Unë do ta zgjidh provimin në Rusisht. Materialet për përgatitjen për Provimin e Unifikuar të Shtetit në Rusisht

Në vitin 2017, të gjitha karakteristikat kryesore të punës së provimit në tërësi do të ruhen.

Pritet që materiali gjuhësor të zgjerohet për të përfunduar detyrat 17, 22, 23.

Detyra 17 teston aftësinë e të provuarve për të veçuar ndërtime që nuk kanë lidhje gramatikore me një fjali. Shenjat e pikësimit në ndërtimet hyrëse janë tradicionalisht të vështira për të ekzaminuarit për shkak të nevojës për të bërë dallimin midis dukurive sintaksisht thelbësisht të ndryshme, ndërkohë që shpesh janë të ngjashme semantikisht (për shembull, "megjithatë" është një fjalë hyrëse dhe një lidhëse). Heterogjeniteti dhe numri i madh i grupit të ndërtimeve hyrëse dhe të futura, shumëllojshmëria e kuptimeve dhe nuancave të tyre të tipizuara i pengojnë nxënësit të përvetësojnë me sukses këtë temë pikësimi. Duke mos përvetësuar përbërjen e një grupi të madh të këtyre fjalëve dhe veçoritë e semantikës së tyre dhe duke mos mësuar të dallojnë fjalët dhe frazat hyrëse nga anëtarët e fjalisë, studentët i drejtohen veçorive të intonacionit të njësive të tilla: e vetmja e dhënë që shqyrtojnë të ekzaminuarit është theksimi intonacion i fjalëve të mundshme hyrëse, gjë që është e gabuar, dhe jo gjithmonë struktura e intonacionit mund të tregojë praninë e një konstruksioni hyrës në fjali. Konkluzioni për statusin e një njësie si input është i saktë vetëm nëse i plotëson të gjitha kërkesat për dukuri të tilla gjuhësore. Është “paplotësia” e analizës gramatikore dhe e pikësimit që çon në gabime në kualifikimin e njësive hyrëse dhe vendosjen e shenjave të pikësimit me to.

Në vitin 2017, është planifikuar të zgjerohet materiali gjuhësor i kësaj detyre duke shtuar thirrje të veçanta në këtë temë. Duhet të theksohet se si materiali gjuhësor i përfshirë në detyrë mund të përdoret si teksti prozë ashtu edhe ai poetik. Një pjesëmarrës në provimin e vitit 2017, duke kryer detyrën 17, mund të ndeshet me materiale të ndryshme gjuhësore. Sidoqoftë, formulimi i detyrës do të mbetet i njëjtë.

Zgjerimi i materialit gjuhësor në detyrën 22, u fokusua në testimin e aftësisë për të kryer një analizë leksikore të një fjale në kontekst dhe duke lejuar vlerësimin e aftësive të tilla të rëndësishme të studentëve si aftësia për të kuptuar në mënyrë adekuate fjalimin e shkruar të njerëzve të tjerë, aftësinë për të Lidhja e një dukurie gjuhësore me kuptimin që merr në tekst, do të konsistojë në faktin se dukuria e specifikuar në tekstin burimor mund të mos paraqitet në njëjës. Kështu, një kërkesë për të shkruar një njësi frazeologjike nga teksti nuk do të thotë që në fragmentin e specifikuar ka vetëm një njësi frazeologjike, mund të ketë disa prej tyre. Detyra është të shkruani vetëm një. Ky ndryshim diktohet nga ndikimi negativ i situatës kur një pjesëmarrës i provimit fokusohet në kërkimin e vetëm një përgjigjeje.

Siç u përmend tashmë, rezultatet e provimit treguan se pjesa që lidhet me analizën e strukturës së tekstit, sqarimin e mënyrave dhe mjeteve të lidhjes së fjalive mbetet e zotëruar në mënyrë të pamjaftueshme, gjë që manifestohet në pjesën 2 të veprës si shkelje e logjikës së zhvillimin e mendimit. Detyra 23 në 2017 kërkon një dhe disa përgjigje. Është planifikuar të ndryshohet formulimi i kësaj detyre.

(20) Për ditë të tëra ai shtrihej në kthina dhe i shikonte lulet dhe barishtet me kureshtje. (21) Berg mblodhi kofshë trëndafili dhe dëllinjë aromatike, ekzaminoi me kujdes gjethet e vjeshtës. (22) Në perëndim të diellit, tufa vinçash fluturuan mbi liqenin në jug, duke murmuritur. (23) Berg ndjeu për herë të parë një fyerje të trashë: vinçat iu dukën tradhtarë. (24) Ata e braktisën pa keqardhje këtë zonë të shkretë, të pyllëzuar dhe solemne, plot me liqene pa emër dhe gëmusha të pakalueshme.

(25) Filloi të bjerë shi në shtator. (26) Yartsev u bë gati të largohej. (27) Berg u zemërua. (28) Si ishte e mundur të largoheshe në mes të kësaj vjeshte të jashtëzakonshme? (29) Berg tani e ndjeu largimin e Yartsev në të njëjtën mënyrë që dikur ndjeu largimin e vinçave - ishte tradhti. (30) Për çfarë? (31) Berg vështirë se mund t'i përgjigjej kësaj pyetjeje. (32) Tradhtia e pyjeve, liqeneve, vjeshtës dhe së fundi, qiellit të ngrohtë që bie nga shiu i shpeshtë.

"(33) Unë po qëndroj," tha Berg ashpër. - (34) Unë dua të shkruaj këtë vjeshtë.

(35) Yartsev u largua. (36) Të nesërmen Berg u zgjua nga dielli. (37) Hijet e lehta të degëve dridheshin në dyshemenë e pastër dhe një blu e qetë u përhap pas derës. (38) Berg e hasi fjalën "rrezëllim" vetëm në librat e poetëve; ai e konsideroi atë pretendente dhe pa kuptim të qartë. (39) Por tani ai e kuptoi se sa saktë kjo fjalë përcjell atë dritë të veçantë që vjen nga qielli dhe dielli i shtatorit.

Kursi video “Merr A” përfshin të gjitha temat e nevojshme për të kaluar me sukses Provimin e Unifikuar të Shtetit në matematikë me 60-65 pikë. Plotësisht të gjitha detyrat 1-13 të Profilit të Provimit të Shtetit të Unifikuar në matematikë. I përshtatshëm edhe për kalimin e Provimit Bazë të Shtetit të Unifikuar në matematikë. Nëse doni të kaloni Provimin e Unifikuar të Shtetit me 90-100 pikë, duhet ta zgjidhni pjesën 1 në 30 minuta dhe pa gabime!

Kurs përgatitor për Provimin e Unifikuar të Shtetit për klasat 10-11, si dhe për mësuesit. Gjithçka që ju nevojitet për të zgjidhur Pjesën 1 të Provimit të Unifikuar të Shtetit në matematikë (12 detyrat e para) dhe Problemin 13 (trigonometri). Dhe kjo është më shumë se 70 pikë në Provimin e Unifikuar të Shtetit, dhe as një student me 100 pikë dhe as një student i shkencave humane nuk mund të bëjë pa to.

E gjithë teoria e nevojshme. Zgjidhje të shpejta, gracka dhe sekrete të Provimit të Unifikuar të Shtetit. Të gjitha detyrat aktuale të pjesës 1 nga Banka e Detyrave FIPI janë analizuar. Kursi përputhet plotësisht me kërkesat e Provimit të Unifikuar të Shtetit 2018.

Kursi përmban 5 tema të mëdha, 2.5 orë secila. Çdo temë jepet nga e para, thjeshtë dhe qartë.

Qindra detyra të Provimit të Unifikuar të Shtetit. Problemet e fjalëve dhe teoria e probabilitetit. Algoritme të thjeshta dhe të lehta për t'u mbajtur mend për zgjidhjen e problemeve. Gjeometria. Teori, material referues, analiza e të gjitha llojeve të detyrave të Provimit të Unifikuar të Shtetit. Stereometria. Zgjidhje të ndërlikuara, fletë të dobishme mashtrimi, zhvillimi i imagjinatës hapësinore. Trigonometria nga e para te problemi 13. Të kuptuarit në vend të grumbullimit. Shpjegime të qarta të koncepteve komplekse. Algjebër. Rrënjët, fuqitë dhe logaritmet, funksioni dhe derivati. Një bazë për zgjidhjen e problemeve komplekse të Pjesës 2 të Provimit të Unifikuar të Shtetit.

Provimi i Unifikuar i Shtetit në gjuhën ruse është një nga dy provimet e detyrueshme; për të marrë një certifikatë, duhet të përgatiteni shumë përpara provimit.

Ndryshimet në Provimin e Unifikuar të Shtetit KIM 2019 në Rusisht:

Numri i detyrave në fletën e provimit është rritur nga 26 në 27 për shkak të prezantimit të një detyre të re (21), e cila teston aftësinë për të kryer analizën e pikësimit të tekstit.
Formati i detyrave 2, 9–12 është ndryshuar.
Gama e aftësive të testuara drejtshkrimore dhe pikësimit është zgjeruar.
Është sqaruar niveli i vështirësisë së detyrave individuale.
Është sqaruar formulimi i detyrës 27 me një përgjigje të detajuar. Kriteret e vlerësimit për detyrën 27 janë sqaruar.

Përgatitja për Provimin e Unifikuar të Shtetit në Rusisht

Detyrat e trajnimit të nevojshme për praktikë. Zgjidhini detyrat me përgjigje në internet çdo ditë. Për këtë qëllim janë mbledhur mbi 10 ushtrime për secilën temë. do të ndihmojë në mësimin e asaj që është e mjaftueshme për një zgjidhje. Jepet një algoritëm për plotësimin e detyrës - çfarë duhet të dini. Është paraqitur një mësim video me një analizë të hollësishme.
Ese. Deri në prill, ju duhet të shkruani një ese për çdo temë të mundshme (dashuri, luftë, indiferencë, besnikëri, reagim, koncepte morale dhe filozofike, e kështu me radhë). Zgjidhni argumente të paktën një herë në javë dhe përpiloni bankën tuaj të argumenteve.

Falë trajnimit do të jeni në gjendje të:

Rivendos në kujtesë materialin e studiuar si pjesë e kurrikulës shkollore;
Zbuloni dhe adresojnë boshllëqet e njohurive;
Përcaktoni, cila detyrë është e thjeshtë për ju dhe cila është e vështirë dhe kushtojini vëmendje maksimale;
Sillni atë në automatizim zgjidhja e disa pjesëve të një detyre ose një problemi të tërë;

Çfarë duhet t'i kushtoni vëmendje:

Të gjitha detyrat janë dhënë 3.5 orë (210 minuta).
Ju lejohet të merrni vetëm një stilolaps me vete në provim.
Ka më shumë detyra këtë vit: në vend të 26 janë 27.
Dhe struktura e detyrave u nda në 2 pjesë:

Pjesa 1 përmban 26 detyra me një përgjigje të shkurtër në formën e një numri ose një fjalë (disa fjalë), të shkruara pa hapësira, presje dhe karaktere të tjera shtesë.

Temat kryesore të detyrave të trajnimit:

të folurit. Teksti
Fjalori dhe frazeologjia
të folurit. Standardet e drejtshkrimit
të folurit. Standardet e pikësimit
të folurit. Normat gjuhësore
të folurit. Ekspresiviteti i fjalës ruse
Zhvillimi i të folurit. Përbërja

Pjesa 2 përmban një detyrë - një ese (200 fjalë) me një përgjigje të detajuar, duke testuar aftësinë për të krijuar deklaratën tuaj bazuar në tekstin e lexuar.

Pikët për detyrat e provimit të unifikuar të shtetit në gjuhën ruse

1 pikë – për detyrat 1-7, 9-15, 17-25
2 pikë - 16.
4 pikë - 26.
5 pikë - 8.

Si rezultat, ju mund të merrni maksimumi 58 pikë parësore. Për të marrë një certifikatë ju duhet të shënoni 24 pikë, dhe për të hyrë në një universitet - 36.

Manual për përgatitjen për Provimin e Unifikuar të Shtetit

Informacion referencë për të gjitha detyrat: 1 - 26. Nëse nuk dini, nuk mbani mend, nuk kuptoni diçka, ejani këtu. E thjeshtë, e arritshme, shumë shembuj.

Mbledhja e detyrave të testit të trajnimit: 1 - 24

Praktikoni teste me përgjigje për të gjitha detyrat

"Navigatori i Unifikuar i Provimit të Shtetit"

Interaktive Kursi përgatitor për Provimin e Bashkuar të Shtetit në Rusisht. 26 seksione. Statistikat e arritjeve individuale. Opsionet formohen për çdo individ pas vizitave të reja. Përputhet plotësisht me formatin e ri të Provimit të Unifikuar të Shtetit.

Navigator i Unifikuar i Provimit të Shtetit me abonim

"Përgjigjësi i Provimit të Unifikuar të Shtetit"

Kush është i interesuar në versionet e trajnimit të Provimit të Unifikuar të Shtetit në gjuhën ruse me përgjigje dhe komente? Seria jonë e re "Përgjigje e Provimit të Bashkuar të Shtetit" është për ju.

Koleksioni i eseve në gjuhën ruse (detyra 26)

Është më e lehtë të mësosh se si të shkruash ese bazuar në tekstin burimor nëse e di saktësisht se cilat janë kërkesat e Provimit të Unifikuar të Shtetit për detyrën 26 në gjuhën ruse. Analiza e punës së maturantëve tregon gabime dhe mangësi tipike.

Eseja e fundit e dimrit

Gjithçka rreth esesë së diplomimit. Koncepti. Kriteret e inspektimit të shkollës. Kriteret e vlerësimit në universitete. Shembuj të punës.

Workshop mbi ortoepinë

Emrat nga lista FIPI. Si t'i kujtojmë ato? Trajnimi intensiv interaktiv do të ndihmojë

Informacion i dobishëm

Fjala Provim i Unifikuar Shtetëror ka një efekt magjepsës te njerëzit. Shumica e njerëzve, shumë kohë përpara provimit, fillojnë ta trajtojnë atë si një moment historik fatal: të tmerrshëm dhe të pashmangshëm. Duket se vullneti dhe mendja e njerëzve janë të paralizuar... Shfaqen pamje të qarta të një rripi transportieri, të një mulli mishi apo të një rryme, që i çon njerëzit fatkeq në një destinacion të panjohur... Cili është pasoja e një qëndrimi të tillë ndaj testi i ardhshëm? Pasiviteti, indiferenca ose, përkundrazi, aktivitet i ethshëm, nxitim i pakuptimtë, tension i tepruar nervor. Merrni informacion të besueshëm për provimin tuaj të ardhshëm.

Informacione të padobishme

Edhe gjatë punës së vështirë apo serioze, mund të gjeni një arsye për të bërë shaka. Një seksion për ata që duan të pushojnë pak

vetëmbrojtje. Nëse nevojitet një apel

Është më mirë të mos përgatiteni paraprakisht për një apel. Ekziston një model i tillë në jetë: njerëzit shpesh tërheqin situata për të cilat mendojnë shumë. Situata e paraqitjes së një apeli nuk është më e këndshme. Uroj që ju të mund ta shmangni atë. Por nëse një apel është i pashmangshëm, atëherë është më mirë të dini se si ta bëni atë.
Prandaj, mendoj se është e rëndësishme të flasim për këtë temë.

Përgjigje: SHKALLËSIMI

Përgjigje: ___ 123_____________

14 _

Detyra 25 e pjesës 2 është një ese e bazuar në tekstin e lexuar. Kjo detyrë plotësohet në fletën e përgjigjeve nr. 2.

Të gjithë formularët e Provimit të Unifikuar të Shtetit plotësohen me bojë të zezë të ndezur. Ju mund të përdorni një xhel, kapilar ose stilolaps.

Kur përfundoni detyrat, mund të përdorni një draft. Regjistrimet në draft nuk merren parasysh gjatë vlerësimit të punës.

Pikët që merrni për detyrat e përfunduara përmblidhen. Mundohuni të përfundoni sa më shumë detyra të jetë e mundur dhe të shënoni më të lartat

numri i pikëve.

Ju urojmë suksese!

Pjesa 1

1 Tregoni dy fjali që përcjellin saktë informacionin KRYESOR që përmban teksti. Shkruani numrat e këtyre fjalive.

1) Zbulimet reale në gjuhësinë historike në lidhje me të kaluarën e gjuhës janë të mundshme kur është e mundur të kombinohet një kërkim i mundimshëm për faktet dhe guximi i të menduarit.

2) Shumë shpesh, gjykimet për të kaluarën e një gjuhe bëjnë të mundur rivendosjen e një bote të tërë të humbur prej kohësh në të kaluarën.

3) Vetëm një kërkim i mundimshëm i fakteve dhe guximi i të menduarit të gjuhëtarëve bëjnë të mundur që të bëhen zbulime reale në fushën e gjuhës së kaluar.

4) Vetëm guximi i të menduarit i lejon gjuhëtarët të rivendosin pak nga pak njohuritë për të kaluarën e gjuhës dhe të bëjnë zbulime reale në gjuhësinë historike.

5) Gjykimet për të kaluarën e një gjuhe që kanë natyrë spekulative mund të konfirmohen nëse faktet historike mblidhen me kujdes dhe qëllim.

2 Cila nga fjalët e mëposhtme (kombinimet e fjalëve) duhet të shfaqet në vendin boshfjalia e tretë (3).teksti? Shkruani këtë fjalë (bashkim fjalësh).

Por

Për shembull,

megjithatë

Pikërisht

Sepse

Përgjigje: _________________________

3 Lexoni një fragment të hyrjes në fjalor që jep kuptimin e fjalës GJUHË. Përcaktoni kuptimin në të cilin përdoret kjo fjalënë fjalinë e parë (1) texta. Shkruani numrin që i korrespondon kësaj vlere në fragmentin e dhënë të hyrjes në fjalor. GJUHË, -a, shumës. -i, -ov, m.

1) njësi Një grup mjetesh shprehëse në krijimtarinë verbale, bazuar në tingullin kombëtar, fjalorin dhe sistemin gramatikor.Po Pushkin. Po shkrimtarë. Po fiksion.

2) Një sistem i krijuar historikisht i fjalorit të shëndoshë dhe mjeteve gramatikore, i cili është një mjet për komunikimin, shkëmbimin e mendimeve dhe mirëkuptimin e ndërsjellë të njerëzve në shoqëri.Unë jam rus i madh. gjuhët sllave. Unë letrar.

3) njësi Të folurit, aftësia për të folur.Humbni gjuhën. Pacienti shtrihet pa gjuhë dhe pa lëvizje.

4) transferimi Një i burgosur i kapur për të marrë informacionin e nevojshëm (bisedë).Merr, sill gjuhën.

5) Një sistem shenjash (tinguj, sinjale) që përcjellin informacion.Po kafshë. Po gjeste.

Përgjigje: _________________________

4 Në një nga fjalët e mëposhtme, u bë një gabim në vendosjen e theksit: shkronja që tregon tingullin e zanores së theksuar ishte theksuar gabimisht. Shkruajeni këtë fjalë.

gjakderdhje

DHËNIA

parmakë

vulosur

nuk mundesh

Përgjigje: _________________________

5 Në një nga fjalitë e mëposhtme, fjala e theksuar është përdorur GABIM. Korrigjoni gabimin leksikor duke zgjedhur një paronim për fjalën e theksuar. Shkruani fjalën e zgjedhur.

Një nga folësit ishte Alexander Andreevich Kolli, profesor i kimisë ORGANIKE.

Njerëzit pyetën kontrollorët se si të PLOTËSONI saktë formularin.

Styopka zhvilloi një marrëdhënie veçanërisht BESUESE me stërgjyshin e tij.

Pasi hezitoi, komandanti nuk tha asgjë për motivet REAL të kokëfortësisë së tij.

Sigurisht, është e rëndësishme që Boris Sergeevich të dijë se këtu u shfaq një pronar me përvojë i pasurisë.

Përgjigje: _________________________

6 Në një nga fjalët e theksuara më poshtë, është bërë një gabim në formimin e fjalës. Korrigjoni gabimin dhe shkruani saktë fjalën.

kilogram mandarina

TREQIND banorë

I LAGËRUAR tej e sipër

PASAPORTA të huaja

GJENJE në anën tuaj

Përgjigje: _________________________

7 Vendosni një korrespondencë midis gabimeve gramatikore dhe fjalive në të cilat janë bërë: për çdo pozicion në kolonën e parë, zgjidhni pozicionin përkatës nga kolona e dytë

GABIMET GRAMATIKORE

A. cenim i lidhjes ndërmjet kryefjalës dhe kallëzuesit

B. shkelje në ndërtimin e një fjalie me zbatim të papajtueshëm

B. gabim në ndërtimin e një fjalie me anëtarë homogjenë

D. ndërtimi i gabuar i fjalive me të folur të tërthortë

D. shkelje në ndërtimin e fjalisë me togfjalëshi pjesore

OFERTA

Të gjithë ata që ndoqën filmin e ri të regjisorit të njohur shprehën mendime shumë kontradiktore.
Ju mund të lexoni për jetën dhe veprën e artistit, për talentin e tij të shkatërruar, në tregimin e K. Paustovsky "Orest Kiprensky".
Alpinizmi jo vetëm që ju forcon fizikisht, por gjithashtu nxit ndjenjën e ndihmës së ndërsjellë.
Ata që nuk e kanë admiruar kurrë panoramën madhështore të kryeqytetit nga maja e kambanores së Ivanit të Madh, nuk kanë asnjë ide për Moskën.
Poema "Poeti" nga M. Yu. Lermontov përshkruan në mënyrë alegorike krizën e poezisë moderne, të shpjeguar nga apatia sociale.
Gjuha nuk është vetëm treguesi më i mirë i kulturës së përgjithshme, por edhe edukatori më i mirë i një personi.
V. G. Belinsky shkroi rreth 20 artikuj dhe rishikime kushtuar posaçërisht veprës së N. V. Gogol.
Kirurgu dhe anatomisti rus N.I. Pirogov na la trashëgim që të studiojmë, lexojmë, reflektojmë dhe nxjerrim më të dobishmen nga gjithçka.
Një vizitor (me sa duket një turist) pyeti një kalimtar nëse kishte një zyrë postare pranë stacionit.

Shkruani numrat e zgjedhur në tabelë nën shkronjat përkatëse.

Përgjigje:
Përgjigje:

8 Identifikoni fjalën në të cilën mungon zanorja alternative e patheksuar e rrënjës. Shkruajeni këtë fjalë duke futur shkronjën që mungon.

veshje

pra teorikisht

noton..wok

zgjatur

l..xhandarni

Përgjigje: _________________________

9 Identifikoni rreshtin në të cilin mungon e njëjta shkronjë në të dyja fjalët. Shkruajini këto fjalë duke futur shkronjën që mungon.

pr..rritje, pr..det

në..shkruaj, rreth.. bubullimë (lufton)

në..jap, as..refuzoj

poshtë..poshtë, në..jugore

luaj..luaj, ndër..institucional

Përgjigje: _________________________

10 Shkruani fjalën në të cilën shkronja E është shkruar në vend të boshllëkut.

budalla i shenjtë...

grumbullohen

duroi...në

shtyu...nka

duke paguar ekstra

Përgjigje: _________________________

11 Shkruani fjalën në të cilën është shkruar shkronja I në vend të boshllëkut.

drejtuar...i im

gjuaj...sh

i ndryshkur...ja

vulosur

vizituar

Përgjigje: _________________________

12 Përcaktoni fjalinë në të cilën JO me fjalën që është shkruar PLOTE . Hapni kllapat dhe shkruani këtë fjalë.

Një shpirt (JO) I VUAJTUAR kurrë nuk do të jetë në gjendje ta kuptojë lumturinë.

Sofya Pavlovna është (NUK) sa duket fajtore për atë që na ndodhi.

Zgjidhni një mik (JO) ME NXIT, dhe aq më pak me nxitim për ta shkëmbyer atë.

Kërpudhat janë (JO) LARTË, por të forta.

Tashmë është fundi i shtatorit, dhe fushat ende (NUK) janë kositur, kokrrat kanë filluar të bien nga kallinjtë.

Përgjigje: _________________________

13 Identifikoni fjalinë në të cilën janë shkruar të dyja fjalët e theksuara PLOTE . Hapni kllapat dhe shkruani këto dy fjalë.

Ivan shfaqej rrallë në qendrën e rrethit, (PER) PASTAJ ai shkoi në qytet në çdo rast dhe (B) u zhduk atje për disa orë, duke harruar shërbimin e tij.

(ME) PSE e njoha: qoftë nga pamja e saj, nga skica e duarve të saj - nuk e di, por e njoha dhe (ME) KËTË zemra ime filloi të rrahë egërsisht.

Të ndrojtur dhe duke shpresuar se DIkush do të donte të priste mysafirë të paftuar, ne trokitëm në derë, por nikoqirët na pritën (NË) RRUGËN E PARË.

Dhe (SO), djali i vogël i donte librat ashtu si gjithë të tjerët në familjen tonë.

Eksperimenti u krye me sukses, PËR herë të parë, kështu që të gjithë ishin shumë të kënaqur.

Përgjigje: _________________________

14 Tregoni të gjithë numrat në vendin e të cilëve është shkruar NN.

I mirëmbajtur (1) i mobiluar me (2) mobilje të vjetra (3), apartamenti i ngjante një shtëpie feudali, me (4) rutina dhe zakone të vendosura njëherë e përgjithmonë, në të cilat çdo gjë ka vendin e vet dhe koha ka të vetën. biznesi.

Përgjigje: _________________________

15 Vendosni shenjat e pikësimit. Tregoni numrat e propozimeve në të cilat duhet të vendosni NJË presje. Shkruani numrat e këtyre fjalive.

1) Pylli shushuronte, herë qetësues dhe melodioz, herë vrullshëm dhe alarmues.

2) Në shekullin e 12-të, piktorët pikturonin piktura me bojëra ose bojë në rrotulla mëndafshi ose letre.

3) Papritur dera e bllokut klithi dhe dyshemeja u drodh nga hapat e dikujt.

4) As në ujë, as në tokë, as në ajër, një turist i vërtetë nuk ndihet konfuz.

5) Manaferrat e egra mblidhen më së miri në mëngjes ose në mbrëmje, dhe çdo mbledhës i mirë i manave duhet ta dijë këtë.

Përgjigje: _________________________

16 Vendosni të gjitha shenjat e pikësimit:

Duke u ngjitur (1) në shtratin e gjerë të të atit (2) dhe (3) duke varrosur (4) mjekrën e tij në shpatullën e të atit (5), Vanyatka (6), i emocionuar (7) nga ngjarjet e mbrëmjes (8), mund të të mos bie në gjumë për një kohë të gjatë.

Përgjigje: _________________________

17 Vendosni shenjat e pikësimit:tregoni numrat ku duhet të shfaqen presjet në fjali.

Gjithë jetën e kam dashur dhe e dua punën mendore dhe fizike dhe (1) ndoshta (2) edhe më shumë se e dyta. Dhe (3) veçanërisht (4) ndihej i kënaqur kur bënte ndonjë supozim të mirë për këtë të fundit, domethënë lidhte kokën me duart e tij.

Përgjigje: _________________________

18 Vendosni shenjat e pikësimit:tregoni numrat ku duhet të shfaqen presjet në fjali.

Dhe çdo gjë (1) që shihet (2) dhe dëgjohet (3) që jeton (4) dhe që lulëzon ju thërret në vetvete.

Përgjigje: _________________________

19 Vendosni shenjat e pikësimit:tregoni numrat ku duhet të shfaqen presjet në fjali.

Doli (1) se dorëshkrimi ende nuk është redaktuar plotësisht (2) dhe se (3) derisa të kryhen punë shtesë (4) nuk mund të dorëzohet në shtypshkronjë.

Përgjigje: _________________________

(1) Kur hyra në banesën e re bosh, i vetmi që më përshëndeti ishte plepi i vjetër i mbuluar me borë jashtë dritares, ai mbeti nga pasuria e fshatit që ishte në këtë vend, dhe tani, duke parë në katin e dytë, ai m'u duk sikur më tha: "Përshëndetje" - dhe nga degët e saj të bukura të bardha u derdh drita në dhomë, e pastër, e papërlyer, e pakorruptueshme. (2) Pastaj erdhi pranvera dhe një mëngjes, pas një shiu të ngrohtë nate, diçka e gjelbër, e tymosur, e pacaktuar shikoi në dritare.

(3) Çdo pranverë e njëjta gjë përsëritet, dhe çdo herë është si një mrekulli, një mrekulli e ripërtëritjes dhe nuk mund të mësoheni me të. (4) Qëndrova dhe shikova për një kohë të gjatë dhe nuk mund të ngopja. (5) Tani, sikur dikush i gjallë ishte vendosur jashtë dritares, bëri zhurmë dhe befas ra në heshtje, dhe kur frynte era, trokiti qetësisht dhe me përulësi në dritare.

(6) Ai jetoi me të gjitha gjethet e tij, mijëra mijëra gjethe, duke i ekspozuar ato ndaj diellit, hënës, erës, shiut. (7) Ai e shijoi jetën në maksimum, çdo minutë, çdo sekondë të ekzistencës së tij. (8) Dhe unë, duke reflektuar për jetën time, do të doja të mësoja prej tij këtë gëzim të vazhdueshëm në lirinë nën qiell.

(9) Zogjtë fluturuan në degët e saj, ata fishkëllenin, kënduan këngët e tyre të shkurtra të qytetit, ndoshta plepi u tregoi për mua, dhe ata shikonin nga dritarja dhe buzëqeshnin.

(10) Çfarë vere e gjatë, e mrekullueshme ishte në atë vit të parë të jetës në një dhomë të re, me një plepi të gjallë pikërisht pranë dritares, çfarë muzgu të pafund, dhe netë të ndritshme dhe ëndrra të lehta! (11) Vetëm ndonjëherë papritmas ëndërroja që për ndonjë arsye kisha humbur dhomën time të re dhe po jetoja përsëri në atë të vjetër, të errët dhe të paqartë, me një llambë elektrike të zhveshur në një kordon të gjatë. (12) Por unë u zgjova dhe plepi shikoi në dhomën me mure të pastër e të freskët dhe zhurma e gjelbër para agimit u bashkua me ndjenjën e një zgjimi të lumtur. (13) Pastaj erdhi vjeshta, gjethet u zverdhën dhe dhoma u bë e qetë dhe e trishtuar.

(14) Filluan shirat dhe stuhitë e vjeshtës, natën plepi kërciste, rënkonte dhe i rrihte degët në mur, sikur kërkonte mbrojtje nga moti. (15) Gjethet u larguan gradualisht nga degët e saj të sipërme, dhe më pas nga ato të poshtme. (16) Gjethet rridhnin në përrenj, duke mbuluar ballkonin, dhe disa u mbërthyen në xhami dhe shikuan në dhomë me tmerr, duke pritur diçka.

(17) Dhe tani nuk kishte mbetur asnjë gjethe e vetme mbi plepin, ai qëndronte i zhveshur, i zi, si i djegur, dhe në sfondin e qiellit blu çdo degë e zezë, çdo venë dukej, ishte solemnisht e qetë dhe e trishtuar në natyra, dielli që nuk ngrohte po shkëlqente verë (18) Dhe, si gjithmonë, kujtova fëmijërinë time dhe mendova: kush je ti? (19) Cili është kuptimi i jetës? (20) Pastaj ishte përsëri pranverë, dhe gjithçka kishte përfunduar përsëri, dhe jeta dukej e pafund.

(21) Por një mëngjes dëgjova një zhurmë poshtë dritares, sikur plepi im po këputej. (22) Unë nxitova te dritarja. (23) Më poshtë kishte kruajtëse dhe rula të rrugës, të cilat po çanin një rrugë të re dhe një punëtor po priste një plepi që qëndronte në mes të rrugës me sharrë elektrike.

(24) Dhe nga lart pashë se si një dridhje kaloi në të gjithë trupin e tij të gjelbër, ai u lëkund, u mendua për një moment dhe u rrëzua në një rrugë të re, duke bllokuar të gjithë gjerësinë e saj me gjeth të gjelbër rrëshqitjeje të shushurimës.

(25) Dhe m'u shfaq muri i zhveshur me tulla të kuqe, i mërzitshëm, i zhveshur i shtëpisë në anën tjetër të rrugës, dhe që atëherë kam parë vetëm atë dhe një pjesë të qiellit.

(26) Më kujtohet shpesh plepi im. (27) Dhe ende duket se nuk është zhdukur nga toka, por po rritet diku në pyll, në një kthinë, duke fëshfëritur me të gjitha gjethet e tij.

(Sipas B. Yampolsky*)

* Boris Samoilovich Yampolsky (1912-1972), shkrimtar rus.

20 Cila nga deklaratatnuk korrespondojnëpërmbajtjen e tekstit? Ju lutemi jepni numrat e përgjigjeve.

1) Duke u zhvendosur në një apartament të ri bosh, tregimtari pa një pemë të vjetër plepi në dritare.

2) Duke parë plepin, heroi kujtoi fëmijërinë e tij dhe kërkoi përgjigje për pyetjet: kush je ti? Çfarë është ndjenja e jetës?

3) Plepi rritet ende pranë shtëpisë së tregimtarit.

4) Çdo pranverë mbi plepin lulëzonin gjethet. Dhe narratori e quan këtë proces një mrekulli ripërtëritjeje.

5) Heroi nuk pendohet aspak që plepi i vjetër u pre, sepse mund të kishte rënë dhe të dëmtonte shtëpinë ose të lëndonte një person.

21 Cili nga pohimet e mëposhtme është gabim? Ju lutemi jepni numrat e përgjigjeve.

1) Fjalitë 1-2 përmbajnë një element tregimtar.

2) Fjalia 17 ofron një përshkrim.

3) Fjalitë 21-22 përmbajnë një tregim.

4) Propozimi 12 paraqet arsyetimin.

5) Fjalia 2 përmban arsyetim.

Përgjigje: __________________________

22 Nga fjalia 15, shkruani antonime

Përgjigje: __________________________

23 Ndër fjalitë 14-17, gjeni një që lidhet me atë të mëparshme duke përdorurpëremri pronor dhe trajta fjalësh. Shkruani numrin e kësaj oferte.

Përgjigje: __________________________

Lexoni një fragment të një rishikimi bazuar në tekstin që keni analizuar gjatë kryerjes së detyrave 20-23.

Ky fragment shqyrton veçoritë gjuhësore të tekstit. Disa terma të përdorur në rishikim mungojnë. Vendosni në vendet bosh (A, B, C, D) numrat që korrespondojnë me numrin e termit nga lista. Shkruani numrin përkatës në tabelë nën secilën shkronjë.

Shkruani sekuencën e numrave në FORMULARI I PËRGJIGJEVE Nr. 1 në të djathtë të detyrës numër 24, duke filluar nga qeliza e parë, pa hapësira, presje ose karaktere të tjera shtesë.

Shkruani çdo numër në përputhje me mostrat e dhëna në formular.

24 “Duke kujtuar plepin që dikur rritej nën dritare, B. Yampolsky përdor shtigje të tilla si(A) ___________ ("jetuar nga mijëra e mijëra gjethe" në fjalinë 6),(B) ______________ (“plepi u tha për mua” në fjalinë 9). Një teknikë e tillë si(NË) _________________ (në fjalinë 27), përcjell ndjenjat e autorit. Dhe një litar si(G) _____________________(Për shembull, " e bukur degët" në fjalinë 1), rrit imazhin e tekstit."

Lista e termave

1) seri anëtarësh homogjenë

2) personifikimi

3) qarkullim krahasues

4) hiperbolë

5) parcelimi

6) opozita

7) dialektizmi

8) pyetje retorike

Tregoni një nga problemet vendosur nga autori i tekstit.

Komentoni problemin e formuluar. Përfshini në komentin tuaj dy shembuj ilustrues nga teksti që lexoni që mendoni se janë të rëndësishëm për të kuptuar problemin në tekstin burimor (shmangni citimet e tepërta).

Formuloni pozicionin e autorit (tregimtarit). Shkruani nëse jeni dakord apo jo me këndvështrimin e autorit të tekstit që lexoni. Shpjegoni pse. Argumentoni mendimin tuaj, duke u mbështetur kryesisht në përvojën e leximit, si dhe në njohuritë dhe vëzhgimet e jetës (dy argumentet e para merren parasysh).

Vëllimi i esesë është të paktën 150 fjalë.

Puna e shkruar pa iu referuar tekstit të lexuar (jo bazuar në këtë tekst) nuk vlerësohet. Nëse eseja është një ritregim ose një rishkrim i plotë i tekstit origjinal pa asnjë koment, atëherë një punë e tillë vlerësohet me 0 pikë.

I LAGUR

A B C D E

4 2 3 8 7

NOTON

REPRIMATEDEPRESS

duke duruar

TI DO TË QËllosh

I ULËT

PSE KU

1234

SIPER-POSHT

ose SIPER POSHTE

ose SIPER-POSHT

4269

Informacion me tekst

Problemet kryesore
Problemi i vetmisë. (Çfarë e ndihmon një person të përballojë ndjenjën e vetmisë?)	Natyra e ndihmon një person të heqë qafe ndjenjën e vetmisë dhe të ndjejë gëzimin e jetës.
2. Problemi i marrëdhënies së njeriut me natyrën. (Si perceptohet nga heroi i tregimit plepi jashtë dritares? Pse plepi jashtë dritares u bë “plepi i tij” për heroin?)	2. Në qytet, ku një person mund të ndjejë më thellë izolimin e tij nga natyra, pemët pranë shtëpisë shpesh perceptohen si pjesë e botës së gjallë natyrore, duke kuptuar dhe simpatizuar me një person, duke i futur atij gëzimin e jetës.
3. Problemi i raportit midis njeriut dhe natyrës c. (Si lidhet jeta e një qyteti me jetën e natyrës?)	3. Një person që jeton në një qytet e ndjen veçanërisht fort lidhjen e tij me natyrën, bukuria e së cilës ndihmon për të perceptuar më qartë botën përreth tij.
4. Problemi i ruajtjes së natyrës. (Pse vdekja e një peme shkakton emocione të thella në shpirtin e një personi?)	4. Është shumë e rëndësishme të ruhet peizazhi natyror urban, pasi në shpirtin e njeriut ekziston gjithmonë një ndjenjë e ndërlidhjes së thellë me natyrën përreth, bukuria e së cilës lind një etje për jetë, një ndjenjë të bukurisë dhe dëshira për të ruajtur bukurinë.