Modelleringsleksjon om temaet insekter. Plastininsekter. Mesterklasse med trinnvise bilder. Plasticine larve - modellering med barn fra tre år

Sammendrag av leksjonen på modellering V senior gruppe « Insekter.»

Maam.com > Oppsummering av modelleringstimer

Sammendrag av leksjonen på modellering « Insekter. Metodisk...

Metodisk utvikling etter søknad, modellering (eldre gruppe) om emnet: Kompleks leksjon V senior gruppe om emnet: "Disse fantastiske insekter". Integrering av utdanningsområder: kognitiv utvikling, kunstnerisk og estetisk utvikling, taleutvikling...

Lightinfom.com > Oppsummering av modelleringstimer

eldre gruppe) på...

med barn senior grupper. Emne: " Insekter». modellering"Marihøne". Utarbeidet av pedagog: Første kvalifikasjonskategori.9. modellering"Mariehøne". Hør på gåten, hva er det neste insekt møtt på vår vei: Hvem har hele ryggen i prikker?

Nsportal.ru > Oversikt over leksjonen på

Sammendrag av leksjonen på modellering insekter eldre gruppe.

med barn senior grupper. Emne: " Insekter ». modellering. Sammendrag av leksjonen på modellering V senior gruppe på temaet: "Sommer". Tykk papp hvit farge A4, sett med plastelina, stabel, brett for modellering, illustrasjon som viser insekter .

Rusmig.com > Oppsummering av modelleringstimer

modellering plastelina insekter eldre gruppe.

Omfattende leksjon i senior gruppe. Emne: "Disse fantastiske insekter". Formål: å utvide barns forståelse av forskjellige typer insekter. modellering plastelina insekter med barn fra 7 år.

Kalinark.com > Modellering fra plasticine

Sammendrag av leksjonen på modellering V senior gruppe « Insekter.

modellering plastelina insekter modellering"Tre bjørner" ( eldre gruppe) modellering historien "Three Bears" ( eldre gruppe) Mål: Lag...

Tdsl.ru > Oppsummering av modelleringstimer

Sammendrag av leksjonen på modellering om emnet "Sommerfugl på et blad ..."

Synopsis av GCD i senior gruppe. modellering"Sommerfugl på et blad" Formål, oppgaver. kunstnerisk skapelse ( modellering).Forarbeid: samtale, lesing av dikt om insekter, se presentasjoner og lysbilder med sommerfugler, tegne med blyanter, se på illustrasjoner ...

Kopilkaurokov.ru > Oppsummering av modelleringstimer

Lære barn å overføre modellering kjennetegn

modellering) V senior gruppe om dette emnet: Insekter modellering karakteristisk...

Sad51.nakhodka-edu.ru > Lære barn å overføre

OOD om emnet: " Insekter"V senior gruppe kompenserer...

V senior gruppe modellering insekter

Infourok.ru > OOD om temaet: "Insekter" i

Leksjonssammendrag modellering V senior gruppe"Te på Mukha's ..."

insekter, leker - analoger, ordninger modellering insekter modelleringInsekter.) Lærer: Og hvem er du?

Soloveva-ppds10.edumsko.ru > Sammendrag av modelleringstimer i

Sammendrag av leksjonen på modellering « Insekter. Metodisk...

modellering V senior gruppe . modellering insekter modellering

Cok24.com > Oppsummering av modelleringstimer

modellering (eldre gruppe) på...

Sammendrag av leksjonen på modellering V senior gruppe « Insekter. Sammendrag av klasser i barnehage for barn 5-6 år om emnet: " Insekter» ( eldre gruppe). Mål: UTDANNING: Å utvide og befeste barns kunnskap om insekter, gå inn i barnas aktive ordbok ...

Tofp.com > Oversikt over leksjonen på

Sammendrag av GCD for modellering « Insekter» ( eldre gruppe)

(eldre gruppe). Mål: Å utvikle ferdigheter i en ukonvensjonell metode modellering fra plasticine. Oppgaver: Å lære barn å forme etter eget valg insekter? Er det alt insekter nyttig? Se, folkens, mens du og jeg var på engen til oss inn gruppe sommerfuglen fløy!

Prodlenka.org > Sammendrag av GCD om modellering

OOD om emnet: " Insekter"V senior gruppe kompenserer...

V senior gruppe kompenserende retning. Kunstnerisk og estetisk utvikling ( modellering) "Møte med mauren Kuzey." Mål Lærer: Maur er insekter. De er røde og svarte. Maur er veldig små og hardtarbeidende.

Infourok.ru > OOD om temaet: "Insekter" i

Synopsis av GCD i senior gruppe. "Magisk verden insekter.

modellering V senior gruppe . modellering insekter modellering

Tmzs.com > Synopsis av GCD i senior

Sammendrag av leksjonen på modellering V senior gruppe « Insekter.

Plasticine marihøne - modellering plastelina insekter med barn fra 7 år. Ved å bruke lignende teknikker, kan du blinde med barn og andre GCD sammendrag på plottet modellering"Tre bjørner" ( eldre gruppe) modellering historien "Three Bears" ( eldre gruppe) Mål: Lag...

Tdsl.ru > Oppsummering av modelleringstimer

Lære barn å overføre modellering kjennetegn

Synopsis for utdanningsfeltet "Kunstnerisk kreativitet" ( modellering) V senior gruppe om dette emnet: Insekter. "Marihøne". Satt sammen av læreren i den høyeste kvalifikasjonskategorien Maksimova L.V. Programmål: Å lære barn å overføre til modellering karakteristisk...

Sad51.nakhodka-edu.ru > Lære barn å overføre

Leksjonssammendrag modellering V senior gruppe"Te på Mukha's ..."

Materiale: bildebilder insekter, leker - analoger, ordninger modellering insekter, plasticine, ulike attributter for modellering Barn: kakerlakker, bier, fluer, mygg. Lærer: Hva kaller vi dem, med ett ord? ( Insekter.) Lærer: Og hvem er du?

Soloveva-ppds10.edumsko.ru > Sammendrag av modelleringstimer i

modellering Insekter »

modellering V senior gruppe . modellering laget av polymer leire Før du skulpturerer en bie, må du fortelle barna hva disse insekter ikke bare vakre og lyse kreasjoner, sjarm modellering sommerfugl er at babyen kan velge hvilken som helst farge for å lage den.

Sto-avtor.ru > Modelleringstema: "Sesonger"

Mesterklasser for barn modellering om emnet" Insekter..."

modellering V senior gruppe. modellering laget av polymer leire Før du skulpturerer en bie, må du fortelle barna hva disse insekter ikke bare vakre og lyse kreasjoner, sjarm modellering sommerfugl er at babyen kan velge hvilken som helst farge for å lage den.

Svoimi-rukami-club.ru > Mesterklasser for barn

modellering Tema: "Sesonger" Undertema: " Insekter »

Sto-avtor.ru > Modelleringstema: "Sesonger"

Sammendrag av leksjonen på modellering V senior gruppe « Insekter.

Netrs.com > Oppsummering av modelleringstimer

Oversikt over leksjonen om verden rundt ( eldre gruppe) på...

Plan-sammendrag av leksjonen på applikasjonen, modellering (eldre gruppe) om emnet: modellering plot kollektiv eldste Forarbeid: se illustrasjoner og bilder insekter, lesing skjønnlitteratur O insekter løse gåter om...

Vera-autoservice.com > Oversikt over leksjonen på

Integrering av utdanningsområder: kognitiv utvikling, kunstnerisk og estetisk utvikling, taleutvikling, fysisk utvikling.

Mål: Utvikle ferdigheter i modellering av plasticine.

Oppgaver: Pedagogisk:Å lære barn å formidle i modellering de karakteristiske egenskapene til en bille (oval kropp, hode og vinger, korte tynne ben; runde små flekker på vingene); å fikse metodene for å rulle og rulle, flate ut, feste deler.

Utvikler: Utvikle oppmerksomhet, figurativ og logisk tenkning, observasjon. Utvikle finmotorikk.

Pedagogisk:Øk respekten for dyrelivet og naturen.

Materiale og utstyr: plasticine, brett, servietter, stabler, bokhvete, delte bilder " marihøne, utskårne blader fra papp, illustrasjon av bladlus.

Forarbeid: snakker om insekter, ser på en marihøne på tur.

Plassering: spille rom.

Leksjonsfremgang:

Lærerens historie: «På vei til barnehage Jeg hørte trærne snakke, de begynte å føle seg veldig dårlige - de ble syke. Jeg lyttet til dem og hørte denne historien; (Melodien av fuglesang lyder).

Våren har kommet. Alle trærne begynte å våkne og glede seg solvarme(vis med hendene hvordan trærne svaier i den varme brisen; med fingrene - hvordan unge blader rasler, lyden: "sh - sh - sh"), synger

fugler, stresset med dyr, kilende krypende på grenene til insekter (med fingrene løper langs den ene hånden fra håndflaten til skulderen, deretter med den andre hånden; alle handlinger utføres av læreren sammen med barna).

Men plutselig ble det stille.

En ond trollmann har kommet til skogen.

Det er forferdelig og stort.

Han viftet med hendene

Og forhekset alle rundt.

Det var en forferdelig stillhet (la oss høre på det) og bare du kan høre noen spise unge kvister, knopper og blader med sine små kjever (banke fingrene i bordet). Alle ble det

mer og mer, kjevene deres jobbet fortere og raskere, champingen ble høyere og høyere (raskere og høyere banking), og bladene på trærne ble mindre og mindre. Trærne ble syke

trist, kvistene hang, bladene visnet (vis med hendene og fingrene - senker dem ned). Da jeg så slike trær, ble jeg veldig redd, for hvis det ikke er levende trær, hva kan da skje? (svarer

barn: luften vil være skitten, det vil være vanskelig å puste, folk vil bli syke, det vil ikke være noe sted å gjemme seg i skyggen, det vil ikke være frukt, det vil ikke være noe sted for fugler å hekke, etc.)

Og så spurte jeg trærne hvordan vi kan hjelpe. De sa at det er et slikt rovinsekt som ikke skader noen, bortsett fra skadedyr på trær - bladlus (vis bilde) som forårsaker smerte og skade på trær. De orket ikke lenger å si noe, men

men de klarte å gi meg disse papirarkene. Klarer vi å sette dem riktig sammen, finner vi ut hvem som kan hjelpe og hjelpe alle trærne.

Barn bretter et delt bilde: marihøne; bille - syv spiss.

Vi undersøker kroppsdelene hennes: Svart lite ovalt hode og en større overkropp; rød med svarte prikker, det er bare syv av dem, så marihøna kalles også syvprikkerbillen; små korte ben.

Vi husker hvordan han beveger seg (kryper, flyr).

Be barna skildre en bille, fly rundt i gruppen og surre ("w - w - w").

Nå vet vi hvem som kan hjelpe oss.

Her kommer venner - barn,

Frekke ludder. Begynte å tenke og bestemme

Hvordan defortrylle alle

For å fjerne den onde trolldommen

Det må gis hjelp.

Og kan en insekt takle hele hæren av bladlus som angrep trærne?

Hva skal vi gjøre? (lag flere feil).

Hvordan skal vi forme? Bestem sekvensen av modellering og fiks teknikkene; rull til en ball og flat på den ene siden; deretter et svart ovalt hode; røde vinger - rull opp ballen og flat den: på den ene siden kutt i to like deler med en stabel; på

bokhvete vinger gjelder syv poeng; ben - en tynn pølse delt inn i seks like deler og koblet til magen, tre på hver side. Så billen vår er klar - syvpokeren.

La oss legge billen på håndflaten din og heve den til solen, lese et barnerim til ham.

Marihøne

Ladybug, kom med litt brød til oss

Svart hode, svart og hvitt,

Fly bort til himmelen, bare ikke brent!

Og nå, folkens, la oss sette insektene våre på blader og la dem håndtere alle skadelige insekter, som bladlus, slik at igjen i byen og skogene vår kan høres de klangfulle sangene til fugler, vennligst oss med deres

farging og kule blader av trær. Her kjørte vi bort den onde trollmannen og defortrollerte alle rundt.

Gutter, hvis dere møter en syvoddet bille, vil dere fornærme ham, fange, knuse ham? Hvorfor?

Etter barnas svar lyder et dikt:

Ikke fornærme noen

Ikke fornærme noen - verken bien eller fluen,

Verken en snegl eller en insekt - en mørk mage,

Ikke en gresshoppe, behendig galopperende i gresset,

Ikke en marihøne som skinner i løvet.

Ikke en meis, ikke en trost, ikke en blind føflekk,

Nei, aldri fornærme et levebrød!

På slutten av leksjonen gir du barna godbiter fra takknemlige trær.

Hvert insekt er opptatt, vil ha godhet og liv for seg selv

Master Class. Modellering av insekter.

Ganske nylig, ved en tilfeldighet, skaffet jeg meg en haug med myk, fluffy wire kalt "chenille". Og de ga meg også en hel pakke med papirbasert film for laserskrivere (som lamineringsfilm). Så jeg tenkte, hvordan bruke denne "rikdommen"?

Materialer: chenille, papirbaserte transparenter for laserskrivere, plasticine, tannpirkere, CD-markør, saks.

Mål: produksjon av plasticine håndverk-leker.
Oppgaver:
Vis mulighetene for nye materialer (chenille, transparent film) i modellering.
Å diversifisere teknikken for å jobbe med utradisjonelle materialer i modellering.
Forbedre ferdighetene til modellering, manuelt arbeid, tegning.
Tydeliggjøre og berike barns kunnskap om insekter;
For å danne stabile ideer om fargen, formen, størrelsen på insektet som tilbys som prøve.
Introduser barna til dikt, gåter, ordtak om insekter.
Utvikle øye, finmotorikk i hender, tale, oppmerksomhet, tenkning.
Øk interessen for insektenes verden, naturen.

vår-artist(forkortet)
Vesna Krasna har startet arbeidet. Hun kom ikke i gang med det samme. Først tenkte jeg: hva slags bilde ville hun tegne?
Her står en skog foran henne - fortsatt dyster, dyster om vinteren.
"La meg dekorere den på min egen måte, om våren!" Hun tok tynne, delikate børster. Hun rørte litt på bjørkegrenene med grønt, og hengte rosa og sølv øredobber på osp og poppel.
Dag for dag blir bildet av våren mer elegant.
Alt er levende rundt. Kjenner varmen, kryper insekter og edderkopper ut av forskjellig lut. Maybugs surret nær bjørkegrenene. De første biene og sommerfuglene flyr til blomstene.
Og for hver av dem, Våren er rød, kom hun på en viktig ting.
(Georgy Skrebitsky)
I dag skal vi skulpturere insekter. Hva? La oss vurdere.
№1 øyenstikker
Du ser alt øyenstikker -
Du har store øyne!
Din kvitrende flytur
Som et helikopter på himmelen.
Du er i en "nød"-landing -
Du stikker frimodig ut labbene.

La oss ta en titt på kroppsdelene hennes. Hvor mange er det, hvordan ser de ut?

1. Vi skulpturerer det samme - hode, torso, hale.
2. Vi kobler dem, for styrke, med en tannpirker og smøring.
3. Vi kutter chenilletråden i identiske deler, i henhold til antall ben. Vi tegner vinger på filmen.
4. Vi bøyer ledningen for bena, kutter ut vingene.
5. Vi kobler alle detaljene.
6. Legg til øyne (ferdig). Men datteren liker dem ikke: "Det ser ikke ut som det!"
7. Legg til plasticine grønne kuler - flotte øyne!

nr. 2 Grønn bille(dessverre fikk jeg ikke navnet)
Jeg legger en insekt i håndflaten min -
La ham sitte der en stund.
Oj oj oj! Som han kiler!
Ønsker å komme seg ut snart! (Svetlana Bogdan)

1. Tenk på den grønne billen.
2. Vi ruller 2 små baller - hodet, mer - overkroppen. Vi velger chenille. Grønt mangler, vi tar blått.
3. Vi flater ballen for kroppen, danner en likhet. Vi snor hodet og overkroppen på en tannpirker. Vi bøyer chenille i 6 like deler, kutt den.
4. Vi bøyer "bena" med en stige, stikker den inn i kroppen. Legg til øyne. Klar!

nr. 3 Edderkopp - tarantella.
En edderkopp i hjørnet
Vevde både huset og nettet.
Nå hviler han seg
Flua venter.

– Vi vurderer. Vi teller antall ben, det er 8. Ytterligere 2 antenner.

1. Rull sammen store, mellomstore, små kuler.
2. Vi legger alt på tannpirkeren i rekkefølge 3. Vi kutter den minste med en kniv - vi får øyne.
3. Vi måler, chenille i 8 like ben og 2 små antenner, kutt.
4. Vi stikker bena inn i kroppen. Wow, for en likhet!
nr. 4 Fly

Irriterende flue. Yuri Entin

Irriterende flue
Sirkelen surrer over øret.
Sirkelen surrer over øret
Irriterende flue.
Irriterende flue -
Ingen stemme, ingen hørsel.
Ingen stemme, ingen hørsel
Irriterende flue.

1. Datter Julia, kategorisk, ønsker ikke å forme en grønn flue. Vi er enige om at det finnes gule også. Vi skulpturerer 3 baller - for kropp, hode, øyne. Vi velger chenille.
2. Vi ruller ut en stor ball til en "hantel", vi danner et ballhode som en tønne. Fest med en tannpirker. Legg til øyne. Chenille kuttet, bøy.
3. På filmen tegner vi, så likt som mulig, vingene. Vi kuttet dem ut.
4. Vi kobler alle delene til en enkelt flue.

Når modelleringen er over, er det nødvendig å huske historien om Georgy Skrebitsky
"Vår-artist". Still spørsmålet: "Hva er det viktige, kom opp med Vesna Krasna, for insekter"? La barna tenke og gi uttrykk for sine gjetninger.

Satt sammen av lærer: Rudenko Anastasia Nikolaevna, pedagog, Ikke-statlig førskole utdanningsinstitusjon"Barnehage N157 i det åpne aksjeselskapet" Russian Railways ", Chelyabinsk.

Oppgaver:

Å lære barn å forme engplanter etter eget valg (kamille, løvetann, bjelle, jordbær, urter) og insekter (sommerfugler, biller, bier, øyenstikker), og formidle de karakteristiske trekkene til deres struktur og farge; gir håndverket stabilitet (fiks det på et stativ laget av plastpinner, rør, tannpirkere, wire).
Bygg kommunikasjonsevner.
Utvikle observasjon.
Øk interessen og respekten for dyrelivet.

Forarbeid:

Undersøker illustrasjoner som viser en sommereng, undersøker bilder av engplanter.
Samtale om enginsekter og planter;
En samtale om hva voksne gjør på enga (beiter kyr, hester, sauer, legger bikuber til bier, klipper høy, lager mat til dyr osv.), hva barn gjør (beundrer blomster, tegner, fotograferer, hjelper voksne).

Utstyr: Farget plastelina, stabler, planker, tannpirkere, rør (for stabiliteten til figurene).

Leksjonsfremgang

Læreren leser gåten. Forfatter: Serezhenka
Ofte, i all slags vær
Jeg elsker å gå i naturen.
Jeg tar med meg vesken min:
Plutselig - en sommerfugl, og plutselig - en insekt.
Det er så mange vakre blomster!
Alltid klar til å dra dit.
Han ble ikke rørt av bestefarens plog.
Det var, og er, og vil være ... (LUG)
(Barn står i ring, gjett gåten).

- Lærer: «I dag skal vi snakke om naturen. La oss huske hvem sitt hus er skogen?
(Barnas svar. Jeg viser «ryddingen».

«Hva minner det deg om? Hvordan ser det ut?
(Jeg lytter til barnas svar).
(Vi kom til at dette er en eng).

«Si meg, hvis hus er engen?
(Jeg lytter til svarene til barn (planter, dyr, insekter)

– Hvem andre trenger eng?
(Hør på barnas svar)

– Ja, det stemmer, kyr, geiter, sauer kan beite i enga.

"Barn, jeg var veldig trist i går fordi...
(Lytt til antatte utsagn)
(Jeg foreslår at du lytter til en historie fra barndommen min).

«Da jeg var liten, som deg; det var en eng foran huset mitt. Han er helt overgrodd høyt gress. Etter regnet var hele lysningen dekket med varmt regnvann. Jeg og venninnene mine elsket å løpe gjennom disse vannpyttene! Det var så gøy! Disse minnene gjør meg trist over at jeg aldri vil se denne engen igjen….
Hvordan bli kvitt denne tristheten?
(Lytt til barnas forslag)
(Jeg legger et bær, en blomst på enga).

– Hvorfor faller ikke skulpturerte figurer ned?
(Lytt til barnas forslag).
Vis barna hvordan de monterer formede figurer slik at de ikke faller.
(bruk ledninger, tannpirkere. Bruk tannpirkere til å lage årer nær bladene).
Jeg inviterer barna til å tenke og skulpturere ett objekt som kan være i engen og være i stand til å installere på layouten:
(blomster, stubber, gress, insekter, trær).

– Barn, vi har gjester i dag. De ønsket også virkelig å lage en eng.

Hva sier du til dette ønsket?
(selvfølgelig aksepterte barna gjerne gjestenes ønsker).
(Barn og gjester utfører oppgaven. Jeg noterer meg interessantkreative løsninger utenom det vanlige).

Visuell gymnastikk:

Hva er en eng? (løft skuldrene)
Teppe av gress rundt. (Sveip med lukkede øyne fra høyre til venstre)
Elegante kronekroner av blomster, (fra venstre til høyre)
Stemmede gresshopper. (ovenfra og ned)
Møller er lekne, (øverst til bunn)
Biller er trege. (sirkulære øyebevegelser)
Med søte honningbier, (sirkulære øyebevegelser)
Vaktlesang. (fra høyre til venstre)
Mintsmak, (venstre til høyre)
Sommerskånsom look (fra topp til bunn)
Og ned til de hvite fluene (nederst opp)
Hyrde med pipe (løfte skuldrene)

P Jeg foreslår å fortsette utformingen av engen, og merker valget av fargen på plasticine, muligheten til å installere ferdige figurer, velge et sted på oppsettet. På slutten av arbeidet undersøker barna komposisjonen, legger merke til de mest vellykkede, likte gjenstandene: de snakker om dem.

Vi undersøkte gjestenes eng sammen med barna, noterte figurene de likte.

Barna ønsket å gi gaver til gjestene: å fortelle dikt om engen, om blomster, om insekter.

På fritiden kan barn eventuelt supplere komposisjonen.

Emne: Insekter.

Mål: å lære å skulpturere flere avrundede gjenstander, å fikse modelleringsteknikker: rull små kuler av plastelina i en sirkulær bevegelse mellom håndflatene.

For å formidle de karakteristiske egenskapene til insekter (marihøne, larve, humle eller bie)

utvikle finmotorikk. dyrke nøyaktighet

Gutter, i dag vil jeg tilby dere en uvanlig tur til skogen, er dere enig? Så vi kom til skogen. Se for en vakker eng. Hva har vi i feltet? Når du setter deg ned for å hvile på en skogbakke oppvarmet av vårsolen, undrer du deg ufrivillig, du er gitt: for et interessant og variert liv er i full gang!

Når du er i en duftende furuskog,

Du vil sitte på en stubbe om våren.

Ta en nærmere titt rundt

Du vil merke mye rundt!

Barn, hvem savner vi i lysningen i skogen?

Insekter er de eldste og mest tallrike innbyggerne på planeten vår. De dukket opp for rundt 250 millioner år siden og har tilpasset seg veldig godt til livet på jorden.

Hvilke insekter kjenner du?

I dag skal vi skulpturere insekter.

Men først skal jeg lage gåter for deg og selve heltene i dagens leksjon vil svare på dem.

Hun fløy over blomsten

Og samler pollen fra blomsten.

Hun er stripete.

Og hun heter...

Svar: bie

bevinget fashionista,

Kjolen er stripet.

Vekst, men smuler,

Bite - det blir dårlig.

Veps svar

Selv om de svir smertefullt

Vi er fornøyd med arbeidet deres.

Svar: bier

husmor

Flyr over plenen

Klapp over en blomst -

Han vil dele honningen.

Svar: bie

Rød insekt i svart prikk

Jeg satte meg ned for å hvile på en vakker blomst.

Han har et bitte lite svart hode.

Denne feilen kalles Ladybug

Med rød rygg, i prikker,

svart hode,

Doser på et blad.

Bille - Ladybug

Selv om den har mange ben,

Kan fortsatt ikke løpe.

Kryper langs bladet

Det stakkars bladet vil gnage hele.

larve

Kan klatre inn i et eple

Og så spis det:

Alt som smaker godt spiser bort

Og kryper tilbake.

larve

Du gjettet gåten riktig. Bra gjort.

La oss komme i gang.

Alle disse insektene er veldig enkle å lage. For å forme en humle, må vi først rulle en ball med gul eller oransje plasticine.

Deretter, fra et lite stykke svart plasticine, ruller vi en tynn lang pølse, deler den i to og limer kroppen til humlen.

Deretter fester vi øyne fra små biter av svart plasticine og vinger fra hvit plasticine.

Ladybug er enda enklere å lage.

Vi ruller to baller, en stor rød og en mindre svart, kobler dem sammen og limer prikker fra små biter av svart plasticine.

Det gjenstår å utforme larven. Fra kuler av grønn plastelina.

Vi ruller fem baller fra store til mindre, kobler dem etter tur og limer prikkene av hvit plastelina, dette vil være øyne.

Selvstendig arbeid.Under selvstendig arbeid hjelpe hver enkelt

Utfall: Godt gjort. Her er insektene vi fikk På slutten av leksjonen legger du insektene på et ark med grønt papir - i en lysning i skogen.

Elena Levenkova
Synopsis av GCD om visuell aktivitet (skulptur) i den forberedende gruppen "Dragonfly"

Tema: Dragonfly

Oppgaver:

1. Fortsett å lære barn å forme insekter - en øyenstikker;

2. Å danne hos barn evnen til å kreativt bruke en rekke modelleringsteknikker for å lage et uttrykksfullt bilde av en øyenstikker;

3. Utvikle evnen til å formidle formen til deler, deres proporsjoner, uttrykksfullhet av stillinger, bevegelser, detaljer;

4. Øk en jevn interesse for visuell aktivitet - modellering.

Materialer og utstyr:

Plasticin, plater, stabler, grove stoffbiter, små perler eller perler, høstløv av papp, våtservietter, lydopptak.

Forarbeid:

Ser på øyenstikkere i et leksikon og på en bærbar datamaskin, snakker om insekter

Integrering av utdanningsområder

- Helse- å bevare og styrke den fysiske helsen til barn;

- kommunikasjon- Fortsett å forbedre dialogisk tale, evnen til å argumentere for sin posisjon når man analyserer håndverk;

- musikk– introdusere barn til den klassiske musikkens verden;

- sosialisering- utdanne evnen til velvillig å evaluere arbeidet til jevnaldrende, glede seg over deres suksess;

- arbeid- å konsolidere evnen til å forberede materiell til leksjonen på egenhånd, for å holde arbeidsplassen i orden.

Leksjonsfremgang:

Del I - Samtale, undersøkelse av prøven

(klokka ringer)

Merk følgende! Ett minutt igjen før åpningen av Good Deeds Workshop. Mestere kan ta plass i verkstedet. Vennligst sjekk om alt er klart for arbeid: plasticine, planke, stabel. Kjære mestere! Hvilken god gjerning gjør vi i dag? (for å skulpturere øyenstikkersøstre for øyenstikkeren fra fabelen om I. A. Krylov "Drivende øyenstikker og mauren").

Barn, se, det er en slik utstilling i utstillingshallen til verkstedet. Jeg vil vise deg det. (Undersøkelse av prøven pågår) Hvilke deler kan du identifisere i en øyenstikker? Hvilken form har hodet til en øyenstikker? Hvordan ser kroppen ut? Hvor mange vinger har en øyenstikker? Hvordan ser de ut? Gutter, se for et vakkert mønster på vingene. Hvordan kan du skildre det på håndverket ditt? (med en stabel) Jeg skal fortelle deg en hemmelighet om hvordan du lager et vakkert mønster. (læreren viser "trykk med en grov klut"-teknikken) Hvilken farge på plastelina kan brukes til vinger? For kroppen og hodet? Gutter, vi vet alle at øyenstikkeren har veldig store øyne. Hvordan kan du skildre dem? (skulptere baller fra plastelina) Og på prøven er øynene laget av perler: store og skinnende.

Ekte mestere av håndverket deres lager sitt eget, i motsetning til andre, håndverk. Jeg er sikker på at du vil lage mange forskjellige interessante øyenstikkere. Dine øyenstikkere kan ta av, lande, se seg rundt, bli redde. Du finner materialet som er nødvendig for utformingen av håndverket ditt på dette bordet. Og for å gjøre håndverket vårt lyst, uttrykksfullt, foreslår jeg at mesterne blir til øyenstikkere i et minutt og gjør en oppvarming. Stå ved siden av stolene dine.

Kroppsøvingsminutt

Dragonfly-libelle, / hodet svinger til høyre, til venstre /

Større skjønnhet. / hendene fremover, opp og gjennom sidene ned /

Blå øyne, / spretter /

Blondervinger, / armene opp, ned /

Du flyr over vannet, / vipper til høyre, til venstre, armene til sidene /

Du skremmer mygg.

Del II - Utføre arbeid av barn

I løpet av arbeidet gir pedagogen bistand til de som trenger det, ved hjelp av ledende spørsmål: «Hvordan vil du koble vingene til kroppen?», «Hodet til kroppen?», «Hva skal du lage øynene av? ", "Er hodet og kroppen riktig størrelse?", "Hode og øyne?" osv. Ved behov viser læreren individuelt noen teknikker på sitt materiale.

Del III - Analyse

Barn, nå er jorden allerede kald, legg øyenstikkerne dine på blader slik at de ikke fryser (generelt barnebord) (Barn, står rundt bordet, ser på håndverk, snakker om hvem som liker hvilket håndverk og hvorfor). (Læreren bemerker riktigheten av overføringen av former, proporsjoner, vakker fargekombinasjon, uttrykksfullhet i stillingen, skjønnheten i mønsteret på vingene)

Jeg tror at øyenstikkeren vår ikke lenger vil være så ensom, for nå har hun en stor vennlig familie og mange vakre søstre. Men snart kommer vinteren, de kan fryse. Hvordan hjelpe dem? (Du kan lage et hus til dem). Tenk på hva du kan lage et hus for en øyenstikker og lage det hjemme. Spør din far, mor, eldre bror eller søster om å hjelpe deg. Når huset er klart, ta det med til gruppen, så plasserer vi øyenstikkeren din i huset ditt.

Så snill du er: du forbarmet deg over øyenstikkeren, svarte på forespørselen hennes om hjelp. Hun vil ikke være ensom og kald, du må fortsatt muntre henne opp. Hvordan kan vi gjøre dette? (Du kan synge eller danse en morsom dans)

Barn danser Guilty Cloud-dansen

Programinnhold: å lære barn å komponere beskrivende historier om insekter fra bilder, å fortsette å undervise i sammenheng, distribusjon, kontinuitet i utsagnet; å konsolidere ferdighetene til selvkontroll for uttale i uavhengig tale; fikse bruken av substantiv i genitivkasus; aktiver ordboken om emnet "Insekter"; utvikle hukommelse, oppmerksomhet, verbal-logisk tenkning; å dyrke en jevn interesse for livet til insekter.

Materiale til leksjonen: en konvolutt med et brev fra insekter, bilder av insekter eller leker - insekter, et bilde av en kamille med et sett med insekter. Demonstrasjonsmateriell "Chamomile" fra serien "Play and count".

Forarbeid: se på bilder, leker, barneblader, leksikon, lese K. Chukovskys eventyr "The Tsokotukha Fly", "Cockroach", "Forest Mansions" M. Mikhailov, "How Ant Hurried Home" av V. Bianchi "Happy" Bug" G. Skrebitsky, ser på tegneserier, applikasjon "Butterfly", modellerer dekorative plater som viser insekter.

Metoder og teknikker: spilløyeblikk - et brev kom, vurdering av opplegget, spill: "Hvem er borte", "Fullfør setningen", "Den fjerde ekstra", en forklaring av læreren, uavhengige historier om barn, resultatet.

Leksjonsfremgang:

Hei kjære gjester, vi er glade for å ønske deg velkommen som vår gjest.

Lærer: Gutter, si meg, vær så snill, hvilke årstider kjenner dere?

Barn: Vinter. Vår. Sommer. Høst.

Lærer: Og hvilken årstid har vi nå?

Barn: Vår.

Lærer: La oss vise med en pil på kalenderen vår hvilken tid på året det er. Si meg, ved hvilke tegn i naturen vet vi at våren har kommet?

Barnas svar: Snøen smelter. Strømmer går. Solen skinner sterkt. Knopper svulmer opp på trær. De første bladene folder seg ut. Fuglene flyr. Gresset er grønt. De første blomstene dukker opp. Insekter dukker opp.

Lærer: Gutter, jeg foreslår at dere tar en tur til insektenes verden. Tenk deg at vi er i en grønn eng. Hvem vi skal møte her, finner vi ut av ved hjelp av gåter.

1. Vi er skogboere,

Kloke byggherrer.

Fra nålene til hele artellen

Vi bygger huset vårt under grana. (Maur)

2. Bjørnen fant honning i skogen,

Liten kjære, mye. (bier)

3. Flyr hele dagen,

Alle kjeder seg

Natten kommer

Så stopper det. (Fly)

4. Jeg ønsket å plukke en blomst,

Men blomsten har fløyet bort.

Hva er dette insektet? (sommerfugl)

Hva er sommerfuglvinger sammenlignet med? (med en blomst). Hva er sommerfuglvinger? (lys, lett, stor). Hvor mange vinger har en sommerfugl? (fire). Etter å ha gjettet gåten, vil du finne ut hvem som fløy for å besøke sommerfuglen:

Flying - summende

Setter seg ned - er stille. (Bug)

Lærer: Gjett en annen gåte:

husmor

Fløy over plenen

Klapp over blomsten

Lærer: Se på bien på bildet. Har hun vinger, hva er de, hvor mange ben har hun? Gjør regnestykket. Gutter, hvorfor kan insekter fly? De har vinger. La oss velge insekter på bildene som kan fly, som har vinger. Gi dem et navn.

Lærer: Reisen vår fortsetter. Vi møter et nytt insekt. Edderkopp.

Edderkopper bor i gresset, men hvor ellers kan de finnes, hvor bor de, hva slags hus har de? (på nettet). Flyr edderkopper? Hvorfor ikke? Dette er et krypende insekt.

Lærer: Og nå foreslår jeg at du spiller et spill.

Leken «Det fjerde ekstra» (Læreren kaller fire ord, barna skal identifisere ekstraordet på gehør og forklare valget sitt).

- Bille, bie, maur, katt;

- elefant, sommerfugl, humle, larve;

- marihøne, mygg, tallerken, øyenstikker;

- Juletre, kakerlakk, flue, gresshoppe;

- bie, sommerfugl, mygg, seng.

Barnet som læreren kaster ball eller ball til svarer.

Etter kampen banker det på døren.

Lærer: Gutter, la oss se hvem som kom til oss.(Assistentlæreren i kostymet til postmannen Pechkin kommer med et brev fra insekter). Læreren leser brevet og forteller barna:

Det var en ulykke. Det viser seg at Winter ikke ønsker å slippe insekter ut i naturen. Så insektene ber om din hjelp. Og for å hjelpe dem, må du fortelle Zima om insekter, løse gåter, fordi hun aldri har sett dem. Gutter, hvorfor tror dere? (Det er ingen insekter om vinteren). Hvis Winter liker svarene dine, vil hun definitivt slippe ut insektene. Derfor må vi prøve.

Men først, la oss strekke fingrene.

Fingerspill "Bee" holdes:

Kom til oss i går

Stripete bie.

(gjør håndbevegelser)

Og bak henne humla-humla

Og en munter møll

To biller og en øyenstikker

(vi bøyer fingrene, starter med tommelen).

Som lommelyktøyne. (Vi lager sirkler fra fingrene, bring dem til øynene),

Surret, fløy (viftet med hendene),

Vi falt ned av tretthet (vi slipper håndflatene på bordet).

Lærer: Og for å gjøre det lettere for deg å fortelle, har jeg utarbeidet bilder - hint. La oss se på dem (barn ser på bildene og bestemmer hva og hvordan de skal fortelle).

En fiolinist bor på engen,

Han har på seg frakk og går i galopp.

Gjett hvem denne fiolinisten er. (Grasshopper)

Ikke et beist, ikke en fugl

Nese som en nål.

Flyr, knirker, setter seg ned, er stille (mygg)

På kamille ved porten

Helikopteret falt ned.

gyldne øyne,

Hvem er dette? (libelle).

Liten av vekst, men hardtarbeidende,

Og en ekte jeger.

Samler et hus fra nåler,

Skogen redder fra larver. (Maur).

Her er en annen gåte:

Prikk, prikk, to kroker - dette er potene til billen,
to skinnende kronblad beveger seg litt fra hverandre,
til høyre er en prikk, til venstre er en prikk, med svarte prikker på sidene.

Gjettet du?

Ja, det er en marihøne. Hvordan er det forskjellig fra en bie, veps, humle? (svar)

Hun har harde vinger, de kalles harde elytra og dekker de flygende. Marihøna er en liten ordensmann, hun redder hager og frukthager fra døden ved å spise et mindre insekt - bladlus.

Ladybug må beskyttes.

Lærer: Gutter, sommerfugler, bier, biller, maur, edderkopper, gresshopper - disse er alle insekter. Nå skal vi også bli til insekter.

Kroppsøving:

Jeg er en stor øyenstikker

Veldig runde øyne

Jeg snurrer som et helikopter

Høyre, venstre, tilbake, fremover.

Jeg fløy og fløy

Og litt sliten.

Hun satte seg på en kamille og fløy igjen.

(Barn følger teksten)

Lærer: En øyenstikker fløy, viftet med vingene, og fra dette blåste det plutselig en lett bris. (Barn blåser, lepper med en tube). Og så dukket insektene opp, var glade for at du frigjorde dem, og la oss ha det gøy. Vi så en kamille på engen og ble overrasket. Hva var kamille? (stor, hvit, vakker, elegant). Insekter hadde det gøy, fløy, flagret og var så slitne at de bestemte seg for å hvile på en kamille. De satte seg ned, det var nok plass til alle, kamille er stor.

Hvilke insekter satt på en kamille (barnas svar)

Lærer: La oss spille spillet "Fullfør setningen" og fortelle hvem som er hvor?

En maur sitter nær (en blomst)
Marihøna kryper på ... (blad)
En humle gjemte seg under (et blad)
Larven sitter på ... (blomst)
Sommerfugl flyr over (en blomst)
En bille sitter under (en blomst)
Dragonfly flyr rundt (en blomst)

Lærer: Insekter hvilte på kamille, de ble lei av å sitte og de bestemte seg for å leke gjemsel. Den ene vil gjemme seg, så den andre. La oss også leke og prøve å gjette hvem som gjemte seg?

Spillet «Hvem er borte? (om utvikling av oppmerksomhet, hukommelse).

Lærer: I dag lærte du om noen insekter, blant dem er det nyttige og det er skadelige, derfor, når du møter dem, må du alltid være forsiktig, for når du møter en person, er de beskyttet.

Regler for oppførsel ved møte med insekter:

1. Når du ser et hornnets reir, ikke rør det. Se på innbyggerne på avstand, ellers vil vepsene stikke hvor som helst.

2. Hvis en bie flyr rundt deg, prøv å være rolig, ikke vift med hendene. Hvis hun bet da, er det nødvendig å fjerne brodden, gni det stukkede stedet med en brusløsning.

3. Etter å ha møtt en maur på veien, ikke ta på den, da biter den deg ikke.

Hvert insekt er opptatt, vil ha godhet og liv for seg selv

Master Class. Modellering av insekter.

Materialer: chenille, papirbaserte transparenter for laserskrivere, plasticine, tannpirkere, CD-markør, saks.

vår-artist(forkortet)
Vesna Krasna har startet arbeidet. Hun kom ikke i gang med det samme. Først tenkte jeg: hva slags bilde ville hun tegne?
Her står en skog foran henne - fortsatt dyster, dyster om vinteren.
"La meg dekorere den på min egen måte, om våren!" Hun tok tynne, delikate børster. Hun rørte litt på bjørkegrenene med grønt, og hengte rosa og sølv øredobber på osp og poppel.
Dag for dag blir bildet av våren mer elegant.
Alt er levende rundt. Kjenner varmen, kryper insekter og edderkopper ut av forskjellig lut. Kan biller surret nær bjørkegrenene. De første biene og sommerfuglene flyr til blomstene.
Og for hver av dem, Våren er rød, kom hun på en viktig ting.
(Georgy Skrebitsky)
I dag skal vi skulpturere insekter. Hva? La oss vurdere.
№1 øyenstikker
Du ser alt øyenstikker -
Du har store øyne!
Din kvitrende flytur
Som et helikopter på himmelen.
Du er i en "nød"-landing -
Du stikker frimodig ut labbene.

Irriterende flue. Yuri Entin

Irriterende flue
Sirkelen surrer over øret.
Sirkelen surrer over øret
Irriterende flue.
Irriterende flue -
Ingen stemme, ingen hørsel.
Ingen stemme, ingen hørsel
Irriterende flue.

Tatyana Morozova

Programinnhold: Å avsløre hos barn evnen til å planlegge arbeidet sitt, å lage et bilde på riktig måte insekt, overføre deres struktur, størrelse, uavhengig velge en metode modellering, overføre tekstur, lettelse ved hjelp av stabler og tilleggsmaterialer. For å konsolidere evnen til å skulpturere gjenstander ved hjelp av tabeller - diagrammer som viser produksjonsrekkefølgen insekt.

Berik og aktivér barnets ordforråd, forbedre livserfaring om temaet insekter.

Utvikle finmotorikk, fantasi, komposisjonsevner.

Dyrk respekt for insekter.

Metoder og teknikker: et overraskelsesmoment, bruk av et kunstnerisk ord, visning, undersøkelse, spørsmål til barn, praktiske aktiviteter for barn, oppsummering.

Materiale og utstyr: konvolutt, bilder og illustrasjoner insekter(sommerfugl, bie, gresshoppe, maur, marihøne, plastelina, stabler, brett for modellering, tabeller - skjemaer som viser produksjonsrekkefølgen insekt, Skuff med gress. Lyd akkompagnement av stemmen insekter.

forarbeid: ser på illustrasjoner og bilder insekter lese skjønnlitteratur om insekter, løse gåter om insekter, ser på tegneserier, ser på gående insekter, i blomsterbedet, bekjentskap med modeller av eksisterende funksjoner insekter.

Leksjonsfremgang:

Læreren bringer til gruppen en konvolutt med et brev fra dronning Rose, som ber barna om å befolke blomsterriket med beboere. Men først må du løse gåter for å finne ut hvilke innbyggere Queen Rose snakker om.

På en duftende blomst satte en flygende blomst seg ned,

Alle fire kronbladene beveget seg ved blomsten.

Jeg ville rive den av – den flagret og fløy avgårde! (Sommerfugl) Forestilling insekt.

Hva spiser en sommerfugl? (plantejuice, nektar)

Sommerfugler drikker nektar med en lang tut kalt en snabel. Kan du fange sommerfugler? Hvorfor? (Nei, vi kan skade sommerfuglen)

Sommerfuglvinger er dekket med små fargede skjell. Hvis vi tar tak i sommerfuglen i vingene, vil skjellene fly rundt, og sommerfuglen vil ikke kunne fly. Hva vil skje med henne? (vil gå til grunne)

husmor

Flyr over plenen

Klapp over en blomst -

Hvor mange vinger har en bie? (4) Hvor bor bier? (i elveblest)

Hvilke fordeler gir bier for folk? (de gir honning)

Den største fordelen med bier er ikke engang honning, men pollinering av blomster. Ved å smøre bena inn i pollen, frakter biene det fra plante til plante og bestøver det. Uten bier ville mange blomster rett og slett ikke vært i stand til å formere seg, og det ville ikke være noen blomster igjen på jorden.

Hva skjer med bien etter at den stikker? (stikker, bien dør)

Liten av vekst, men hardtarbeidende,

Og en ekte jeger.

Samler et hus fra nåler,

Skogen redder fra larver (maur) Forestilling insekt.

Maur lever i store familier. Hva heter huset deres? Hva bygger de av? (Maurtue. Bygg av kvister, løv, sugerør, gresstrå).

De er veldig arbeidsomme insekter, kan bære gjenstander opp til 10 ganger massen deres. Hvilken fordel gir de oss? (spis skadelig insekter) . De kalles skogens ordensmenn.

Hvem har hele ryggen i prikker?

Hvem beiter på bladene?

Hvem ber vi om å ta til himmelen

Og bringe oss brød derfra? (marihøne). Forestilling insekt.

Hva fordeler gjør "kyr"? (spis skadelig insekter)

Det stemmer, de kalles bladlus.

Den siste gåten.

Hoppende vår -

grønn rygg,

Fra gress til gresstrå

Fra gren til sti (Gresshoppe) Forestilling insekt.

Og hvordan kan vi finne ut om det er en gresshoppe i lysningen eller ikke (Vi vil høre ham synge)

Det stemmer, han gnir en vinge mot en annen og det blir en slik sang av en gresshoppe. Vi sier at han ikke synger, men kvitrer. Gresshoppe spiser skadedyr, som larver.

Gjettet alle gåtene til Queen Rose. Hvordan kaller vi dem med ett ord innbyggerne som trengs i blomsterriket? (insekter)

Hva annet insekter du kjenner?

Hva er blomster for? insekter? (bestøve blomster).

Kroppsøvingsminutt

overholdt insekter i enga spre sine vinger og fløy: Bie som flyr summende: w-w-w. myggfluer, ringer: z-z-z-z. Gresshoppene hoppet. En sommerfugl fløy inn, virvlet, viftet med vingene. Plutselig tok vinden til og brølte. Løp til meg, gjem deg. Alle stakk av. Bra gjort.

Husker du hva dronning Rose ba om? ( befolke blomsterrike etter innbyggere - insekter).

Jeg foreslår at du blinder dem, og ordninger vil hjelpe oss.

Læreren ber barna velge sin favoritt insekt. Barna sitter ved bord hvor det ligger et diagram over dette insekt.

Hvilke deler består den av insekt? (hode, bryst og mage, 6 ben, to antenner, noen har snabel og vinger).

Hvordan lager vi vinger?

Hvordan lager vi poter?

For å komme i gang med ansvarlig arbeid, foreslår jeg at du forbereder fingrene!

Fingergymnastikk

Kom til oss i går

Stripete bie. De vifter med hendene.

Og bak henne en humle - en humle For hvert navn insekt bøy finger.

Og en munter møll

To biller og en øyenstikker

Som lommelyktøyne. De lager sirkler fra fingrene og bringer dem til øynene.

Surret, fløy

De falt ned av tretthet. De slipper håndflatene på bordet.

La oss nå gå ned til den ansvarlige årsaken: vi blinder innbyggerne for blomsterriket. I arbeidet ditt bruker du teknikkene du kjenner modellering, og for originaliteten til arbeidet ditt har jeg forberedt materialet som ligger på brettene dine. Du kan bruke den til å designe arbeidet ditt.

Praktiske aktiviteter for barn

På slutten klasser begynner å ta opp lyder som produserer insekter.

Ferdige arbeider sette på vår grønne eng. Dronning Rose vil være deg veldig takknemlig!

Hva snakket vi om i dag?

Hva vi blindet insektene?

Hvilke triks former du brukte? (Rulling, rulling, flating, klyping, trekking, pressing).

Hvert insekt er opptatt, vil ha godhet og liv for seg selv

Master Class. Modellering av insekter.

Forfatter: Chepeleva Tatyana Aleksandrovna
Materialet er beregnet på barn i førskolealder og yngre skolealder, lærere og pedagoger.

Ganske nylig, ved en tilfeldighet, skaffet jeg meg en haug med myk, fluffy wire kalt "chenille". Og de ga meg også en hel pakke med papirbasert film for laserskrivere (som lamineringsfilm). Så jeg tenkte, hvordan bruke denne "rikdommen"?

Materialer: chenille, papirbaserte transparenter for laserskrivere, plasticine, tannpirkere, CD-markør, saks.

vår-artist(forkortet)
Vesna Krasna har startet arbeidet. Hun kom ikke i gang med det samme. Først tenkte jeg: hva slags bilde ville hun tegne?
Her står en skog foran henne - fortsatt dyster, dyster om vinteren.
"La meg dekorere den på min egen måte, om våren!" Hun tok tynne, delikate børster. Hun rørte litt på bjørkegrenene med grønt, og hengte rosa og sølv øredobber på osp og poppel.
Dag for dag blir bildet av våren mer elegant.
Alt er levende rundt. Kjenner varmen, kryper insekter og edderkopper ut av forskjellig lut. Kan biller surret nær bjørkegrenene. De første biene og sommerfuglene flyr til blomstene.
Og for hver av dem, Våren er rød, kom hun på en viktig ting.
(Georgy Skrebitsky)
I dag skal vi skulpturere insekter. Hva? La oss vurdere.
№1 øyenstikker
Du ser alt øyenstikker -
Du har store øyne!
Din kvitrende flytur
Som et helikopter på himmelen.
Du er i en "nød"-landing -
Du stikker frimodig ut labbene.

La oss ta en titt på kroppsdelene hennes. Hvor mange er det, hvordan ser de ut?

1. Vi skulpturerer det samme - hode, torso, hale.
2. Vi kobler dem, for styrke, med en tannpirker og smøring.
3. Vi kutter chenilletråden i identiske deler, i henhold til antall ben. Vi tegner vinger på filmen.
4. Vi bøyer ledningen for bena, kutter ut vingene.
5. Vi kobler alle detaljene.
6. Legg til øyne (ferdig). Men datteren liker dem ikke: "Det ser ikke ut som det!"
7. Legg til plasticine grønne kuler - flotte øyne!

nr. 2 Grønn bille(dessverre fikk jeg ikke navnet)
Jeg legger en insekt i håndflaten min -
La ham sitte der en stund.
Oj oj oj! Som han kiler!
Ønsker å komme seg ut snart! (Svetlana Bogdan)

1. Tenk på den grønne billen.
2. Vi ruller 2 små baller - hodet, mer - overkroppen. Vi velger chenille. Grønt mangler, vi tar blått.
3. Vi flater ballen for kroppen, danner en likhet. Vi snor hodet og overkroppen på en tannpirker. Vi bøyer chenille i 6 like deler, kutt den.
4. Vi bøyer "bena" med en stige, stikker den inn i kroppen. Legg til øyne. Klar!

nr. 3 Edderkopp - tarantella.
En edderkopp i hjørnet
Vevde både huset og nettet.
Nå hviler han seg
Flua venter.

– Vi vurderer. Vi teller antall ben, det er 8. Ytterligere 2 antenner.

1. Rull sammen store, mellomstore, små kuler.
2. Vi legger alt på tannpirkeren i rekkefølge 3. Vi kutter den minste med en kniv - vi får øyne.
3. Vi måler, chenille i 8 like ben og 2 små antenner, kutt.
4. Vi stikker bena inn i kroppen. Wow, for en likhet!
nr. 4 Fly

Irriterende flue. Yuri Entin

Irriterende flue
Sirkelen surrer over øret.
Sirkelen surrer over øret
Irriterende flue.
Irriterende flue -
Ingen stemme, ingen hørsel.
Ingen stemme, ingen hørsel
Irriterende flue.

Når modelleringen er over, er det nødvendig å huske historien om Georgy Skrebitsky
"Vår-artist". Still spørsmålet: "Hva er det viktige, kom opp med Vesna Krasna, for insekter"? La barna tenke og gi uttrykk for sine gjetninger.

økologiske Utdanning er relevant i alle aldre, så i arbeidet mitt følger jeg nøye med på dette området. Førskolealder er preget av økt nysgjerrighet på ulike felt, men barn viser særlig interesse for naturen rundt seg, som er full av mange mysterier som ennå ikke er studert.

Nedlasting:

Forhåndsvisning:

Kommunal budsjett førskoleopplæringsinstitusjon

Barnehage "Zhuravushka" i landsbyen Bizhbulyak, kommunalt distrikt

Bizhbulyaksky-distriktet i republikken Bashkortostan

Leksjonssammendrag

med eldre barn.

Tema: "Insekter".

Modellering "Ladybug".

Satt sammen av pedagog: Første kvalifikasjonskategori

Kolesnik Ilzira Rifovna

april 2017

Aktiviteter: leken, kommunikativ, motorisk, produktiv.

Oppgaver:

utvikling av artikulasjonsapparatet, påfyll og aktivering av ordboken (pedagogisk felt - kommunikasjon);
forsterke barnas ideer om insekter;

3) å fortsette arbeidet med dannelsen av vennlige forhold mellom barn (spesielt gjennom spill) (utdanningsområde - sosialisering);

4) utvikle interesse for modellering, forbedre evnen til å skulpturere fra plasticine (utdanningsområde - kunstnerisk kreativitet).

Forventet resultat:

Viser evnen til å forene seg med barn for felles leker.

Vet hvordan du finner de riktige svarene.

Bruker all variasjonen i de lærte modelleringsteknikkene.

Materialer og utstyr:bilde av en eng, dummies og bilder av insekter.

1. Organisatorisk øyeblikk.

Gutter, i dag har vi gjester. La oss si hei til dem.
(Barn sier hei og står i ring).
Jeg ser en vid sirkel
Alle vennene mine reiste seg.
Vi drar nå
La oss nå gå til venstre.
La oss samles i midten av sirkelen
Og vi kommer alle tilbake til stedet
Vi smiler alle til hverandre.

La oss smile og gi et smil til hverandre, la oss smile og gi våre smil til gjestene. Sett deg ned, gutter, på stolene.

2. Samtale om mangfoldet av insekter

Lytt nøye til gåten:

På en duftende blomst satte en flygende blomst seg ned,

Alle fire kronbladene beveget seg ved blomsten.

Jeg ville rive den av – den flagret og fløy avgårde! (Sommerfugl)

Det stemmer - en sommerfugl!

En sommerfugl «flyr» inn i gruppen med et brev adressert til barn.

Gutter, la oss lese brevet:Kjære barn, jeg ber dere hjelpe meg med å løse gåtene som den gamle humla spurte meg om. Og jeg ber deg også om å få venner for meg - marihøner, som jeg vil fly sammen med gjennom blomsterengene. Takk på forhånd. Sommerfugl.

Gutter, jeg foreslår at dere tar en tur til insektenes verden. Tenk deg at vi er i en grønn eng. Hvem vi skal møte her, finner vi ut av ved hjelp av gåter.

Liten av vekst, men hardtarbeidende,

Og en ekte jeger.

Samler et hus fra nåler,

Skogen redder fra larver (maur)

Hva er dette insektet? (maur)

Insekt display.

Barn, hver av dere har vært i skogen og sett en maurs hus. Hva kaller vi det? (maurtue) De bygger det selv.

De er veldig flittige insekter, i stand til å bære gjenstander 10 ganger deres masse. Hvilken fordel gir de oss? (Spis skadelige insekter) Riktig de spiser skadelige insekter.

Som vil bli diskutert i det neste gåte:

Hva er det med det rare bildet?

Her er et luftig gresstrå

Kryper jevnt på bladet.

Alt tygger, tygger, tygger.

Ikke en insekt, ikke en fugl

Det er... (larve) Insektutstilling.

Larven vår krøp til kamille, som det neste insektet landet på.

Hør gåten:

På kamille ved porten

Helikopteret gikk ned.

gyldne øyne,

Hvem er dette? (Dragonfly)

Insekt display. Hvordan ser en øyenstikker ut? (som et helikopter) Hvor mange vinger har den? (4) Hvor mange ben? (6)Øyenstikkeren er et nyttig insekt, den griper fluer, mygg og andre insekter på flua.

3. Fysisk minutt

Om morgenen våknet sommerfuglen

Smilte, strakte seg

En gang - hun vasket seg med dugg,

To grasiøst sirklet,

Tre bøyde seg ned og satte seg ned,

Klokken fire - fløy bort

4. Arbeid med bildet. Vareantall.

Gutter, se på lysningen, tenk og si hva som kan kalles overflødig her og hvorfor? (En snegl er et saktegående bløtdyr fra gastropodfamilien.)

La oss telle hvor mange sommerfugler som flyr? (5)

Hvor mange maur? (5)

Maxim telle biene. Hvor mange? (2) Hvilke insekter har et antall på 2? (bier)

Hvilke insekter ett om gangen? (edderkopp, larve)

5. Fortsettelse av samtalen.

Hva er dette nettet

På grønne greiner?

Som er uten tråd og uten hender

Vevde du det nettet? (edderkopp).

Insekt display. Hvor mange ben har en edderkopp? (8) Hvor bor edderkopper vanligvis? (på nettet). Ikke sant,væske frigjøres fra edderkoppens mage. I luft stivner den ganske raskt, og en sølvaktig, knapt merkbar fiber oppnås.Fra nettet bygger edderkoppen feller og huset hans.

6. Didaktisk spill "Kall det vennligst."

Mygg - mygg Mage - mage

Bille - insekt

Bie - bie Vinge - vinge

Bart - bart

Poter - poter

hode - hode

Maur - maur

Fly - fly

Edderkopp - edderkopp

Da vi kom tilbake til den grønne plenen, hoppet noen plutselig opp til oss:

En fiolinist bor på engen,

Har på seg frakk og går galopperende (gresshoppe) bildevisning

Insekt display. Hvor mange bein har en gresshoppe? () Hva er de? (Lange)

Følgende insekt krøller seg på en nærliggende blomst:

husmor

Flyr over plenen

Klapp over en blomst -

Hvor mange vinger har en bi? (4) Hvor bor bier? (i bikuber)

Hvilke fordeler gir bier folk? (De gir honning og voks)Hva vil skje med bien etter at den stikker? (Når bien stikker, dør bien)

7. Spillet "Bier og gresshopper".

Nå skal vi bli til insekter. Jeg har en magisk blomst som vil hjelpe oss. Omsorgspersonen tar magisk blomst og sier ordene med barna:

Lukk alle øynene og gjenta etter meg: Hjelp oss, blomst, gjør oss til insekter! Her har vi blitt til insekter og vi skal fly til en skoglysning.

Barn utfører handlinger på et signal.

Og her er noen flere interessante gåter om insekter

Du kan ikke se deg selv, men du kan høre sangen;

Den flyr, knirker, saken vil ikke gå glipp av: den vil sette seg ned og bite. (Mygg) Viser et bilde av en mygg.

Hun sirkler over meg

Over meg surrer hun.

Vel, jævelen

Denne klirringen. (Fly.) Vis et bilde av en flue.

Gutter, hva kan du fortelle om henne? (En flue er et veldig skadelig insekt, fordi den bærer sykdommer på potene. En flue vil sitte på brød og etterlate mikrober der. Derfor bør du alltid dekke til mat fra fluer, vaske bord, tallerkener, hender.)

Gutter blant insekter er både nyttige og skadelige. Men ikke i noe tilfelle bør du drepe. De er alle nødvendige av natur. Fordi fugler spiser insekter, inkludert skadelige.

La oss svare på følgende spørsmål:

Hvordan beveger fluer, sommerfugler, øyenstikkere seg? (fly)

Hvordan beveger maur og edderkopper seg? (kryp)

Hvordan beveger gresshopper seg? (hoppe)

Hvilke nytteinsekter kjenner du og hvordan er de nyttige.

8. Fysisk minutt.

Vi sirklet på stedet, ble til marihøner

Vi sirklet på stedet, gresshoppene stoppet.

Løft skuldrene

Hopp gresshopper.

Hopp-hopp, hopp-hopp, stopp

De satte seg ned, satte seg ned, spiste litt gress, lyttet til stillheten.

Høyere, høyere, høye

Det er enkelt å hoppe på tærne.

Vi sirklet på stedet, ble til sommerfugler.

Sommerfugler flyr i feltet

De fløy, sirklet, stoppet på en blomst.

9. Modellering av «Mariehøne».

Hør på gåten , hvilket neste insekt møtte på vår vei:

Hvem har hele ryggen i prikker?

Hvem beiter på bladene?

Hvem ber vi om å ta til himmelen

Og bringe oss brød derfra? (marihøne)

Insekt display. Hva er fordelene med kyr? (spis skadelige insekter) Det stemmer, som vi kaller bladlus.

Husker du at sommerfuglen ba deg blinde vennene hennes - "marihøner"? La oss hjelpe vår herlige gjest.

Arbeidsrekkefølge:

Rull en ball ut av rød plastelina, flat den nedenfra, tegn en linje ovenfra med en stabel, del formen i to deler. Rull opp en mindre ball fra svart plastelina - hodet - festes til kroppen. Rull sammen små kuler, flat dem – dette er øyne og flekker på kroppen. Form et flatt ark med grønn plastelina og plant en marihøne på den. Ferdig arbeid vil festes til vår grønne eng. Sommerfugl tusen takk!

10. Refleksjon

Hva snakket vi om i dag?

Hvilke insekter møtte vi på vår vei?

Hva har de formet? Hvilke spill ble spilt?

Sammendrag av leksjonen på modellering V senior gruppe « Insekter.»

Maam.com > Oppsummering av modelleringstimer

Oversikt over leksjonen om verden rundt ( eldre gruppe) på...

Nsportal.ru > Oversikt over leksjonen på

Metodisk utvikling for applikasjonen, modellering (eldre gruppe)...

Å introdusere barn for forskjellige insekter. Reliefnakya modellering sommerfugler. En omfattende leksjon i senior gruppe. Emne: "Disse fantastiske insekter". Formål: å utvide barns forståelse av ulike typer insekter.

Nsportal.ru > Metodisk utvikling

Sammendrag av GCD MODELLERING"Sommerfugl"

Åpne integrert leksjon på modellering"Sommerfugl machaon". (Til forsvar insekter fra den røde bokenMaterial og utstyr: plastelina, brett for modellering, stabler, servietter, kompositt927. Sammendrag av en åpen leksjon i senior gruppe"Hvis du er høflig."

Infourok.ru > Sammendrag av NOD MODELLERING

Sammendrag av leksjonen på modellering om emnet "Sommerfugl på et blad ..."

Synopsis av GCD i senior gruppe. modellering"Sommerfugl på et blad" Formål, oppgaver. kunstnerisk skapelse ( modellering). utvikle ferdighetene til å skulpturere insekt(sommerfugl) på presentasjon; konsolidere evnen til å forme på kombinerte måter

Kopilkaurokov.ru > Oppsummering av modelleringstimer

Lære barn å overføre modellering kjennetegn

Sad51.nakhodka-edu.ru > Lære barn å overføre

Sammendrag av GCD for modellering i midten gruppe « Insekter.»

Ladybug" Formål: Å utvikle evnen til å forme insekt(marihøne) på presentasjon. Billedlig reflektere enkle detaljer i modellering.04.12.2017 Sammendrag av GCD om art senior gruppe om emnet: "Kled deg til mamma."

Blog.dohcolonoc.com > Synopsis av GCD om modellering i

Sammendrag av GCD. modellering. Forberedende til skolen gruppe. Emne...

Forberedende til skolen gruppe kompenserende orientering med barn med nedsatt funksjonsevne. modellering insekter Det er mange forskjellige, som lever av gress, som fjerner pollen fra en blomst, noen bruker blod

Doshkolnik.ru > Sammendrag av GCD. Modellering.

Sammendrag av leksjonen på modellering V senior gruppe om emnet: "Sommer"

Tykk hvit papp A4, et sett med plasticine, en stabel, et brett for modellering, illustrasjon som viser insekter. Leksjonens forløp Barn: - Oransje, rød, svart med flekker på ryggen. Lærer: - Hva insekt tegnet i illustrasjonen bortsett fra marihøna.

Konspekty-zanyatij.ru > Oppsummering av modelleringstimer

modellering insekter fra nettstedet "Doodle" .. Diskusjon om ...

Plasticine maur - modellering insekter med barn fra 6 år. Plastinamauren vår er klar til å gå på veien eller begynne å jobbe til fordel for Det er nettopp en slik sommerfugl vi foreslår å forme i den første versjonen. Og for barn 5-6 år ( eldre og forberedende gruppe barnas...

Liveinternet.com > Modellering av insekter fra stedet

Synopsis av GCD i senior gruppe. "Magisk verden insekter»

Hjem » Blogg for lærere » Blogg til Zhukova Elena Alekseevna » Synopsis av GCD i senior gruppe. "Magisk verden insekter".Material til leksjonen: en konvolutt med et brev fra insekter, bilder som viser insekter eller leker - insekter, male med...

53.mdout.ru > Synopsis av GCD i senior

Insekter fra plasticine. Mesterklasse med trinn for trinn bilde

modellering insekter.Forfatter: Chepeleva Tatyana Alexandrovna Materialet er beregnet på barn i førskole- og barneskolealder, lærere og lærere.Masterklasse med trinnvise bilder. Alle sammen insekt opptatt, ønsker godhet og liv.

Ped-kopilka.ru > Plastininsekter.

Sammendrag av GCD. modellering. Forberedende til skolen gruppe. Emne...

modellering fra plastelina "Insekter i enga". GCD fremgang. Leser et dikt av V. Leonov. insekter Det er mange forskjellige, Hvem spiser gress, Hvem fjerner pollen fra en blomst, Noen bruker blod, Noen absorberer frukt, Generelt er det forskjellige insekter vi vet alle!

Doshkolniku.info > Sammendrag av GCD. Modellering.

De positive sidene ved leksjonen modellering marihøne.

Sammendrag av GCD for modellering V senior gruppe«Mariehøne» Integrering av utdanningsområder: kognitiv utvikling modellering i midten gruppe«Mariehøne» Oppgaver: 1. Konsolidere kunnskap om insekter, deres habitat, beskyttelse mot ...

labrys.com > Positive poeng

modellering Tema: "Sesonger" Undertema: " Insekter»

Eldre gruppe. april I uke fredag. Tema: "Sesonger" Undertema: " Insekter». modellering. "Biller". Fortsett å lære å rulle ut leirklumper i en sirkulær bevegelse, mellom håndflatene, gi det rullede stykket formen av en bille, suppler med små detaljer ...

Tak-to-ENT.net > Modelleringstema: "Sesonger"

Ukens tema Insekter». modellering med barn 3-4 år. Abstrakter...

Ukens tema Insekter". Leksjon 35. Caterpillar. ( modellering fra plasticine). Programvareinnhold. Fortsett å lære barna å forme gjenstander som består av flere deler. Lær hvordan du danner substantiv i flertall. Demo materiale.

educ.wikireading.ru > Ukens tema er insekter.

Mesterklasser for barn modellering om emnet" Insekter..."

modellering V senior gruppe. modellering laget av polymer leire Før du skulpturerer en bie, må du fortelle barna hva disse insekter ikke bare vakre og lyse kreasjoner, sjarm modellering sommerfugl er at babyen kan velge hvilken som helst farge for å lage den.

Svoimi-rukami-club.ru > Mesterklasser for barn

Abstrakt direkte pedagogiske aktiviteter Av...

Forarbeid: modellering på en konstruktiv måte sommerfugler, edderkopper. Ser på tegneserien "Maya the Bee", ser på albumet " Insekter”, tegning på temaet “Bee med en bøtte med honning”. Materialer og utstyr: gul plasticine (1/2 bar)...

I-toys.ru > Abstrakt direkte

Kommunal budsjettmessig førskoleutdanningsinstitusjon "Kiyatsky barnehage i Buinsky kommunedistrikt i republikken Tatarstan"

Åpen klasse direkte pedagogisk modelleringsaktiviteter om emnet:

"Sommerfugl på et blad"

Lærer: Zakharova N.N.

Sammendrag av GCD om modellering "Sommerfugl på et blad" (seniorgruppe)

Synopsis av GCD i senior gruppe

Modellering "Sommerfugl på et blad".

Formål, oppgaver

kunstnerisk skapelse (skulptur)

Utvikle evnen til å forme et insekt (sommerfugl) i henhold til presentasjonen;

Å konsolidere evnen til å forme på kombinerte måter;

For å danne evnen til å dekorere håndverk symmetrisk

Forarbeid: samtale, lese dikt om insekter, se presentasjoner og lysbilder med sommerfugler, tegne med blyanter, se på illustrasjoner, observere sommerfugler i naturen.

Materiale: en plakat med sommerfugler, et eksempeldiagram, plastelina, stabler, planker, servietter, grønt papir, saks.

Fremdriftsklasser

Q: Gutter, hvilken sesong er det nå? :

Spørsmål: I varmt vær kommer alt til live, dyr og insekter våkner. Blomster blomstrer og strekker seg mot solen. Insektene har også våknet. Se på bildene hvor forskjellige de er (viser bilder av insekter).

La oss lytte til versene om dem:

Billen svaiet på et gresstrå, vingene glatte på ryggen.

Jeg kjenner alle på engen, jeg kan introdusere deg.

Her galopperte gresshoppen, sprutet alle duggdråpene,

Den er knapt synlig i krattene – den er grønn som gress.

Her er to sommerfugler som flyr, vil de fortelle,

At det i går bodde to larver i gresset.

Her er en arbeidsmaur - desto sterkere og sunnere!

Han er en byggmester og underholder, og bygger en maurtue i krattskogen.

Ved siden av elven er en øyenstikker: fidget, fidget.

Som et muntert helikopter tar det av.

Godmodig gjemte brodden, bien surret på blomsten,

Hun er kledd i en varm frakk. Det er ikke varmt selv om det er sommer.

Spørsmål: Viser bilder av insekter som det snakkes om i versene.

Spørsmål til barn:

Hvilke insekter handler dette verset om?

Hvordan er bier og øyenstikkere forskjellige og like; bille og maur; gresshoppe og marihøne; sommerfugl og øyenstikker?

Kroppsøving (hentet fra Internett)

Du skjønner, sommerfuglen flyr (vi vifter med hendene)

Han teller blomster på enga. (Vi teller med en finger)

En to tre fire fem. (Klapp hender)

For en dag, for to og for en måned. (Vi går på plass)

Seks syv åtte ni ti. (klapp hender)

Selv den kloke bien (Nok en gang vifter vi med armene som vinger)

Sommerfuglmodellering

Spørsmål: Gir instruksjoner om hvordan man jobber med plastelina, viser illustrasjoner med vakre sommerfugler, inviterer barn til å forme drømmesommerfuglen og gi den et navn.

Og så presenterte hvert barn sin sommerfugl og fortalte hvilket navn han ga og hvorfor, alle sammen så fant opp novelle. Det bodde en sommerfugl. Hennes navn var Clown Butterfly. Hun fløy, lekte, hun hadde mange venner. Jeg spiste. Nyt livet og solen.

Utstilling av håndverk "Skjønnhetssommerfugler" Med navnene "Sommerfugl - Klovn", "Sommerfugl - Ert", "Sommerfugl - Sitron", etc.

Utstilling om arbeidet som er utført.

Leksjonsfremgang:

Hei kjære gjester, vi er glade for å ønske deg velkommen som vår gjest.

Lærer: Gutter, si meg, vær så snill, hvilke årstider kjenner dere?

Barn: Vinter. Vår. Sommer. Høst.

Lærer: Og hvilken årstid har vi nå?

Barn: Vår.

Lærer: La oss vise med en pil på kalenderen vår hvilken tid på året det er. Si meg, ved hvilke tegn i naturen vet vi at våren har kommet?

Lærer: Gutter, jeg foreslår at dere tar en tur til insektenes verden. Tenk deg at vi er i en grønn eng. Hvem vi skal møte her, finner vi ut av ved hjelp av gåter.

1. Vi er skogboere,

Kloke byggherrer.

Fra nålene til hele artellen

Vi bygger huset vårt under grana. (Maur)

2. Bjørnen fant honning i skogen,

Liten kjære, mye. (bier)

3. Flyr hele dagen,

Alle kjeder seg

Natten kommer

Så stopper det. (Fly)

4. Jeg ønsket å plukke en blomst,

Men blomsten har fløyet bort.

Hva er dette insektet? (sommerfugl)

Flying - summende

Setter seg ned - er stille. (Bug)

Lærer: Gjett en annen gåte:

husmor

Fløy over plenen

Klapp over blomsten

Lærer: Reisen vår fortsetter. Vi møter et nytt insekt. Edderkopp.

Edderkopper bor i gresset, men hvor ellers kan de finnes, hvor bor de, hva slags hus har de? (på nettet). Flyr edderkopper? Hvorfor ikke? Dette er et krypende insekt.

Lærer: Og nå foreslår jeg at du spiller et spill.

Leken «Det fjerde ekstra» (Læreren kaller fire ord, barna skal identifisere ekstraordet på gehør og forklare valget sitt).

- Bille, bie, maur, katt;

- elefant, sommerfugl, humle, larve;

- marihøne, mygg, tallerken, øyenstikker;

- Juletre, kakerlakk, flue, gresshoppe;

- bie, sommerfugl, mygg, seng.

Barnet som læreren kaster ball eller ball til svarer.

Etter kampen banker det på døren.

Lærer: Gutter, la oss se hvem som kom til oss.(Assistentlæreren i kostymet til postmannen Pechkin kommer med et brev fra insekter). Læreren leser brevet og forteller barna:

Men først, la oss strekke fingrene.

Fingerspill "Bee" holdes:

Kom til oss i går

Stripete bie.

(gjør håndbevegelser)

Og bak henne humla-humla

Og en munter møll

To biller og en øyenstikker

(vi bøyer fingrene, starter med tommelen).

Som lommelyktøyne. (Vi lager sirkler fra fingrene, bring dem til øynene),

Surret, fløy (viftet med hendene),

Vi falt ned av tretthet (vi slipper håndflatene på bordet).

Lærer: Og for å gjøre det lettere for deg å fortelle, har jeg utarbeidet bilder - hint. La oss se på dem (barn ser på bildene og bestemmer hva og hvordan de skal fortelle).

En fiolinist bor på engen,

Han har på seg frakk og går i galopp.

Gjett hvem denne fiolinisten er. (Grasshopper)

Ikke et beist, ikke en fugl

Nese som en nål.

Flyr, knirker, setter seg ned, er stille (mygg)

På kamille ved porten

Helikopteret falt ned.

gyldne øyne,

Hvem er dette? (libelle).

Liten av vekst, men hardtarbeidende,

Og en ekte jeger.

Samler et hus fra nåler,

Skogen redder fra larver. (Maur).

Her er en annen gåte:

Prikk, prikk, to kroker - dette er potene til billen,
to skinnende kronblad beveger seg litt fra hverandre,
til høyre er en prikk, til venstre er en prikk, med svarte prikker på sidene.

Gjettet du?

Ja, det er en marihøne. Hvordan er det forskjellig fra en bie, veps, humle? (svar)

Hun har harde vinger, de kalles harde elytra og dekker de flygende. Marihøna er en liten ordensmann, hun redder hager og frukthager fra døden ved å spise et mindre insekt - bladlus.

Ladybug må beskyttes.

Lærer: Gutter, sommerfugler, bier, biller, maur, edderkopper, gresshopper - disse er alle insekter. Nå skal vi også bli til insekter.

Kroppsøving:

Jeg er en stor øyenstikker

Veldig runde øyne

Jeg snurrer som et helikopter

Høyre, venstre, tilbake, fremover.

Jeg fløy og fløy

Og litt sliten.

Hun satte seg på en kamille og fløy igjen.

(Barn følger teksten)

Hvilke insekter satt på en kamille (barnas svar)

Lærer: La oss spille spillet "Fullfør setningen" og fortelle hvem som er hvor?

En maur sitter nær (en blomst)
Marihøna kryper på ... (blad)
En humle gjemte seg under (et blad)
Larven sitter på ... (blomst)
Sommerfugl flyr over (en blomst)
En bille sitter under (en blomst)
Dragonfly flyr rundt (en blomst)

Lærer: Insekter hvilte på kamille, de ble lei av å sitte og de bestemte seg for å leke gjemsel. Den ene vil gjemme seg, så den andre. La oss også leke og prøve å gjette hvem som gjemte seg?

Spillet «Hvem er borte? (om utvikling av oppmerksomhet, hukommelse).

Lærer: I dag lærte du om noen insekter, blant dem er det nyttige og det er skadelige, derfor, når du møter dem, må du alltid være forsiktig, for når du møter en person, er de beskyttet.

Regler for oppførsel ved møte med insekter:

1. Når du ser et hornnets reir, ikke rør det. Se på innbyggerne på avstand, ellers vil vepsene stikke hvor som helst.

2. Hvis en bie flyr rundt deg, prøv å være rolig, ikke vift med hendene. Hvis hun bet da, er det nødvendig å fjerne brodden, gni det stukkede stedet med en brusløsning.

3. Etter å ha møtt en maur på veien, ikke ta på den, da biter den deg ikke.

Oppsummering av direkte pedagogiske aktiviteter i modellering med barn i eldre førskolealder.

Forarbeid: modellering på en konstruktiv måte av en sommerfugl, en edderkopp. Ser på tegneserien "Maya the Bee", ser på albumet "Insekter", og tegner på temaet "Bee med en bøtte med honning".

Materialer og utstyr: plasticine gul (1/2 bar), svart (1/2 bar) farge, stabler, modelleringstavler, tøyservietter, blomstret duk, biehus (bikube) fra en godteboks, med honeycomb-skillevegger inni, ball, motivbilder på temaet "Insekter", historiebilder "Fordelene med bier", su-vitser.

Leksjonsfremgang:

Lærer: Hei folkens! For å finne ut temaet for dagens leksjon, gjett gåter.

Vekst, men smuler, bite - det vil være dårlig. (Veps.)

Han er lodden, som en gran,

Ser ut som en bie... (Humle.)

Hvis han klapper blomsten, vil han dele honningen. (Bie.)

Lærer: Gutter, hva er fordelene med bier? ( Oppfordrer barn til å vurdere plottbilder.)

Barn: Bier gir nyttig honning, pollinerer blomster, giften deres brukes i medisin for fremstilling av medisinske salver, folk behandler forkjølelse med honning.

Lærer: Bier er veldig nyttige og hardtarbeidende insekter. Tidlig på våren Så snart de første blomstene blomstrer, våkner biene. De har mye arbeid, for hver dag avsløres flere og flere vakre og velduftende blomster. Biene må samle så mye nektar som mulig og fylle opp til vinteren. En bie må fly frem og tilbake 10 millioner ganger for å få en krukke med honning. I løpet av sommeren samler bien så mye honning at det er nok ikke bare for bifamilien, men også for mennesker. Hele dagen flyr biene gjennom åkrene og engene, og når natten faller på, sovner de i huset sitt, som kalles "kuben".

(Den didaktiske leken "Del inn i stavelser." Læreren inviterer barna til å vurdere emnebilder med insekter avbildet på. Barn lærer, kall dem.)

Barn: bee-la, pa-uk, mu-ra-wei, o-sa, ta-ra-kan.

Lærer: Og nå foreslår jeg å spille et spill med en ball. (Læreren kaster ballen til et av barna og kaller navnet på insektet, barnet returnerer ballen til læreren og kaller insektet kjærlig. For eksempel en edderkopp.)

Lærer: Fysisk kulturminutt "Bee - bee".

bie bie (flafrende armer som vinger)

Lite hode (legg hendene på hodet)

Sitter på en blomst (uten å fjerne hendene fra hodet, vri det).

spydhode (snu fra side til side)

Falt i gresset (legg hendene på knærne)

Falt ned i et hull (fjern hendene fra knærne og slipp dem ned i "gropen").

Lærer: Gutter, se på bordet. (Det er en blomstereng på bordet, bordet er dekket med en grønn duk med blomster.Læreren legger en modell av bikuben - en boks med søtsaker med celler, inne i en - en plastelinabi.) En bie bor allerede her på rommet hans. Slike rom kalles "honeycombs". Det er mange blomster i lysningen, og det er mange honningkaker i bikuben. Bien alene kan ikke takle dette arbeidet, du må hjelpe henne. Hvordan kan vi hjelpe? (Blind flere bier.)

Lærer: La oss se på den skulpturerte bien, deretter det forberedte materialet. (Lærer gir trinnvis informasjon.) Vi deler hele plastinblokken i deler og ruller opp ballene: tre gule baller, tre svarte baller. Vi ruller ballene i en sirkulær bevegelse med håndflatene, og trykker deretter ned med fingrene for å lage "pannekaker". Vi kobler "pannekakene" med hverandre, vekslende farger (kroppen består av 6 deler). Rull 2 kuler fra svart plastelina og flat dem - disse blir vinger. Koble vingene til kroppen. Rull en tynn flagell fra gul plasticine og fest den foran hodet (antennene). Rull små kuler (øyne) fra svart plastelina.

Lærer: Forstår du alt? Før vi begynner, ta tak i sujoki-ballene dine. (Gjennomfører et massasjespillbruker su jocks.)

Lærer: Vi starter arbeidet. Vi skulpturerer en bi - vi bruker en ren setning: "Billen flyr, surrer, surrer og beveger barten" - vi automatiserer lyden [Ж]. (Rene tunger, kombinert med bevegelser, automatiserer lyduttale.)

Lyd [Ж] - konsonant, solid, klangfull. Vi markerer det med blått.

Lærer: Så alt arbeidet er klart, vi vurderer biene og planter dem i en blomstereng. Jenter og gutter, se hvilken vakker hardtarbeidende biefamilie som samler honning i lysningen vår. Klapp i hendene hvis det jeg sier er sant. (Didaktisk spill "Sant eller ikke.")

Lærer: Bier har sterke vinger, så vind og regn påvirkes ikke av dem.
Bier lever som en stor familie.
En bie kan stikke mange ganger.
Bier bærer pollen fra en blomst til en annen.
Folk lager spesielle hus for bier - bikuber.
Lærer: Fullfør setningen.

I dag i timen lærte jeg...

I dag i timen husket jeg...

I dag i timen lærte jeg...

I dag i klassen gjorde vi...

Jeg vil trenge dette...

Jeg liker det…

Gutter, la oss lage en historie om en bie.

Barn: Bien er et insekt. Hun er liten, stripete, arbeidsom. Og det kalles også honning. Hun har hode, bryst, mage, vinger, tre par ben. I flukt surrer bien. Hun bor i en bikube med en stor bifamilie. Bien samler nektar fra blomster. Dette er maten hennes. Bien flyr fra blomst til blomst og bestøver dem. Det gir store fordeler for folk, fordi bihonning er velsmakende og veldig sunt.

Lærer: Hvem snakker vi om? Hvorfor kalles en bi en honningbi? Hvilke fordeler gir en bie for en person? Vår hardtarbeidende bie sendte oss en gave, la oss se på pakken, hva ser vi? Det er deilig og sunn honning. Nå skal vi drikke te.

Tatyana Kuznetsova, pedagog, MBOU D / s nr. 85, Belgorod

Skulptering er et morsomt tidsfordriv. Både voksne og barn skulpturerer gjerne håndverk av plastelina, deig, leire og mange andre plastmaterialer. For barn er modellering også en flott mulighet for omfattende utvikling. Å elte råvarene for modellering med fingrene bidrar til å forbedre finmotorikken. Utvikler hukommelse, fantasi og kreativitet. Barn lærer å konsentrere seg og fokusere. Klassene har ofte et tema og er ledsaget av historier om emnet modellering, slik at barna øker ordforrådet og mengden informasjon om verden rundt dem. Alt kan være temaet for modellering for klasser med barn. Og selvfølgelig er det mer interessant å skulpturere det barna allerede har sett, for eksempel insekter. En vakker flerfarget sommerfugl eller en lys grønn larve vil være utmerkede modeller for å lage DIY-håndverk. Du kan skulpturere fra forskjellige materialer og det er ikke vanskelig å tilpasse enhver mesterklasse til råvarene som er tilgjengelige.

Når barna leker på plenen, har de sett en gresshoppe mer enn én gang, og uten tvil vil de ønske å forme den.

Gresshoppe.

For å forme en gresshoppe trenger du:

Arbeid bord eller bord;
Plasticine av forskjellige nyanser av grønt og brunt;
Kniv for skjæring (stabel);
Metalltråd;
2 bønner for øynene.

Gresshoppen er klar.

Flerfarget larve.

For å forme en larve trenger du:

Plasticine gul, hvit, rød, oransje, blå, svart og lilla;
Kniv for skjæring (stabel);
Tannpirkere.

I dette håndverket vil det være nødvendig å blande plasticine i 2 farger. Gul + oransje = lys oransje, oransje + rød = rød oransje og rød + blå = lys lilla.

Larven er klar. Det gjenstår bare å plante det på et blad.

Bie.

Før du skulpturerer en bie, må du fortelle barna at disse insektene ikke bare er vakre og lyse skapninger. De er gunstige. Gi honning og bestøv blomsterplanter slik at frukten skal modnes på dem. Selv de minste barna kan lage en bie. Verktøy og materialer vil trenge det samme som i tidligere tilfeller.

Bien er klar.

Marihøne.

Alle barn vet hvordan en marihøne ser ut. Selv den minste billedhugger kan blende henne.

Ladybug er klar.

Sommerfugl.

Eldre barn kan tilbys å forme en sommerfugl. Før det kan du gå en tur og nøye vurdere hvordan sommerfugler flagrer fra blomst til blomst. Det fine med å skulpturere en sommerfugl er at barnet kan velge hvilken som helst farge de vil for å lage den. Jo lysere, jo bedre.

For å lage en sommerfugl trenger du:

Arbeidsflate (brett eller bord);
Plasticine i forskjellige farger;
Kniv for skjæring (stabel);

Skjema: