Drukowany notatnik w języku niemieckim. Gdz po niemiecku. GDZ po niemiecku - nauka z przyjemnością

Niemiecka klasa 5

zeszyt ćwiczeń

Bim, Ryżowa

Edukacja

Każdy radzi sobie z trudnościami na swój sposób, także dzieci. Jednak ich metoda nie przynosi wymiernych rezultatów, gdyż sprowadza się głównie do unikania ich poprzez oszukiwanie. Jak wiadomo, ostatecznie może to wyjść tylko na szkodę uczniów, ponieważ pozbawi ich części wiedzy. A ponieważ nikt nie zwalniał uczniów z pracy testowej, wszystkie luki można ujawnić. Nikt nie chce psuć pamiętnika złymi ocenami, dlatego mimo wszystko warto się postarać i pokonać trudności w inny sposób. To może pomóc Reshebnik do podręcznika „Niemiecki. Zeszyt ćwiczeń klasa 5” Bim, Ryzhova.

Co jest w poradniku

Zbiór liczy sto dwanaście stron. Wszystkie przedstawione w nim ćwiczenia zostały podzielone na sekcje, tak aby dzieci objęły dość rozbudowany program, który może im się przydać w życiu codziennym. W GDZ w klasie 5 języka niemieckiego Beam przedstawia łatwe do zrozumienia rozwiązania dla wszystkich liczb, które dziecko samo jest w stanie zrozumieć.

Czy warto aplikować

Nauka języka obcego nie zawsze jest łatwa, nawet jeśli od rozpoczęcia tego procesu minęło już kilka lat. Z reguły takie przedsięwzięcie wymaga ciągłej praktyki, co w szkołach jest prawie niemożliwe, ponieważ lekcja ta odbywa się tylko dwa lub trzy razy w tygodniu. Ponadto wymowa również odgrywa rolę - w końcu nie wszyscy nauczyciele mają jasną wymowę i mogą tego uczyć dzieci w wieku szkolnym. Dlatego uczniowie w każdym przypadku otrzymują nieco zniekształconą wiedzę, o której podczas reszty zapominają. Wymagana jest zatem bardzo silna chęć samego dziecka do nauki języka obcego, aby wszystko działo się bez ekscesów. A spodziewać się czegoś takiego jest prawie niemożliwe. Dlatego rozwiązanie podręcznika „Niemiecki. Zeszyt ćwiczeń klasa 5” Bim bardzo przydatne w nauce. „Oświecenie”, 2016

MINISTERSTWO EDUKACJI I NAUKI REGIONU CZELABINSKA

BUDŻET PAŃSTWOWY PROFESJONALNA INSTYTUCJA EDUKACYJNA

„TECHNIKI WIELOPRZEMYSŁOWE KARTALA”

ZESZYT ĆWICZEŃ

dyscyplina akademicka

OUDB. 03 Niemiecki

Treść

Wstęp

Sekcja 1.

Rzeczownik Tworzenie rzeczowników. Określanie rodzaju rzeczowników na podstawie przyrostka. Deklinacja rzeczowników. Tworzenie liczby mnogiej rzeczowników

Sekcja 2

Czasownik Mocne i słabe czasowniki.

Czasowniki z przedrostkami rozłącznymi i nierozłącznymi Formy czasu przeszłego.

Obowiązkowy nastrój.

Sekcja 3

Tworzenie i wykorzystanie PARTIZIP I i PARTIZIP II

Sekcja 4

Trudne zdanie

Sekcja 5

Przymiotnik.

Deklinacja przymiotników. Stopnie porównania przymiotników. Partizip I i ​​Partizip II w funkcji przymiotnikowej .

Sekcja 6

Teksty regionalne.

Sekcja 7

Zadania kreatywne.

Kryteria oceniania studentów.

10.

Wniosek.

11.

Bibliografia.

Wstęp.

Gramatyka bada prawa zmiany form wyrazów, kombinacje słów w zdaniu, a także rodzaje zdań i ich kombinację w zdaniu złożonym. Gramatyka obejmuje dwie niezależne, ale ściśle powiązane sekcje: morfologię i składnię.

Morfologia to nauka o formach słów, zasadach ich zmiany i łączenia, a także o częściach mowy.

Składnia to nauka o kombinacji słów w zdaniu, członach zdania, typach zdań i ich kombinacjach w zdaniu złożonym.

Zeszyt ćwiczeń z dyscypliny „Niemiecki” powstał, aby pomóc uczniom w pracy na lekcjach, a także przy odrabianiu zadań domowych i przygotowaniu do samodzielnej pracy nad gramatyką, a także obowiązkowych egzaminów z dyscypliny. język."

Zeszyt ćwiczeń dla dyscypliny „niemiecki” zawiera wykaz praktycznych zadań z gramatyki, gdyż nauka języka obcego w placówce oświatowej średniego kształcenia zawodowego wiąże się, oprócz innych zajęć, z nauczaniem uczniów gramatyki. Rozwiązując ten problem, bierze się pod uwagę umiejętność zastosowania wiedzy o materiale gramatycznym w praktyce. Dlatego też umiejętność wykonywania ćwiczeń gramatycznych jest decydującym kryterium przy ocenie stopnia przyswojenia wiedzy teoretycznej i praktycznej.

W tym zeszycie ćwiczeń ćwiczenia są zróżnicowane, a strona merytoryczna obejmuje wszystkie aspekty studiowanej teorii. Korzystanie z materiałów zeszytu ćwiczeń pozwala uzyskać dość obiektywne informacje o stanie szkolenia uczniów.

Sekcja 1. Rzeczownik.
Tworzenie rzeczowników.
Określanie rodzaju rzeczowników na podstawie przyrostka.
Deklinacja rzeczowników.
Tworzenie liczby mnogiej rzeczowników

Niemcy bardzo lubią słowa złożone - bawią się słowami jak kostkami. Tam, gdzie Rosjanin użyłby osobnej definicji, Niemiec często powie jednym słowem.

der Sporty zimowe Sporty zimowe

(zima + sport ), der Wintersport (Zima + Sport) – Sporty zimowe

Ćwiczenie 1. Rozwiń rzeczowniki i przetłumacz je:

a) die Eisenbahn = das Eisen + die Bahn – kolej;

b) das Elternhaus;

c) der Handschuh;

d) der Apfelbaum;

e) der Industriezweig;

f) Flugplatz;

d) das Gasthaus;

Ćwiczenie 2. Rozwiń rzeczowniki i przetłumacz je:

A ) der Arbeitstag;

b) die Tagesordnung;

c) der Straßenverkehr;

d) die Straßenbahnhaltestelle;

e) das Lebensmittelgeschäft;

f) der Geburtstag;

g) die Eisenbahnlinie;

h) die Röntgenstrahlen;

Ćwiczenie 3. Co tu jest nie tak? Napisz poprawnie słowa:

a) der Schweine|saft - der Orangensaft;

b) das Nach | Gericht;

c) das Orangen | koleś;

d) die Apfel | kiełbasa;

e) der Schwarz | kuchnia;

f) der Kartoffel | brat;

g) Das Brat | stek;

h) der Haupt | Tisch;

i) der Zwiebel | wino;

j) Rinder | Sałatka;

h) umrzeć Rot | suppe.

Ćwiczenie 4 Jeśli to możliwe, utwórz rzeczowniki z przyrostkami: -ung, -ion, -heit/-keit/-igkeit, -schaft.

a) możliwe;

b) anbieten;

c) nowy;

d) entscheiden;

e) studenci;

f) Wissen;

g) entfalten;

h) zwanglo;

o) własny;

j) heraussuchen;

k) zählen;

l) auswählen;

m) krystalizacja.

Ćwiczenie 6 Określ rodzaj rzeczowników i uzupełnij tabelę.

der

umierać

tak

. . .

. . .

. . .

E mpfänger, Polizei, Asystent, Polizist, Wissenschaft, Verhältnis, Agresja, Plenum, Japanerin, Benachteiligung, Untersuchung, Studium, Toleranz, Opozycja, Teoria, Friseur, Konkurrenz, Fragment, Gesellschaft, Praktikum, Stanowisko, Partei, Informacje, Fotografie, Erkenntnis .

Ćwiczenie 7 Wstaw rzeczowniki w liczbie pojedynczej z rodzajnikiem nieokreślonym:

a) Bache -

b) Bank -

c) Lądownik -

d) Hohen -

e) Jäger -

f) Knaben -

g) Kampfe -

h) Lieder -

i) Loffel –

j) Gewehre-

k) Nasen-

l) Prungen -

m) Sake -

n) Poziom -

Ćwiczenie 8 Rzeczowniki w liczbie mnogiej umieść w nawiasach.

a) Mit (Blume) und (weißes Band) geschmückt, kamen die k inder in die Schule.

b) (Ihr Gesicht) leuchteten vor Freude.

c) (Diese Stadt) haben (Park Schönera).

d) In (diesen Park) stehen (eine Bank), auf denen (ein Mensch) sitzen können.

e) Erkaufte sich zwei (zespół) von Puschkins (werk).

f) (Die Mutter) brachten (das kleine Kind) in (der Kindergarten).

g) (Der Dampfer) fahren aus (der Hafen) in die Patrz hinaus.

h) Wirpflückten auf der Wiese bunte Blumen und machten (ein Strauß).

i) (Der Strauss) leben w Afryce.

j) Wo hast du deine (Dokument)?

k) Wir besuchen często (das Museum).

Ćwiczenie 9 Wstaw rzeczowniki w nawiasach we właściwej liczbie i przypadku.

A ) Die Eltern (der Student) sind mit ihnen zufrieden.

b) Ich gebe (der Student) mein Buch.

c) Der Professor prüft (der Student) Kurt.

d) Die Sommerferien (die Studenten) dauern zwei Monate.

e) Er zeigt (die Studenten) das Auditorium.

j) Ich frage (die Studenten).

Ćwiczenie 10 Wstaw przyimek „in”, „an” lub „auf” + rzeczownik z rodzajnikiem w Dativ.

a) Hier siehst du Ulrich (..) d.. Badewanne und (..) d.. Toaleta.

b) Und hier ist er (..) sein.. Zimmer (..) Fenster.

c) Hierysta u lrich (..) d.. Küche .. sein.. Kinderstuhl.

d) Und hier ist er (..) d.. Wohnung von Frau Haberl, (..) ihr.. Keller und (..) ihr.. Terrasse.

e) Hier siehst du Ulrich zu Hause (..) d.. Balkon und (..) Stado.

f) Hier sind wir mit Ulrich (..) ein.. Gasthof.

g) Und da spielter (..) d.. Garagendach.

h) Und hier ist er (..) Telefon, er ruft seine Oma an.

Ćwiczenie 11. Co nie pasuje?

a) Erwachsene – Jugendliche –

b) Linia autobusowa - z ugverbindung - Autobahn - Flugverbindung;

c) Gebäude – Immobilien (nieruchomość) – Haushalt – Häuser;

d) Flughafen – Bahn – Bahnhof – Haltestelle;

e) Gedächtniskirche – Alexanderplatz – Humboldt – Denkmal – Museen,

f) Buchhandlung – Bibliothek – Bücherei – Verbindung;

g) Park – Straße – Nummer – Platz – Weg;

h) Aufzug – Ausflug – Reisegruppe – Urlaub;

i) Norden – Suden – Osten – Wiesen;

Ćwiczenie 12 Które rzeczowniki oznaczają zawody, a które nie?

Arzt

Friseur

osoba

Schweizera

sohn

Student

Niemiecki

Verk aufer

Zwolennik

Pasażer

Brudera

Manna

Teatr

Schauspielera

Eltern

Lehrera

Beamter

Panie

Freunda

Osterreichera

Lekarz

Szkoła Wyższa

Schülera

Polityk

Szef kuchni

Tante

Schriftstellera

Junge’a

Nachbar

turysta

Malera

Tochtera

Ausl pod

a) Berufe b) Keine Berufe

Arzt, …Student, …

Ćwiczenie 13 Prawda czy nie?

Richtig

podróbka

A ) Eine Ęrztin behandelt kranke Menschen.

b) Eine Autorin reparert kaputte Autos.

c) Ein Backt Brot und Kuchen.

d) Ein Bauer baut Hauser und Straßen.

e) Eine Beamtin ist beim Staat angestellt.

f) Eine Fotografin produziert Fotoapparate.

g) Ein Friseur braucht keine besondere Ausbildung.

h) Ein Handwerker arbeitet meistens am Schreibtisch.

i) Eine Hausfrau arbeitet für die eigene Familie.

j) Ein Ingenieur kann als Selbständiger oder als Angestellter arbeiten.

k) Eine Journalistin arbeitet als Angestellte in einem Zeitschriftenladen.

l) Ein Kellner bedient Gaste in einem Restaurant.

m) Eine Krankenschwester arbeitet im Krankenhaus.

n) Ein Lehrer muss eine Lehre machen, bevor er Schuler unterrichten darf.

o) Ein Lehrling ist ein junger Lehrer.

p) Eine Maklerin braucht man, wenn man eine Wohnung oder ein Haus sucht.

q) Słód Ein Maler Wände und Türen mit Farbe an.

r) Ein Mechaniker arbeitet mit Holz und Papier.

s) Ein Rechtsanwalt berat Menschen bei juristischen Problemen.

t) Eine Musikerin verkauft Musikinstrumente.

u) Ein Professor unterrichtet Studenten an der Universität.

v) Ein Regisseur sagt den Schauspielern, wie sie spielen sollen.

w) Eine Reiseleiterin verkauft Reisen in einem Reiseburo.

x) Eine Schriftstellerin bedient die Kunden in einer Buchhandlung.

y) Ein Briefträger Bringt den Leuten jeden Tag die Post.

z) Ein Verkäufer berat und bedient Kunden in einem Geschäft.

Sekcja 2 Czasownik.

Mocne i słabe czasowniki.

Czasowniki z przedrostkami rozdzielnymi i nierozłącznymi.

Formy czasu przeszłego.

Aktywne i pasywne formy czasownika.

Obowiązkowy nastrój.

Ćwiczenie 1. Wypełnij tabelę.

Schwache Verben

bezokolicznik

Prasensa

(3. Osoba liczby pojedynczej)

Prateria

(3. Osoba liczby pojedynczej)

Partizip II

obrzydliwy

holtab

Holte ab

stellte ab

niewarty uwagi

arbitralnie

horte auf

badete

cześć

besichtigte

najlepiej

besuchte

bezahlte

brauchte

kaufte ein

erzahlte

feierte

glaubte

dziedzictwo

Holte'a

horta

kaufte

kochte

Abgeholt

Ćwiczenie 2. Wstaw czasownik w odpowiedniej formie w Pr äsens.

a) einladen: Wen chłopak du zu deinem Geburtstag ein?

b) bekommen: Die Kinder bekommen zu Ostern viele Geschen-
ke = .

c) mitbringen: Den Gastgebern ________ man Blumen oder eine Flasche Wein ________.

d) verstehen: Sprechen Sie etwas lauter, ich _______ Sie nicht ___________.

e) einpacken: Bitte _______ Sie das Geschenk in schönes Papier __________.

f) erkennen: _______ du Georg auf diesem Foto _______?

g) begießen: _________ Sie den Braten ( piec ) regelmäßig mit dem Bratensaft _________.

h) umdrehen: _________ Sie den Braten nach einer Stunde ________.

i) niniejsze uwagi: Bitte _________ Sie _________!

j) Verabreden: ________ bitte mit Sonja einen Termin ________.

k) Aufräumen: Wer _________ die Küche ___________?

Ćwiczenie 3 Wstaw cząstkę zu i Infinitiv (konstrukcja Infinitiv + zu).

1) Mężczyzna kapelusz die Pflicht,

a) alle Formalitäten ______ (erfüllen);

b) die Einschreibformulare ________(ausfüllen);

c) Originalzeugnisse und Paßfotos ________ (vorlegen);

d) eine Gesundheitsbescheinigung (ok opieka zdrowotna) - (mitbringen);

e) einen wichtigen Grund ______ (angeben), wenn man sich verspätet einschreiben will;

f) ausreichende Deutschkenntnisse _______ (nachweisen - udowodnić, wykazać).

Ćwiczenie 4 Uzupełnij tabelę (w Präsens).

lesen

essen

schlafen

rozwiń

widzieć

ich

les

kłamstwo

er, sie, es, stary

wir

ihr

sie, sie

Ćwiczenie 5. Wstaw wskazany czasownik we właściwej formie w języku Pr äsens.

1) Sprechen.

a) Ich _______ rosyjski.

b) Du______ gut deutsch.

c) Er________ angielski.

d) Wir ________ französisch.

e) _______ ihr chinesesch?

f) Sie (ty)________ schon gut polnisch.

2) N ehmen.

a) Ich ________ die Zeitung.

b) ______ du die Zeitschrift?

c) Er ________ das Lehrbuch.

d) Wir _______ dich mit.

e) ________ ihr den Gummi?

f) Sie (oni) _______ das Papier.

3) Fahrena.

a) Ich _______ nach Lipsk.

b) Du______ nach dem Fernen Osten.

c) Er______ aufs Land.

d) Wir_______ mit der Straßenbahn.

e) ______ ihr mit der U-Bahn?

f) Sie (oni) _______ mit dem Zug.

4) widzieć.

a) Ich______ jelita.

b) Du_______ besser.

c) Er_______ schlecht.

d) _______ ihr jenes Haus?

e) Sie (ona) ______ często paproci.

f) Sie (oni) ______ einen Wald.

Ćwiczenie 6. Wpisz czasownik haben we właściwej formie.

A ) Frau Schäfer hat Ute nicht gesehen.

b) Andreas fragt: „______ du sie wirklich nicht gesehen?”

c) Sie sagt: „Nein, ich ______ sie noch nicht gesehen”.

d) „______ ihr. Ute denn gehört?”

e) „Ja, wir ______ sie gehört”.

f) Herr und Frau Schäfer _______ Ute gehört, aber sie ______ sie nicht gesehen.

Ćwiczenie 7 Wstaw czasowniki w nawiasach do Pr äteritum lub Plusquamperfekt.

a) Jeder Deutsche (brauchen) brauchte eine Bescheinigung (pomoc) -, die (bestätigen) bestatigte – , dass man nicht zu den Nazis (gehören)gehort hatte .

b) In den 60-er Jahren (kritisieren) ________ die Studenten, dass nach dem 2.śr tkrieg die Wirtschaftsordnung nicht (geändert werden) ________ ________ _________.

c) Nachdem über drei Millionen Bürger von der DDR in die Bundesrepublick (flüchten) ______ ______, (schließen) ______ die Regierung der DDR alle Grenzen ______ i (bauen) _____ eine Mauer zwischen Ost ______ i West-Berlin ________.

Ćwiczenie 8 Wstaw czasownik do Futurum.

a) Bestellst du die Bücher in der Bibliothek?

b) Erübernimmt diese Arbeit.

c) Wir benutzen bei der Übersetzung das Wörterbuch.

d) Diese Industrie braucht Fachleute.

e) Sie (oni ) bereiten sich zu den Prüfungen vor.

f) Ich erfuhr das von meinem Bruder.

g) Vom Flugzeug aus besichtigten wir die schöne Landschaft.

h) Worüber sprichst du?

i) Chcesz wojny?

Ćwiczenie 9 Wypełnij tabelę.

Prasensa

połącz

Durfen

mussen

Sollena

wełniany

mogę

ich

prowadzić

er/sie/es/man

wir

ihr

sie, sie

Ćwiczenie 10 Wypełnij tabelę.

Prateria

połącz

Durfen

mussen

Sollena

wełniany

mogę

ich

połączenie

er/sie/es/man

wir

ihr

sie, sie

Ćwiczenie 11 Pasta wełniany w Präsens lub Präteritum.

A ) Franz ________ eigentlich Ingenieur werden; heute ist er Automechaniker.

b) Hanna ________ Menedżer w werden, deshalb studiert sie Betriebswirtschaft.

c) Christas Traumberuf war Schauspielerin, aber ihre Eltern ________ das nicht. Heute is sie Lehrerin.

D) ○ Czy ________ du werden?

Das weiss ich nicht mehr. Das habe ich vergesen.

e) ○ Czy ________ ihr beide werden?

Das Wissen wir noch nic!

f) Meine Schwester und ich, wir _______ eigentlich beide studieren. Aber unsere Eltern hatten nicht genug Geld.

g) ○ Warum ________ du Dolmetscherin werden?

Weil ich dann często ins Ausland reisen kann.

h) Ihr seid obok Lehrera. War das euer Traumberuf, oder ________ ihr eigentlich etwas anderes werden?

i) ○ Findest du dienen Beruf interessant? Bist du zufrieden?

Nein, eigentlich ________ ich Ęrztin werden.

j) ○ Möchtet ihr studieren?

Nein, wir ________ beide einen Beruf lernen.

Ćwiczenie 12. Umieść czasownik wełniany w Präsens.

a) ________ du Schneeschuh laufen?

b) Er______ Schlittschuh laufen.

c) Wir_______schwimmen.

d) Ich ________ Sport treiben.

e) Sie (oni) ________ Schah spielen.

f) ________ ihr gra w piłkę nożną?

g) ________ du schon im Juni auf Urlaub gehen?

Ćwiczenie 13 Wstaw czasownik können w Pr äsens.

a) ________ du mir deine Brille geben?

b) Ich ________ heute nicht kommen.

c) Er ________ nach Rom fahren.

d) ________ ihr w den Park kommen?

e) Wir ________ den Krótki schreiben.

f) Sie (oni ) ________ mit der U-Bahn bis zum Park fahren.

g) Das ________ er nicht genau sagen.

Sekcja 3 Tworzenie i użytkowanie PARTIZIP I i PARTIZIP II

Ćwiczenie 1. Utwórz Partizip I od czasowników.

A ) arbeiten b) sprechen c) marschieren

d) bauen e) anrufen f) sehen

g) sammeln h) erzählen i) sich interessieren

Ćwiczenie 2. Utwórz Partizip I od czasowników.

A ) rächen b) trinken c) sterben

d) sich rasieren e) bedauern f) lächeln

g) sitzen h) trauern

Ćwiczenia 3. Wskaż, jaką funkcję pełni w zdaniu Partizip I. Przetłumacz zdanie na język rosyjski.

a) Das Mädchens teht lesend am Fenster.

b) Der lesende Schüler steht an der Tafel.

c) Der zeichnende Ingenieur ist mein Freund.

d) Der antwortende Student spricht deutsch.

e) Singend marschieren die Schüler durch die Straßen.

f) Der singende Junge ist mein Bruder.

Ćwiczenie 4. Utwórz Partizip II od czasowników.

a) vortragen b) aufmachen c) weglaufen

d) mitarbeiten e) anrufen f) untergehen

g) auftauchen h) abmessen i) bekommen

j) befehlen k) entführen l) verfehlen

m) emfangen n) zertreten o) gehören

p) mißlingen q) erpressen r) verschweigen

s) spazieren t) koordinieren u) triumfieren

v) detallisieren w) marschieren

Ćwiczenia 5 . Utwórz Partizip II od czasowników:

a) fragen b) antworten c) schreiben

d) lesen e) gehen f) fahren

g) nehmen h) geben i) kommen

j) analysieren k) beiwohnen l) bekommen

m) verstehen n) erzählen o) mitbringen

p) fortfahren q) teilnehmen r) spazieren gehen

s) Kennen lernen t) organisieren

Sekcja 4 Trudne zdanie

Zdanie złożone.

Złożone zdanie.

Stosowanie związków w języku niemieckim

Ćwiczenie 1. Wstaw zjednoczenie.

aber dann deshalb lub und trotzdem sonst

a) Deutsch spricht man w Deutschland _______ w Österreich, ___________ auch in einem Teil der Schweiz.

b) Das Elsass gehört zu Frankreich, _________ viele Menschen sprechen dort einen deutschen Dialekt.

c) Der Süden von Dänemark war früher manchmal deutsch und manchmal dänisch, __________ sprechen dort noch viele Menschen Deutsch.

d) Seit mehr als 100 Jahren leben deutsche Familien in Russland. Sie hatten wenig Kontakt zu Deutschland, ___________ haben sie die deutsche Sprache nicht vergesen. Ihr Deutsch ist nicht sehr modern, ________ jeder Deutsche kann sie gut verstehen.

e) Sie möchten die deutsche Sprache und ihre Dialekte kennen lernen? ________ machen Sie am besten eine Reise durch Deutschland!

f) Herr und Frau Raimund möchten Französisch lernen, _______ machen sie beide einen Sprachkurs. Im Juli ist der Kurs zu Ende. ______ wollen Sie we Francji Urlaub machen.

g) Czy kann man leichter lernen: Englisch _______ Französisch?

h) Man muss eine Fremdsprache gut sprechen, _________ kann man im Ausland keine Freunde finden.

Ćwiczenie 2. Wstaw zjednoczenie. Jeśli nie ma związku, postaw myślnik.

dass weil damit um... zu zu

Immer mehr Deutsche kommen in die ausländische Konsulate, _______ sie auswandern wollen. Manche haben (a) Angst _______ (b) arbeitslos _______ (c) werden, andere wollen ins Ausland gehen, ______ (d) ihre Familien dort freier leben können. Die meisten hoffen _______ (e) in ihrem Traumland reich ______ (f) werden. Aber viele vergessen, _______ (g) auch andere Länder wirtschaftliche Probleme haben. _______(h) zum Beispiel nach Australien auswandern _____ (i) können, muss man einen Beruf haben, der dort gebraucht wird. Auch in anderen Ländern ist es schwer _______ (j) eine Arbeitserlaubnis ______ (h) bekommen. Man sollte sich także vorher genau informieren. Man muss auch ein bisschen Geld gespart haben, ________(l) man in der ersten Zeit im fremden Land leben kann. Man kann nicht sicher sein _______ (m) sofort eine Stelle _____ (n) finden. Manche Auswanderer kommen enttäuscht zurück. Dieter Westphal zum Beispiel ist ein paar Monaten wieder in Deutschland. Er sagt: „Ich bin nach Kanada gegangen, ______ (o) mehr Geld _______ (p) verdienen. Das Leben dort ist nicht leicht.

Ćwiczenie 3 Utwórz z odpowiednich prostych zdań jedno NGN ze zdaniem przyczyny, użyj związków w nawiasach.

A ) Der amerikanische Student lässt die Tür offen (weil).

b) Seine Kommilitonen dachten, er hoffe auf Besuch (weil).

c) Die griechische Studentin bekam kein ogrzewa Abendessen (da).

d) In der Gruppe rede ich viel mehr (weil).

e) Einer in der Gruppe kapelusz zanurzyć się das Wort an sich gerissen (weź słowo) (da).

Ćwiczenie 4 Utwórz z dwóch prostych zdań NGN z klauzulą ​​powodu.

a) Ich habe keine Zeit. Ich lese wenig deutsch.

Ich lese wenig deutsch, weil ich keine Zeit habe.

b) Meine Uhr geht nicht richtig. Ich lasse sie reparieren.

c) Mein Freund ist schon verreist. Ich habe ihn telefonisch nicht erreicht.

d) Er wojenny dziwak. Deshalb ist er zum Unterricht nicht gekommen.

e) Die Kinder haben sich im Walde verirrt. Sie sind vom Wege abgekommen.

f) Ich habe auf deinen Krótki nicht geantwortet. Ich hatte viel zu tun.

Sekcja 5 Przymiotnik

Deklinacja przymiotników. Stopnie porównania przymiotników. Partizip I i ​​Partizip II jako funkcja przymiotnikowa.

Ćwiczenie 1. Wypełnij tabelę. Co charakteryzuje osobę pozytywnie, a co negatywnie?

nett, lustig, sympatisch, dumm, inteligentny, freundlich, langweilig, unsympatisch, hässlich, attraktiv, ruhig, hübsch, schön, schlank, dick, komisch, nervös, gemütlich, unfreundlich

pozytywny

negatywny

Ćwiczenie 2. Co jest tutaj zbędne?

a) nett – freundlich – sympatisch – hübsch

b) schlank - inteligentny - gro ß - blond

c) alt – dick – d ünn – schlank

d) blond - langhaarig - attraktiv - schwarzhaarig

e) h ässlich – h übsch – sch ön – attraktiv

f) nerv ös – ruhig – gem ütlich – jung

g) nett-komisch-unsympatisch-unfreundlich

Ćwiczenie 3. Opisz osobę za pomocą podanych słów.

Czy to było typowe futro…?

a) Michaela Jacksona

Nas: Klein. - Eine kleine Nase.

haare: schwarz. - ...

Gesicht: schön. - ...

Haut: brązowy. - ...

b) Klausa Kinskiego

Gesicht: schmal. –…

Haare: nie wiem. - ...

Haut: piekło. - ...

c) Bud Spencer

Gesicht: pożądanie. - ...

ramię: surowe. - ...

Bauch: Kurwa. - ...

Apetyt: obrzydliwy. - ...

d) Micka Jaggera

Beine: język. - ...

Lippen: Kurwa. - ...

Bauch: Nie wiem. - ...

Nos: obrzydliwy. - ...

Ćwiczenie 4. Wstaw prawidłowe końcówki przymiotników.

Nicht alle Menschen wohnen w Häusern.

a) Ich habe ein hübsch-Haus in der Stadt, aber meistens lebe ich auf einem groß-Schiff. Das gehort mir. Auf dem Schiff ist eine komplett- Wohnung: ein toll- Wohnzimmer mit einem Blick über das ganze Schiff, ein klein- Schlafzimmer und eine modern- Küche. Sogar ein richtig- Bad mit Warm- Wasser gibt es auf dem Schiff.

b) Ich habe fast jeden Tag einen neu-Schlaffplatz. Wenn gut- Wetter ist, suche ich mir eine bequem- Bank in einem schön- Park oder auf einem ruhig- Friedhof. Bei schlecht- Wetter schlafe ich im Sommer unter einer groß- Flußbrücke. In kalt- Winternächten kann man draußen nicht schlafen. Dann muß ich in ein Wohnheim gehen. Dort gällt es mir eigentlich nicht, aber es gibt ein Warm- Zimmer und Warm- Essen.

Ćwiczenie 5. Przymiotniki w nawiasach umieść w stopniu najwyższym.

a) Wer ist zur Zeit der (jelita) najlepiejŚwiat tenisa?

b) Wer spielt zur Zeit am (gut) Fußball?

c) Wie heißt der (berühmt) lebende Dichter Südamerikas?

d) Im Urlaub sind wir auf die (hoch) Berge gestiegen.

e) Dieses Buch finde ich am (spannend).

f) Mein Bruder trägt am (gern) Turnschuhe.

g) Das Theaterstück gestern Abend fand ich überhaupt nicht gut. Am (viel) habe ich mich über die schlechten Schauspieler geärgert.

h) Ich bin das (alt) Kind von Geschwistern.

i) Heute war der (kalt) Tag des Jahres.

j) Ich habe auf einer Ausstellung w Los Angeles die (teuer) Autos der Welt gesehen.

k) Mir ist kalt, obwohl ich meinen (ciepły) Pulower trage.

Ćwiczenie 6. Przymiotniki w nawiasach umieść w stopniu porównawczym.

a) Wojna Das Theatrestuck (ciekawe) interesujące także ich dachte.

b) Schriftsteller zu werden ist (leicht) als ich dachte.

c) Er ist zwar immer noch krank, aber es geht ihm heute doch schon viel (gut) als gestern.

d) Die beiden Männer kämpfen miteinander, weil sie wissen wollen, wer (stark) ist.

e) Wir müssen uns eine (billig) Wohnung suchen, weil wir die Miete nicht mehr bezahlen können.

f) Hier im Haus ist es (kühl) als draußen.

g) Meine (jung) Schwester lebt noch bei meinen Eltern.

h) Mein Bruder hat ein (hoch) Einkommen ( dochód) również ich.

i) Oben auf dem Aussichtsturm hat man natürlich eine (gut) Aussicht als hier unten.

j) Der Rock gefällt mir ganz gut, aber ich möchte Lieber einen (kurz).

Ćwiczenie 7. Wklej wie Lub ależ.

a) Ich bin ein Jahr älter… meine Schwester.

b) Olga erfüllt die Aufgabe so, … ich.

c) Uwe hat die letzte Aufgabe anders gelöst… Peter.

d) Heute bekamm Monika eine bessere Uwaga … gestern.

e) In weniger… 10 minut wojny ich zu Hause.

f) Das Wohnhaus war früher fertig … das Schulgebäude.

g) Es regnet heute starker… gestern.

h) Der Baikal ist größer… der Bodensee.

i) Mein Freund ist ebenso groß ... ich.

j) Mir gefallen die Berge im Sommer genau so gut… die Küste.

k) Ich kam später nach Hause… meine Mutter.

Rozdział 6 Teksty regionalne.

1. Die Sehensw Ürdigkeiten Deutschlands

1). Deutschland ist reich an Sehensw ürdigkeiten. 2). In jeder Stadt gibt es etwas Interessantes, das mit der Geschichte oder mit der Kunst, mit den berühmten Menschen Deutschlands verbunden ist.3). Die ältesten deutschen Städte sind Trewir, Koblencja, Augsburg, Moguncja, Kolonia, Bonn.4). Fast jede größere Stadt in Deutschland hat ihr eigenes Theatre, wo Opern, Dramen, Operetten gespielt werden.5). Es gibt viele Universitäten, die größten darunter sind w Berlinie, Bonn, Lipsku, Halle, Getyndze, Tybindze, Monachium, Hamburgu, Kolonii.

6). Drezno jest rzeszą architektonischen Sehenswürdigkeiten. 7). Das Wahrzeichen der Stadt ist der weltbekannte Zwinger. 8). Hier befindet sich die berühmte Dresdner Gemäldegalerie. 9). Der Zwinger ist ein schöner Barockbau mit vielen Pavillons und Galerien. 10). Er ist auch mit schönen Plastiken geschmückt. 11). Diese Plastiken stellen verschiedene mitologiische Gestalten dar. 12). In der Dresdner Galerie befinden sich die Gemälde der altdeutschen Maler, z. B., von Dürer i auch der großen Meister aus anderen Ländern: von Rembrandt, Rubens, Raffael, Tizian i vielen anderen.

13). Sehr interessant ist München - die bayerische Landeshauptstadt. 14). Dort gibt es zwei Universitäten. 15). Monachium jest auch eine Stadt der Musik und der Kunst. 16). Hier gab Mozart Konzerte, Richard Strauß lebte und workte in München. 17). Im Juli finden hier die Münchner Opernfestivale statt. 18). In dieser Stadt kann man zahlreiche Baudenkmäler aus allen Epochen besichtigen. 19). Doch vor allem ist München durch seine Museen berühmt. 20). Am bekanntesten sind die Alte Pinakothek und die Neue Pinakothek, wo sich hervorragende Werke der Malerei befinden. 21). Die Glyptothek hat eine Sammlung der antiken Skulpturen. 22). Das Deutsche Museum zeigt in 30 Abteilungen unzählbare historische Geräte und Maschinen.

23). Das Herz Münchens ist der Marienplatz mit dem Neuen Rathaus, dem Wahrzeichen der Stadt. 24). Viele Touristen schauen täglich um 11 Uhr zum Rathausturm und bewundern das alte Figurenspiel. 25). Die Figuren stellen die Ritter aus dem 16. Jahrhundert dar und tanzen einen Tanz.

Tekst Fragenzuma:

1. Welche deutschen Städte sind am ältesten?

2. Czy to było das Wahrzeichen Drezno?

3. Womit ist der Zwinger geschmückt?

4. Wessen Gemälde befinden sich in der Dresdener Galerie?

5. East München die Bayerische Landeshauptstadt?

6. Welche Komponisten wirkten w Monachium?

7. Welche Museen Münchens sind am bekanntesten?

8. Czy zeigt das Deutsche Museum?

9. Czy to był das Wahrzeichen Münchens?

Zadanie 1. Przekreśl nadmiar.

    Die ältesten deutschen Städte sind Trier, Koblencja, Augsburg, Moguncja, Moskau, Köln, Kijów, Bonn/

    Das Wahrzeichen der Stadt ist der weltbekannte Zwinger, Rote Platz, Kreml.

Zadanie 2. Znajdź odpowiedniki w języku niemieckim.

    Istnieją 4 uniwersytety.

    Oto słynna Drezdeńska Galeria Sztuki.

    Niemcy są bogate w zabytki.

2. Deutsche Feste und Volkstraditionen

1. Weihnachten

1). W Deutschland gibt es viele schöne Bräuche und Feste: Fasching, Ostern, Pfingsten, Allerheiligen, Weihnachten und viele andere.

2). Das schönste und wichtigste Fest ist Weihnachten. 3). Początek Adwentu am vierten Sonntag vor Weihnachten. 4). Adwentowy heißt „Zeit der Ankunft Christi”. 5). Diese Vorweihnachtszeit ist vor allem fur die Kinderschön. 6). In allen Städten öffnen die Weihnachtsmärkte ihre Pforten. 7). Der große Weihnachtsbaum, Verkaufsstände, Buden, auch Karussells gehören zum Weihnachtsmarkt. 8). Hier werden Süßigkeiten, Tannenbaumschmuck, verschiedene Waren für Geschenke verkauft. 9). Die Kinder bekommen von ihren Eltern Adventskalender mit Bildern, Süßigkeiten oder Spielsachen wskazówka geschlossenen Fensterchen. 10). Täglich in der Adventszeit wird ein Fensterchen vom Kind geöffnet, und das macht ihm viel Freude.

11). In jedem Haus gibt es auch ein Adventskranz. 12). Er ist aus Tannenoder Fichtenzweigen geflochtet und mit roten und goldenen Bändern geschmückt. 13). Der Adventskranz hat vier Kerzen, und jeden Sonntag zündet man eine Kerze an. 14). Am letzten Sonntag vor Weihnachten brennen alle vier Kerzen. 15). Am 6. (sechsten) Dezember ist der Nikolaustag, auf den die Kinder ungeduldig warten. 16). Nach altem Brauch beschenkt der heilige Nikolaus die Kinder an diesem Tag. 17). Am Abend zuvor stellen die Kinder ihre geputzten Schuhe vor die Tür oder hängen die Strümpfe an den Kamin, damit der Nikolaus Nüsse, Früchte, Süßigkeiten, Pfefferkuchen hineinsteckt.

18). Am 24. Dezember ist der Heilige Abend. 19). Am Heiligen Abend werden die Kerzen des Weihnachtsbaums angezündet, alle Geschenke werden unter den Weihnachtsbaum gelegt. 20). Die kleinen Kinder müssen dabei im Nebenzimmer warten bis ein Glöckchen erklingt. 21). Das ist das Zeichen, daß der Weihnachtsmann da war und die Geschenke gebracht hat. 22). Am Heiligen Abend gehen viele Leute in die Kirche zum feierlichen Gottesdienst. 23). Zu Hause singen sie dann Weihnachtslieder, trinken Kaffee mit Kuchen. 24). Am 25. i 26. Dezember feiert man Weihnachten im Familienkreis und mit Freunden. 25). Der Weihnachtstisch ist reich gedeckt. 26). Man ißt Gänseoder Putenbraten mit Ępfeln, Blumenkohl, Karpfen mit Salzkartoffeln. 27). Weihnachtsstollen ist auch eine unerläßliche Beifügung des Weihnachtsfestes.

Tekst Fragenzuma:

1. Czy das schönste Fest odbywał się w Niemczech?

2. Wie hei βt die Zeit vor Weihnachten?

3. Wo und was wird w dieser Zeit verkauft?

4. Czy gibt es in jedem Haus in der Adventszeit?

5. Wann zündet man vier Kerzen auf dem Adventskranz?

6. Wozu stellen die Kinder ihre Schuhe vor die Tür?

7. Czy machen viele Leute am Heiligen Abend?

8. Czy był to człowiek am Weihnachtstisch?

Zadanie 1. Znajdź i uzupełnij zdania.

    Am 24. Grudzień…..

    Das schönste und…..

    Początek Adwentu………

    Die Kinder bekommen…….

    Am 25. i 26. Dezember feiert……

Przetłumacz zapisane zdania.

3.MOSKAU

l). Die Hauptstalt Russlands Moskau ist ein politisches, wirtschaftliches, wissenschaftliches und kulturelles Zentrum des Landes. 2). Moskau Liegt am Moskwa-Fluß und ist der Hafen von fünf Meeren. 3). Es wurde im zwölften Jahrhundert im Jahre 1147 (elfhundertsiebenundvierzig) von Juri Dolgoruki gegründet. 4). Ende des 15. (fünfzehnten) Jahrhunderts wurde Moskau zur Hauptstadt des Russischen Staats und blieb es bis zum 18. (achtzehnten) Jahrhundert, als der russische Zar Peter I. (Peter der Erste) die Hauptstadt nach St. Verlegte Petersburga. 5). Seit dem Jahre 1918 ist Moskau wieder die Hauptstadt Russlands.

6). Das Herz Moskaus ist der Kreml, ein imposantes Denkmal der Weltarchitektur. 7). Seine prächtigen Kathedralen mit wundeschönen Fresken und mit Silber geschmückten Ikonen ziehen Tausende Touristen an sich. 8). Eines der schönsten Museen des Kremls ist Rüstkammer, wo eigenartige Gegenstände aufbewahrt werden, die von der Geschichte Rußlands zeugen. 9). Der Rote Platz ist vom Kreml nicht abzutrennen. 10). Da erhebt sich die herrliche Basilius-Kathedrale, ein Meisterwerk der russischen Baukunst. 11). Sie wurde im 16. (sechzehnten) Jahrhundert auf Befehl von Iwan des Schrecklichen von den Baumeistern Barma und Postnik errichtet. 12). Zu den Sehenswürdigkeiten Moskaus gehören außer Kathedralen auch Kirchen und Klöstern, zahlreiche Theatre, Museen, Kunstausstellungen, Gemäldegalerien. 13). Weltbekannt ist die Tretjakow-Galerie mit der größten Sammlung der Gemälde russischer Maler.

14). An Moskauer Universitäten und Akademien studieren die Jugendlichen aus der ganzen Welt. 15). Besonders popular ist die Lomonosow-Universität, wo namenhafte Professoren und Wissenschaftler unterrichten .

16). Die Moskauer Metro begeistert alle, weil sie dasechte Kunstwerk ist. 17). Stacja U-Bahn Jede jest zlokalizowana w miejscowości Ozdobne, Wandmalerei, Mosaik. 18). Als Industriestadt besitzt Moskau viele Fabriken und Werke, die Autos, Uhren, Kleidung, Textilien, Pralinen und vieles andere produzieren.

19). In unserer Hauptstadt haben der Präsident und die Regierung ihren Sitz. 20). Hier tagt auch das höchste gsetzgebende Organ Russlands - die Staatsduma.

21). Moskau ist das größte Verkehrszentrum des Landes. 22). Vier Flughafen und neun Bahnhöfe verbinden es mit der ganzen Welt. 23). Täglich kommen hierher Tausende Touristen an, um die Sehenswürdigkeiten Moskaus zu besichtigen und sich das Kulturleben Russlands besser vorzustellen.

Tekst Fragenzuma:

1. Czy fur eine Stadt ist Moskau?

2. Jak się czujesz?

3. Wann und von wem wurde sie gegründet?

4. Czy pozłacany był als Herz Moskaus?

5. Wodurch ist der Rote Platz jest interesujący?

6. Czy gehort zu den Sehenswürdigkeiten Moskaus?

7. Czy begeistert alle był w Moskwie?

8. Wieviel Flughafen w Moskau?

Zadanie 1 Zapisz i przetłumacz podświetlony kolor.

Zadanie 2 Zapisz liczby i zapisz je słownie po niemiecku.

Rozdział 7 Zadania twórcze.

Schreiben Sie die Mitteilung zum Thema Unser Technikum

Napisz wiadomość na temat „Nasza Uczelnia”.

    Bilden Sie den Aufsatz zum Thema "Haus, in dem ich leben wolte".

Napisz esej na temat „Dom, w którym chciałbym mieszkać”.

    Bereiten Sie das Projekt zum Thema „Reise nach den Städten Deutschlands” vor.

Przygotuj projekt na temat „Podróż po miastach Niemiec”.

4. Bilden Sie die Präsentation zum Thema "Moderner Fachmann".

Zrób prezentację na temat „Nowoczesny specjalista”.

5. Bereiten Sie das Rollenspiel "Austausch von den Visitenkarten" vor. Przygotuj grę fabularną „Wymiana wizytówek”.

6. Bereiten Sie das geschäftliche Spiel zum Thema „Dienstreise in eine der Städte Deutschlands” vor.

Przygotuj grę biznesową na temat „Wyjazd służbowy do jednego z miast w Niemczech.


7. Bereiten Sie das geschäftliche Spiel zum Thema „Dienstreise in eine der Städte Russlands” vor.

Przygotuj grę biznesową na temat „Podróż służbowa do jednego z miast Rosji.


Kryteria oceniania uczniów..

Oczekuje się, że wyniki praktycznej i twórczej pracy w dyscyplinie Język obcy (niemiecki) będą oceniane w oparciu o system ocen.

System ocen jest systemem typu kumulatywnego, w którym indywidualny współczynnik (ocena) studenta ustalany jest na podstawie wyników wszystkich typów zajęć i możliwości kontroli.

Ocena jest indywidualnym, sumarycznym wskaźnikiem ucznia, ustalanym na każdym etapie bieżącej, pośredniej i końcowej kontroli wiedzy. Podstawą systemu ocen jest aktywistyczne podejście do organizacji pracy edukacyjnej uczniów. Aby obiektywnie ocenić znajomość języka obcego, należy najpierw ocenić, jak uczeń czyta po niemiecku, pisze, mówi, zna gramatykę języka, a następnie wylicza średnią ocen.

Ocena zadań praktycznych i kreatywnych w języku niemieckim:

Odpowiedź ustna (krótka) lub odpowiedź na pytanie - 10 punktów.

Czytanie tekstu, dialogu – 20 punktów.

Ćwiczenie pisemne - 20 punktów

Opowiadanie ustne (opowiedzenie tekstu, monolog, dialog) – 40 punktów.

Tłumaczenie tekstu - 30 punktów.

Ochrona prezentacji - 50 punktów

Prezentacja projektu edukacyjnego – 60 punktów.

Zadanie kreatywne – 80 punktów.

Zadanie badawcze - 90 punktów.

Liczba punktów różni się w zależności od jakości wykonanej pracy (od 0 do maksymalnej wskazanej powyżej).

Na koniec lekcji obliczana jest łączna liczba punktów i wyświetlana jest ocena, którą wpisuje się na listę kontrolną udziału uczniów w grupie w pracy nad dyscypliną:

5 - 100 punktów i więcej.

4 - od 70 do 90 punktów.

3 - od 40 do 70 punktów.

2 - od 20 do 40 punktów (można poprawić w ciągu najbliższego tygodnia, wykonując co najmniej 3 zadania z badanego tematu).

Korzystając z ocenianej formy oceny, możliwe jest zadawanie zróżnicowanych i indywidualnych prac domowych.

Wniosek

Podręcznik ten stanowi zbiór praktycznych i kreatywnych zadań, które przyczyniają się do rozwoju mowy ustnej i pisemnej wśród studentów kierunku Język obcy (niemiecki).

Tematy poruszane w podręczniku pomogą uczniom nie tylko na lekcjach, ale także podczas odrabiania zadań domowych, a także samodzielnej pracy uczniów. Za pomocą tego podręcznika nauczyciel ma możliwość utrzymania motywacji do nauki języka obcego, poszerzania horyzontów uczniów. Pracując z podręcznikiem, studenci nabędą przydatne i niezbędne umiejętności komunikacji w języku obcym w życiu codziennym i biznesowym, a także rozwiną zdolności twórcze.

Kolekcja ma także na celu pomóc studentom w aktywizacji wiedzy i umiejętności z zakresu studiowanego przedmiotu w celu dalszej nauki i doskonalenia języka niemieckiego.

Materiały zawarte w tym podręczniku metodycznym mogą służyć jako materiały pomocnicze dla studentów.

Bibliografia.

    Adamia N.L. Niemiecki. Mogę zapytać. Mogę zgłosić. Mogę zapytać. Mogę przetłumaczyć. - Moskwa: MGOU, 2009 - 193 s.

    BoryskoN. F. Deutsch ohne Probleme. Samodzielny nauczyciel języka niemieckiego. Tom 1.2. - Kijów: IP Logos-M LLC, 2011. - 512 s.

    Ivleva G.G. Podręcznik gramatyki języka niemieckiego. Abris der Deutschen Grammatik. Moskwa: Moskiewski Uniwersytet Państwowy, 20 11 - 128 s.

    Mówi po niemiecku. Zwroty i dialogi stosowane w codziennej komunikacji. - Moskwa: Wydawca: AST: Wschód-Zachód, 2008 -256 s.

    Rodin O.F. Niemiecki. Republika Federalna Niemiec: Przewodnik po studiach regionalnych. Moskwa: Wydawnictwo AST: Wschód-Zachód, 2011 - 448 s.

    N.V. Basov „Niemiecki dla szkół wyższych”, Rostów nad Donem, 2008

    JAKIŚ. Popow „Praktyczny niemiecki”, Moskwa, 2011

    VA Zavyalova „Praktyczny kurs języka niemieckiego”, Moskwa, 2000

    G.D. Arkhipkina „Testy z języka niemieckiego”, Moskwa, 2011.

    . O.M. Galai „500 ćwiczeń z gramatyki niemieckiej”, Moskwa, 2010

    http://www.germanplaces.com/de/deutschland/kultur.html. Kultura w Niemczech.

    . Tatsachenüber Deutschland.

    . Wszystko i wszystko. Tematyka w języku niemieckim.

    http://www.onefd.edu.dz/3ass/cours/nouveau_prog/LettresLangues/ALLEMAND/Env3/lesson7.pdf//Lektion 7: Jugendprobleme.

    http://cito-web.yspu.org/link1/metod/met152/node4.html//Lektion nr „Essen und Trinken”.http://www.naexamen.ru/deutsch/005.shtml// DIE STĘDTE DEUTSCHLANDS.

Zdjęcia okładek podręczników prezentowane są na stronach tej witryny wyłącznie jako materiał ilustracyjny (art. 1274 ust. 1 czwartej części Kodeksu cywilnego Federacji Rosyjskiej)

  • Język niemiecki w klasie szóstej Oświecenie promieni
  • Język niemiecki, klasa 7 Bim, Sadomova Oświecenie
  • klasa języka niemieckiego 8 Bim, Sadomova Oświecenie
  • klasa języka niemieckiego 9 Bim, Sadomova Oświecenie
  • Język niemiecki, klasa 10. Łączność Woronina G.I., Karelina I.V. M.: Oświecenie
  • klasa języka niemieckiego 11. Łączność Woronina G.I., Karelina I.V. M.: Oświecenie

Zeszyty ćwiczeń

  • Zeszyt ćwiczeń do języka niemieckiego klasa 2. Część 1 (A) Bim I.L., Ryzhova L.I.
  • Zeszyt ćwiczeń do języka niemieckiego klasa 2. Część 2 (B) Bim I.L., Ryzhova L.I.
  • Zeszyt ćwiczeń do niemieckiego, klasa 2. Część 1 Galskova N.D.
  • Zeszyt ćwiczeń do niemieckiego klasa 3. Część 1 (A) Bim I.L., Ryzhova L.I.
  • Zeszyt ćwiczeń do niemieckiego klasa 3. Część 2 (B) Bim I.L. Ryzhova L.I.
  • Zeszyt ćwiczeń do języka niemieckiego klasa 4. Część B Bim I.L., Ryzhova L.I.
  • Zeszyt ćwiczeń do niemieckiego, klasa 4. Część 1 Bim I.L., Ryzhova L.I.
  • Zeszyt ćwiczeń do niemieckiego, klasa 5 Bim, Ryżowa Oświecenie
  • Zeszyt ćwiczeń do niemieckiego, klasa 5. horyzonty Oświecenie Averina
  • Zeszyt ćwiczeń do niemieckiego, klasa 5. Mozaika Oświecenie Artemowej
  • Zeszyt ćwiczeń do niemieckiego dla klasy 6. Część 1. GEF Radczenko, Hebeler Drop
  • Zeszyt ćwiczeń do niemieckiego dla klasy 6. horyzonty Oświecenie Averina
  • Zeszyt ćwiczeń do niemieckiego dla klasy 6. Mozaika Oświecenie Artemowej
  • Zeszyt ćwiczeń do niemieckiego dla klasy 6. GEF Bim, Sadomova Oświecenie
  • Zeszyt ćwiczeń do języka niemieckiego klasa 7 Bim, Sadomova Oświecenie
  • Zeszyt ćwiczeń do niemieckiego klasa 8. GEF Bim, Sadomova Oświecenie

GDZ po niemiecku - nauka z przyjemnością

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Zeszyt ćwiczeń do dyscypliny „Niemiecki” został stworzony, aby pomóc uczniom w pracy na lekcjach, a także podczas odrabiania zadań domowych i przygotowaniu do samodzielnej pracy z gramatyki, a także obowiązkowego sprawdzianu z dyscypliny.

Zeszyt ćwiczeń dla dyscypliny „niemiecki” zawiera wykaz praktycznych zadań z gramatyki, gdyż nauka języka obcego w placówce oświatowej średniego kształcenia zawodowego wiąże się, oprócz innych zajęć, z nauczaniem uczniów gramatyki.

Pobierać:


Zapowiedź:

MINISTERSTWO ZDROWIA REJONU IRKUTSKIEGO

Regionalna państwowa edukacyjna instytucja budżetowa

średnie wykształcenie zawodowe

„Państwowa Wyższa Szkoła Medyczna w Bracku”

(OGOBUSPO „Państwowa Szkoła Medyczna w Bracku”)

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PRZEZ DYSCYPLINĘ

OGSE.00 Ogólny cykl humanitarny i społeczno-ekonomiczny

OGSE.03 JĘZYK OBCY

NIEMIECKI

Brack, 2015

Niemiecki zeszyt ćwiczeń

Opracował: Ivanova O.V.

Recenzenci

Parfenova N.R. metodolog „Bratsk Pulp and Paper College” FGBOU VPO „BrSU”

Mordvinova S.N. nauczyciel najwyższej kategorii kwalifikacji OGOBUSPO „Państwowa Szkoła Medyczna w Bracku”

Wydrukowano w drukarni Brackiej Szkoły Pedagogicznej, 665724, Brack, ul. Gagarina, 8

Nakład 3 egzemplarze. zamów 3 równ

Wstęp

Zeszyt ćwiczeń z dyscypliny „Niemiecki”został stworzony, aby pomóc uczniom w pracy na lekcjach, a także podczas odrabiania zadań domowych i przygotowaniu do samodzielnej pracy z gramatyki, a także obowiązkowego egzaminu z dyscypliny.

Zeszyt ćwiczeń dla dyscypliny „niemiecki” zawiera wykaz praktycznych zadań z gramatyki, gdyż nauka języka obcego w placówce oświatowej średniego kształcenia zawodowego wiąże się, oprócz innych zajęć, z nauczaniem uczniów gramatyki. Rozwiązując ten problem, bierze się pod uwagę umiejętność zastosowania wiedzy o materiale gramatycznym w praktyce. Dlatego też umiejętność wykonywania ćwiczeń gramatycznych jest decydującym kryterium przy ocenie stopnia przyswojenia wiedzy teoretycznej i praktycznej.

W tym zeszycie ćwiczeń ćwiczenia są zróżnicowane, a strona merytoryczna obejmuje wszystkie aspekty studiowanej teorii. Aby ukształtować umiejętność analizy stanu zadania, oferowane są ćwiczenia zarówno z nadmiarem, jak i brakiem danych.

Korzystanie z materiałów zawartych w zeszycie ćwiczeń pozwala uzyskać w miarę obiektywną informację o stanie przygotowania uczniów. Nauczyciele niemieccy mogą na etapie szkolenia wykorzystać przedstawione zadania, podsumowując przestudiowany materiał i powtarzając go w celu płynnego przejścia do końcowej kontroli wiedzy – sprawdzianów i testów obowiązkowych.

Zeszyt ćwiczeń jest wygodny dla uczniów, którzy mogą pracować pod okiem nauczyciela lub samodzielnie.

Wprowadzenie…………………………………………………………………………….3

Temat: Artykuł

1. Umieść rodzajnik nieokreślony:

1. Dort an der Wand steht... Schülerin. Die Schülerin napada na Erikę. 2. Im Hof ​​​​spielt...Miły. Das kind ist klein. 3. In der Klasse links sitzt... Junge. Der Junge to mój Freund Oleg. 4. Auf der Schulbankliegen ... Heft, ... Lehrbuch. Das Heft und das Lehrbuch sind in bester Ordnung. 5. Ich habe... Hund und... Katze. Der Hund heißt Ursus und ist sehr wachsam, die Katze ist klein, sie heißt Mieze. 6. Im Zimmer sehen wir ... Schreibtisch, ... Sessel, ... Couch und ... Komputer. Der Schreibtisch steht an der Wand, auf dem Schreibtisch ist der Computer, der Sessel steht vor dem Schreibtisch und rechts steht die Couch. 7. An der Haltestelle steht... Dama. Die Dame wartot schon lange auf die Straßenbahn. 8. Meine Freundin Monika kapelusz... Bruder und... Schwester. Der Bruder Kurt ist 16 Jahre alt und geht aufs Gymnasium, die Schwester Anna ist aber noch klein und lernt nicht.

2. Wstaw rodzajnik określony lub nieokreślony:.

1. Nicht weit von meinem… Haus steht… kleine Kirche. Diese... Kirche ist aus... Holz. 2. Mein... deutscher Freund heißt... Werner. 3.... höchste Berg im Kaukasus heißt... Elbrus. 4. Auf dem Tisch Liegt... Heft. Das is... Lenas Heft. 5. Da steht der Stuhl unseres Lehrers. 6. Das ist... Buch. ... Buch ist sehr interessant. 7. In der Stadt Dresden w ... Deutschland befindet sich ... berühmte Gemäldegalerie und w ... Petersburgu - ... Ermitage. 8. Diese ... Schülerin ist ordentlich und fleißig. Ihre Schulsachen sind zanurzyć się w ... Ordnung. 9. Im Klassenzimmer sitzen zwei ... Kinder - ... Schüler und ... Schülerin. 10. Meine... Schwester trinkt... Milch gern. Ich trinke aber keine... Milch.

3. Umieść artykuł tam, gdzie to konieczne:

1. Seine Mutter ist ….. Krankenschwester, die Frau arbeitet in …..Krankenhaus im Zentrum der Stadt. 2. ….Drama des großen deutschen Dichters Johann Wolfgang von Goethe „Faust” ist weltbekannt. 3. Ich schreibe heute …. Brief an meine Freundin. 4. ….Ring ist sehr teuer, er ist aus ….. Złoto. 5. …. Vater meines Freundes fährt im Herbst nach ….Deutschland 6. In … Literaturstunde schreiben ….Schüler am Dienstag ….Diktat 7. …Brot, ….Milch,….Fleisch, …Butter, …Fisch sind ….Lebensmittel.8. …Touristen aus aller Welt besuchen gern… Dresdener Gemäldegalerie 9. Ich treibe gern….Sport, aber nicht immer habe ich dafür …Zeit 9. ….Montag ist ….erste Tag… Woche 10. Im Cafe bestellen wir ....Kaffee ....Kaffee schmeckt sehr gut. 11. ....Herr dortlinks ist .... Profesor. 12 .... Herr Müller ist .....Deutsche 13. Die größte Stadt .... Deutschlands ist ..... Berlin, es hat 3.5 Millionen Einwohner 14. … größten Flüsse ….. Bundesrepublik Deutschland sind …. Rhein, … Odra, … Łaba, … Main i … Donau.

Temat: Rzeczownik

1. Użyj następujących rzeczowników z rodzajnikiem określonym i przetłumacz je:

1. … Lehrera; 2. ….Wohnung; 3. …Madchen; 4. ….Freundschafta; 5. …Schülerin; 6. …Übung; 7. ….Arbeiter; 8. ….Schwestera; 9. ...Büchleina; 10. …Konditorei; 11. ….Lehrerin; 12. ….Data; 13. ...Sportler; 14. Uniwersytet ; 15. ...Werkzeug; 16. ...porucznik; 17. ….Rewolucja; 18. … Spielzeug ; 19. ….Student; 20. ….Dankbarkeit; 21. ….Biologia; 22. ….Tischchen; 23. ….Aula; 24…..Verkaufer; 25. …..Mruczenie; 26. ….Bruder; 27. ….Poesie; 28. ….Sitzung; 29. …..Fräulein; 30. …..Gesellschaft.

2. Podziel rzeczowniki na trzy grupy według płci, przetłumacz:

1. Besucher; 2. Sessel; 3. Erzeugnis; 4. Erholung; 5. Konserwatorium; 6. Bäumchen; 7. Verkäuferin; 8. Panie; 9. Bischofstum; 10 Schlossera; 11 Schwestera; 21. Kleinigkeit; 13.Profesor; 14. Tuzin; 15. Komendant; 16.Student; 17. Optymizm; 18. Schweinerei; 19. Sperling; 20 rodzajów; 21. Ęrztin; 22. Stuhlchen; 23. Prezydent; 24. Bekanntschaft; 25. Szofer; 26. Przemysł; 27. Kriminalität; 28. Breite; 29. Doktorant; 30 pozycja; 31.Woda; 32 Filatelista; 33. Kindheit; 34. Wiederholung; 35 Junga; 36. Klasyczny; 37.Lesen; 38.Leser; 39; Gewöhnlichkeit; 40. Schreibzeuga.

3. Rozłóż rzeczowniki złożone na części składowe i przetłumacz je:

Próbka: das Gasthaus = der Gast + das Haus- hotel

1.der Handschuh; 2. die Landwirtschaft; 3. das Schülerheft; 4. das Eisenbahnnetz; 5. der Hauswirt; 7. das Elternhaus; 8. der Lehrertisch; 9. die Zuckertüte; 10.der Chemieprofesor; 11. das Marchenbuch; 12. der Parteitag; 13. der Gluckwunsch; 14. das Stadtviertel; 15. die Jugendbewegung; 16. das Theatrestück; 17.der Flughafen; 18. der Stadtrand; 19. park Naturschutz; 20. die Buchhandlung.

4. Określ rodzaj rzeczowników, przetłumacz na język rosyjski:

1. ....Stadtverwaltung; 2…… Kinobesuch; 3……Weltkongress; 4……Weihnachtsbauma; 5. ….. Aquapark; 6. …..Staatsflagge; 7. …..Staubsauger; 8. …..Lieblingsschriftsteller; 9. …..Geburtstagsglückwunschkarte; 10. …..Wandervogel; 11….. Verkehrsnetz; 12. …..Staatsoberhaupt; 13. …..Arbeitstag; 14. …..Fernsehturm; 15. ……Verkaufszentrum; 16. ……Plac kempingowy; 18.……Tagesablauf; 19…. bierflasche; 20. ……Hauptbahnhof; 21. ……Klassenzimmer; 22. ……Körperbau; 23. ……Mittelalter; 24.……Nachtzug; 25…… Seehund.

5. Utwórz liczbę mnogą rzeczowników:

a) 1. der Fehler ___________; 2. der Lehrer __________; 3. das Fraulein __________; 4. der Schüler____________; 5. der Amerikaner______; 6. die Lehrerin __________; 7. die Klassenleiterin ______________; 8. die Schülerin _______________; 9. die Bibliotekarin ______________; 10. die Arbeiterin _______________;

6) 1. śmierć Studenta w______________; 2. die Ęrztin _____________; 3. die Englishmanderin _____________; 5. die Sportlerin _____________; 6. die Wiese __________; 7. die Lampe ___________; 8. die Straße ___________; 9. umrzyj Welle ____________; 10. die Rube __________; 11. die Laborantin ____________; 12. die Kassiererin _____________ .

c) l. die Dame __________; 2. die Aufgabe _____________; 3. die Tasche ___________; 4. die Klasse ___________; 5. umrzyj Reise ____________; 11. die Schule ___________; 12. die Decke ______________ .

6. Utwórz liczbę mnogą rzeczowników:

a) 1.der Junge______; 2.das Herz____________; 3. der Bär ________; 4. der Herr __________; 5. der Knabe__________; 6. der Narr __________; 7. der Mensch __________; 9. der Nachbar ___________; 10. der Wille _________;

b) 1. die Kleidung _____________; 2. die Gewerkschaft _______________; 3. śmierć Sytuacja ____________; 4. die Geschwindigkeit ____________________; 5. die Verwaltung ______________; 6. die Universität_____________; 7. die Konditorei ______________; 8. die Sitzung____________; 9. die Freiheit ______________; 10. die Übung _____________; 11. rewolucja ____________; 12. die Mannschaft ______________ .

c) 1. der Tag __________; 2. das Heft __________; 3.das Krokodil _________; 4. der Bleistift ______________; 5. der Tisch ____________; 6. der Ingenieur ____________; 7. das Flugzeug_____________; 8. das Burak _______________; 9. der Flug _____________; 10. Jungling _____________.

7. Utwórz liczbę mnogą rzeczowników:

a) 1. der Mantel ____________; 2. die Tochter______; 3. ogród _________; 4. der Apfel ___________; 1 5. umrzyj Mutter __________; 6. der Ofen ____________; 7. der Vater ___________; 8. der Bruder ___________ .

b) 1. der Sohn __________; 2.der Schrank___________; 3. umrzeć Różdżka _________; 4. der Anfang __________; 5. der Zug________; 6.der Baum________; 7. der Knopf __________; 8. der Mund ______________; 9. der Bahnhof ____________; 10. die Stadt _________.

c) 1. das Buch __________; 2. das Fach ________; 3. dotyk; 4.das Hörn________; 5. das Denkmal ___________; 6. brzeczka ____________; 7. das Rathaus____________; 8. das Blatt_____________; 9. der Gott __________; 10. das Fahrrad ____________.

d) 1. das Lied __________; 2. der Bosewicht ____________; 3. das Feld ___________; 4. das Gespenst __________; 5. das Skórka __________; 6. das Mitglied______; 7. das Rodzaj ____________; 8.das Bild_____________; 9. das Geld __________; 10. das Licht_______.

8. Utwórz liczbę mnogą rzeczowników:

a) 1. der Autor __________; 2. gimnazjalistka ___________; 3. der Leutnant ____________; 4. der astronauta ____________; 5. der Traktorist _______________; 6. der Praktikant __________; 7. der Student ___________; 8. der Lyzeist ____________; 9. lekarz _____________; 9. der Kommandant _____________; 10. der Dozent____________.

B) 1. das Auto ___________; 2. das Buro ____________; 3. der Punk __________4. da Kino __________; 5.das Radio __________; 6. Hotel __________; 7. der Waggon _______; 8.der Klaun __________ 9. das Kolibri_____________; 10. dyskoteka ______________11. Kawiarnia Das __________ 12. Park _________

V) 1. Muzeum _____________; 2. das Praktikum __________; 3. Gimnazjum __________; 4. das Mauzoleum ______________; 5. das Audytorium____________; 6. das Lyzeum ____________; 7. das Laboratorium ____________; 8. das Zentrum _____________; 9. das Monstrum_____________; 10. das Datum____________.

9. Określ rodzaje liczby mnogiej rzeczowników. Podaj liczbę pojedynczą tych rzeczowników. (Nie zapomnij o artykule!):

l. umrzeć Obrazy__________; 2. umrzeć Hochhauser _________; 3. die Aufgaben _________; 4. umrzyjcie punki________; 5. die Stühle_______; 6. die Familien_______; 7. die Übungen _________; 8. die Briefe ___________; 9. die Tassen _________; 10. umrzeć Zimmer ___________; 11. die Lektoren ____________; 11. die Mannschaften ______________; 12. die Weiten __________; 13. die Brüder_____________; 14. die Speisen _______________; 15. die Studenten ____________; 16. die Völker _________; 17. die Balkons _____________; 18. die Narren _________; 19. die Mäntel __________; 20. die Hefte________; 21. umrzeć

Sehenswürdigkeiten ________________; 22. die Flüsse ____________; 23. die Radiogeräte _____________; 24. die Bücher __________; 25. die Bücherschränke _______________; 26. die Arbeiter _____________; 27. die Arbeiten _____________; 28. die Papiere ___________; 29. die Sessel __________; 30. die Autos __________; 31. die Damen ______________; 32. die Freunde ____________; 33. die Denkmäler ____________; 34. die Städte ______________; 35. die Staaten ___________.

10. Wstaw rzeczownik die Schülerin w odpowiednim przypadku:

1. Die Antwort ..... ist ausgezeichnet und die Lehrerin lobt sie. 2. ..... versteht die Aufgabe nicht und fragt Herrn Berger noch einmal. 3. Der Lehrer wiederholt..... die Frage. 4. Monika ist krank, ihre Freunde besuchen ...... und Bringen dem Mädchen die Hausaufgaben.

11. Wstaw rzeczownik das Mädchen we właściwym przypadku:

1. Die Mutter kauft ...... eine Tafel Schokolade. 2. Anna ist sehr ordentlich, die Schulsachen ... ... sind immer in Ordnung. 3. Die Tochter meines Onkels heißt Inna, ...... ist noch 5 Jahre alt und geht in den Kindergarten. 4. Die Elternlieben ...... sehr.

12. Wstaw rzeczownik der Vater w odpowiednim przypadku:

1...... meines Freundes ist Ingenieur von Beruf. 2. Die Eltern... …..wohnen in einer kleinen Stadt im Süden Russlands. 3. Sie vergessen ...... nic. 4. Ich schenke ...……zum Geburtstag einen Kuli.

13. Wstaw rzeczownik der Kranke we właściwym przypadku:

1. Der Gesunde und...... haben nicht gleiche Gedanken. 2. Der Arzt verschreibt… …..eine Arznei. 3. Der Zustand...... ist nicht so schlecht, sagt der Doktor. 4. Die Kollegen von Siegfried besuchen........... w Krankenhaus.

14. Wstaw rzeczownik Nachbar we właściwym przypadku:

l Der Hund ....... ist sehr groß und böse. 2. Wir sehen ….... nicht oft, er kommt selten nach Hause. 3. Herr Schneider ist schon alt und Kurt hilft oft …....im Garten. 4. ….... meines Freundes sricht sehr gut Deutsch.

15. Wstaw rzeczownik Student w odpowiednim przypadku:

1. Der Dozent gibt... …..eine Aufgabe, sie ist leicht. 2. Aber …… kann diese Aufgabe nicht machen. 3. Die Leistungen ...... im Studium in diem Jahr sind schlecht. 4. Der Dozent ist unzufrieden und tadelt...... .

16. Wpisz rzeczownik die Kinder w odpowiednim przypadku:

1. Herr und Frau Merdan haben einen Sohn und eine Tochter, die Elternlieben …… sehr. 2. ... ... ... meiner Cousine sind noch klein, sie gehen in den Kindergarten. 3. Zu Weihnachten Bringt der Weihnachtsmann............. schöne Geschenke. 4. Jutta und Gerd sind sehr gut in der Schule -...... hilft ihr Vater beim Lernen.

17. Rzeczowniki w nawiasach umieść w odpowiednim przypadku:

1. Die Lehrerin lobt _______(der Schüler) für seine Antwort. 2. Rozprawa doktorska _________(der Aspirant) ist sehr gut. 3. Nach der Reise in die Schweiz erzählt er __________(die Freunde) viel Interessantes. 4. Die Straßen__________ (die Stadt) sind breit und lang. 5. Die Mutter hilft ________(das Kind) w Basteln. 6. Die Antworten ____________ (die Studenten) gefallen ___________(der Professor) nicht. 7. An der Ecke sehe ich ____________ (das Auto) __________ (der Nachbar). 8. Am Ufer ____________(der Fluss) steht ____________(das Häuschen) ___________(der Jäger). 9. Der Vater kauft ____________ (der Junge) zum Geburtstag ein Fahrrad. 10. Die Familie Müller hat heute Besuch und Erika deckt schon __________ (der Tisch). 11. Die Industrie und die Landwirtschaft ______ (das Land) sind hoch entwickelt. 12. Am 8. März sind alle Männer besonders höflich und schenken ___________ (die Frauen) Blumen. 13. Zum Neujahrsfest schmücken die Kinder ____________(der Saal). 14. Das Fell ___________(der Bär) jest ciepły i weich. 15. Der Beruf ___________(der Arzt) ist sehr schwer.16. In der Gemäldegalerie bewundern _________ (die Touristen) _____________ (die Kunstwerke) der deutschen Maler. 17. Das Zimmer __________(der Bruder) jest piekło i ciepło. 18. Die Bibliothekarin empfählt ______________(die Schüler) neue Bücher und Zeitschriften.

Temat: Zaimki

1. Zastąp podmiot wyrażony rzeczownikiem zaimkiem osobowym. Przetłumacz zdania:

1. Der Professor lobt die Studenten. 2. Das Buch jest interesujący. 3. Die Kinder spielen im Hof. 4. Frau Wolf kauft Brot. 5. Das Mädchen ist 16 Jahre alt. 6. Der Kugelschreiber schreibt gut. 7. Der Park jest alt. 8. Die Schultasche Liegt auf der Bank. 9. Die Vögel fliegen nach dem Süden. 10. Der Vater kommt von der Arbeit spät. jedenaście. Der Bleistift ist dick und lang. 12. Der Mond ist nicht besonders weit von der Erde. 13. Das Hemd kostet 20 Marka. 14. Dom steht der Schule gegenüber. 15. Das Fenster ist groß und hell.

2. Wstaw żądany zaimek osobowy:

1. Auf dem Tisch Liegt ein Heft. ...jest niebieski. 2. In die Klasse kommt die Chemielehrerin. ... napad na Frau Kühn. 3. Das Auditorium Nummer 14 Liegt im zweiten Stock.... ist groß und hell. 4. Ich habe einen Hund.... heißt Rex. 5. Das Haus auf dem Marktplatz ist alt, aber ... sieht schön aus. 6. Die Mutter geht früh zur Arbeit.... arbeitet in der Bibliothek. 7. Der Lehrer gibt die Hausaufgabe für Donnerstag. ... ist groß und nicht leicht. 8. Wir lernen in der Musikstunde ein Lied, ... gefallt allen Schülern sehr gut. 9. Die Wohnung ist klein,... besteht aus zwei Zimmern. 10. Im Sommer machen wir eine Reise nach Deutschland. ...dauert drei Wochen. 11. Der Hut ist sehr schön und ... kostet nicht viel. 12. An der Wand steht eine Couch. ...jest sehr bequem. 13. Im Herbst upadł die Blätter auf die Erde. ... sind zgnilizna, brązowa i żelb.14. Das Kind ist noch klein und lernt nicht. ... wejdź do przedszkola. 15. Auf dem Lehrertisch Liegt ein Kuli. ...jest niebieski.

3. Wstaw zaimki osobowe w nawiasach w odpowiednim przypadku:

1. Darf ich _______ (Sie) fragen? 2. Die Großmutter kauft _______ ein Spielzeug. Sie fragt _____(wir). 3. Ich bitte (du) mir zu helfen! 4. Der Dozent gibt _______(sie) umrzeć Aufgabe. 5. Der Junge schenkt _____ (sie) Blumen. 6. Herr Ober, przynieś Sie ______(wir) bitte eine Flasche Limo! 7. Meine deutsche Freundin

schreibt ______(ich) nicht często. 8. Der Deutschlehrer fragt ______ (ich) neue Vokabeln. 9. Detlef ist krank, ich besuche ______(er) und Bringe ______(er) die Hausaufgaben. 10. Das Lied ist wunderschön und die Kinder singen________ (es) sehr gern. 11. Der Vater holt _______(du) vom Bahnhof ab. 12. Der Bruder hilft ______ (sie) bei der Arbeit. 13. Die Lehrerin sagt: „Kinder, ich bin mit ______ (ihr) heute zufrieden.” 14. Ich wünsche ________ (Sie) alles Gute.

4. Wstaw zaimek wskazujący diese w odpowiednim przypadku:

1. Die Antwort ... Schülerin ist richtig. 2.....Straße führt zum Zentrum. 3. .... Kinder sind noch klein und gehen in die Schule nicht. 4. W .... Zeit bin ich immer zu Hause. 5. ... . Häusern gegenüber Liegt eine schöne Grünanlage. 6. Ich kenne... Dame personlich nicht. 7. Die Antworten .... Studenten gefallen dem Professor. 8. Nehmen Sie ugryzł…. Plac Bankowy!

5. Wstaw zaimek wskazujący dieses w odpowiednim przypadku:

1. ... Wetter gefällt mir gar nicht, es ist zu kalt. 2. W ... Dorf verbringen wirczęsto niewidoczny Urlaub. 3. Die Schulsachen ... Mädchens sind in bester Ordnung. 4. Die Bibliothekarin gibt mir ... Buch nur für eine Woche.

6. Wstaw zaimek wskazujący dieser w odpowiednim przypadku:

1. Monika tanzt mit ... Jungen in der Disco immer gern. ... Profesor is sehrstreng. Die Leistungen ... Sportowcy sind hervorragend. Leider habe ich... Roman nicht gelesen.

7. Wstaw zaimek wskazujący jener, jene, jenes w odpowiednim przypadku:

1. ... Jacke ist zu teuer für mich. 2. Die Bushaltestelle befindet sich wskazówka ... Haus. 3. Die Hefte gehören... Schülern. 4. Die Tochter ... Frau ist ordentlich und fleißig. 5. ... Häuser sind schon sehr alt. 6. In ... Zeitschrift gibt es einen interessanten Artikel. 7. Der Vater lobt den Sohn futro ... Arbeit. 8. Wir haben ... Gedicht von Puschkin noch nicht gelert.

8. Dodaj końcówki zaimków wskazujących:

1. Auf dies... Straße befinden sich nur teuere Geschäfte. 2. Jen... Dame in der Mitte der Gruppe ist die Tochter unseres Direktors. 3. Mein Vater war vor kurzem in Deutschland und erzählt jetzt oft von dies... Reise. 4. Mit jen... jungen Leuten

studiować ich an der Hochschule. 5. Dies... Zug aus Bremen hat zwei Minuten Verspätung. 6. Jen... Profesor fragt die Studenten nicht besonders streng. 7. Die Aufgabe umiera... Ubung ist schwer. 8. Die Handtasche jen... Frau passt zu ihrem Kleid sehr gut. 9. Nach dies... Stunde dürfen alle nach Hause gehen. 10. Das Theatre Liegt jen... Gebäude gegenüber.

9. Wstaw odpowiedni zaimek dzierżawczy, uwzględniając rodzaj i numer podmiotu w zdaniu poprzednim:

1. Andieser Schulbank sitzt Peter. To jest…. Lehrbucha. 2. Das Mädchen heisst Inge. Das ist... Kugelschreiber. 3. Da kommt unsere Lehrerin Frau Kern. Das ist.... Stuhl. 4. Hast du eine Zeitschrift? Ist das.....Zeitschrift? 5. Wirlernen in dieser Schule. Und das ist.... Klasse. 6. Mein Nachbar hat eine Katze. Das ist….. Katze. 7. Die Familie Müller hat eine Wohnung. Das ist... Wohnung. 8. Mein Vater hat einen Wagen. Das ist….. Wagen. 9. Das Kind hat ein Spielzeug. Das ist... Spielzeug. 10. Habt ihr keine Hausaufgabe? Hier ist….. Hausaufgabe. 11. Setzen Sie sich bitte! Hier is... Platz. 12. Onkel Ralf i Tante Paula haben zwei Kinder. ….. Kinder sind schon groß. 13. Ich lerne die deutsche Sprache sehr gern. Aber….. Deutsch ist noch nicht besonders gut.

10. Przetłumacz:

l. twój telegram, 2. nasza rodzina, 3. twój pokój, 4. jego książka, 6. jej długopis, 7. moja matka, 8. nasz dom, 9. twoja praca, 10. ich odpowiedź, 11. twoje imię, 12 moi rodzice, 13. jego pytanie, 14. nasi krewni, 15. jej siostra, 16. twoja nauczycielka, 17. ich ulica, 18. twoje rzeczy szkolne, 19. moje miasto, 20. twoja podróż.

Temat: Przyimki

1. Pogrupuj przyimki według ich kontroli (Genitiv, Dativ, Akkusativ), przetłumacz:

1. ohne, 2. aus, 3. statt, 4. auf, 5. zwischen, 6. während, 7. nach, 8. außer, 9. wegen, 10. bis, 11. für, 12. gegenüber, 13. unter, 14. vor, 15. von, 16. seit, 17. mit, 18. an, 19. gegen, 20. entgegen, 21. unweit, 22. bei, 23. zu, 24. in, 25. neben, 26. entlang, 27. trotz, 28. um, 29. über, 30. durch, 31. wskazówka

2. Połącz przyimki z odpowiednimi rzeczownikami:

a) podczas

b) futro

c) Ohne

d) hm

e) generuj

f) bis

g) ang

den Wald, den Korridor

Mantel, Chata, Jacke

die Lehrerin, die Freundin

das Haus, die Schule

Morgen, Zehn Uhr, Moskwa

den Krieg, den Wind, den Strom

z Flussem

3. Połącz odpowiednie przyimki z rzeczownikami:

nie

siedziba

ausser

generowany

der Stunde

der Schule

diem Arzt

przez Lehrera

ten autobus

einem Monat

z Elternem

diem Schüler

dem Parku

4. Wpisz rzeczowniki we właściwym przypadku:

Wo? (Celownik)

Wohin? (akkusat)

auf (der Tisch)

(umrzeć Różdżka)

neben (das Fenster)

wskazówka (das Sofa)

vor (der Baum)

w (die Schultasche)

über (der Tisch)

pod (der Tisch)

zwischen (die Tische)

5. Dopasuj rzeczowniki do przyimków w dopełniaczu:

np.: niespokojny des Waldes, meines Hauses, unserer Stadt.

a) niezdrowe – der Wald, mein Haus, unsere Stadt

b) trotz - der Schnee, diese Kälte, meine Kopfschmerzen

c) statt (anstatt) - der Bruder, jenes Mädchen, beide Freunde

d) während – der Unterricht, das Seminar, die Pause

e) wegen - der Wind, das Wetter, die Hitze

f) längs – jeder Weg, das Feld, die Autobahn

6. Wpisz rzeczowniki we właściwym przypadku, w zależności od kontroli przyimka:

1. Unweit ... Schule Liegt ein Schöner Park. 2. Der Vater kommt von ... Arbeit gewöhnlich ... Abend um fünf Uhr. 3. Nach ... Unterricht besuche ich heute meinen kranken Freund. 3. Zu ... Ausstellung kann man mit ... Bus oder mit ... U-Bahn fahren. 4. Unsere Datscha ist nicht weit von ... Stadt. 5. Trotz ... schlechten Wetters muss ich mit mein ... Hund Spazierengehen. 6. Sascha bekommt oft Briefe von sein... Freund aus Stuttgart. 7. Den Sommer verbringt er gewöhnlich bei... Großeltem. 8. Während ... Reise haben die Touristen viel Interessantes kennen gelert. 9. In... Herbst wird es kalt und die Vögel fliegen nach ... Süden. 10. In ... Arbeitszimmer meines Onkels hängt an ... Wand über ... Schreibtisch ein Farbfoto aus sein ... Kinderjahren. 11. Seit ... Jahre 1995 wohnt er w ... Bundesrepublik

Niemcy. 12. Vor ein... Woche hat Irma Post von ihr... Brieffreund aus... schön... Prag bekommen. 13. W ... großen Pause laufen die Kinder auf ... Schulhof. 14. Das Kind läuft sein... Mutter gegenüber. 15. Das Mädchen kommt an... Tafel und schreibt mit... Kreide neue Vokabeln. 16. Gehen Sie durch... Park, dann sehen Sie schon die! Haltestelle. 17. Es ist furchtbar kalt heute, ohne… Mantel

prowadzić; man auf... Straße nicht rausgehen. 18. Ich muss noch an... Abend in... Warenhaus gehen und ein Geschenk für...: Schwester kaufen, sie hat an... Samstag Geburtstag. 19. Wskazówka ... Schulgebäude gibt es einen großen Sportplatz. 20. Der Kleiderschrank steht zwischen ... Tisch und ... Couch.

7. Wstaw odpowiedni przyimek, przetłumacz zdania:

1. Die Schüler lernen Deutsch ... zwei Monaten und wissen noch nicht viel. 2. ... der Arbeit bleibt mein Vater oft ... Buro. 3. Herr Braun fährt… Hamburg… drei Tagen. 4. Das Rathaus steht immer ... Zentrum der Stadt oder des Dorfes. 5. Die Hauptstadt ... Deutschland Berlin Liegt ... der Spree. 6. ... Dienstag haben wir ... der Schule sechs Unterrichtsstunden. 7.... dem Unterricht gibt uns der Lehrer die Hausaufgabe ... morgen. 8. Der Vater kommt ... der Arbeit ... Hause spät ... Abend ... neun Uhr. 9. Ich verbringe sehr gern meine Sommerferien… dem Lande… meinem Onkel. 10. Otto fliegt… seinen Eltern… dem Flugzeug… die Ostsee… eine Woche. 11 ... der vielen Fehler war die Kontrollarbeit meines Freundes die schlechteste ... der Gruppe. 12. ...vielen Jahren kehrte er ... Moskau zurück. 13. ... der Pause spielen die Kinder lustig ... Schulhof. 14. ... Straßenbahn-Haltestelle stehen viele Menschen. 15. Schon lange bekomme ich keine Post... meiner Freundin ... München.

8. Przetłumacz:

1. ze szkoły, 2. pod Moskwą, 3. od rodziców, 4. z pracy, 5. do Austrii, 6. przez przeoczenie, 7. w dobrym nastroju, 8. za dwa tygodnie, 9. na rozstaniu, 10. zgodnie z naszą przyjaźnią, 11. z doświadczenia, 12. moim zdaniem, 13. z kolei, 14. pomagać w pracy, 15. po zajęciach, 16. do Berlina, 17. zgodnie z planem, 18. ze wszystkimi pragnienie, 19. na północ, 20. z niemieckiego na rosyjski, w domu, 21. do okna, 22. w szkole, 23. na stole, 24. przed domem, 25. pod drzewem, 26. do moi rodzice, 27. wokół szkoły, 28. nad sofą, 29. przed oknem, 30. w mieście, 31. od 1993 r., 32. z koleżanką, 33. dla mamy, 34. daleko od miasto, 35. na ścianie, 36. w fabryce, 37. działać na nerwy, 38. zaprosić do stołu, 39. o tej porze, 40. na wsi.

9. Przetłumacz:

1. ma ponad 40 lat, 2. około 30 osób, 3. z wyjątkiem, 4. na dwa tygodnie, 5. od świtu do zmierzchu, 6. do pracy, 7. na 4. piętrze, 8. na wszelki wypadek, 9 przede wszystkim 10. wśród znajomych, 11. w pracy, 12. dookoła świata, 13. powyżej zera, 14. z wyjątkiem, 15. list z 25 sierpnia 16. zeszłego roku, 17. za granicą, 18. na wakacjach , 19. nie ma mowy, 20. za pięć dziesiąta.

Temat: Przymiotnik

Stopnie porównania przymiotników

1. Wypełnij tabelę:

Grundform

(główna forma)

Porównawczy

(porównawczy)

superlatyw

(superlatyw)

schon

kutas

klein

rzesza

hubsch

frisch

elegancki

serce

kurz

Dunkel

hej

brutto

Jung

język

sztywny

hoch

rod

schoner

autokar

zmieniać

Schwachera

nie

więcej

jestem schonsten

jestem inteligentny

jestem nachstenem

2. Napisz podstawową formę przymiotnika:

a) größer - groß; b) jestem nachsten - ......; c) jestem Liebsten – ……. ; d) kleinera - ......; e) höher-……. ; f) mehr-……..; g) am besten - .... ... ; h) trockerer –…. …; ja) jestem meisten-……. ; j) näher – … ….; k) weniger – ….…; l) schwächer – ………; m) Lieber – ……..; n) besser -………; o) drób -………; p) am höchsten – ……… .

3. Przetłumacz na język rosyjski następujące zwroty, określ stopień porównania przymiotników:

1. das jüngere Mädchen, 2. der größte Fehler, 3. die meisten Menschen, 4. eine leichtere Aufgabe, 5. die schönste Blume, 6. der höchste Berg, 7, ein kleinerer Teil, 8. eine billigere Bluse, 9. der schnellste Zug, 10. die kürzesten Tage, 11. der stärkste Mann, 12. ein wärmeres Zimmer, 13. die nächste Haltestelle, 14. eine neuere Ausgabe, 15. ein besserer Weg.

4. Wstaw odpowiednie przymiotniki w stopniu porównawczym:

teuer, alt, früh, groß, billig, kalt, lang, viel, hoch, stark, ciepły, gern,

a) Der Herbst ist… …..als der Sommer.

b) Mein Vater ist… …..als meine Mutter.

c) Ich stehe…. als meine Schwester auf.

d) Berlinista…. także Bonn.

e) Die Wolga ist……. też umrę, OK.

f) Die Jacke ist …….. als der Pelzmantel.

g) Mount Everest to… …..als der Montblanc.

h) Jestem Winter wird es …….. Dunkel als im Sommer.

i) Der Löwe ist… …..als der Hase.

j) Hast du genug Geld oder brauchst du….. …?

k) Die Jahre vergehen, wir werden …….. .

l) Es ist kalt. Zieh dich ...... an!

m) Die Preise werden …..…, das Leben wird ……. .

5. Wstaw przymiotniki w języku Komparativ w poniższych zdaniach, przetłumacz zdania:

1. Ihre Übersetzung ist _______(richtig), als die Übersetzung von Michael. 2. Das Wetter ist heute viel _______(kalt) als gestern. 3. Dieser Schüler lernt _______(schwach) als die anderen in der Klasse. 4. Ich Sehe heute nicht spazieren und sehe ________(gern) paproć. 5. Unsere neue Wohnung ist bedeutend __________(groß) als die alte. 6. In der Turnstunde läuft Peter _________(schnell) als Olaf. 7. Die Luft wird langsam__________ (wann). 8. Die Großmutter fühlt sich schon _________(jelita). 9. Seine Leistungen in der Schule sind ________(hoch) als im vorigen Jahr. 10. Herr Müller ist ________(dünn) als Herr Schmidt. 11. Moskau ist_______ (alt) als St. Petersburg i Berlin ist_________ (jung) als Moskau.

6. Użyj przymiotników w nawiasach w języku superlativ, przetłumacz zdania:

1. In dieser Woche war es nicht besonders Warm, ________(kühl) Tag war Dienstag. 2.____________ (Bekannt) Werk von Johann Wolfgang von Goethe heißt „Faust”. 3. Durch Russland fließen viele Flüsse, die Wolga ist davon ______ _______ (groß und breit). 4. Der Februar ist ______(kurz) Monat des Jahres. 5. Ninas Aufsatz war _________(gut und interessant) in der Gruppe. 6. In diesem blauen Kleid bist du schon, aber in dem roten siehst du ______(gut) aus. 7. _________ (Viel) (Gemälde der Dresdener Gemäldegalerie wurden nach dem Weltkrieg restauriert. 8. Der 22. Dezember ist_______ (kurz) Tag im Jahr. 9. Ich gehe gewöhnlich nicht viel spazieren, ________ (viel) sitze Ich zu Hause und lese etwas 10. Im Mai singen vor unseren Fenstern viele Vögel, ________(schön) singt aber die Nachtigall 11. Ich mag Suppen sehr, und Fischsuppe esse ich __________ (gern).

7. Wstaw wie lub als :

a) Ich bin ein Jahr älter… meine Schwester.

b) Olga erfüllt die Aufgabe so, … ich.

c) Uwe hat die letzte Aufgabe anders gelöst… Peter.

d) Heute bekam Monika eine bessere Uwaga … gestern.

e) In weniger… 10 minut wojny ich zu Hause.

f) Das Wohnhaus war früher fertig … das Schulgebäude.

g) Es regnet heute starker… gestern.

h) Der Baikal ist größer… der Bodensee.

i) Mein Freund ist ebenso groß ... ich.

j) Mir gefallen die Berge im Sommer genau so gut… die Küste.

k) Ich kam später nach Hause… meine Mutter.

Temat: Czasownik

czas teraźniejszy

Das Prasens

1. Przetłumacz:

1. Dubistyczny fleissig. 2. Jesteś studentem. 3. Sie sind Arbeiter. 4. Sind Sie heute am Abend zu Hause? 5. Mein Vater ist heute krank. 6. Erist Deutsche. 7. Ich bin 14 Jahre alt. 8. Seid ihr schon fertig? 9. Es ist kalt heute. 10. Dieses Gebaude ist unsere Schule. 11. Wir sind schon da.12. Die Studenten haben im Sommer Ferien. 13. Ich habe heute Klassendienst. 14. Habt ihr am Nachmittag Zeit? 15 Wir haben eine Katze in der Familie. 16. Sie hat eine Brieffreundin w Hamburgu. 17.Wie viel Deutschstunden hast du morgen?

2. Wstaw czasownik sein w odpowiedniej formie:

1. Er___ 18 Jahre alt.

2. Das Klassenzimmer___ groß und hell. Die Fenster___ hoch und breit.

4. Die Tafel____ schwarz. Die Tische____ sauber.

5. Peter _____ein fleissiger Student. Der Lehrer sagt: „Peter, du___fleißig”.

6. Alle Kinder ____ gute Sportler.

_________________________________________________________________

A) bin b) bist c) ist d) sind e) seid

3. Wstaw czasownik haben w odpowiedniej formie:

1. ____ du eine Freundin?

2. Ich ____einen Hund.

3. Wer__ __ Fragen?

4. Die Kinder ____viele Spielzeuge.

5. ___ihr eine gute Lehrerin?

7. Wie viel Tage____eine Woche?

___________________________________________________________________

a) habe b) kapelusz c) hast d) haben e) habt

4. Wstaw czasowniki haben lub sein w odpowiedniej formie:

1. Sie_____ Ęrztin.

2. Dieters Bruder ____ klein.

3. Das Jahr ______12 Monate.

4. Wir ______ heute viel zu tun.

5. Das______ meine Eltern.

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a) haben b) hat c) ist d) sind

5. Wpisz właściwy zaimek osobowy:

1. Wohin gehst..... heute nach dem Unterricht? 2. ... ....mache die Hausaufgaben immer lange. 3. Freunde, ... …..arbeitet nicht besonders fleißig! 4.... ….wiederholt gründlich alle Regeln. 5. Im Sommer baden ...... viel in unserem Fluss. 6. Frau Becker, ...... Bringen Ihre Tasche nach Hause. 7.... …verstehst w Mathematik nichts. 8. Herr Fischer, …… schreiben dieses Wort nicht richtig.

6. Dodaj końcówki czasowników osobowych:

1. Mein Freund ist krank, er komm... heute zum Unterricht nicht, und ich besuch... ihn am Abend. 2. Wen grüß... du so herzlich? 3. Die Kinder gra... lustig im Garten, dort gra... meine Schwester Anna. 4. Der Lehrer frag... die Schüler, alle antwort... gut. Nur Peter antwort...schlecht. 5. Frau Kern sag...: „Monika, alle zeichn... - Inge zeichn..., Otto zeichn..., Hans zeichn... auch. Und warum zeichn... du nicht?" 6. Wann komm... du heute zu mir? 7. Wir schreib... heute ein Diktat und ich wiederhol... alle Vokabeln. 8. Du arbeit... in der Stunde fleißig und bekomm... eine Fünf 9. Im Korridor grüß... Winfried seine Russischlehrerin 10. Die Gäste komm... und gratulier... mir zum Geburtstag.11. Sascha schenk... mir Rosen und ich stell. .. sie in die Vase 12 Versteh... ihr mich gut?13 Ich rechn... nicht besonders gut, aber mein Bruder rechn... viel besser als ich 14 Es schnei... heute 15. Wohin stell... du den Sessel?

7. Odmień mocne czasowniki na piśmie:

1. nehmen, 2. lesen, 3. geben, 4. fahren, 5. laufen 6. tragen, 7. essen, 8. schlafen, 9. vergessen, 10. werfen

8. Wstaw czasownik sprechen w odpowiedniej formie:

1. Fräulein Braun, Sie ....... sehr gut Russisch. 2. Mein Großvater ….... zwei Fremdsprachen. 3....... du Deutsch? 4. In der Versammlung….. ... die Schüler über ihr Studium. 5. Ich………. także był angielski. 6. Ihr…... sehr laut.

9. Wstaw czasownik fahren w odpowiedniej formie:

1. Mein Vater...... immer sehr fruh zur Arbeit. 2. Ich……. w die Schule mit der Straßenbahn. 3. In diesem Sommer…….. wir alle an die See. 4….. du in den Ferien aufs Land? 5. Wohin…......ihr am Wochenende? 6. Meine Freunde und ich …….. heute nach der Schule ins Theatre.

10. Wstaw czasowniki podane w nawiasach w odpowiedniej formie:

1. Der Lehrer________ (geben) dem Schüler eine Aufgabe. 2. Der Schüler _______ (schreiben) die Aufgabe ins Heft. 3. Er ________ (odpowiedz) schnell und richtig. Anna _______ (gehen) schnell an die Tafel. 4. Nina ______ (widzieć) ihren Fehler nicht. 5. Wer _____ (helfen) dir bei der Arbeit? 6. Er ______ (fragen) den Jungen: „Wohin ______ (tragen) du diese Hefte?” 7. Herr Scherz ______ (laufen) in den Laden und ______ (kaufen) Wurst zum Abendbrot. ihre Hände vor dem Essen 9. Und ihr , ________ (waschen) ihr oft die Hände? 12. Emma ________ (lesen) viel und gern 13. Frau Berndt ______ (loben) Christa: „Du _______ (arbeiten) heute sehr gut, ________ (lesen) und _________ (übersetzen) schnell i richtig”. 14. Wir ______ (lesen) Deutsch noch schlecht. 15. Er _______ (nehmen) die Schultasche und _______ (gehen) nach Hause. 16. Wann _______ (geben) du mir das Geld? 17. _______ (Gehen) du in die Schule zu Fuß oder ______ (fahren) mit dem Bus? 18. Mein kleiner Bruder _____ (bauen) gern aus Sand. Irma_______ (vergessen) często ihre

Schulsachen zu Hause. 19. Gabi _______ (grüßen) Frau Ditz i ________ (laufen) weiter. 20. Anton _______ (rechnen) nicht gut und Kurt (helfen) ihm oft bei den Mathematikaufgaben.

11. Przetłumacz:

1. To jest nasza szkoła. 2. Monika ma dzisiaj dyżur. 3. Kim z zawodu jest jego matka? 4. Mamy dzisiaj pięć lekcji. 5. Czy jesteś gotowy? 6. Nie mam teraz czasu-7. Nina jest bardzo pracowita, jej rzeczy są zawsze uporządkowane. 8. Moi rodzice są zawsze bardzo zajęci. 9. Ile lat ma twój ojciec? 10. W naszej rodzinie jest pies i kot. I. Wszyscy są dzisiaj obecni. 12. Czy masz siostrę lub brata? 13. Co to jest? 14. Nie masz racji. 15. Ile osób jest w Twoim mieście?

12. Wstaw czasownik werden w odpowiedniej formie, przetłumacz zdania:

1. ...... du Buchhalter oder Mathematiker? 2. Der Lehrer sagt den Eltern: „Ich lobe Hans, er… …fleißiger”. 3. Ich habe Tiere gern und ...... Tierarzt. 4. Im Sommer… ... die Tage lang und die Nächte kurz 5. Łysy ...... ihr schon groß und geht an die Hochschule 6. Wie alt …… deine Großmutter in diesem Jahr? 7. Gehe nicht ohne Mantel auf die Straße - du..... .. kran.

13. Wstaw czasownik können do słowa Präsens w odpowiedniej formie, przetłumacz zdania:

1. Nicht alle Schüler meiner Klasse…. gut Deutsch sprechen und lesen. 2. Was sagst du, ich ….... dich nicht verstehen. 3...... Sie Ihre Frage bitte wiederholen? 4. Czy….... ich fur Sie tun? 5. Uta ist nicht zu Hause, wo ….. sie sein? 6. Ihr ....... nach dieser Stunde schon nach Hause gehen. 7. Du ...... deinen Aufsatz morgen Bringen. 8. Lider…. wir diese Aufgabe nicht losen.

14. Wstaw czasownik dürfen do Präsens w odpowiedniej formie, przetłumacz zdania:

1. Linda ist krank, sie ....... ohne Mantel auf die Straße nicht gehen. 2. Ich ...... heute lange fernsehen. 3. Frau und Herr Siebert arbeiten im Garten, die Geschwister Paul und Nelli ...... ihnen helfen. 4. Peter, bist du fertig? Dann ...... du hinausgehen. 5. Kinder, ihr seid schon gesund und ....... Eis essen.

15. Wstaw czasownik müssen do Präsens, przetłumacz zdania:

1. Es ist nass draußen, und ich ...... vor dem Spaziergang einen Regenmantel anziehen. 2. Der Bahnhof ist weit von hier, Sie ….... mit der Straßenbahn fahren. 3. Wie lange ……. wir auf dich warten? 5. Nach der Schule ...... Stefan noch in den Kindergarten laufen und seine kleine Schwester abholen

16. Wstaw czasownik wollen w odpowiedniej formie, przetłumacz zdania:

1. ...... du heute zu mir nicht kommen? 2. Ich ...... etwas Interessantes mitteilen. 3. Nicht alle Schüler unserer Klasse ....... fleißig sein. 4. Wir ... diese Austeilung nicht besuchen, sie ist nicht interessant. 5. Mein Vater ...... viel Geld verdienen und arbeitet sehr viel.

17. Przetłumacz:

1. Wir sollen diesen Tekst ohne Wörterbuch übersetzen. 2. In diem Cafe könnt ihr etwas essen. 3. Ich möchte dieses interessantes Buch kaufen. 4. Ich darf heute lange fernsehen. 5. Cannst du nicht so schnell laufen? 6. Olga ist krank und muß einige Tage das Bett hüten. 7. Unsere Familie będzie w diesem Sommer in die Berge fahren. 8. Ich mag keinen schwarzen Kaffee trinken. 9. Die Aufgabe ist schwer und die Lehrerin will uns helfen. 10. In der Stunde dürfen die Schüler nicht sprechen.

18. Zmień zdania, używając w nich czasowników modalnych (czasami możliwych jest kilka opcji). Tłumaczyć:

Próbka: Ihr nehmt dieses Buch w unserer Schulbibliothek. - Ihr kont dieses Buch w unserer Schulbibliothek niehmen. (Możesz wypożyczyć tę książkę z naszej szkolnej biblioteki)

1. Ich besuche heute meinen kranken Freund. 2. Nach der Schule gehen die Kinder nicht gleich nach Hause. 3. Linda läuft zur Post und kauft Briefmarken und Briefpapier. 4. Man raucht hier nic. 5. Wir haben am Abend Zeit und spielen im Hof ​​Ball. 6. Dufährst zum Stadtzentrum mit der Straßenbahn. 7. Heute Bringen die Schüler unserer Klasse den Schulhof w Ordnung. 8. Otto hat morgen keinen Unterricht und Liest heute lange 9. Anna ist krank, sie geht in die Schule nicht und Liegt im Bett. 10. Das Kleid ist wunderschön und die Mutter kauft es.

19. Wstaw odpowiednie czasowniki modalne (czasami możliwych jest kilka opcji), przetłumacz:

1. Bei rotem Licht....... man die Straße nicht überqueren, man ....... warten. 2. W restauracji diesem, ….... wir zu Mittag essen. 3. Die Schüler ....... jetzt eine Übersetzung machen, aber niemand ....... ein Wörterbuch benutzen. 4. Wir ….... diesen Sommer auf dem Lande verbringen. 5. Warum isst du die Suppe nicht? …….du keine Suppe? 6. Ich ….... nicht Spazierengehen, ich ….. noch arbeiten. 7. Stefan ….... seine Reisetasche in der Gepäckaufbewahrung auf dem Bahnhof. 8. Morgen ist Sonntag, und Monika ....... lange schlafen. 9....... Sie mir die Wahrheit nicht sagen? 10. Wir ....... hier nicht laut sprechen, das Kind schläft schon.

20. Wypisz czasowniki rozłączne w jednej grupie, w drugiej z przedrostkami nierozłącznymi i przetłumacz je za pomocą słownika:

1. hereinkommen, 2. bekommen, 3. aufhören, 4. verhören, 5. gehören, 6. erfahren, 7. abfahren, 8. vorschreiben, 9. verschreiben, 10. beschreiben, 11. zerbrechen, 12. abbrechen, 13. Vertrauen, 14. Mißtrauen, 15, Zerfallen, 16. Entfallen, 17. Ausfallen, 18. Gefallen, 19. Empfangen, 20. Anfangen, 21. Mitmachen, 22. Nachschlagen, 23. Vorschlagen, 24. Zerschlagen, 25. Aufschlagen, 26. mitwohnen, 27. beiwohnen, 28. bewohnen, 29. vorbeigehen, 30. erstehen

21. Wstaw czasowniki z rozłącznymi przedrostkami we właściwej osobie i liczbie, pamiętaj O miejsce przedrostka rozdzielnego w zdaniu. Przetłumacz zdania:

1. (Aufhören) das Sprechen, der Film (anfangen)! 2. Erzählt so interessant, man (zuhören) ihm immer aufmerksam. 3. (Einnehmen) Sie diese Medizin jeden Tag dreimal. 4. Der Vater (fortlegen) die Zeitung und (aufstehen). 5. Die Katze (hinausspringen) aus dem Fenster auf die Straße. 6. Die Eltern arbeiten viel im Garten, ich (mitmachen) immer. 7. Hinter dem Fenster des D-Zuges (vorbeifliegen) schöne Landschaften. 8. Wolfgang, (herkommen) ugryź! 9. Der Arzt (vorschreiben) dem Kranken eine starke Arznei gegen Grippe. 10. Kinder, (abschreiben) die Vokabeln von der Tafel in die Hefte!

22. Wstaw czasownik zwrotny sich freuen w Präsens, przetłumacz zdania:

l. Die Schüler haben heute keine Kontrollarbeit und …. sehr. 2. Wir...über unsere Erfolge in der Schule. 3. Ich……. na Deine Antworth. 4. Richard …… über die Geschenke zum Geburtstag. 5. Ihr...... schon auf die Ferien. 6. Sie ….... über jede gute Antwort Ihrer Schüler. 7. Du…. über den Brief von deiner Freundin.

23. Wstaw zaimek zwrotny sich we właściwej osobie i liczbie:

1. Mein Vater wäscht ...... jeden Morgen immer mit kaltem Wasser. 2. Wir müssen ...... beeilen - der Zug fahrt in 30 Minuten ab. 3. Ich zainteresowanie……. für Medizin und will nach der Schule weiterstudieren. 4. Die Schüler setzen…. auf die Schulbänke und die Stunde Beginnt. 5. Meine Freunde und ich erholen…. in diem Sommer im Süden. 6. Duziehst……. sehr langsam an, wir verspäten ….... zur Vorstellung. 7. Die Kinder antworten heute schlecht und der Lehrer ärgert ….... . 8. Ich erkalte……. bei Kaltem Wetter często. 9. Junge, schämst du …… nic? 10. Sein Bruder rasiert……..nur nass. 11. Wir unterhalten…….. mit unseren deutschen Freunden deutsch. 12. Dyrektor musi……. nach seiner Adresse im Auskunftsburo erkundigen. 13. Hinter diesem Haus befindet…….. unser Schulgebäude. 14. Christine kämmt……. Lange vor dem Spiegel. 15. Der Professor kommt und die Studenten erheben ….. von ihren Plätzen.

24. Wstaw czasowniki we właściwej osobie i liczbie Präsens:

1. Der Lehrer begrüßt die Schüler und sagt dann: „Kinder, _______ (sich setzen)! 2. Wir_________ (sich befinden) jetzt vor dem Goethe-Schiller-Denkmal. 3. Herr Kühn,_______ (sich ärgern) Sie nicht, aber ich bin noch nicht fertig! 4. Ihr musist _______ (sich erinnern) an dieses Gedicht von Lessing. 5. Nach der Arbeit im Garten gehe ich in die Badewanne und _________ (sich waschen) gründlich. 6. Die Kinder spielen lustig im Zimmer, Renate _______ (sich verstecken) unter dem Tisch. 7. Mensch, du sollst _________ (sich besinnen) endlich! 8. Alle ________ (sich erheben) und begrüßen den Redner im Stehen. 9. Im Herbst ______ (sich erinnern) ich an meine Sommerreise in die Türkei. 10. Auf der Straße________ (sich erkundigen) Frau Dolch nach dem Weg zur Post. 11. Niemand ________

(sich wundern) schonüber seine Erzählung. 12. Wolfgang ist sehr jung, er ________ (sich rasieren) noch nicht. 13. Wir ________ (sich kostki) festlich, am Abendgehen wir mit der Klasse ins Theatre. 14. Das Wetter ist heute nass, Sie können leicht _________ (sich erkälten). 15. Elke geht heute nicht spazieren, sie ________ (sich vorbereiten) zur Kontrollarbeit in Chemie.16. Du ________ (sich interessieren) für fremde Sprachen, du willst wahrscheinlich Dolmetscher werden? 17. In welcher Sprache ________(sich unterhalten) ihr mit euren Gästen während der Konferenz?

czas przeszły narracyjny

Das Prateritum

1. Napisz zdania w języku Präteritum:

l. Paul zeigt die Hausaufgaben jeden Abend dem Vater zur Kontrolle. 2. Wir setzen uns in die dritte Reihe. 3. Die Mutter kocht Fleischsuppe sehr gut. 4. Mein Bruder absolviert die Hochschule. 5. Alle Schüler legen die Reifeprüfungen erfolgreich ab. 6. Unsere Reise dauert drei Tage. 7. Wunderbar Das Eis schmeckt. S. Wir erholen uns in diesem Sommer in der Türkei. 9. Słód Das Mädchen sehr gern Blumen. 10. Ich warte auf dich vor dem Haupteingang. 11. Eine alte Dame erklart mir den Weg zur Bildergalerie. 12. Der Lehrer fragt die Regel und die Schüler antworten ausgezeichnet. 13. Wann holst du deine Mutti vom Bahnhof ab? 14. Diese Note bedeutet fur mich viel. 15. Der Kranke braucht Hilfe der Krankenschwester.

2. Wstaw orzeczenie w Präteritum, przetłumacz zdania:

1. In der Schule ... mein Vater nicht besonders gut (lernen). 2. Ich... den Kindergarten nur zwei Jahre (besuchen). 3. Zum Geburtstag ... mężczyzna Klaus viele Geschenke (schenken). 4. Die Großeltern.,. uns zu Weihnachten und ... alles Gute (gratulieren, wünschen), 5. Mein Freund ... immer am schnellsten in der Klasse (übersetzen). 6. Der Diensthabende ... die Schülerhefte und ... sie auf den Lehrertisch (sammeln, legen). 7. Die Kinder... auf der Straße Fußball und... das Auto nicht (spielen, bemerken). 8. Wo... du... in den Winterferien (sich erholen)?

9. Die Mutter ... die Blumen in die Vase (stellen). 10. Am Wochenende ... meine Klassenkameraden im Schulgarten (arbeiten), und ich ... (mitmachen). ll. Vor einigen Tagen ... die Eltern mir endlich einen Hund (kaufen). 12. Er... sehr interessant (erzählen), alle... ihm gerne (zuhören). 13. In der Stadt Weimar ... und ... der große Goethe (leben, wirken). 14. Vor der Rente ... meine Oma in der Schule Englisch (unterrichten). 15. Anna ... zu lange im Foyer ... (sich kämmen), und wir... ein bisschen zum Anfang (sich verspäten)

3. Utwórz Präteritum, zwracając uwagę na rodzaj zmiany samogłoski rdzenia lub całego słowa:

Bleiben, streiten, scheinen, schneiden, leihen, schweigen, treiben, fliegen, genießen, schieben, erziehen, schießen, biegen, verbieten, springen, werfen, helfen, verbergen, Beginnen, finden, trinken, gewinnen, singen, treffen, nehmen, kommen, empfehlen, einnehmen, brechen, erschrecken, geschehen, vergessen, lesen,liegen, essen, messen, bieten, fressen, sitzen, genesen, schlagen, tragen, wachsen, laden, schaffen, fahren, einladen, aufwachsen, waschen, verschaffen

laufen, halten, stoßen, blasen, raten, fangen, braten, rufen, schlafen, einfallen, schmelzen, melken, betrügen, heben, schwellen, erlöschen, dreschen, bewegen.

4. Wstaw czasowniki do Präteritum:

1. Der Sommer ______(sein) zu Ende und die Vögel ______ (fliegen) nach dem Süden. 2. Das Kind _______ (sich benehmen) jelito. 3. Ich ______ (verbringen) diese Sommerferien bei den Großeltern auf dem Lande. 4. Kurt _____ (laufen) vorbei und (sehen) mich nicht. 5. Meine Schwester _______ (abnehmen), früher (wiegen) sie viel mehr. 6. Vor unserem Haus ______ (wachsen) ein kleiner Fichtenbaum. 7. Er ______ (gehen) zur Post und ______ (werfen) den Brief in den Briefkasten. 8. Der große deutsche Dichter Johann Wolfgang von Goethe ______ (sterben) 1832 w Weimarze. 9. Der Lektor _______ (sprechen) von der politischen Lage w Europie i Ameryce. 10. Mir_______ (einfallen)ein interessanter Gedanke. 11. Czy _______ (trinken) du heute zum Fruhstück? 12. Das Kind _______ (schreien) i _________ (erschrecken) die Mutter. 13. Ich _______ (backen) zum Geburtstag einen Apfelkuchen, alle Gäste _______ (essen) ihn mit

Apetyt Grossema. 14. Wessen Sachen _______(hegen) auf dieser Schulbank? 15. Gestern _______ (anrufen) uns unsere Verwandten aus Moskau.

5. Wstaw czasowniki w nawiasach do Präteritum, przetłumacz zdania:

1. Es (sein), kalt und windig aber wir (gehen) trotzdem spazieren 2. Ich (machen) alle Hausaufgaben und (sich ansehen) einen interessanten Film im Video. 3. Schon in seiner Kindheit (sich interessieren) mein Vater für Wissenschaft und (wollen) Gelehrte werden. 4. Vor einer Woche (werden) unser Klassenkamerad Peter krank und wir (besuchen) ihn bei ihm zu Hause. 5. Im Sommer (schwimmen) Galja viel, (legen) in der Sonne, (fahren) Rad und im Herbst (aussehen) sie gesund und braun. 6. Ich (lassen) meinen Hund vor dem Eingang und (gehen) ins Geschäft, dort (kaufen) ich etwas zum Abendbrot. 7. Der Diensthabende (sammeln) die Schülerhefte, (legen) sie auf den Lehrertisch. 8. Zu seinem Jubiläum (bekommen) mein Großvater viele Glückwünsche. 9. Man (geben) uns eine schwere Hausaufgabe, niemand (können) sie erfüllen. 10. Michael Lermontow (leben) nicht lange, aber er (schaffen) viele wunderschöne Werke.

6. Wstaw czasownik sein do Präteritum w odpowiedniej formie:

1. Wir ...... Studenten. 2. Warum... du nicht fertig? 3….. heute alle da in der Klasse? 4. Ihr ...... nicht immer aufmerksam m der Stunde. 5. Wo….... deine Eltern? 6. Mój Bruder…. Arzta von Berufa. 7. Ich ...... krank und ging in die Schule nicht. 8. Gestern ….... dnia 18. grudnia. 9. Emma und Inge lernten gut, sie …… fleißig. 10. Die Mutter arbeitete viel, nach der Arbeit…... sie oft müde.

7. Wstaw czasownik haben do Präteritum w odpowiedniej formie:

1. Ich ...... zu Hause eine kleine Bibliothek. 2. Der Vater ...... immer sehr wenig Zeit. 3...... Sie Fragen an mich? 4.Sie…. Viele Freunde i Schreibt często ihnen Briefe. 5. Die Kinder spielten im Hof, sie ….... eine Pause. 6. ….... du einen Hund oder eine Katze? 7. Wir…... gestern sechs Stunden Unterricht im Gymnasium. 8. ...... ihr eure Deutschhefte mit? 9. Seine Eltern …… ein Haus auf dem Lande nicht weit von der Stadt. 10. Du…. recht. 11. Meine Mutter …… viel zu tun.

8. Wstaw czasownik werden do Präteritum w odpowiedniej formie:

1. ……. du Buchhalter czy matematyk? 2. Der Lehrer sagte den Eltern: „Ich lobte Hans, er… ….fleißiger”. 3. Ich hatte Tiere gern und...... Tierarzt. 4. Im Sommer ….. die Tage lang und die Nächte kurz 5. Ihr…….. schon groß und ging an die Hochschule 6. Wie alt ….. deine Großmutter in vorigem Jahr? 7. Gehe nicht ohne Mantel auf die Straße - du….krank 8 Mit jedem Jahr ...... wir klüger 9. Es...... im Winter früh dunkel 10, Wir antworteten nicht gut und der Lehrer… böse.

9. Przetłumacz:

1. Jako dziecko mieszkał w Petersburgu. 2. Mama upiekła ciasto na moje urodziny. 3. Kładziemy sofę obok stołu. 4. Na poczcie Lena kupiła i wysłała koleżance kartkę świąteczną. 5. Długo szukaliśmy tego słowa w słowniku. 6. Wszyscy zebrali się już na sali. 7. Wczoraj nie bawiłem się na dworze, uczyłem się czasu przeszłego czasowników, czyli preterite. 8. Nauczyciel bardzo dobrze wyjaśnił zasadę, uważnie go słuchaliśmy. 9. Spotkanie trwało dwie godziny. 10. Weekend spędziłam z ciotką na wsi

10. Przetłumacz:

1. Dzisiaj wstałam o 7, umyłam twarz, umyłam zęby, ubrałam się, zjadłam śniadanie i pobiegłam do szkoły. 2. Tego lata spędziliśmy wszyscy razem dwa tygodnie nad Morzem Bałtyckim. 3. Piotr nie odrobił pracy domowej i dostał złą ocenę. 4. Gdzie byłeś wczoraj wieczorem, dzwoniłem do ciebie, ale nikt nie odpowiedział. 5. Nie zrobiłem tego ćwiczenia - nie mogłem, to bardzo trudne. 6. Pan Fischer bardzo szybko mówił po niemiecku, nikt nic nie rozumiał. 7. Turyści udali się na Plac Czerwony, gdzie obejrzeli Kreml moskiewski. 8. Na przyjęcie urodzinowe przybyło wielu gości, przywieźli mnóstwo prezentów. 9. Podjechał tramwaj, usiedliśmy i pojechaliśmy do centrum miasta. 10. Kurt nie nosił tych butów długo, szybko stały się dla niego za małe.

Bibliografia

1. N.V. Basov „Niemiecki dla szkół wyższych”, Rostów nad Donem, 2008

2. N. F. Borisko. Instrukcja samokształcenia w języku niemieckim (w dwóch tomach). Kijów, 2004

3. L.M. Bushina. Język niemiecki dla studentów uczelni medycznych. Moskwa, 2007

4. T. B. Geraszczenko. Gramatyka języka niemieckiego: teoria. Ćwiczenia. Klucze. Moskwa, 2011

5. O.M. Galai „500 ćwiczeń z gramatyki niemieckiej”, Moskwa, 2000

6. V. A. Kondratieva, O. A. Zubanova. Język niemiecki dla lekarzy. Moskwa, 2002

7. E. V. Nikishova. Rozmówki niemieckie i słownik medyczny. Moskwa, 2010

8. E. N. Miller. Dzień dobry doktorze. Uljanowsk, 1999

9. G. G. Mironova. Język niemiecki dla uczelni medycznych. Rostów nie dotyczy, 2005

10. E. 3. Petrova. Język niemiecki dla studentów wydziałów stomatologicznych uczelni medycznych: podręcznik. dodatek. Moskwa, 2006

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12. V. G. Tyukaczow. Niemiecki. Podręcznik dla uczniów średnich szkół medycznych. Irkuck, 1998

Zasoby internetowe:

1. . pl /

3. http://www.grammmade.ru/

4. http://www.1September.ru Wydawnictwo „1 września”

5. http://www deutschland.de Instytut Goethego w Niemczech


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