Bilješke o govoru u srednjoj skupini. Razvoj govora u srednjoj grupi plan-sažetak lekcije o razvoju govora (srednja grupa) na temu. Tijek obrazovnih aktivnosti

Svrha lekcije:

Obogatiti dječji rječnik imenicama i glagolima.

Nastavite učiti djecu odgovarati na učiteljeva pitanja jednostavnim rečenicama.

Naučiti tvoriti nove glagolske oblike uz pomoć prefiksa ras-; u: (trčati - trčati, igrati - igrati).

Vježbajte uskladiti prijedloge u, na, s imenicama: (igračke su na polici).

Naučite sastavljati složene rečenice sa sindikatom ali (Nemam lutku igračku, ali imam auto).

Obrazovati predškolce sposobnosti razmjene igračaka, pregovaranja, slušanja jedni drugih.

Oprema: lopta, slika „Igramo zajedno“, igračke prema broju djece.

Tijek lekcije o razvoju govora u dječjem vrtiću

1. Razgovor – dijalog.

Djeco, što najviše volite raditi u vrtiću?

Što ne voliš raditi u vrtiću?

Što volite igrati?

Koje igračke se možete igrati sami? (Zajedno).

Razumijem što najviše voliš raditi. Volite se igrati, može se reći i igrati. (ponavljanje riječi). (Volim igrati).

2. Didaktička igra "Tvori novu riječ"

Predlažem da se poigrate riječima. Moramo promijeniti riječ tako da počinje s pomoćnim prefiksom po- i co-. Evo, slušaj kako ja počinjem, a onda ćeš nastaviti: uzmi; toplo; savijati; suza itd.

A sada ćemo promijeniti riječ uz pomoć pomoćne riječi - jednom, trka

Nacrtaj - slikaj; smijati se, tući, pričati, prati, tražiti, tražiti, davati, gledati, tovariti.

3. Gimnastika za prste "Sunce sja"

Uz dječji izgovor teksta i imitaciju pokreta.

Sunce sija

Lula svira

Riba pliva.

Shuttle vozi na moru:

Grablje desnim veslom,

Grablje lijevim veslom,

Kao ptica koja se uzdiže u nebo.

4. - A sada odaberite jednu igračku za sebe, udružite se u parove. (Učitelj poziva djecu da sjednu u krug, stave igračke ispred njih).

5. - Sada ćemo naučiti sastavljati rečenice s riječju ali. (Nemam igračku loptu, ali imam lutku.)

Djeca u parovima razmjenjuju igračke.

6. Tjelesni odgoj "Pretvorimo se u automobile."

Svaki stroj

Provjerit ćemo gume. (čučnjevi)

Ljuljamo, ljuljamo

Napumpavamo gume. (pregibi)

Nemamo nesreće.

Jer postoje rezervne gume. (Skreće lijevo-desno)

Kuc - zvon, kuc - zvon,

Idemo, idemo cijeli dan.

Ovdje su naše garaže

Idemo, požuri. (sjedni)

7. Odgajatelj. - Vrijeme je da pospremimo igračke. Gdje stavljamo kocke; posuđe; lutke? (Svako dijete odloži svoju igračku i kaže: (Ja ću staviti lutku u krevet.)

8. Razgovor s djecom o crtežu "Igrajući se zajedno."

Što djeca rade? Kako zamijeniti riječ "igrati"? Što se događa između dječaka i djevojčica? Koje su riječi potrebne da se od drugog djeteta traži igračka? Antone, što trebaš reći kad se netko želi igrati s igračkom kojom se ti igraš? Kako dogovoriti razmjenu igračaka?

Sada možete reći: hoću li dijeliti igračke sa svojim prijateljima? (Ponovite s djecom “Sada ću podijeliti igračke”)

9. Igra "Miševi"

Svrha igre. Razvijati govor i motorna aktivnost djeca, obrazovati reakciju na verbalni signal.

Napredak igre. Učiteljica s djecom postaje u krugu i objašnjava pravila igre: „Izaberimo miševe (izaberite 3-4 djece), oni će trčati u krug, bježati iz kruga i opet naletjeti na njega. A mi ćemo biti mišolovka. Djeca s učiteljem hodaju u krug i izgovaraju sljedeće riječi:

Oh, kako su miševi umorni!

Svi su jeli, svi su jeli.

Gdje god se popnu - to je napad!

Čuvajte se prevaranti!

Doći ćemo do vas.

Kako staviti mišolovku

Pokupimo sve sada!

Djeca i učitelj drže se za ruke, podižu ih visoko, puštajući miševe da prođu.

Kada učitelj izgovori riječ "pljesak", djeca spuštaju ruke, ne propuštajući miševe iz kruga. Tko ostane u krugu smatra se uhvaćenim i stoji u krugu.

10. Odraz.

Koje ste nove riječi danas zapamtili? Što vas je iznenadilo? Čega se najviše sjećate? Koga danas treba pohvaliti?

Elena Danilina
Sažetak lekcije o razvoju govora u srednja skupina

Sažetak lekcije o razvoj govora u srednjoj skupini Dječji vrtić №69 "U redu", odgojiteljica: Danilina E. E.

Predmet: Kultura zvuka govorima(zvuk /f/)

Sadržaj programa:

1. Vježbajte djecu u jasnom izgovoru izoliranog glasa, glasa u slogu, u riječima.

2. Razviti fonemsku svijest: provoditi diskriminaciju (slušno) poznati zvuk, u sposobnosti razlikovanja glasova Zh - Sh u riječima;

3. Njegovati zvučnu i intonacijsku izražajnost govorima.

4. Proširiti i sistematizirati rječnik djece.

5. Naučite razlikovati na uho riječi s određenim zvukom.

6. Pojasni prostorne odnose iskazane prijedlozima NA, ISPOD, ZA, ISPRED.

7. Razviti fine motoričke i kinetičke vještine;

8. Doprinesite razvoj koordinacije govora s pokretom;

Oprema: Slike: patlidžan, jež, žaba, žirafa, mačka, morž, konj, miš; plavi i zeleni krugovi; dvije kuće; igračke zmije, bube i mačke.

Tijek obrazovnih aktivnosti

1. Učitelj prilazi djeci, u rukama ima prekrasnu košaru i nudi im rješavanje zagonetki.

Tko je duži od čarape?

Tko nema ruke ni noge?

Koža poput ljuski.

Puzanje po zemlji... (zmija) (vadi zmiju iz korpe)

Koja je pjesma zmije? Tako je, Š-Š-Š-Š... Kako zvuči ova pjesma? Gluh ... Da? Označimo to takvim pokretom (učitelj pokazuje cik-cak pokret rukom od sebe). (zmija puzi).

Sada pogodite drugo zagonetka:

Netko leti u mraku

Ispuštanje glasnog zvuka.

Tko se svađa s avionom?

Pa naravno maj.... (buba) (vadi bubu iz korpe)

Kako zvuči pjesma buba? Čvrsto? I glasno! Ako stavimo ruku na vrat, tada možemo osjetiti kako naše glasnice rade s ovim zvukom. Pokušajmo. Imat ćemo kretanja takav: staviti ruke ispred prsa, prekrižiti ruke i pomicati ih gore-dolje (buba leti).

Pokušajmo se sada ne zbuniti ... (Učitelj pomaže djeci da savladaju odnos između zvuka i odgovarajućeg pokreta.)

Ja ću imenovati zvukove, a vi pokušajte razlikovati koji pokret trebate napraviti. (Zvukovi se izgovaraju š, š, š, š, š, š, š, š, š, š, š)

Dobro napravljeno. Sjednimo na stolice i nastavimo se igrati, a naše heroje ćemo smjestiti u kuće ... (učitelj određuje zmiju u lijevoj kućici, a bubu u desnoj).

Sada ću zvati riječi s glasovima Sh i Zh, a vi morate pokazati koji se zvuk čuje riječ: (žaba krastača, kruška, žalac, miš)

2. Igra prstima "Automobil".

BE-BE-BE - auto bruji. (Udarac dlanom po lijevoj šaci)

Kuc-kuc-kuc - motor kuca. (Lupanje šakom o šaku)

KRENI, KRENI, KRENI (Kotrljanje rukama)

Govori tako glasno.

Gume se trljaju o cestu (Tri ruke zajedno)

ŠU-ŠU-ŠU - šuškaju.

Kotači se brzo vrte (Izrada gramofona)

TA-TA-TA požuri naprijed!

3. Sada ćemo igrati igru "Budi oprezan".

Ja ću imenovati riječi, a ako čujete glas Zh podignite plavi kružić, ako čujete glas Š u riječi podignite zeleni kružić.

riječi: auto, šal, žaba, ormar, odjeća, trešnje, zastava, miš, noževi, kukavica, buba, kruška, lokva, torba, olovka.

4. Bravo! Opustimo se malo!

smiješan sam Grušt, (Pokaži se)

Ne sjedim besposlen! (maše prstom)

Kružim iznad zemlje - kružim, (Raširi ruke, simulacija leta)

I zuj, zuj, zuj...

Dižem se na prste (praviti pokrete u tekstu)

Čučnem, uspravim se.

Ruke u pojasu, noge razmaknute

Noge ravne, noge - bočno!

Moja pjesma je zujalica (raširi ruke, podigni ramena)

Umoran od svih. I š-š-šteta!

5. A sada nova igrica. To se zove "Nastanjen u kući".

U rukama imam slike na kojima su prikazani predmeti čija imena imaju glas Sh ili Zh. Glas Sh živi u lijevoj kući, a Zh u desnoj. Onaj koga pozovem doći će do ploče, uzeti sliku, pokazati je svi i naglas to zvati . Ako riječ sadrži glas Sh, onda se mora staviti u kuću koja se nalazi s lijeve strane. A ako u riječi postoji zvuk Zh, tada se slika mora identificirati u kući s desne strane. (Učitelj sam stavlja prve dvije slike, zatim se prozivaju djeca jedno po jedno).

6. Za kraj, igrajmo se još malo. Želim?

Prvo riješite zagonetku:

On je veseo kao dijete.

Sivo, slatko... (mače) .

Pravo! Tko je mama mačića? (mačka)

Gledajte, donio sam sa sobom macu, majku upravo tog mačića. Sada ću to postaviti ovako... (stavite mačku na stolicu). Gdje je mačka? (na stolici). A sada? (tako je, ispod stolice). A sada? (iza stolice). Dobro napravljeno! Što ako svoju mačku stavim ovako? (ispred stolice) .

Brbljati: "Stonoge imaju previše nogu".

Ishod: Dečki, koje smo zvukove danas naučili razlikovati lekcija?

Sto volis? Vaš jezik je sada mnogo jači i brži.

Bravo, svi su se trudili biti pažljivi, pravilno podizali kartice, pokušavali zapamtiti stihove.

Povezane publikacije:

Sažetak završne lekcije o razvoju govora u srednjoj skupini Sadržaj programa: Poticati djecu na skladanje kratke priče prema opisu kompleta igračaka. Učvrstiti sposobnost slaganja oko imenica.

Sažetak lekcije o razvoju govora u srednjoj skupini "Mishkine priče" TEMA: SASTAVLJANJE OPISNE PRIČE O POVRĆU POMOĆU SHEMATSKIH MODELA I IGRE "MEDVEĐE PRIČE" U SREDNJOJ GRUPI ..

Sažetak lekcije o razvoju govora u srednjoj skupini Tema lekcije: "Razvoj fonemske pažnje i percepcije ne-govornih zvukova." Pripremio učitelj SP DO1 d / s 1070 Gorodnicheva.

Sažetak lekcije o razvoju govora u srednjoj skupini. Tema: „Čitanje djeci bajke D. Mamin-Sibiryaka „Priča o Komaru Komarovichu - Dugi nos i čupavi Miša - kratki rep” Svrha. Upoznavanje.

Sažetak lekcije o razvoju govora u srednjoj skupini "Kućni ljubimci" Tema: Gledanje slika pataka, kokoši. Čitanje "Pačića i piletine" V. Suteeva. Ciljevi: 1. Pojašnjavanje i proširivanje vokabulara o peradi.

Ciljevi: učvrstiti sposobnost prepričavanja umjetničkog djela metodom modeliranja, učiti djecu odgovarati punim rečenicama, aktivirati rječnik, razvijati koherentan govor djece, sposobnost rasuđivanja, mašte, mišljenja, logike, razvijati kreativne sposobnosti djece, njegovati ljubav prema ruskim narodnim pričama.

Oprema i materijali: Multimedijski projektor, računalo, maske, igračka lisica, čarobna torba.

Napredak lekcije:

1.Organiziranje vremena . Djeca stoje u krugu.

Odgajatelj: Svi se držite za ruke i smiješite se jedni drugima.

Dečki, danas ćemo ići na fantastično putovanje.

Ako bajka pokuca na vrata,

Brzo si je pustio unutra

Jer bajka je ptica

Malo se uplašiš i nećeš ga naći.

2. Trenutak iznenađenja. Pojavljuje se čarobna torba u kojoj su skrivene igračke lisice.

Ljudi, pogledajte što je ovo?

Tako je, netko je zaboravio čarobnu vrećicu, ali nešto je unutra. Pokušajmo s vama pogoditi što je tamo, ali ne uz pomoć očiju, već uz pomoć ruku. Sada ću dopustiti nekolicini tipova da opipaju, a oni bi trebali imenovati što je u torbi.

Djeca pipaju vrećicu i pokušavaju pogoditi tko je unutra.

Tako je, ljudi, ovo je lisica, dotrčala nam je iz bajke. Dečki, kako se zove lisica u bajkama? (Lisica-sestra, lisica, Lisa Patrikeevna)

A kako ste pogodili da se lisica krije u vreći? (ona ima pahuljasti rep)

3. Razgovor. - A sada, dečki, sjednite na stolice i pokušajmo opisati našeg gosta.

Anechka, što nam možeš reći o krznu lisice? (Krzno lisice je mekano, pahuljasto, crveno.)

Dobro, Aljoša, što nam možeš reći o lisičinoj njušci. (Njuška lisice je oštra, lukava, uši su oštre, slične trokutima.)

Bravo Aljoša. A Saša će nam pričati o lisičjem repu. (Rep lisice je dugačak, mekan, pahuljast.)

Alice, što misliš zašto lisica ima tako pahuljasti rep? (Lisičji rep je dugačak i pahuljast da prikrije tragove.)

Bravo, Alice. A što reći o liku lisice, kakva je ona u bajkama? (Lisica je u bajkama lukava, varalica.)

Bravo momci. Lisica nam je dotrčala iz bajke, a što mislite iz koje? U kojim smo bajkama upoznali lisicu? (Lisica s oklagijom, Kolobok, Teremok, Rukavica.)

Da, doista, u ovim bajkama susrećemo lisicu, ali naša je gošća dotrčala iz bajke, gdje je uvrijedila zeca i istjerala ga iz kuće. (Zayushkina koliba.)

4. Igra zagonetki. - Tako je, momci, a lisica nam je sa sobom donijela i zagonetke. Poslušajmo ih pažljivo i pogađajmo. Prvo zagonetka slučajno, pa tek onda izgovaramo zagonetku.

slajd program.

Naša životinja živi u tjeskobi

Oduzima od nesreće.

Pa, brzo pogodite

Kako se zove životinja? (zec)

Tko je velik i nespretan

Šapom je izvadio med iz bačve.

Jeo sam slast i riku.

Kako se on zove? (snositi)

Ku-ka-re-ku on vrišti glasno,

Krila glasno lepeću.

Hen vjerni pastir

Kako se on zove? (pijetao)

Imam odličan sluh

Oštar pogled i nježan miris,

Odmah se potučem s mačkom,

Jer ja (pas)

Skakanje kroz močvaru

Zelena žaba.

zelene noge

Moje ime je (žaba)

Dečki, pogledajte koje smo životinje pogodili, ali jesu li svi oni junaci bajke "Zajuškina koliba"? (Ne, žaba iz druge bajke)

5. Fizmunutka.

Tako je, momci, lisica vidi da ste umorni i želi se igrati s vama. Hoćeš li se igrati s lisicom?

Zatim stanemo u krug.

Hej ljudi što spavate

Pokaži nam životinje.

Lisica ima oštar nos

Ima pahuljasti rep.

Bunda od crvene lisice

Neizreciva ljepota.

Lisica šeta šumom

Gladi crvenu bundu.

Zec je skakao kroz šumu,

Zec je tražio hranu.

Odjednom kod zeca na vrhu

Uši su se dizale poput strijela.

Zeko je skočio, okrenuo se

I čučnuo ispod drveta.

Medvjed je izašao iz jazbine,

Misha proteže noge,

Na prstima je otišao

A onda na petama.

6. modeliranje bajke. -Ovdje smo se malo odmorili, a lisica nas poziva za stolove.

Na stolovima su listovi s kružićima, olovke, na ploči također list s kružićima.

Dečki, sjetimo se bajke "Zajuškina koliba". Alice, reci mi kako bajka počinje.

Tako je, a Anya će otići do ploče i nacrtati nam zeca i lisicu. Anya, po čemu se lisica razlikuje od ostalih životinja?

Pokažimo u prvom krugu da je ovo lisica, nacrtajte oštre uši i dugu njušku.

A što zec ima što drugi junaci naše bajke nemaju?

Tako je, nacrtajmo duge uši za našeg zeca.

A što razlikuje psa u našoj bajci?

Tako je, nacrtajmo rep našeg psa s prstenom.

Anya, što ćemo nacrtati da pokažemo da je ovo medvjed?

Tako je, nacrtajmo male okrugle uši.

Irina će nastaviti priču.

Anya, što je posebno kod pijetla?

Tako je, nacrtajmo školjku našem pijetlu, možete slikati na kljunu.

Kako, Lera, završava bajka?

Bravo dečki, dobro se sjećate bajke "Zajuškina koliba", a sada je priredimo u stihovima, kako smo vas učili.

7. Dramatizacija bajke. Djeca dobivaju uloge i maske.

A sada se, dečki, pretvarate u životinje.

Živjeli su lisica i zeko. Odlučili su graditi svaki za sebe

koliba. Lisica je sagradila ledenu, a zeko bačvastu. Ali onda je došlo proljeće - crveno, a lisičja koliba se rastopila.

Lisica: O, o, o, evo, ukoso!

Kako biti? Gdje je moja kuća?

Zec: Cijela tvoja koliba s trijemom

Otrčala je u rijeku.

Ne brini previše

Preseli se k meni.

Fox: (govori sa strane):

Sreća, reći ću, iskosa

Izbacit ću ga iz kuće.

Ne želim živjeti s njim

Podijelite koru kruha: (odnosi se na zeca):

Hej, slušaj, draga Zaya!

Ima novosti!

Zec: Da! Koji?

Lisica: Iza šume je vrt,

Kupusa ima cijele godine!

Zec: Je li već zrelo?

Hajde, hajde, bježimo

I traži kupus!

Što je ovo? Vrata su zatvorena.

Lisica: (gleda iz kuće)

Sada živim u kolibi.

Zec je otrčao da traži kupus, a lisica je nanjušila - i zauzela njegovu kuću.

Dotrčao zeko, a šogor zaključan.

Zec: Pa ovo je moja kuća!

Lisica: Ne dam ti unutra, koso!

(zec se odmakne, sjedne pored njega plačući)

Zec je sebi izgradio vrlo čvrstu kuću,

Da, zla lisica se nastanila u njemu.

Tko se ne boji pomoći zecu?

lukava lisica

Tko će otjerati?

Pojavi se pas.

Pas: Vau, vau, vau!

Imam vruću narav!

Ne bojim se svađe ni svađe!

Pokaži mi gdje je tvoj neprijatelj?

Evo ušiju koje strše kroz prozor.

Pas: Hej lisice, čuješ li lavež?

Vau, vau, vau, odlazi!

Lisica: Dok mašem repom,

Vatrom ću gorjeti, čuvaj se!

Pas: (kukavički)

Joj, skroz sam zaboravio, koso!

Moram uskoro kući!

Vede: Ponovno sjedenje na panju

Jadni zec, tužan.

Što učiniti, ne zna

Šapom briše suze.

Pojavljuje se medvjed

Medo: Ja sam kauč krompir,

Spavao sam dugo i duboko.

Ne bojim se svađe ni svađe!

Pokaži mi gdje ti je neprijatelj!

Zec: Evo ga sjedi u mojoj kolibi,

Evo ušiju koje strše kroz prozor.

Medvjed: Hej! Tko je tamo u kolibi?

Izvolite!

Lisica: Dok mašem repom,

Vatrom ću gorjeti, čuvaj se!

Medvjed: (kukavica)

Joj, skroz sam zaboravio, koso!

Moram uskoro kući!

(lišće medvjeda)

Tko se ne boji

Zainka pomoć?

lukava lisica

Tko će otjerati?

Pojavljuje se pijetao

Pijetao: Ku-ka-re-ku, ku-ka-re-ku!

Pomoći ću, pomoći ću!

Ne plači, ne plači, koso,

Pozabavimo se lisicom!

Lisica: Dok mašem repom,

Vatrom ću gorjeti, čuvaj se!

Pijetao: Kako tresti češalj -

I cijela će se kuća raspasti!

Imam pletenicu

Izađi, lisice!

(lisica istrčava iz kuće i bježi u šumu)

Zec: Pa, hvala ti, pijetlu!

Pomogli s lisicom!

Živimo zajedno u kući

Živite zajedno i ne tugujte!

8. Sažimajući.

Dobro napravljeno. Ljudi, je li vam se svidjela priča? Čemu nas ona uči?

Pa, došlo je vrijeme da se oprostimo

I rastati se od bajke.

Opet bajka

Završna lekcija o razvoju govora u srednjoj skupini "Putovanje u čarobnu šumu"

Sadržaj programa:
- Otkriti razinu znanja djece;
- Razvijati koherentan govor djece;
- Formirati gramatičku strukturu govora: podučavati razumijevanje prostornih odnosa dvaju objekata izraženih prijedlozima: iznad, ispod, oko, iza i prilozima: iznad - ispod, desno - lijevo;
- Formirati sposobnost formiranja " slatke riječi" (s umanjenim sufiksom);
- Formirati sposobnost odabira riječi koje su prikladne po značenju;
- Formirati sposobnost usklađivanja imenice s pridjevom;
- Razvijati fonemski sluh djece;
- Razvijati sposobnost timskog rada.
Oprema: Omotnica s pismom, ulaznice, kutija, kartice sa slikom aviona, parna lokomotiva, parobrod, slike zapleta temeljene na bajci Kolobok, cvijet, leptir, kartice sa slikom predmeta (RIBA, KNJIGA, LOPTA, KANTA, MAŠNA, LUTKA, LISICA, TANJUR, VODA, CVIJET, MAJICA, ŽLICA), lopta, kartice s napisanim izrazima, kartice sa slikom predmeta (KOCKA, LOPTA, LOPTA, HALJINA, CVIJET, KANTA , ŠALICA), "Smiješna lopta", zvučni zapis raznih zvukova ( pada kiša, lišće šušti, voda prska, snijeg škripi, vjetar puše), štafelaj, whatman papir sa slikom stabla, ljepilo, lišće, cvijeće crvene, plave i žuto cvijeće, liječiti.

Kimni pokret
Djeca zajedno s učiteljem ulaze u grupu i pronalaze kovertu.
Odgajatelj: - Dečki, gledajte, što je to? Zar ga nisi ti ostavio, nije tvoje? Odakle ova koverta ovdje? A evo još nešto! Daj da ga sada pročitam.
"Dječji vrtić "Krijesnica", djeca srednje grupe br. 1"
- Ljudi, ovo je pismo za nas! Morate pročitati što piše u pismu. (učitelj otvara kovertu i čita)
"Dragi momci! Pišu vam Šumske vile. Nevolja se dogodila u našoj čarobnoj šumi. Zli čarobnjak je začarao vilinsko stablo i sada se ono osušilo i na njemu nema nijednog lista, a sve su vile ostale bez čarolije. Da biste oživjeli stablo, morate krenuti na putovanje u našu čarobnu šumu, ali na svakoj postaji čekat će vas zadatak. Za njegovu pravilnu izvedbu dobit ćete čarobno lišće s kojim na kraju putovanja možete oživjeti vilinsko drvo i vratiti nam čaroliju. Karte za vlak nalaze se u kuverti.
Šumske vile.
- Ma, doista, evo ulaznica! Pa, da pomognemo vilama?
Djeca: - Da!
Odgajatelj: -A što ćemo ići na izlet, prekrasna kutija pomoći će odrediti. Uz pomoć brojalice saznat ćemo tko će dobiti tako odgovoran zadatak.
Dijete za vrpcu izvlači karticu iz kutije.
Odgajatelj: - Dečki, zauzmite svoja mjesta, idemo na put!
Na melodiju putovanje počinje.
1 postaja "Sakupi bajku"
Odgajatelj: - Dečki, neke slike, podsjećaju li vas na nešto?
Djeca: - Bajka Kolobok.
Odgajatelj: - Slike su sve zbrkane i morate ih poredati u pravom nizu. Sjetite se bajke Kolobok.
Djeca poredaju slike pravilnim redoslijedom i ispričaju priču o Čovjeku od medenjaka.
Odgajatelj: - Bravo, dečki, ispravno ste izmislili bajku i za to ste dobili letke.

2 postaja "Veseli leptir"
Odgajatelj: - Dečki, pogledajte kakav je lijep cvijet! Tko to tamo leti?
Djeca: - Leptir!
Odgajatelj: - Vidi, gdje je sjedio leptir? Gdje ona sada leti? Kamo je sada odletio? (djeca odgovaraju: - do cvijeta, iznad cvijeta, ispred cvijeta, iza cvijeta i kod cvijeta)
Odgojitelj: - A ovdje su listovi, što znači da su se ispravno nosili sa zadatkom! Idemo dalje.
Melodija svira, idemo dalje.
3 postaja "Zovi to nježno"
Učiteljica baca loptu djetetu i naziva imenicu, a dijete vraća loptu učitelju i reproducira deminutivni oblik te imenice. Na primjer: Stol - stol
RIBA, KNJIGA, LOPTA, KANTA, MAŠNA, LUTKA, LISICA, TANJUR, VODA, CVIJET, MAJICA, ŽLIKA.
Odgajatelj: - Bravo, momci, uspjeli ste! Nabavite letke. Ljudi, jeste li umorni? Odradimo tjelesnu vježbu.
Fizmunutka "Ako ti se sviđa, onda to učini ..."
Odgajatelj: - Odmorili smo se, vrijeme je da krenemo na put.
Prijeđimo na melodiju.
4 postaja "Reci mi riječ"
Na stolu su kartice na kojima su ispisani nedovršeni izrazi. Dijete uzima karticu, daje je učitelju, učitelj čita, a ostala djeca završavaju frazu.
Cijeli dan hvatam bube
jedem crve.
Ne letim u toplu zemlju,
Ovdje živim pod krovom.
Čik-čik! Nemojte se sramiti!
Iskusan sam ... (vrabac)

Dolazi večer, gledaj
Osvijetljeni ... (lampioni)

I pored nilskih konja
Zgrabio za ... (trbuščiće)

Zeko nije slušao tatu -
Zgnječili su zeku ... (šapa)

I pored ovog drveta
Zalutali zli ... (vukovi)

Dugi, dugi krokodil
More je plavo ... (ugasilo se)

Sunce jako sja
Nilski konj je postao ... (vruće)

Često na jezero da se napije
Crvenokosa hoda ... (lisica)

Bi-bi-bi! Auto bruji
- Neću bez ... (benzina)

Nije alarm, već zvono.
Ne prijemnik - kaže.
Pogodi tko je on?
Naravno, ... (telefon)
Učitelj: Napravili ste sjajan posao!

5 postaja "Koje boje?"

Položene su kartice sa slikom predmeta. Dijete bira kartu za sebe, a boju bira uz pomoć "Smiješne lopte". Dakle, on slaže imenicu s pridjevom. Na primjer: - plava kugla, crvena kocka.

Odgajatelj: - Bravo! Izvršio zadatak, dobio papire.

Melodija zvuči, putovanje se nastavlja.

6 postaja "Saznaj što zvuči"

Zvuči fonogram različitih zvukova (kiša pada, lišće šušti, voda prska, snijeg škripi, vjetar puše), djeca slušaju i pogađaju koji su to zvukovi.

Odgajatelj: - Bravo! Evo lišća, nastavljamo put.

Krajnja stanica "Čarobna šuma"
Odgajatelj: - Dakle, stigli smo u čarobnu šumu. Pogledajte momci, evo stabla! Zaista je začaran, na njemu nema ni jednog lista. Pogledajte koliko ste listova zaradili, možda su oni dovoljni da ožive stablo i vrate čaroliju vilama? Zalijepimo lišće na drvo i vidimo.

Djeca lijepe papire. Zvuči kao čarobna melodija.

Odgajatelj: - Dogodilo se čudo, oživjelo je čarobno drvo! Uspjeli smo vilama vratiti magiju! E, vidi što su ti vile poslale u znak zahvalnosti (učiteljica pokazuje škrinju s poslasticama).

Odraz: Ljudi, čega se najviše sjećate s današnjeg putovanja? Koji su vam zadaci bili teški? Koje ste zadatke rado obavljali?

Tko je danas bio zainteresiran neka uzme crveni cvijet i zalijepi ga čarobno drvo. Tko nije bio jako zainteresiran, neka uzme plavi cvijet i zalijepi ga. A kome je danas bilo dosadno neka zalijepi žuti cvijet.