon eksplozije, dopuštajući da se osjeti na stražnjoj strani šake (ili na traci papira prinesenoj ustima). 6. Umjesto "K" dobijate "G". Uzrok: Glasne žice su uključene u rad. Tipično, takvo izgovaranje glasa "K" odgovara sličnom defektu u izgovoru glasova "P" i "T". Ispravka: a) provjeriti izgovor glasova “P” i “T”, ako su zvučni, prije svega ispraviti te glasove; b) eliminisati zvučanje k upoređujući ga sa glasovima “P” i “T” (pa-ka, ta-ka, apa-aka, ap-ak). Skrenite pažnju djetetu da u trenutku naklona i eksplozije grkljan ne bi trebao vibrirati (prislonite ruku na larinks). Privremeno preuveličajte snagu izdisaja nakon eksplozije. 7. Izgovor "K", posebno u obrnutom slogu, podsjeća na zvuk koji se čuje pri otčepavanju boce. Uzrok: je da se, kao i kod sličnog izostanka izgovora glasova “P” i “T”, istovremeno sa zatvaranjem jezika i nepca zatvaraju i glasne žice (bez vibracije). Eksploziju proizvodi zrak u ustima i ždrijelu. Ispravka: a) provjeriti izgovor glasova “P” i “T” i ispraviti ga (ako je potrebno); b) uporedi izgovor sva tri glasa (p - t - k; ap - at -ak). Da bi se izbjegao povratak na pogrešan izgovor, dijete treba neko vrijeme zahtijevati da glas k izgovara s nekom težnjom. Vježbe

Stvaranje zvuka "X" imitacijom.

Metoda je imitacija smijeha.

Morate se smijati nakon izdaha (ramena spuštena), tiho, tihim glasom.

Za kontrolu - dlan koji osjeća "smijeh" - udari vrućeg zraka.

Ubuduće, dijete se poziva da se smije, izgovarajući HO-HO-HO, HE-HE-HE, HY-HY-HY i tiho HI, HE, HYO.

Forelingual :

Postavljanje zvuka "Ty" Stvaranje zvuka "Th" od tihog zvuka koji nastaje škljocanjem vrhom jezika iza zuba.

1. Dijete treba da „usiše“ spljošteni vrh jezika na unutrašnju površinu gornjih sjekutića (prednji dio stražnjeg dijela jezika „usisava“ prostor ispred alveola). Usta treba da budu blago otvorena kako bi se jezik mogao lagano zavući između zuba, a usne snažno izdužiti u osmeh. 2. Prateći vas, škljocanjem jezikom, dijete treba da proizvede ublažen zvuk “škljocanja” (ovaj zvuk se proizvodi o ukusnoj hrani). 3. Nakon što ste sa djetetom uvježbali ovaj "klek", pozovite ga da izgovori isti zvuk ne tako što će ga "usisati" u sebe, već ga izduvati ("pljunuti") - dijete će proizvesti zvuk koji podsjeća na [t"]. Ove zvukove treba izgovarati naizmjenično. 4. U budućnosti morate izgovarati zvuk "klak" samo "napolje". 5. Tada se ovaj zvuk mora izgovarati šapatom, lijeno, bez napora, ali sa usnama izvučenim u osmeh. Pokušajte svom djetetu pokazati kako se to radi. U isto vrijeme, neka dijete dune ovaj zvuk u svoj dlan. Ovo će zapravo rezultirati slogom [ti], ili zvučnom kombinacijom koja mu je vrlo bliska. 6. Skrenite djetetovu pažnju na zvuk [t"], nazovite ga nečim (na primjer, recite da se ovako mala ptica "sjeni"). 7. Da biste poboljšali mekoću zvuka, vježbajte glas [t"] u poziciji između dva samoglasnika [i] ([iti - iti - iti]). 8. U budućnosti izgovarajte slogove s drugim samoglasnicima (naučite "pticu da govori"). 9. Na kraju recite svom djetetu koji zvuk ispušta.

Materijal preuzet iz knjige M. Polyakove "Priručnik za samouvođenje o logopedskoj terapiji. Univerzalni priručnik"

Podešavanje zvuka "Th" od ispravnog "S"

1. Pustite dete da izgovori slogove [si - si - si] za vama, duvajući vazduh u svoj dlan. 2. Zatim, takođe prateći vas, slogovi [s"ti - s"ti - s"ti]. Zvuk [s"] treba da zvuči što je moguće tiše, a slogovi treba da se izgovaraju brzo, u neprekidnom toku, bez pauza , kao u jednom dahu. Upozorite dijete da ne pomjera jezik u ustima. Trebalo bi da osjeti tanak mlaz zraka na zubima. 3. Nakon toga, neka ponovi slogove za vama [s"ti - ti - ti]. Recite mu da se nakon zvuka [s"] čuje drugi zvuk (kao da mala ptica "sjeni"). 4. Dijete mora izgovoriti slogove [ti - ti - ti] (ponavljajući samo drugi nakon [s"] zvuka "ptica"). 5. Pređite na izgovaranje slogova sa drugim glasovima (imitacijom). 6. Ubuduće dijete treba da ponavlja izolirani zvuk za vama.

Podešavanje zvukova [V], [F] za anomalije u strukturi govornih organa .

1. Ako dijete ima nedovoljnu pokretljivost usana (znakovi dizartrije), treba jače zagristi donju usnu zubima i u tom položaju izgovarati ne samo slogove, već i riječi. U početku možete prstima držati gornju usnu. Postepeno učite svoje dijete da zubima lakše dodiruje usnu – konkretno njenu unutrašnju površinu. Usta bi trebala biti skoro zatvorena. 2 . Ako dijete ima niži pregriz, potrebno je formirati privremeni izgovor glasova [f] ([v]). Zvukovi će se proizvoditi dodirivanjem donjih sjekutića gornje usne. Da biste osjetili izdisaj, dlan treba staviti direktno ispred usta. 3. Ako se gornji sjekutići djeteta dugo ne pojavljuju, možete mu dati srednju labijalnu varijantu izgovora glasova [f] ([v]). Kada se izgovori na ovaj način, zvuk [f] nastaje kao rezultat trenja zraka o zatvorene usne. Dete treba da oseti kretanje vazdušne struje između usana i na dlanu postavljenom prema ustima (dlan treba da bude direktno nasuprot usnama).

Proizvodnja labijalno-dentalnih zvukova [V], [F] kao što je prikazano u art.

1. Pustite dijete da gornjim sjekutićima malo ugrize donju usnu i u tom položaju izduvajte zrak iz usta. Izdisanje treba osjetiti na dlanu koji se nalazi ispod usta; treba ga osjetiti i na donjoj usni i gornjim zubima. Čut će se zvuk [f]. Pazite da djetetove usne ne budu napete, kako ih ne bi „naboralo“. Gornju usnu treba podići. 2. Skrenite pažnju djeteta na zvuk koji ispušta, nazovite ga ([f]). 3. Zatim (zadržavajući isti položaj govornih organa) pređite na izgovaranje slogova [fa - fa - fa] i slogova sa drugim glasovima. Slogovi se mogu izgovarati imitacijom. 4. Neka dijete ubuduće ne grize usnu, već je samo dodirne zubima (do njene unutrašnje površine).

Zviždanje :

Vježbe disanja

1. Ruke na pojasu, izgovorite [F] dok izdišete i pokušajte stomakom slomiti zatvorene ruke. 2. Desno koleno prema lijevom laktu, izdahnite - [F] i obrnuto. 3. Sagnite se, izdahnite [F]. I.B. Karelina "Učim pravilno govoriti" Sveska za djecu od 5-7 godina sa poremećenim izgovorom govornih zvukova.

Postavljanje zvuka “C” iz artika. ex. "Reel".

Otvori usta. Usne u osmehu. Postavite vrh jezika iza donjih sjekutića. Lagano pritisnite vrh jezika na sjekutiće, prođite "povjetarac" preko jezika, čuje se zvuk "C".

Inscenacija zvuka "C" uz mehaničku pomoć.

1. Dete treba da se široko nasmeši i stavi širok, raširen jezik između zuba – samo njegov produženi vrh treba da leži na donjim zubima. Vodite računa da vaše dijete ne grize jezik gornjim zubima. 2. Zamolite dijete da dune na sam vrh jezika kako bi osjetilo hladnoću na njemu. Pustite dijete da stavi ruku na usta i osjeti izdisaj na njoj. 3. Dok dijete duva na vrh jezika, na njega stavite čačkalicu duž njegove srednje linije, lagano je pritisnite na jezik, formirajući “žlijeb” po kojem će se ubuduće “duvati” zrak. Čačkalica treba da stane oko dva centimetra u djetetova usta. Ako vam se jezik izmiče, gurnite ga dublje. 4. Kada pritisnete čačkalicom na jezik, počinje da se čuje nejasan "šapav" zvižduk. 5. Nakon toga, dijete mora spojiti zube tako da se između njih stavi samo čačkalica (nema potrebe da je grize), a jezik ostane iza zuba (iznutra). Dete treba da nastavi da duva na vrh jezika, izdisanje treba da se oseti između zuba. Dok se zubi približavaju, zvižduk se ne može prekinuti. 6. Dok dijete "zviždi", vi jače ili, obrnuto, slabije pritiskate na njegov jezik čačkalicom, pomjerajući je u dubinu njegovih usta ili, obrnuto, dodirujući njome sam vrh njegovog jezika. Dakle, tražite poziciju u kojoj će zvuk [s] zvučati najispravnije. 7. Kada se pronađe takva pozicija, trenirate u njoj zvuk zvižduka, koji se može nazvati "zviždaljkom komaraca". 8. U trenutku kada zvuk [s] zvuči ispravno, morat ćete pažljivo izvaditi čačkalicu iz djetetovih usta. Neko vrijeme će se zvuk nastaviti po inerciji. 9. Ova tehnika se mora koristiti sve dok dijete ne nauči samostalno postaviti jezik na pravo mjesto i zviždati kao „komarac“. 10. Nakon toga počnite da izgovarate slogove (na osnovu slika). 11. Ako dijete izgubi artikulaciju zvuka u slogu, izgovarajte slogove s njim neko vrijeme čačkalicom. 12. Kada se glas pravilno izgovori, recite djetetu koji zvuk izgovara.

Postavljanje zvuka [S] od ispravnog [Sʹ]

Zamolite dijete da imitira zvuk [s"]. Pogledajte mu u usta i vidite gdje mu je vrh jezika. 1. Vrh jezika može počivati ​​na dnu gornjih sjekutića ili na gornjim sjekutićima. U tom slučaju počnite da čujete zvuk [s] za svoje dijete (pogledajte dolje). 2. Vrh jezika može biti naslonjen na donje sjekutiće. Tada ćete prvo morati naučiti dijete da izgovara ovaj zvuk s jezikom u gornjem položaju. Izdavanje zvuka [s"] sa jezikom u gornjem položaju. Prislonite vrh jezika na gornje sjekutiće i u tom položaju izgovorite zvuk [s"]. Lagano otvorite usta kako bi dijete moglo vidjeti vašu artikulaciju. Zamolite dijete da izgovori zvuk [s"] na isti način kao ti. Budući da dijete već zna kako izgovoriti ovaj zvuk, ovaj zadatak mu neće predstavljati velike poteškoće, jer će na sluh provjeriti ispravnost svog izgovora. Konačna produkcija zvuka [s]. 1. Pustite dete da izgovori "gornjejezični" zvuk [s"]. Potrebno je da dlan (nešto ispod) prislonite na usta kako biste osetili izdahnuti mlaz vazduha (malo hladan) na njima. Usne treba da budu izdužene u osmijeh. 2. Tokom dugog izgovora tihog glasa [s"] (pažljivo prateći mlaz zraka u dlanu), dijete treba postepeno zaokružiti usne i na kraju ih proširiti u cijev, kao pri izgovoru samoglasnika [u] (samo ostavljajući širu rupu u tišini pokazujete svom djetetu kako da promijeni oblik njegovih usana, a ono će to ponoviti za vama. Pobrinite se da dijete, dok zaokružuje usne, ne otvara širom usta, u ekstremnim slučajevima može mu se dozvoliti da stavi gornje sjekutiće na donje. 3. Dijete uvijek mora pratiti mlaz zraka koji mu pada na dlan. Dajte mu sljedeće upute: „Trebalo bi postepeno povlačiti usne prema naprijed, ali mlaz zraka bi trebao i dalje padati u tvoj dlan. Biće sve toplije i toplije, a na kraju ćete morati da ga zagrejete.” 4. Kao rezultat, dijete će proizvesti čvrst zvuk [s]. Ako primijetite da pokušava održati meki izgovor (sa zaokruživanjem usana to bi trebalo automatski nestati), recite mu da sada njegov zadatak nije da izgovara glas [s"], već da pravi vrući mlaz zraka na njegovom dlanu. 5. Recite svom djetetu da kada ispusti zvuk sa ispruženim usnama u osmijeh, mršav, mali komarac „škripi“ u njegovim ustima, a mlaz zraka se ispostavi da je hladan. A kada ispruži usne u cijev, gusti, dobro uhranjeni komarac "škripi", a mlaz zraka postaje vruć. 6. Na kraju, pozovite dijete da odmah "zaškripi debelim komarcem". Ako je to teško, neka izgovori (prema slici) slog [su] (djetetove usne su već u odgovarajućem položaju). Ovaj slog treba da se izgovori kao "debeli komarac". 7. Ako se čuje ispravan ili skoro ispravan zvuk [s], morat ćete pomaknuti usne naprijed, kao pri izgovoru samoglasnika [s] (tako da se vide gornji i donji sjekutići). Zubi treba da ostanu zatvoreni. Pokažite svom djetetu kako se to radi. Ovo će učiniti vaš izgovor preciznijim. Možete (na osnovu slike) izgovoriti slog [sy]. 8. Da biste razjasnili izgovor, možete zamoliti dijete da čvršće pritisne jezik uz gornje zube. 9. U budućnosti popravite zvuk u slogovima [sa], [sy], [se], [so], [su] („naučite debelog komarca da govori“). 10. Kada dijete tačno izgovori glas [s], recite mu koji zvuk izgovara.

Savremeni roditelji znaju da za uspješno učenje u školi djeca moraju jasno i jasno izgovarati sve zvukove svog maternjeg jezika. Bez pravilnog govora nemoguće je izražavati svoje misli, pisati diktate ili sastavljati prepričavanje. Obično do škole dijete treba da ima dobro razvijen govor. Međutim, neki predškolci nikada ne nauče da govore jasno i izobličuju neke zvukove, pa je neophodna konsultacija sa logopedom. Stručnjaci primjećuju da su se u posljednje vrijeme pojavile nove vrste dislalije (poremećaja izgovora zvuka), koje se prije gotovo nikada nisu susrele. To uključuje nepravilan izgovor glasova T, D. Hoće li roditelji moći kod kuće raditi na ispravljanju izgovora zvukova ako se kod djeteta otkrije takav poremećaj govora? Da biste pravilno organizirali nastavu kod kuće, morate razumjeti šta je proizvodnja zvuka t u vezi sa proizvodnjom zvuka d.

Bitan: Pravilan izgovor razvija se uglavnom do pete godine, tako da posebnu pomoć treba potražiti nakon 5 godina. Međutim, od malena je potrebno pažljivo pratiti djetetov govor, da ga ne dotiče izobličenje riječi, već, ako je moguće, ispravljati djetetove govorne greške.

Karakteristike izgovora glasova T D

Koje tipične greške djeca prave kada ih izgovaraju? Poremećaji govora koji se sistematski javljaju uključuju:

• Zamjena zvukova prednjeg jezičnog "T - D" odgovarajućim stražnjim jezičnim "k - g", na primjer, "k( T)bebo", "ing( d)yuk".
• Miješanje prednjezičnih suglasnika “T - D” sa stražnjim “k - g”: ćelija - ćelija; staklo - valjano.
• Zvuk "T" može se ublažiti sa "P" ili "K", na primjer: pichka - ptica; piće, piće umjesto tačke.
• Uporno mešanje T H(g T to - uči, devojko t(h)ka), T C(Pe ts Ja sam Petya, boja ts et - cvjeta).

Kod djece sa govornim greškama može se uočiti sljedeća konstrukcija rečenica: „Mama, gdje su (gdje) moji tanfeti (slatkiši)?”, „Na tartinu su slatkiši (slika). Drugi odmah primjećuju takve prekršaje, a roditelji mogu primijetiti i nepravilnu artikulaciju zvuka. T: Umjesto da vrh jezika spusti dolje, naslonjen na prednje zube, beba ga podiže do krova usta.

Vrlo često su razlozi za nepravilan izgovor:

• Poremećaji u artikulaciji (funkcija govornih organa).
• Mala pokretljivost donje vilice.
• Nerazvijenost slušne percepcije (beba ne može razlikovati zvukove).
• Loš primjer za odrasle kada neko oko njih izgovara pogrešno T D.

U svakom slučaju, dijagnozu postavlja logoped, a roditelji se bave pravljenjem zvukova kod kuće u skladu s njegovim preporukama. Artikulacijska gimnastika je od velike pomoći u radu, koja bi trebala postati stalni pratilac ne samo u nastavi, već iu nastavi. svakodnevni život.

Bitan: korekcija izgovora glasova N T D, u pravilu se provodi nakon što su jednostavni glasovi jasno definirani u govoru predškolca: samoglasnici (a, u, o, i, e, s) i suglasnici (b b, p p, mm, vv , ff).

Za ispitivanje izgovora glasova T D Možete svom djetetu ponuditi mali test u obliku nekoliko vježbi:

1. Prateći odraslu osobu, izgovorite rečenice u kojima se pojavljuju ovi zvuci, na primjer: Dusya daje dinju Dashi. Tetka Tanja ima sveske na stolu.
2. Pogledajte slike koje prikazuju predmete sa zvukovima. T D, na primjer: papuče, tele, tigar, sjekira, TV, kolica, kolač; dinja, kuća, vrata, drvo, djevojka, djeca.
3. Među slikama položenim na stolu pronađite onu koju odrasla osoba imenuje: tačka - kćer, oblak - dača, patka - cijev, ribnjak - grančica, kuća - volumen.

Potreban je rad za ono dijete čiji se govor ne može pratiti T D ili su zamijenjeni drugim zvukovima, nema diferencijacije (razlikovanje zvukova koji su slični po zvuku).

Tehnike za proizvodnju zvukova T D

Klasične tehnike logopedskog rada su pripremna faza i produkcija zvuka, koji se mogu aktivno koristiti i u kućnim vježbama. Ako odaberete prave vježbe, roditeljima neće biti teško da se izbore sa govornim poremećajima svog djeteta.

Bitan: prije nego naučite svoje dijete pravilnoj artikulaciji zvuka T (D), odrasla osoba mora sama vježbati položaj usana i jezika ispred ogledala: usne zauzimaju položaj samoglasnika koji slijedi T(ta - ta - ta); jezik je fiksiran u gornjim zubima; nepce je podignuto. Osim toga, artikulatornu gimnastiku također mora prethodno uvježbati odrasla osoba.

Pripremna faza

Logopedi insistiraju na tome da ako bebin jezik nije dovoljno jak da proizvodi zvukove, potrebno je prvo ojačati mišiće jezika i usana. Stoga pripremna faza nužno uključuje artikulacijsku gimnastiku. Vježbe logopedske masaže pomoći će pripremiti govorni aparat za to:

1. Odrasla osoba, koristeći ogledalo, uči predškolca da zauzme pravilan položaj usana i jezika, pokazujući razlike u izgovoru, npr. T(vrh jezika) i TO(rep jezika): „Kolač se jede“, „Kapi kaplju.“
2. Produkcija zvuka T zahtijeva oštar i snažan izdisaj. Stoga je potrebno razviti sposobnost pravilnog izdisanja. Možete koristiti sljedeće vježbe: „Mjehurići od sapuna“, „Balon“, „Leteće pahulje (sa salvete ili vatice)“.
3. Zatim slijedi artikulacijska gimnastika:

• “Širok osmijeh” - spojite zube, raširite usne i zadržite ovaj položaj do 7 sekundi.
• “Tik-tak sat” - jezik se brzo pomiče lijevo-desno duž gornje usne.
• "Jezik se ne pokorava" - recite pet-pet-pet, tapkajući gornjom usnom po jeziku, postepeno razlikovajući (razlikujući) glasove P T.
• "Jezik - lopatica" - opustite jezik, čineći ga širokim, stavite ga na opuštenu donju usnu.

Bitan: Moramo se potruditi da djetetu bude zanimljivo da obavlja prilično monotone pripremne zadatke. Da biste to učinili, potrebno je uvesti nove vježbe artikulacijske gimnastike, koje se mogu posuditi iz logopedske prakse, na svakom kućnom času.

Inscenacija zvukova

Kako instalirati zvuk kod kuće? Stručnjaci nude nekoliko načina za podešavanje zvuka, roditelj može isprobati sve i odabrati onaj koji je bebi pristupačniji i razumljiviji.

1. Staging T oponašanjem: odrasla osoba poziva predškolca da prvo ponovi slogove, a zatim riječi, preporučljivo je početi sa slogom „ta“. Na primjer: ta-ta-ta, ta-ti-to-tu, ti-ti-ti, ti-ta-to-tu, to-to-to, to-tu-ta-you. Zatim prelazak na riječi – čiste riječi: ta-ta-ta, ta-ta-ta, takva ljepota; ti-ti-ti, ti-ti-ti, dao si nam cvijeće; tu-tu-tu, tu-tu-tu, čistimo; tako-i-tako, tako-i-tako, obukao sam kaput. Kreativni pristup govornim aktivnostima omogućit će roditeljima da samostalno sastavljaju slične fraze u zvuku, uključujući djecu u kreativnost.
2. Interdentalna metoda: odrasla osoba pokazuje djetetu položaj jezika (jezik je pritisnut između usana, u tom položaju treba snažno izdahnuti dok ne čujete zvuk, a zatim stavite jezik iza zuba). Možete naučiti kako da kontrolišete izdisaj tako što ćete igrati „ogradu“ za vazduh tako što ćete staviti dlan ispred usta. Ili organizirajte igru ​​"loptom" (vata se mlazom zraka zabija u improvizirani gol).
3. Logopedi koriste metodu inscenacije T od zvuka P. Dijete ponavlja pa-pa-pa, stavljajući široki vrh jezika na donju usnu, a zatim, široko se smiješeći, kaže P, ispostavilo se T.
4. Prilikom podešavanja D Izvodi se identičan rad, samo pri izdisaju se dodaje glas.

Automatizacija zvukova T D

Kada zvuci T Dće se isporučiti (pojavila se ispravna artikulacija), a dijete će naučiti da ih izgovara, počinje sljedeća faza - automatizacija (vježbanje vještine). Ovdje je važno postići tečan izgovor. Budući da je ovo novo za predškolce, znači da je potrebno mnogo obuke. Logopedi preporučuju postupno uvođenje uvježbane vještine: prvo kroz slogove, zatim riječi, pa rečenice. U ovom radu dobro će pomoći vježbe artikulacije, igre zasnovane na poeziji, pričama, zagonetkama, koje će također održati interes za nastavu. Istovremeno, ne zaboravite da svaka kućna lekcija mora početi artikulatornom gimnastikom.

Bitan: roditelji treba da ulože sve napore da spreče nepravilan izgovor zvukova T D nestao iz djetetovog govora što je prije moguće. Treba imati u vidu da se novi materijal uvodi tek nakon što se savlada prethodni.

Šta odrasla osoba može učiniti kako bi dijete zainteresiralo za aktivnosti i u isto vrijeme ponavljalo monotone radnje iznova i iznova? Pomoći će tehnike igranja uz pomoć kojih se vježbaju slogovi, na primjer: ta-ta-ta, yes-da-da, to-to, do-do-do, ta-you-to-tu, at-at -at, yes-dy-du, yt-yt-yt, ud-ud-ud. Parcele mogu biti veoma raznovrsne:

• Naučimo lutku da pere zube, pokažimo joj šta je artikulacijska gimnastika: „operimo zube“ (razni pokreti jezika po zubima izvana i iznutra, gore-dolje, lijevo-desno).
• Otpevajmo pesmu igračkama: „tra-ta-ta, tra-ta-ta, vodimo mačku sa sobom”;
• Svirajte bubanj za medvjeda: tram-ta-ta-tam; na psećoj luli: doo-doo-doo.
• Ja počinjem govoriti, a ti završavaš (odrasla osoba izgovara dio riječi koji se mora završiti slogom sa glasovima T D): cvijeće, ljepota, slatkiši, jarbol, kaput, buket; bicikli, patike, brade.
• Zdravo, mali prst! (palac se izbacuje naprijed, a svaki prst ga redom „pozdravlja“ slogovima: ta, to, tu, you; da, do, du, dy).

Nakon što je predškolac automatizirao zvukove, rad postaje složeniji, izgovor zvukova je fiksiran u riječima.

Vježba "Skupljanje perli"

Efikasna vježba automatizacije zvuka T sa decom starijeg predškolskog uzrasta. Odrasla osoba poziva predškolca da skupi neobične perle, prethodno se dogovorivši koji slog treba slijediti. Na primjer, može postojati takav niz: to - to - ti - to - to - to. Rad sa zvukom d izvodi se na sličan način. U početku se možete osloniti na vizualna pomagala (obojene perle, krugovi od papira u boji, olovke). Nakon toga, vizualizacija se uklanja, a dijete djeluje po sjećanju.

Vježba "Smisli riječi sa glasovima T D"

Pozovite dijete da ponavlja riječi sa zvukovima za odraslim T D na početku, sredini, kraju riječi. Na primjer, odrasla osoba počinje s razumljivijim slogom to: to bubrezi, to chka, to kolut; beba nastavlja: to NK, to biret, to mreža, to xi. Zatim prelazi na drugu poziciju T D:ko T ik, ne T uho, ka T ok lisica T UREDU; mast T, igranje T, skupiti T, kora T, pomoć T. Or du kćerka, Da th, de ne, do Da rki, sol Da t (glasovni naglasak na istaknutom). Ako je predškolcu u početku teško da nastavi svoj vokabular, možete raditi sa slikama. Isto važi i za rad sa slogovima. ti si: Vi kwa, da rka, Vi, da m; zatim do: To od tada To RT, To laskati, prije gospodine, To chka, prije chka; that doo: to chka, to petlja, ra du ha, du ha. Bolje je unaprijed pripremiti vokabular. Još zanimljivija vježba automatizacije odvijat će se s loptom. Odrasli svojom riječju baca loptu djetetu, dijete odgovara svojom.

Vježba "Glas t i glas d u rečenici"

Sličan rad se radi i sa rečenicama predškolac ponavlja za odraslim, naglašavajući u svom glasu T D:

• Tanja i Tom putuju tramvajem.
• Trofim se vozi u taksiju.
• Avion leti.
• Teta Tonja sadi cvijeće.
• Dima i Tolja kližu na klizalištu.
• Dasha i Denis su podijelili dinju.
• Djeca idu u vrtić.

Da bi predškolac mogao samostalno sastaviti rečenicu, koriste se zapletne slike. Potrebno je osigurati da sve riječi rečenice imaju zvuk koji je automatiziran ( T D).

Pjesme, čiste izreke za automatizaciju zvukova itd.

Kako biste roditeljima olakšali odabir umjetničke serije za vježbanje zvukova T D, možete koristiti logopedske selekcije ili smisliti fraze čistog zvučanja zajedno sa svojom djecom. Na primjer, roditelj počinje sa slogovima, a dijete potom rimuje rečenicu:

• Ta - ta - ta, ta - ta - ta, (vidjeli su ki u moru to).
• Tu - tu - tu, tu - tu - tu, (ajde da ulijemo mlijeko to).
• Da - da - da, da - da - da, (prskano po cijelom Da).
• Dy-dy-dy, dy-dy-dy, (nema vode u čaši da).
• Da - da - da, da - da - da, (nemoj tako Da).
• Doo-doo-doo, doo-doo-doo, (u svakom slučaju pjevajte tamo du).

Puno dječjih pjesmica može se naći na dječjim web stranicama ili u dječjim knjigama. Njihov glavni zadatak je automatizacija zvuka T (D), njegov ispravan izgovor, na primjer:

Senka, senka, senka, iznad grada je ograda.
Životinje su sjedile na ogradi i hvalile se cijeli dan.
Lisica se pohvalila: Lepa sam celom svetu!
Zeka se hvali: Hajde, sustiži!

Povucite platna,
CanvasYou are simple.
Povuci, povuci, povuci,
Prebacite ga preko, preko.

Znamo, znamo: Da-Da-Da!
Voda se krije u česmi!
Izađi, voda!
Došli smo da se operemo!

LaDushki, LaDushki,
Hajde da ispečemo palačinke.
Stavićemo ga na prozor.
Ostavimo da se ohladi.
Sačekajmo malo
Da Dim palačinke svima.

Razlikovanje glasova D T

Važna faza u logopedskom radu je diferencijacija zvukova (razlikovanje sličnih zvukova, T D, D D, T T). Ova faza se izvodi paralelno sa automatizacijom i neophodna je kako bi se uporedili glasovi (meki i tvrdi) i uvežbao izgovor. Možete naučiti predškolca novim posebnim tehnikama za razlikovanje zvukova: ruka se stavlja na grlo tokom zvuka, zvuk se određuje ( D- zvučni, vokalni; T- gluv, bez glasa). Za razlikovanje možete koristiti već poznate tehnike: slogove, riječi, rečenice u vježbama, igrice, izreke, pjesmice.

Razlikovanje glasova T TT u vježbi „Uporedi zvukove u nagađanjima“

Odrasla osoba traži od djeteta da pogodi zagonetke, a zatim pita da li zvuče isto T u svim odgovorima? Glavna stvar je omogućiti razumijevanje razlike u izgovoru zvukova T(čvrsto) TH(meko).

Okrugla, ne mesec, žuta, ne ulje,
Slatko, ne šećerno, sa repom, a ne mišem ( Vi kva).

Klanja se, klanja, doći će kući i ispružiti se ( To por).

Blok se smrznuo iznad vode,
Ona sanja ribu za ručak.
Imam peraje, ali sam previše lijen da plivam,
Ribu će pojesti neko drugi ( ćao lenjost).

Vježba "Pravilno fraziranje"

Cilj je naučiti kako se pravilno i jasno izgovara i razlikuje D Y.

Deda Dodon je svirao lulu,
Dankin deda ga je povredio.

djetlić čekićem kuca drvo,
Dan za danom drobi koru.

Igra "Donesi prijedlog"

Za uspostavljanje i konsolidaciju izgovora T D Odrasli mogu naučiti djecu da smišljaju lijepe rečenice koristeći verbalne pomagače. Zatim odredite koje riječi imaju tvrd T D, a koje meki T Dʹ:

Denis - telefon (Denis je dobio telefon);
Dom je mačka (Naša mačka ne hoda, on je kod kuće);
Tanja - dinja (Tanja voli dinju);
Tyoma - lula (Tyoma uči svirati lulu);
Dusya - slike (Dusya voli da gleda slike);

Bitan: Roditelji treba da shvate da se kućne lekcije o pravilnom izgovoru sastoje od razvijanja vještine izgovaranja glasova svog maternjeg jezika. Ovaj proces je dug, sistematičan i zahtijeva strpljenje i upornu obuku u automatizaciji i zvučnoj diferencijaciji. Promišljen izbor artikulacione gimnastike, vježbi, igara i verbalnog materijala pomoći će da se postignu dobri rezultati u razvoju kompetentnog, lijepog govora kod djece predškolske dobi.

Postavka zvuka [k]

Imitacijom: od djeteta se traži da savije jezik u „klizač“, pritisne ga na nepce i, ne spuštajući ga, otpuhne vatu s nadlanice prinesene ustima => [k]. Ako imitacija ne uspije, onda mehanički

mehanički prstom ili lopaticom, na osnovu zvuka [t]. Od djeteta se traži da izgovori slog ta. U trenutku izgovora, nastavnik pritiska prstom na prednji dio zadnje strane jezika, što rezultira slogom cha. Zatim učitelj pomiče prst malo dublje, što rezultira slogom kya. Konačno, treća faza - još dublji pritisak na jezik - daje tvrd zvuk - ka.

Podešavanje zvuka za kašalj

1. Dijete treba da se „nakašlja“ za učiteljem. Širom otvorite usta kako bi dijete moglo vidjeti gdje se jezik odrasle osobe nalazi i, izdišući zrak, imitirajte lagani kašalj (onakav kakav se dešava kada je grlo upaljeno), uz primjetan zvuk [k] ([kašalj]) . Morate tiho "kašljati" uz minimalan izdisaj, tada između zvukova [k] i [e] neće biti izraženog zvuka [x], ali će se čuti lagana aspiracija. Ponavljajući vježbu za vama, dijete treba da se „nakašlja“ u dlan.

​2. Pokažite djetetu kako da „kašlje“ šapatom – „kašlje“ jedva čujno, gotovo bez izdaha, eliminišući srednji glas [x] iz svog izgovora. Dijete mora ponoviti za učiteljem. Vježba se mora izvesti nakon potpunog izdaha.

3. Ako se dobije tačan glas [k], odnosno dijete će zapravo izgovoriti slog [ke], konsolidujući ga, prelazimo na slogove sa drugim samoglasničkim glasovima. Možete dati sljedeće upute: “Sada ćemo kašljati ovako: [kašalj]”

4. Na kraju izgovorite zvuk izolovano, dete ponavlja zvuk za učiteljem.

Postavka zvuka [g]

Postavljanje zvuka [G'] imitacijom. Od djeteta se traži da stavi ruku na vrat i, "uključujući" svoj glas, izgovori zvuk [K]

Inscenacija zvuka [G] uz mehaničku pomoć. Od djeteta se traži da kaže “da – da – da”, dok logoped lopaticom pomiče jezik unazad dok se ne čuje zvučna kombinacija “da – da – ha”.

Postavka zvuka [x]

Stvaranje zvuka [X] imitacijom.

A). - Zvuk [X] se lako dočarava imitacijom pomoću tehnike igre: „Široko otvorite usta i dišite na ruke, „zagrijte ih“. U tom slučaju logoped pazi da vrh djetetovog jezika bude pri dnu, a stražnji dio strmo se uzdiže, ali ne dodiruje nepce. Možete, na primjer, prvo pozvati svoje dijete da napravi “niski tobogan”, a tek onda “pustiti povjetarac”.

Pozovite dijete da zamisli da je na jakom mrazu. Šta se dešava sa vašim rukama na hladnoći? Smrzavaju se. Ruke treba zagrijati. Prinesite dlanove ustima i uduvajte topli vazduh na njih (mlaz toplog vazduha). Istovremeno se čuje zvuk [x].

b). Možete svom djetetu ponuditi smiješnu sliku ili igračku kako biste ga nasmijali, nasmijali s njim, a zatim mu skrenuli pažnju na smijeh: smijemo se „ha ha ha“. Fiksiramo glas [X] u kombinaciji s drugim samoglasnicima (O, E, Y).

Inscenacija zvuka [X] uz mehaničku pomoć. Ako nije moguće proizvesti zvuk imitacijom, može se proizvesti uz mehaničku pomoć, odnosno pomoću sonde za pomicanje jezika dublje u jezik. Tražimo od djeteta da izgovori slog "sa", s pravilnim položajem jezika ispašće "sa-sa-ha-ha".

Podešavanje zvuka [X] od ispravnog [K]. Od djeteta se traži da glas [K] izgovara često i dugo. U ovom trenutku se dobija kombinacija "kh". Potrebno je skrenuti pažnju djetetu da se iza zvuka čuje zvuk [X], nakon čega odvajamo [K] od [X]. Ispada [X].

Artikulacijska gimnastika za stražnje jezične zvukove K, Kj; G, Gy; X, Xx; Y

1. Ugrizi se za jezik.

Nasmiješite se, lagano otvorite usta i ugrizite se za jezik.

2. “Kazni nestašni jezik”

Nasmiješite se, lagano otvorite usta, stavite široku prednju ivicu jezika na donju usnu i „udarite“ je usnama, govoreći „pet-pet-pet“. (Naizmjenične vježbe br. 1 i br. 2)

3. "Špatula"

Nasmiješite se, lagano otvorite usta, stavite široku prednju ivicu jezika na donju usnu. Zadržite ga u ovom položaju brojeći od 1 do 5-10.

4. "Gorka"

Nasmiješite se, otvorite usta, vrh jezika oslonite se na donje zube. Uvijte jezik, naslonite vrh jezika na donje zube.

5. "Napravićemo tobogan, uništićemo tobogan"

Nasmiješite se, otvorite usta, vrh jezika oslonite se na donje zube. Uvijte jezik, naslonite vrh jezika na donje zube, a zatim ga opustite. Ove pokrete izvodite naizmjenično.

6. “Vjetar duva sa brda”

Nasmiješite se, lagano otvorite usta. Postavite jezik u položaj „klizanja“, a zatim mirno i glatko dunite po sredini jezika. Vazduh treba da bude hladan.

Nakon što ste uvježbali glas [K] na materijalu riječi, pređite načisto govoreći :

Ka-ka-ka, ka-ka-ka: ovaj zid je visok.

Ka-ka-ka, ka-ka-ka: ko je došao izdaleka?

Co-co-co, co-co-co: bacimo loptu visoko.

Co-co-co, co-co-co: lako možemo čuti zvuk.

Kuku-kuku, kuku-kuku: evo kukavice za kučku.

Ku-ku-ku, ku-ku-ku: Pečem pite za sve.

Ak-ak-ak, ak-ak-ak: kozak galopira na konju.

Ok-ok-ok, ok-ok-ok: skačemo i skačemo preko neravnina!

Uk-uk-uk, uk-uk-uk: kakvo je to kucanje?

Yk-yk-yk, yk-yk-yk: naša mačka skače na tepih!

Tongue Twisters , - ovo je akrobatika u izgovoru bilo kojeg zvuka:

Kovač je kovao potkovicu za konja na nakovnju.

Kukavica je kupila kapuljaču. Kukavica mu je navukla kapuljaču: smiješno izgleda u kapuljači!

Karl patuljak se prevrtao po tepihu.

quonka šeta po dvorištu,
Vodi djecu po kavezima.

Kupite gomilu pikova.

Turčin puši lulu, kljuca Turčina zrna.

Naša rijeka je široka kao Oka.
Naša rijeka je široka kao Oka.
Naša rijeka je široka kao Oka.

Blizu stuba.

Sjedio sam kod Oke i jeo jabuke.

Kosi, kosi, dok ima rose.
Dolje rosa i dom za nas.

Klava stavi luk na policu,
Nikolka ju je pozvala.

izjavio je Konstantin.

Kolja je blizu kolija,
To i koli kod Kolje.

Ide koza sa kozom postrance,
Koza hoda sa bosonogom kozom,
Ide koza sa kozom postrance,
Hoda koza s bosonogom kozom.

Apoetskih tekstova može se naći u bilo kojoj dječijoj knjizi:

Kupili smo mačku

Čizme za odmor.

Češljali su joj brkove,

Sašili smo nove gaćice.

Ali kako ih staviti?

Rep nema gde da ode.

P. Voronko.

Mačka je hvatala miševe i pacove,

Zec je grizao list kupusa.

S. Marshak.

– mačka-mačka, idi na dok,

Pričaj o klasu!

– spikelet, prijatelji moji,

On ima brkove, kao i ja!

G. Vieru.

Na livadi je zrela kaša.

Krava Maška jede kašu.

Maša voli ručak:

Nema ništa ukusnije.

A. Shibaev.

6. Kako staviti zvuk [G]?

Zvuk[G] stavlja se na isti način, ali iz sloga “DA”. Odnosno, glas je povezan (zvuk[G] – voiced ). Ako, pored nedostataka u zadnjim jezičnim zvukovima, dijete ima i nedostatkedefekti za omamljivanje (zamjena zvučnih zvukova bezglasnim: "tom" - kuća, "sub" - zubi, "shuk" - buba, itd.), to će biti problematično. Odrasla osoba će prvo morati djetetu ispričati takvu bajku.

PRIČA “KUĆA ZA GLAS”

Svaka osoba ima grlo, a imate ga i vi. GLAS živi u vratu. Kada spava, na primjer, nagluh zvuci[K], [S], [W], [F], [P], zidovi njegove male kuće ne drhte. Ovi zvuci su tupi ne zato što ništa ne čuju. To jednostavno nije u njihovom zvukuvote . Ali daljevoiced zvuci[D], [W], [W], [H], [B] GLAS se budi i počinje da kuca po zidovima, uzrokujući da vrat vibrira. Želite li provjeriti?" Postavite zadnju stranu jedne od bebinih ruku na svoje grlo. Recite neki nezvučni zvuk, na primjer[T] . Vrlo česta greška koju treba izbjegavati. Trebali biste reproducirati samo izolirani zvuk[T] , a ne naziv slova[Te], ili[Ta] . Dodavanje samoglasnika će izazvati vibraciju u grlu (uvek postoji glas pri izgovaranju samoglasnika) i dezorijentisati dete. Pa si napravio zvuk[T] : “Osjećaš, dušo, GLAS spava!” I sada, -[D] : "GLAS se probudio!" Uradite isto sa drugim uparenim suglasnicima:[N] - [W], [W] - [W], [F] - [H] itd. Sada dijete mora staviti ruku na vrat i izgovoriti zvuk[T] i osetite odsustvo vibracija. Da bi se pojavio zvuk[D] , potrebno je da povežete glas. Mali pokušava da ga pozove. Konačno, bilo je moguće. Sada možete početi sa podešavanjem zvuka[G] od sloga "DA".

7. Učvršćivanje glasa [G] u govoru djeteta

Zvuk [G] je konsolidovan u istom nizu kao i [K]: slogovi, riječi, fraze, tekstovi, vrtačice jezika.

GA: plin, novine, travnjak, čavka, rika, luna, hod, viseća mreža, luka, harmonika itd.

GO: glad, grad, gost, ponos, grlo, grlica, planine, gorštak, gonič, gong, itd.

GU: guska, guska, usne, šetnja, gula, gusli, gurba, šikara itd.

Ga-ha-ha, ha-ha-ha: ko ima bolnu nogu?

Ha-ha-ha, ha-ha-ha: noga me više ne boli.

Ha-ha-ha, ha-ha-ha: noga mi se zaglavila u sijenu.

Goo-goo-goo, goo-goo-goo: Mogu ti pomoći.

Goo-goo-goo, goo-goo-goo: sjenica sjedi u snijegu.

Gu-gu-gu, gu-gu-gu: guska sije na livadi.

Go-go-go, go-go-go: konj se smije: "E-go-go!"

PJESNIČKI TEKSTOVI SA ZVUKOM [G]:

Guska je sebi kupio harmoniku,

Ali je malo rupa.

Harmonika je dobro pevala,

Šištalo je kao guska.

(G. Vieru)

Guska

- Ha-ha-ha! - guska ceka.

- Ponosan sam na svoju porodicu!

Za guske i za gusku

Nastavljam da tražim i ne mogu se zasititi!

(N. Koyotarev)

Snegi sjede u snijegu:

Sjede u snijegu - a ne hu-hu.

Uzalud ih sove čuvaju

Na snježnoj livadi.

(A. Pudval)

Top se ljuljao u visećoj mreži,

Guske su u valovima na rijeci.

Proleteli su golubovi

I sjeli su na granu.

Grana se njiše -

Dobro radi.

(A. Pudval)

TWISTERS SA ZVUKOM [G] SU DOVOLJNO SLOŽENI:

U gnijezdu je lubalica, ima par pilića.

Hanna je jela knedle, Herman je jeo ružičaste knedle.

Pljuskaju gusak za gusom u jednom fajlu.

Gander gleda odozdo na gandera.

O, gusak će počupati bokove.

Gorila im se obratila, osudila,
Govorila je, govorila, osuđivala.

Čavka je sjela na ogradu,
Rook je započeo razgovor s njom.

Glasnik sa galija je izgorio.

Kao na brdu, na brdu
Trideset tri Egorke koštaju:

Jedna Jegorka, dve Jegorke, tri Jegorke...

Lud je preletio štalu,
A u štali je sjedio još jedan luđak

Totalne lutalice - par...

8. Metode podešavanja i automatizacije tihih zvukova [K’], [G’]

Kada zvuci[KG] isporučene, njihove meke verzije[KG'] u djetetovom izgovoru će se pojaviti bez problema. Treba samo zapamtiti da tihi zvuci podrazumijevaju napetiji jezik i veći porast njegovog korijena.

KI-KI-KI-…, KE-KE-KE-…, GU-GU-GU-… itd. Pronalaženje riječi također nije teško. Samo trebate ići od jednostavnog ka složenom. Najjednostavnije su glasovi na početku riječi: RAK, KAMEN, KINKINS, KINO, NOVINE, TRAVNJAK, HIMNA, GITARA, SANKE, ČARAPE, AUTO, KOLA, VATRA, ZASTAVE, BUFFIN.

Odličan trening za konsolidaciju tihih zvukova - čiste twisters i tongue twisters:

Ki-ki-ki, ki-ki-ki: drveće je veoma visoko.

Ke-ke-ke-, ke-ke-ke: mače spava u uglu.

Gi-gi-gi, gi-gi-gi: Uhvatio sam loptu, sad trči!

Gi-gi-gi, gi-gi-gi: Gena, pomozi mami!

Gi-gi-gi, gi-gi-gi: ne zaboravi čizme.

Na zvuk K

Kod mišje rupe

Mrvice i kore.

U ormaru pored miša

Komadi medenjaka.

Kod malog miša

Čvarci u šolji.

Miš ima kadu

Wave pečurke.

U mišjoj činiji

Ostatak kiselog tijesta

I u podrumu

Sirevi i kobasice.

Na vratima su kuke,

Lanci, brave...

(I. Lopukhina)

Naučite sa svojim djetetom pjesmice i pjesmice: važno je razviti ne samo izgovor zvuka, već i pamćenje.

9. Zvukovi [X], [X’]

Zvuči nepodešeni[X], [ X' ]? Pokušajte ih imitirati. Ni vama ni vašem djetetu neće biti teško da zamislite jak mraz (sjećanja na januarsku i februarsku hladnoću su još svježa!). Šta se dešava sa vašim rukama na ulici? Tako je, smrzavaju se. Ruke treba zagrijati. Prinesite dlanove ustima i uduvajte ih toplim vazduhom. Čut će se zvuk[X]. Beba radi isto. Je li sve uspjelo? Ruke su se zagrejale i zvuk se začuo? Ako drugi ne uspije, zgrabite kašiku. Pomjerite jezik, a dijete izgovara slogove: SA-SA-SA…. Tehnologija proizvodnje zvuka je ista kao za[TO] . I ovdje mogu postojati međuopcije: SY i HY. Ali, kao rezultat, ipak HA! Pojačajte ono što ste postigli na slogovima (HA, HO, HU, HI, HE), riječima (rep, koliba, lukavstvo, šećer, poezija, itd.)

Ne bi škodilo da naučite svoje dijete da bira riječi sa zvukovima.[X] : slon - elephantKha, morž - walrusKha, divlja svinja - veparKha, noj - ostrichKha, dabar - beaverKha, jež - hedgehogKha, papagaj - papagajiKha, itd. (dijete samo mora odabrati drugu riječ para, vi samo dajte primjer nagoveštaja). Ista stvar, sa parovima riječi: plivač - plivač. čuvar - čuvar, kukavica - kukavica, krojač - krojač itd.

PURE SAYINGS C [X], [X’]:

Ha-ha-ha, ha-ha-ha: buva skače po podu.

Hoo-hoo-hoo, hu-hoo-hoo: nismo uhvatili buvu.

Hi-hi-hi, hi-hi-hi: noge buve su brze.

He-he-he, he-he-he: znamo bajku o buvi.

FRAZE SA ZVUKOVIMA [H], [H’]:

Sakupite suvo grmlje.

Lukavi tvor je uhvatio hrčka.

Kameleon ima dug rep.

Khariton je skupljao grmlje.

PJESNIČKI TEKSTOVI SA ZVUKOVIMA [H], [H’]:

Hrčak je promukao od vrištanja:

- Da li tvor dobija grip?

Oh, tvoriće, kakav si ti lažov,

Umreću od smeha!

(A. Pudval)

Smijeh Mila se glasno nasmijala,

Smijeh mi je pao u usta.

Ha ha ha! Odjednom - bum! – pao

I izgubio sam smeh.

(F. Bobylev)

Hvalisavi kameleon.

Kameleon je pokazao rep

Predatori sa repom. Nakon…

– Šta mu se desilo, sa njegovim repom?

– Nema kameleona, nema repa.

Uostalom, grabežljivci ne poste.

Priča je, nažalost, jednostavna.

(E. Karelskaya)

Hrčak

hrčak, hrčak, hrčak -

Prugasta cijev.

Khomka ustaje rano,

Čisti šape i pije vodu.

Khomka sređuje kolibu

I izlazi da naplati:

Jedan dva tri četiri pet,

Khomka želi da postane jak!

(A. Kamenchuk)

Lovac na tvorove

Tvor je otišao u kokošinjac u lov,

Da, u žurbi sam probudio corydalis.

Da, Pijetao se probudio,

Čuo se udarac u Horju odozgo!

Tvor je jedva skidao noge od straha.

Oh, to je bolno i uvredljivo do suza!

A on sjedi i gunđa ispod johe:

- Taj kokošinjac je loš, loš!..

(V. Suslov)

Tvor je otišao do vukove jelke,

Tiho je odnio petardu.

Sada je tvor sa svojom petardom

Plaši životinje kao top.

(G. Sapgir)

Želite li postati džin?

Morate stajati na štulama!

Ahi, ooh, smijeh, smijeh.

Buffoni su iznad svega!

(V. Berestov)

Tongue Twisters sa glasovima [H], [H’]:

Ukusna halva - pohvala majstoru.

Pismo smijeha X

Nasmijala se: "ha-ha-ha!"

Prokhor i Pakhom su jahali na konjima.
Muva mi je sjedila na uhu.

Govorni materijal za automatizaciju zvuka [k]
Automatizacija glasa [k] u ravnim slogovima
Izgovarati slogove:
ka-ka - ka-ka-ka
co-co - co-co-co
coo-coo - coo-coo-coo
ky-ky - ky-ky-ky
Izgovoriti redove slogova:
ka-ko-ku-ky
ko-ku-ky-ka
ku-ky-ka-ko
ky - ka - ko - ku
recite riječi:
ka
Katja, kasa, kamera, kamen, konopac, karas, kalač, kanal, divlja svinja, kaša, ivica, kabl, kazan, kancelarija, blagajnik, trska, viburnum, kabina, karamela, ljuljačka, kašalj, kolut, hauba, džep , najlon, kupus, krompir, vrtuljak, peta, kapetan, lepinja, ćerka, bure, činija, noć, tačka, borovnica.
co
Pletenice, kutlača, uho, Kolja, koze, koža, čutura, prostor, mačka, kolac, gruda, soba, konji, kafa, koren, kobra, mleko, daleko, zakon.
ku
Kocka, torba, torba, kum, piletina, komad, grm, kuhinja, kupola, telo, vrč, jakut, sekunda, smuđ, druga, lepinja, ćerka, činija, tačka.
Izgovarajte riječi s grupama suglasnika:
kvas, kvadrat, klava, put, klasa, ventil, četvrtina, krtica, krv, mrvice, krtica, osim, krug, krigla, žitarice, ljepota, rakovi, slavina, rub, krov, pacov, Krim, klok, klovn, klub, lopta, očnjak;
kćerka, humka, olovka, tačka, unuka, oblak, kupka, ptica, tačka, kolica, ovca, rijeka, pas, žaba.
Izgovarajte čiste fraze:
ka-ka-ka, ka-ka-ka -
Ovdje je široka rijeka.
co-co-co, co-co-co -
U blizini je ribar.
ka-ka-ka, ka-ka-ka -
Ribar ima ulov.
co-co-co, co-co-co -
Ribolov je lak.

Automatizacija glasa [k] u obrnutim slogovima
Izgovarati slogove:
ack-ack - ack-ack-ack
ok-ok - ok-ok-ok
uk-uk - uk-uk-uk
ik-ik - ik-ik-ik
Izgovoriti redove slogova:
ak - ok - uk - ik
ok - uk - ik - ak
uk - ik - ak - ok
ik - ak - ok - uk
recite riječi:
Mak, rezervoar, sok, grana, cirkus, rezervoar, sjaj, metla, vosak, cijev, klizalište, gruda, dvorac, pijaca, valjak, čovjek, moljac, luk, potok, kuća, kiša, štene, luk, bik, zvuk , zvono, torba, petao.
Izgovarati riječi sa dva glasa [k]
Klizalište, grudva, lepinja, skakavac, zamka, mače, šal, kolut, zvonce, mačka, peni, peta, bombon, kozak, kolut, kakao, kapija, šaka, krilo, tikvica, kocka, komad, kukavica, lopta, jagoda, zbirka.
Automatizacija glasa [k] u rečenicama:
Kolja ima kolekciju maraka. Djed je posadio stablo jabuke. Svako jutro radim vježbe. Katya je nacrtala kvadrat. Kostya je kupio knjigu. Ne kuje gvožđe čekić, već kovač. Sjenica je mala ptica. Baka hrani kokoške. Kupili su zeku za Katju. Psi ne grizu svoje. Kiša kaplje ispred prozora. Kolja ide na pijacu.
Automatizacija glasa [k] u poeziji
Petao
Samouveren sam, samouveren
Bully cockerel.
Nasilnik negde u tuči
Češalj je bio otkinut.
Hoda bez češlja
Ne izgleda kao pijetao.
(E. Avdienko)
cuckoo cuckoo
Kupio sam kapuljaču.
Obuci kukavicu.
Kako je smiješan u haubi.
Kod jelovih šišara
Sto kapaka vaga.
Svaki je kao pero,
A ispod svake je zrno.
Na kokosima, na kokosima
Uleteli smo kao ose!
A kokosi su visoki
A kokos sadrži mlijeko.
Vremena za spavanje
Noć dolazi
Umorna si, kćeri.
Moje noge su trčale ujutro,
Vrijeme je da tvoje oči zaspu.
krevetac te ceka,
Slatko spavaj, kćeri!
Jedna smiješna ptica u šumi
Po ceo dan peva: „Ku-ku! Ku-ku!
Ne mogu naučiti
Pjevajte kao pijetao: "Ku-ka-re-ku!"
(R. Farhadi)
Cat
Uštedio sam nekoliko kopejki
Za mačku
Koza
kupljeno,
a koza -
kupus,
Glavice kupusa su hrskave.
Biće koza
jaka,
Daj mački
Mlijeko.
(V. Lunin)

| | | | |
Teški samoglasnici: e;e;yu;i | e;u;e;y;a;o;e;ya;i;yu |
Postavljanje suglasničkih zvukova i slova: | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
Teški suglasnici: b;p | w;w | z;s | g;k | s;ts | v;f | r;l | p;l | r;p;l | z;s;c | h;f;sh;sch;ts;x |

Korektivni rad mora biti sveobuhvatan i sistematičan. Na raspolaganju su vam razne zabavne vježbe. razvoj govora(), Govor je najviša mentalna funkcija osobe. Obezbeđuje ga mozak, pa se odstupanja u njegovom radu moraju na vreme uočiti i korigovati. Djeci sa teškim oštećenjima govora potrebna je sistematska pomoć logopeda. Najbolje je da se nastava odvija istovremeno. Na primjer, idete u vrtić i naučite da izgovorite određenu riječ. Ili nauči pjesmu. Ovdje na stranici ćete pronaći vježbe za postavljanje svih zvukova ruske abecede, a također ćete naučiti svoje dijete čitati. Što ste aktivniji sa svojom djecom, ona će brže naučiti pravilno govoriti.

Ispravljanje narušavanja izgovora glasa /X/.

Ako dijete ima poremećen izgovor svih tvrdih leđa-jezičnih glasova, prvo mu dajte izgovor glasa /X/, zatim /K/, pa /G/. Ako je dijete ranije steklo glas /X/, počinjem da proizvodim glas /K/, a zatim, na osnovu pravilnog izgovora ovog glasa, proizvodim glasove /X/ i /G/.

Proizvodnja zvuka /X/ imitacijom..

A). Zvuk /X/ se lako dočarava imitacijom tehnikom igranja: „Široko otvorite usta i dišite na ruke, „zagrijte ih“. U tom slučaju logoped pazi da vrh djetetovog jezika bude pri dnu, a stražnji dio strmo se uzdiže, ali ne dodiruje nepce. Možete, na primjer, prvo pozvati svoje dijete da napravi “niski tobogan”, a tek onda “pustiti povjetarac”.

b). Možete svom djetetu ponuditi smiješnu sliku ili igračku kako biste ga nasmijali, nasmijali s njim, a zatim mu skrenuli pažnju na smijeh: smijemo se „ha ha ha“. Fiksiramo glas /X/ u kombinaciji sa drugim samoglasnicima (O, E, Y).

Inscenacija zvuka /X/ uz mehaničku pomoć.

Ako nije moguće proizvesti zvuk imitacijom, može se proizvesti uz mehaničku pomoć, odnosno pomoću sonde za pomicanje jezika dublje u jezik. Tražimo od djeteta da izgovori slog "sa", s pravilnim položajem jezika ispašće "sa-sa-ha-ha".

Postavljanje zvuka /X/ sa ispravnog /K/..

Od djeteta se traži da glas /K/ izgovara često i dugo. U ovom trenutku se dobija kombinacija "kh". Potrebno je skrenuti pažnju djetetu da se nakon zvuka čuje zvuk /X/, nakon čega otkidamo /K/ od /X/. Ispada /X/.

Proizvodnja zvuka /H’/ imitacijom:

Glas /H/’ se doziva odmah u slogovima. Logoped traži od deteta da se nasmeši i izgovori slog „Zdravo“ više puta, imitirajući smeh devojčice.

Inscenacija zvuka /H’/ uz mehaničku pomoć:

Glas /H'/ se postavlja od referentnog glasa /S/, od djeteta se traži da izgovori slog "SA", logoped pomoću sonde pomiče jezik dublje u usta do zvučne kombinacije "hya" čuje se: "sa-sya-hya".

1. Usne zauzimaju poziciju sljedećeg zvuka.
2. Udaljenost između sjekutića ovisi o samoglasniku iza r.
3. Vrh jezika je spušten i ne dodiruje donje sjekutiće. Prednji i srednji dio stražnjeg dijela jezika su spušteni, stražnji dio jezika čini most sa nepcem. Bočni rubovi jezika su pritisnuti na gornje kutnjake.
4. Meko nepce je podignuto i pritisnuto uz zadnji zid ždrijela, čime je prolaz u nosnu šupljinu zatvoren, struja zraka ide kroz usta.
5. Glasnice se zatvaraju i vibriraju u trenutku koji prethodi eksploziji zatvarača između jezika i nepca kao rezultat prolaska izdahnute struje zraka. Čuje se zvonjav, čvrst zvuk [g].

Faza I se ne sprovodi, jer se u toku prolaska glasa k uvežbava podizanje zadnje strane jezika.

Faza II rad se izvodi u sklopu časa.

Predmet. Pojašnjenje izgovora glasa g.

Target. Od sve djece postići pravilan, zvučni izgovor glasa g u onomatopeji.

Prethodni rad. Razrađen je glas k, od kojeg se glas g razlikuje uglavnom po prisustvu glasa.

Pripremni radovi. Da bi pravilno kombinovao frontalni rad sa individualnim radom, nastavnik treba da otkrije koje od dece ne izgovara dovoljno glasove b, d, g.

Odaberite sliku za lekciju.

Igra "Guske" u vrtiću

Kratki opis.

Učitelj pokazuje sliku. Prikazuje djevojku koja juri guske. Učiteljica kaže da guske idu kući i cekaju: “ha-ha-ha...” “Kako guske cekaju?” - pita učiteljica. Djeca odgovaraju: “ha-ha-ha...” On nastavlja: “Usput sam naišao na jarak, guske su počele da ga preskaču: “gop-gop-gop...” Kako su počeli da skaču preko jarka?" Djeca: “gop-gop-gop...” Zatim su djeca podijeljena u 2 grupe. Jedna prikazuje guske. Djeca hodaju i govore: "ha-ha-ha." Drugi prikazuje pastire. Kada se djeca približe žlijebu (obrnuta klupa), pastirice kažu: „gop-gop-gop“. I guske skaču. Tada učesnici u igri mijenjaju uloge.



Metodička uputstva. Pazite da djeca ne izvikuju zvučne kombinacije (ga-ha, gop-gop), već ih izgovaraju jasno i glasno, kako bi svi imali zvonjavu.

Faza III rad (obavlja se van nastave)

Predmet . Formiranje pravilnog, jasnog izgovora glasa g u fraznom govoru i razvoj glasovne snage.

Target . Vježbajte djecu u pravilnom izgovoru glasa g u frazama, naučite ih da koriste glasan glas.

Prethodni rad

Pojašnjen je izgovor glasa g.

Pripremni radovi

Razmislite koga ćete postaviti za pastira: prvo trebate imenovati one koji mogu dati ispravan govorni uzorak, a zatim one koji trebaju pojačati izgovor glasa g.
Igra "Vuk, pastir i guske"
Kratki opis
Pastir. Guske-guske, odakle ste?
Guske. Ga-ga-ga. Mi smo od kuće.
Pastir. Guske, guske, kuda ćeš?
Guske. Na livade, na livade.
Pastir. Želiš li jesti?
Guske. Da da da.
Pastir. Pa idi na livade.
(Guske hodaju i grickaju travu.)
Pastir. Bijele guske, idite kući. Sivi vuk ispod planine.
Guske zakikotaju i trče kući. Vuk hvata guske. Oni koji su uhvaćeni napuštaju igru.

Smjernice

Vodite računa da djeca glasno i jasno izgovaraju tekst, ali ne viču.