Leksikaalsete kujundlike kõnevahendite üldmõiste on "troobide" mõiste.

Troop (kreeka keelest tropos - pööre, pööre, kõne pööre) on üldistatud nimetus sellistele pööretele (kujutistele), mis põhinevad sõna (või sõnade kombinatsiooni) kasutamisel ülekantud tähenduses ja mida kasutatakse kõne täiustamiseks. kujundlikkus, kõne väljendusrikkus.

Allegooria(Kreeka allegooria - allegooria) - reaalsuse objekti või nähtuse konkreetne kujutis, mis asendab abstraktse mõiste ja mõtte. Inimese käes olev roheline oks on pikka aega olnud allegooriline kujutlus maailmast, naise kujutis, kellel on silmside ja kaalud käes - jumalanna Themis - õigluse allegooria, mao ja kausi kujutis - meditsiini allegooria. Näiteks muinasjuttudes kehastub rumalus, kangekaelsus eesli kujutises, argus - jänese kujutis.

Antonomaasia(Kreeka antonomasia - ümbernimetamine) - troop, mis seisneb pärisnime kasutamises üldsõnalise nimisõna tähenduses. Näiteks Gogoli tegelase perekonnanimi Khlestakov sai ühise nimisõna - "valetaja", "hoopleja"; Herakles mõnikord piltlikult nimetatakse tugevaks meheks. Klassitsismi ajal oli antiikmütoloogia ja kirjandus ammendamatu antonomaasia allikas:

Diana rinnus, taimestiku põsed

Armsad, kallid sõbrad!

(A. Puškin)

Hiljem hakkasid kuulsate avaliku ja poliitika tegelaste, teadlaste, kirjanike nimed saama nimiväärtust:

Me kõik uurime Napoleonid.

(A. Puškin)

Hüperbool(Kreeka hüperbool - liialdus, liialdus) - troop, mis seisneb väärtuse ülekandmises vastavalt kvantitatiivsele atribuudile.

Hommikul aiad vaikselt kahisesid ... Bambusetihnikus niitis kassipoeg, eksinud selles tohutus džunglis.

(K. Paustovsky)

Litotid(kreeka litotes – lihtsus, väiksus, mõõdukus) – tehnika, mis on vastand hüperboolile, s.t. mis seisneb objekti, nähtuse, tegevuse märkide kvantitatiivses alahindamises.

Nii väike suu, et üle kahe tüki ei saa mööda.

(N.V. Gogol)

Iroonia(kreeka eirōneia - teesklus, mõnitamine) - sõna või väite kasutamine otsesele vastupidises tähenduses. Iroonia tunnuseks on kahekordne tähendus, kus tõde ei öelda otse, vaid vastupidine, kaudne.

Nozdrjov on mõnes mõttes ajalooline isik. Ükski koosolek, millel ta osales, ei olnud ilma loota.

(N. Gogol)

Metafoor(Kreeka metafora – ülekanne) – troopitüüp, milles üksikud sõnad või väljendid koonduvad oma tähenduste sarnasuses või kontrastis. Võime öelda, et metafoor põhineb võrdlusel, mida formaalselt ei viidata, s.t. varjatud võrdlus.

Aias põleb punase pihlaka lõke

(S. Yesenin)

personifitseerimine- omamoodi metafoor, mis põhineb sellisel elutute või abstraktsete objektide kujutisel, milles neile on antud elusolendite omadused - kõne kingitus, võime mõelda ja tunda: Arbat lõpetas oma päeva(A. Rõbakov).

Metonüümia(kreeka keeles metonomadzo - ümber nimetama) - tee tüüp, mille käigus sõnad saavad kokku vastavalt enam-vähem reaalsete mõistete või seoste külgnevusele, mida nad tähistavad.

Läheduses olevad ülekanded on mitmekesised, peamised on järgmised:

1) anumast, anumast sisuni: sõi terve taldriku ära, jõi kaks tassi;

2) vormist või mõnest välismärgist sisuni: Ja sina, sinised mundrid (mundrid "sandarmi" tähenduses (M.Yu. Lermontov);

3) paikkonnast selle elanikele või sellega seotud sündmusele: Kõik küla naeris ta üle;

4) organisatsioonilt, asutuselt, ürituselt oma töötajatele, osalejatele: Tehas streikinud.

5) emotsionaalsest seisundist selle põhjuseni: õudus, hirm "kohutava sündmuse" tähenduses, inimese seisundit saab iseloomustada selle seisundi välise ilmingu kaudu: Lukerya, mille järgi ma ise salaja ohkas... (I. Turgenev);

Sünekdohh(kreeka sünekdohhe – korrelatsioon) – metonüümia erijuhtum: terviku tähistamine selle osa kaudu. Kõige levinumad sünekdohhi tüübid on:

1) nähtuse osa nimetatakse terviku tähenduses: Kõik lipud tuleb meile külla (A. Puškin), st. kõikide riikide lippude all olevad laevad;

2) tervik osa tähenduses: Oi, kuidas läheb! Kakleda kiivriga? / No kas pole õel inimesed? (A. Tvardovski);

Epiteet- see on objekti kujundlik määratlus, mida väljendatakse omadussõnaga.

Metafoor

Võrdlus on kujundlik väljend, milles üht eset, nähtust võrreldakse teisega, millel on mingi omadus.

3. 25 õpilasest täitsid peaaegu kõik selle ülesande õigesti, kuid esines raskusi (jutuline nagu ...)

Seal tulid sellised vastused:

Kaval nagu (rebane, kass)

Valge nagu (lumi, talv)

Arg kui (jänes, hiir)

Jutukas nagu (harakas, papagoi)

kipitav nagu (siil, puu)

4. Ülesanne "Kuidas mõistate kujundliku tähendusega sõnu?"

Kõik õpilased täitsid ülesande, kuid mitte kõik ei andnud õiget vastust.

Tabel 4

Kirjanike arv	Ei vastanud	Edukalt vastatud	Ebaõnnestunult vastatud	Vale vastus antud

Seal tulid sellised vastused:

Õige:

"kuldsed käed" - kõike saab teha hästi ja kaunilt

"kuldsed tähed" - väga heledad, kerged

"surnud öö" - väga vaikne

pehme iseloom - õrn, südamlik

värske ajaleht – see tähendab just välja antud

Ebaõnnestunud:

Kivisüda – ebaviisakas inimene

Kuldsed käed on head

Vale:

Vaikne öö – vali

Kuldsed tähed – lihtsad

Pehme iseloom – kõva

Kivisüda - midagi ebatavalist

Vigu tehti metafoori kohta ebapiisava teabe ja suutmatuse tõttu

vaata märkides sarnaseid märke.

5. Ülesandega. Enamikul õpilastest õnnestus nimisõnade jaoks omadussõnu valida.

ilus maagiline hea ilus

savi pehme selline uus

hõbedane valju naljakas huvitav

kristall südamlik vihane lahke

klaas vihane huvitav

korralik

Mõelge, milliseid epiteete on õpilased valinud sõnale "vaas".

Õpilased valisid nimisõna “vaas” jaoks palju omadussõnu. Nende hulgas peegeldas enamik selle objekti füüsikalisi omadusi.

Näiteks: suur, klaas, savi jne.

Kuid oli töid, kus lapsed korjasid sõnale "vaas" epiteete, ise teadmata. Näiteks: punakas, läikiv, ilus, hõbedane ...

Ainult 7 inimest kasutas epiteete ja 6 koolilast kasutasid omadussõna "ilus".

Lugemistundides tehtud vaatlused näitasid, et vene luuletajate loomingut analüüsides töötab õpetaja luuletustes leiduvate kujundlike vahendite semantika kallal, termineid endid kasutamata.

Nagu selgub kindlakstegevast katsest, ei tunne lapsed algklassides kujundlike vahendite teooriat, nad ei mõista, mis on metafoori, võrdluse, epiteetide olemus, kuidas esemeid ja nähtusi võrrelda, nad ei oska võrdlust õigesti konstrueerida, seletada piltliku tähendusega sõnu. Seetõttu ei kasutata laste kõnes kujundlikke vahendeid.

See on tingitud asjaolust, et algklasside kujundlike vahenditega töötamise metoodikas, mis sisalduks põhiprogrammi materjalis ja sisaldaks teavet kujundlike vahendite kohta, samuti kõneharjutusi omandatud teadmiste kinnistamiseks. .

Selle teemaga tegelemist programm haridusasutuste jaoks ette ei näe, seetõttu puudub õpikutes teoreetilist teavet kujundlike vahendite kohta ning vene keele ja lugemise tundides ei pööra õpetaja epiteedi õppimisele erilist tähelepanu. , metafoor, võrdlus. Seetõttu on algklassiõpilaste kõne kujundlike vahendite kasutamise osas väga kehv. Kõik see võimaldab järeldada, et kujundlike vahenditega töötamiseks on vaja välja töötada spetsiaalne metoodiline süsteem. See peaks sisaldama: koolitusprogrammi, harjutuste süsteemi ja didaktilist materjali.

2. peatükk Kogenud õppimine.

1. Õppeprotsessi tunnused.

Vene keele õpetamise põhieesmärk algkoolis on õpilaste suulise ja kirjaliku kõne arendamine ühtses mõttes nende mõtlemise arendamisega. Kooliõpilaste edasiõppe kvaliteet sõltub kõne ja mõtlemise arengutasemest.

Nagu praktika näitab, pöörab kool õpilaste kõne arendamisele vähe tähelepanu. Laste loovtöödes on palju kõnevigu. Teosed on ilmetud, puuduvad kujundlikud vahendid.

Kujundlikke ja väljendusrikkaid vahendeid laste kõnes ei leita peaaegu kunagi. Selle põhjuseks on kõne orientatsiooni puudumine vene keele õppimisel.

Vene keele õpikud ja lugemisraamatud ei sisalda kõne kohta piisavalt teavet.

Kindlaks tehtud katse näitas, et laste kõne areng kujundlike vahendite kasutamise osas on madalal tasemel.

Kujundlike vahendite õpet programm ette ei näe, seetõttu puudub kooliõpikutes informatsioon kujundlike vahendite kohta peaaegu üldse ning õpetaja ei pühenda tunnis aega kujundlike vahendite õppimisele.

Kujundlike vahendite, eriti epiteeti, võrdluse õppimisel areneb lastel assotsiatiivne mõtlemine, oskus eristada objektides ja nähtustes ühist ja erinevat, oskus eristada esemetes ja nähtustes ühist ja erinevat, oskus seletada sõnu. kujundlik tähendus, loogilisel tasandil, oskus näha kujundlike vahendite rolli eri kõnestiilide tekstides ja nende kasutamist oma väidetes. Meie töö on suunatud õpilaste õpetamisele kasutama oma kõnes kujundlike vahenditena võrdlusi, metafoore, epiteete. Selleks on vaja spetsiaalselt välja töötatud koolitussüsteemi, mis hõlmab järgmist:

1) koolitusprogramm; 2) kõneharjutuste süsteem; 3) Didaktiline materjal.

Sellise õppesüsteemi oleme välja töötanud algklassidele.

a) 2. klassi õppekava.

Keel	Teoreetiline teave	Harjutuste tüübid
1. Sissejuhatus Pilt tähendab. Vene keel: keel ja kõne. Retoorika: kuulama õppimine. Lugemine: A. Tvordovski	Kõne. Õige, asjakohane, rikkalik kõne. Pilt tähendab. Epiteet. Metafoor. Võrdlus. Pilt. "Hõrenevate tippude vahel"	Tekstide analüüs, kujundlike vahendite leidmine, nende funktsiooni määramine tekstis.
2. Võrdluse mõiste kujundliku vahendina. vene keel:	Võrdlus on kujundlik tööriist. Õpitu kordamine	1. Leidke võrdlus 2. Võtke teine võrdlus. 3. Sobitage see nähtus võrdlusteema. 4. Selgitage funktsiooni võrdlused.
3. Võrdluse struktuur (teema, pilt, ühine tunnus) vene keel Lugemine: A. S. Puškin	Võrdlusstruktuur "Tsaar Saltani lugu..."	1. Valige selles võrdlus 3 element: teema, pilt, üldine 2. Leia tekstist ebaõnnestunud võrdlus ja asenda see.
4. Nimisõnaga väljendatud võrdlused. Abisõnad: nagu, justkui, justkui, täpselt. vene keel Lugemine: A. S. Puškin	Nimisõnadega väljendatud võrdlused. Sõnade abi on nagu, justkui, justkui, täpselt. "Tsaar Saltani lugu ..."	1. Tekstianalüüs. 2. Valige teksti hulgast nimisõnadega väljendatud võrdlused, kasutades sõnu täpselt. 3. Asenda see võrdlus võrdlusega, mida väljendab nimisõna, kasutades sõnu nagu, justkui, justkui.
Keel	Teoreetiline teave	Harjutuste tüübid
5. Võrdlus. Võrdlusstruktuur. vene keel: Retoorika.	Võrdlus, võrdluse struktuur.	1. Tekstianalüüs 2. Leidke võrdlus 3. Asendage teise võrdlusega 4. Lisage ettepanekusse võrdlus.
6. Omadussõna. Vene keel: Roll Retoorika	omadussõnad meie kõnes.	1. Valige epiteet. 2. Korja üles esemete epiteete.
7. Epiteet. vene keel:	Omadussõnadega väljendatud epiteedid. Omadussõna	1. Epiteetide sünonüümide valik. 2. Epiteetide rolli jälgimine.
8. Omadussõna. Objektide võrdlus erinevate ühiste tunnuste põhjal. Vene keel: nimi Lugemine: F.I. Tyutchev	Võrdlus. omadussõna "Söö algsel sügisel"	1. Tõstke esile eseme, nähtuse, tegevuse üldised tunnused. 2. Võrdluse abil teisenda teksti, andes sellele teistsuguse emotsionaal-ühe tunnuse. 3. Valige mõni muu võrdlus.
9. Mõistatus, kui UNT žanr. Võrdlus mõistatuse keskmes. Lugemine: UNT Retoorika: mõistatused-kirjeldused	Võrdlus, mõistatus	1. Leidke mõistatusest võrdlus. 2. Mõtle välja mõistatus, sealhulgas võrdlus. 3. Võrdlusobjektide valik.
Keel	Teoreetiline teave	Harjutuste tüübid
10. Epiteedid. Retoorika	Osalausega väljendatavad epiteedid.	1. Vestlused teemadel 2. Süžeepiltide põhjal loo koostamine.
11. Tegusõna. Sõnade abil väljendatud võrdlus - meenutab, meenutab. Vene keel: tegusõna Retoorika	Sõnade abil väljendatud võrdlused – meeldib, tuletab meelde.	1. Pildi järgi loo koostamine (suuliselt). 2. Leidke võrdlusi, asendage need sõnade abil väljendatud võrdlusega - näib, meenutab.
12. Sõna otsese ja kujundliku tähenduse mõiste. Lugemine: D. Kedrin "Pildid metsast"	Sõna otsene tähendus, sõna kujundlik tähendus. Metafoor.	1. Leia tekstist metafoor, selgita seda. 2. Leia väljend, kus seda sõna kasutatakse ülekantud tähenduses. 3. Koostage selle metafooriga lause.
13. Kujundlike vahendite funktsioon kõnes (erineva kõneviisiga tekstide näitel) Retoorika: Tekst	Teaduslik stiil, kunstiline stiil, ajakirjanduslik kõnestiil.	1. Tekstianalüüs, kujundlike vahendite leidmine tekstist. 2. Kaasake teksti kirjeldus piltlike vahenditega. 3. Asenda kujundlikud vahendid teistega. 4. Defineeri kujundlike vahendite funktsioon.
Keel	Teoreetiline teave	Harjutuste tüübid
14. Metafoor tekstis. Retoorika: kuulake ja tõstke esile arusaamatu. Lugemine: UNT eeposed.	Sõna otsene kujundlik tähendus, metafoor.	1. Leia tekstist metafoor. 2. Selgitage sõna kujundlikku tähendust. 3. Kasutage oma ütlustes metafoori.
15. Mõistatus kui õpilasessee žanr. Retoorika: mõistatused-kirjeldused.	Müsteerium. Pilt, võrdlus, metafoor.	Mõistatuse ehitamine.
16. Kujundlike vahendite kohta õpitu kordamine. vene keel Retoorika	Metafoor, epiteet, võrdlus, personifikatsioon	1. Vestlus küsimuste üle. 2. Kirjelduse kirjutamine teemal "Kuidas näeb puu välja talvel." "Ma olen nähtamatu." 3. Õppeaine kirjeldus. 4. Lausete koostamine fraasidega, mille tüüp: omadussõna (epiteet) + nimisõna.
17. Õpitu kordamine. vene keel Retoorika	Metafoor, epiteet, võrdlus.	1. Leia tekstist epiteete, võrdlust, metafoore. Selgitage, milleks neid kasutatakse. 2. Teksti ümberjutustamine. 3. Pakkumiste levitamine.
Keel	Teoreetiline teave	Harjutuste tüübid
18. Õpitu kordamine. vene keel Retoorika	Pilt, personifikatsioon, metafoor, võrdlus, epiteet.	1. Leia tekstist kujundlikud vahendid, mis aitavad kujundit luua. 2. Asenda kellegi teisena esinemine. 3. Koostage lause, kasutades isikupärastamist.

See koolitusprogramm sisaldab teoreetilist teavet kujundlike vahendite, nende funktsioonide kohta kõnes, mis on fikseeritud teatud kõneharjutuste süsteemiga.

Lastele kujundlike vahenditega tutvumist saab läbi viia retoorika ja lugemise tundides.

Teemat "Kujutlusvõimelised vahendid" uurides peaksid lapsed end kurssi viima ja õppima järgmisi mõisteid:

Kõne on suhtluse eesmärgil keelt kasutava isiku tegevus.

Kõne korrektsus- see on kõne vastavus kehtivatele keelenormidele.

Kõne rikkus- see on kõne maksimaalne võimalik küllastus keele erinevate mittekordavate vahenditega.

Kõne mentaliteet- see on sõnade ja fraaside vastavus kõne stiililisele värvingule.

Kujundlik kõne- need on selle struktuuri tunnused, mille abil luuakse kõneainest konkreetne idee.

epiteedid- need on sõnad, mis nimetavad objektide, nähtuste iseloomulikke jooni, vastavad küsimustele mida? (th, - th, - th).

Metafoor– sarnasusel põhinev tähenduste ülekandmine, objektide ja nähtuste võrdlemine.

Võrdlus- see on kujundlik väljend, milles üht eset (nähtust) võrreldakse teisega, millel on mingi identne omadus.

Sõna kujundlik tähendus- see on mingit objekti (nähtust) tähistava sõna kasutamine teise objekti kujundlikuks nimetuseks, mis on milleski esimesega sarnane.

Kõne stiil– keelevahendite valik sõltuvalt suhtlustingimustest ja -eesmärkidest.

Programm on üles ehitatud nii, et õppimine ulatub proovi analüüsimisest kuni oma väidete loomiseni.

II kooliastmes toimub töö kujundlike vahenditega integreeritud kursusena, s.t õpitav materjal on lisana lugemise, vene keele ja retoorika üldharidusliku õppekavasse. Esitatakse võrdluse, epiteeti, metafoor kui kujundliku vahendi mõiste. Lapsed tutvuvad võrdlemise struktuuriga, õpivad eristama 3 võrdluses olevat elementi: võrreldav on objekt, millega võrreldakse kujutist; mille alusel - võrdlusmärk.

Seejärel tutvustame lastele epiteete, otsime neid tekstist, selgitame välja nende funktsiooni tekstis, õpime neid kasutama oma väidetes. Seejärel õpime õigesti tuvastama ühiseid jooni võrdluste moodustamiseks.

Järgmistes tundides töötame sõna otsese ja kujundliku tähendusega, kuna võrdluses esineb üks osa otseses ja teine ​​kujundlikus tähenduses.

Tehakse ettepanek koostada mõistatus, mis põhineb võrdluse põhimõttel.

Lugemise ja vene keele tundides rikastame laste sõnavara epiteetidega ning retoorika tundides käsitleme võrdluste funktsiooni erinevates kõnestiilides (teaduslik, kunstiline, ajakirjanduslik).

Töö mõistatuse kallal jätkub, nüüd kujundavad mõistatusi lapsed ise.

II klassi lõpuks peaksid lapsed tundma võrdluse mõistet, epiteeti, metafoori kui kujundlikku vahendit, võrdluse struktuuri ja väljendusvahendeid, nägema sõna kujundlikku tähendust, määrama kujundlike vahendite funktsioonid. erinevad kõnestiilid; oskama tekstis esile tuua võrdlust, metafoori, epiteeti; koostavad mõistatusi, kasutavad oma ütlustes kujundlikke vahendeid.

b) Harjutuste süsteem

Programmi rakendamiseks on vaja harjutuste süsteemi, mis võimaldab teil teoreetilisi teadmisi kinnistada ja arendada oskust kasutada laste kõnes kujundlikke vahendeid.

See harjutuste süsteem on üles ehitatud põhimõttel, et proovi analüüsimiselt minnakse järk-järgult üle oma väidete loomisele.

Süsteem põhineb metoodikas olemasolevatel kõneharjutuste tüüpidel:

1. analüütiline;

2. analüütiline ja kõne;

3. kõneharjutused lähteteksti (ekspositsiooni) materjalil;

4. oma väidete loomine (essee).

Iga kõneharjutuste tüübi jaoks valitakse sobivad ülesanded, mille eesmärk on arendada õpilaste teadmisi, oskusi ja oskusi kujundlike vahendite kohta.

I. Analüütilised harjutused:

(valmis materjali analüüs)

Valmisteksti materjalil õpivad lapsed kujundlikke vahendeid tuvastama, neid analüüsima, tutvuma erinevate võrdluse väljendamise vahenditega, määrama kujundlike vahendite funktsiooni sõltuvalt kõneülesandest.

1. Leia tekstist epiteete. Tehke kindlaks, mis eesmärgil neid kasutatakse.

2. Leia tekstist võrdlusi. Kellega (millega) autor võrdleb seda või teist

objekt, nähtused ja miks.

3. Valige selles võrdluses 3 elementi: objekt, kujutis, märk

sarnasused.

4. Kujundlike vahendite rolli jälgimine tekstis. Võrrelge kahte teksti -

kunstilised ja teaduslikud stiilid; mõtle mis funktsioon

kasutada nendes tekstides kujundlikke vahendeid.

5. Valige tekstist võrdlused, väljendades näiteks nimisõna-

nym sõnade abil: nagu, justkui, justkui, täpselt.

6. Valige sellele tekstile või nähtusele epiteedid.

7. Valige selle teksti jaoks ilukirjandusest võrdlused,

väljendatud mitmel viisil.

8. Selgitage sõna kujundlikku tähendust. Tee temaga pakkumine.

9. Leia väljend, kus sõna kasutatakse selle otseses tähenduses.

II. Analüütilise kõne harjutused.

Seda tüüpi harjutus hõlmab antud keelematerjali ümberkujundamist. Lapsed õpivad tekstist mitte ainult kujundlikke vahendeid leidma, vaid ka ise neid looma, valmisteksti kaasama, üht võrdlust, epiteeti teisega asendama.

Need harjutused valmistavad lapsi ette oma väiteid looma.

1. Kaasake teksti võrdlus, epiteet, metafoor, muutes selle üldisemaks

2. Kaasake pildi abil teksti objekti või nähtuse kirjeldus

rahalised vahendid.

3. Valige selle teema või nähtuse jaoks uus võrdlus.

4. Kasutades kujundlikke tööriistu, muutke tekst, andes sellele teistsuguse

emotsionaalne hindamine.

5. Leia tekstist ebaõnnestunud võrdlus (epiteet, metafoor) ja asenda

see on erinev, õige.

6. Asenda tekstis olevad võrdlused, väljendatuna näiteks sõnadega

liit KUIDAS, võrdlused sõnadega - sarnane, sarnane.

7. Lõpeta lause võrdlusega.

III. Kõneharjutused lähteteksti (ekspositsiooni) materjalil.

Kasutades mudelina valmisteksti, õpivad lapsed oma kõnes kasutama kujundlikke vahendeid, koostama kujundlike vahenditega loogiliselt õigeid lausekonstruktsioone.

1. Teksti suuline ümberjutustamine (täpsemalt).

2. Valikuline esitlus (Vali tekstist objekti, nähtuse kirjeldus,

välimus, maastik jne)

3. Sisesta sellesse teksti objekti, nähtuse kirjeldus kasutades

kujundlikud vahendid.

4. Täiendage originaalteksti võrdluste, epiteetide, metafooridega,

väljendades oma hinnangut ainele (nähtusele).

5. Kirjeldava teksti kirjalik ümberjutustamine.

IV. Oma võrdluslause loomine, metafoorid.

Seda tüüpi harjutused on suunatud õpilaste arendamisele ja kujundamisele

Võimalus luua oma väiteid, kasutades kujundlikke vahendeid, sõltuvalt kõne ülesandest.

1. Mõistatuste koostamine võrdluste, metafooride abil.

2. Pildi põhjal loo koostamine, vaatlus.

3. Kompositsioon kujundlike vahenditega vastavalt ülesandele

4. Märkus koolilehes.

5. Essee – võrdlev kirjeldus.

6. Kiri sõbrale.

See harjutuste süsteem nõuab spetsiaalset didaktilist materjali.

c) Didaktiline materjal.

Kujundusvahenditega töötamisel kasutatakse didaktilise materjalina tekste ilukirjanduslikest teostest, tekste loodusloo, loodusteaduste, geograafia õpikutest, laste perioodikatest ja lasteentsüklopeediatest.

Tekstid on valitud laste ealisi iseärasusi arvestades teadmiste ja huvide hulgast.

Võib kasutada ka eraldi lauseid koos võrdluste, metafooriga, kuid didaktilise materjali aluseks peaksid olema tekstid. Kuna ainult teksti näitel saame näidata kõne kõiki omadusi: korrektsust, rikkust, kujundlikkust ja väljendusrikkust.

Didaktiline materjal sisaldab erineva stiiliga tekste, mis võimaldab näidata kujundlike vahendite kasutamise kogu ulatust.

Erinevates kõnestiilides mängivad kujundlikud vahendid teatud rolli ja õpetaja peab seda lastele näidetega näitama.

Teaduslikus kõnestiilis kasutatakse kujundlikke vahendeid objekti, nähtuse täpsemaks kirjeldamiseks, see tähendab, et nad täidavad selgitavat funktsiooni.

Ajakirjanduslikus stiilis kasutatakse kujundlikke vahendeid teabe emotsionaalsemaks tajumiseks, et mõjutada lugeja tundeid ja luua teatud hinnang, väljendades kõneleja tundeid ja meeleolu.

Sõnu "kujutis", "kujundlik" kasutatakse stilistikas erinevas tähenduses. Kujutised selle sõna laiemas tähenduses - pildi elavuse, nähtavuse, värvilisusena - on iga kunstiliigi lahutamatu tunnus, reaalsuse mõistmise vorm mõne esteetilise ideaali seisukohast, kõne kujundlikkus on selle eriline ilming.

Stilistika peab kõne kujundlikkust eriliseks stiilitunnuseks, mis saab ilukirjanduskeeles kõige täiuslikuma väljenduse. Kunstilises kontekstis sisaldub sõna teose keerukas kujundlikus süsteemis ja täidab alati esteetilist funktsiooni. "Sõna kunstiteoses," kirjutas Acad. V.V. Vinogradov, - langedes oma välisel kujul kokku vastava rahvuskeelesüsteemi sõnaga ja toetudes selle tähendusele, on see suunatud mitte ainult rahvuskeelele ja selles peegelduva rahva tunnetustegevuse kogemusele, vaid ka keelemaailmale. kunstimaailmas loominguliselt loodud või taasloodud tegelikkus. (...) Seetõttu on see [sõna] oma semantilise orientatsiooni poolest kahemõõtmeline ja seetõttu selles mõttes kujundlik.

Kitsam arusaam kõne kujundlikkusest põhineb sõnakasutusel ülekantud tähenduses, muudetud semantikaga. Samas kaotavad kunstilises kontekstis kujundliku tähenduse omandavad sõnad mingil määral oma nominatiivse funktsiooni ja omandavad ereda ekspressiivse värvingu. Sõna kujundliku tähenduse uurimine selles tähenduses on suunatud leksikaalsete vahendite uurimisele, mis annavad kõnele esteetilise ja kunstilise tähenduse.

2.2.2. Troobi määratlus

Kujundi loomiseks ülekantud tähenduses kasutatavaid sõnu nimetatakse troobideks (gr. tropos - pööre, pööre, kujund). Rajad annavad teatud objektide, nähtuste kujutisele selgust [Äikesepilv suitsutatud tuhasuitsuga ja vajus kiiresti maapinnale. Ta oli kõik ühte värvi. Kuid iga välgusähvatus avanes temas kollakad kurjakuulutavad pöörised, sinised koopad ja looklevad praod, mida valgustab seestpoolt roosa mudane tuli. läbistav sära välk muutus pilvede sügavuses lõõmav vaseleek. Ja juba maapinnale lähemal, pilve ja metsa vahel triibud langesid paduvihm. (Paust.)]. Troobidena toimides võivad tavalised sõnad omandada suure väljendusjõu. Siiski oleks vale eeldada, et kirjanikud kasutavad troope ainult ebatavaliste, erakordsete objektide ja nähtuste kirjeldamisel. Rajad võivad olla võimas vahend realistlike stseenide loomiseks: meie väga vana auto veereb aeglaselt, norskades ja aevastades, kergitades tolmupilvi. (M.G.) Troope leidub ka mitteesteetiliste nähtuste kirjeldustes, mis põhjustavad lugejale negatiivse hinnangu (Ivan Ivanovitši pea näeb välja nagu redis, saba allapoole; Ivan Nikiforovitši juht - redis saba peal üles. - G.). Humoristid ja satiirikud armastavad troope, mis "alandavad" kirjelduse subjekti, andes kõnele koomilise kõla [Edu on seda meest juba keelega lakkunud (Ch.); Ptiburdukov tõi oma venna, sõjaväearsti. Teine Ptiburdukov pani kõrva Lokhankini kehale pikaks ajaks ja kuulas tähelepanelikult tema organite tööd kuidas kass kuulab suhkrukausis hiire liikumist. (I. ja P.)]. Troobide stilistilise hindamise jaoks ei ole oluline nende tinglik "ilusus", vaid orgaanilisus tekstis, nende teose sisu tinglikkus, autori esteetilised ülesanded.

Troobidega varustatud kõnet nimetatakse metaloloogiliseks (gr. meta - läbi, pärast, lógos - sõna); see vastandub autoloogilisele kõnele (gr. autos - mina, mina ja lógos - sõna), milles puuduvad teed.

Mõnikord arvatakse ekslikult, et ainult metaloloogiline kõne võib olla ülimalt kunstiline, samas kui troopide puudumine stiilis näib viitavat kirjutaja ebapiisavale oskusele. See otsus on põhimõtteliselt vale. Autoloogiline kõne võib olla ka väga kunstiline. Isegi luules võib leida palju näiteid esteetiliselt täiuslikust sõnade kasutamisest nende otsestes leksikaalsetes tähendustes (piisab, kui meenutada varalahkunud S. Yesenini läbitungivaid värsse: Sa laulad mulle seda laulu, mida meie vana ema meile laulis. ...; Sa ei armasta mind, ära haletse mind... Võib-olla on liiga hilja, võib-olla liiga vara...; Hüvasti, mu sõber, hüvasti...). Troobide eelistamine või nende tagasilükkamine ei anna veel alust rääkida autori oskuse astmest – kõik oleneb sellest, kuidas troope kasutatakse, kui põhjendatud on neile kontekstis viitamine, kas kirjutaja loob veenvalt, usaldusväärsed või nõrgad, valed pildid.

2.2.3. Troobide kasutamise piirid kõnes

Troopide uurimisel vastandatakse tavaliselt kahte vastandlikku väljendusvormi - kunstilist kõnet ja mittekunstilist kõnet. Troopide kasutamine on aga võimalik mitte ainult kunstiteostes. Funktsionaalsed stiilid laenavad kunstikõnest kujundlikkust, kuid samal ajal muudavad seda kvalitatiivselt, kohandades seda oma vajadustega. "Kui näiteks ilukirjanduses, luules loovad troopid kujundit, siis kõnekeeles on need allutatud kõneleja emotsioonide otsese väljendamise eesmärkidele." Ei tohi unustada, et troopide poole pöördumine on alati tingitud autori individuaalse stiili eripäradest.

Funktsionaalsetest stiilidest on ajakirjanduslik kõige avatum troopidele, milles sõna täidab sageli esteetilist funktsiooni, nagu kunstilises kõnes. Kuid metaforiseerimise eesmärk näiteks ajalehtede keeles "ei ole individuaal-kujundlikus maailmanägemuses ja poeetilises eneseväljenduses", vaid konkreetsetes tingimustes objektiivse ja kõikehõlmava teabe toomine massilugejani. ajalehe protsessist.

Kujundkõne elemente saab kasutada ka teaduslikus stiilis, kuigi selle kõige olulisem eristav tunnus on mõtte otsene, ühemõtteline väljendamine keeleliste vahenditega, mis leksikaalsel tasandil tähendab fundamentaalset "mittemetafoorset" sõnamõistet. Ja ometi „see ei tähenda, et teaduslikus kõnes oleks võimatu kohata või kasutada leksikaalset metafoori. Kuid metafoore esineb väga harva ja pealegi peamiselt teadustöö "ajakirjanduslikes" või "populariseerivates" osades; need ei ole kohustuslikud, neil on juhuslik, mittesüsteemne iseloom, kitsas kontekstuaalne tähendus ja neid tuntakse erinevate stiilidena või vähemalt mitte õigete stiilidena. Teaduslikus stiilis on kujundliku kõne elementide kasutamisele eriliselt ratsionaalne lähenemine ja nendel tingimustel lakkavad rajad kandmast individuaalse kasutuse jälge ja sisenevad teadusliku proosa stabiilsetesse kombinatsioonidesse. Samal ajal märgivad teadlased teaduskeele kõigi elementide, sealhulgas emotsionaalsete ja hinnanguliste momentide järkjärgulist formaliseerumist, mis viib teadusproosas väljenduse kaotavate troopide stilistilise neutraliseerimiseni. See kehtib eelkõige terminite kohta, mis teaduskeelde sageli metafooridena jõuavad (auto aju, mäluseade, lennuki saba, käigukast, silmalääts jne). Kuna see või teine ​​sõna terminina heaks kiidetakse, selle uue, teadusliku ja kontseptuaalse tähenduse kinnistamisel metafoor neutraliseeritakse; selle kujundliku tähenduse täielik kadumine viib terminoloogiaprotsessi lõpule. Teaduslikus stiilis radadele apelleerimine sõltub ka töö sisust. Niisiis on tehnika-, loodus- ja humanitaarteaduste valdkonnas töötavate autorite suhtumine leksikaalsetesse kujundlikesse vahenditesse kahtlemata erinev: filoloogide töödes kasutatakse sagedamini kõne ekspressiivseid elemente, sealhulgas troope. Olulised on ka teadustööde žanrilised erinevused ning esitusvorm - kirjalik või suuline. Kõige soodsamad tingimused metaloloogiliseks kõneks luuakse üldlugejale suunatud teadustöödes. Teaduslike ideede populariseerimiseks pöördub autor keeleliste vahendite poole, mis aitavad saavutada esitusviisi lihtsust ja selgust; sel juhul muutuvad eriti oluliseks leksikaalsed kujundlikud vahendid.

Ametlikus äristiilis, mis on esitatud "puhtal kujul", on viide teedele välistatud, siin kasutatakse sõnu nende otseses tähenduses. Ametlikes äridokumentides sündmuste kirjeldamise lühiduse, täpsuse ja konkreetsuse nõue ei võimalda metafoori kasutada. Esitluse objektiivsus, emotsionaalsuse puudumine on ametliku äristiili kõige olulisemad tunnused. Selle stiili erinevate žanrite hoolikas uurimine selle erinevatel arenguperioodidel veenab aga meid, et väljendusrikaste keeleliste vahendite, sealhulgas troobide kasutamine pole talle võõras.

Ametlik äristiil on oma ajaloolise arengu jooksul kvalitatiivselt muutunud ning teatud ühiskondlike sündmuste mõjul on varieerunud ka selles kasutatavate keelevahendite väljendusrikas värvus. "Mõnede üleriigilise ulatusega žanrite (dekreedid, deklaratsioonid) aktiveerimisega eriti oluliste sotsiaalsete muutuste või murrangute perioodidel ... kaasnes omamoodi sünteetilise ärikõne kujunemine, mis ühendab ametlik-administratiivse ja kunstilise. ajakirjanduslik vool ja millel on pühalik, pateetiline iseloom.

Aja jooksul ajakohastati ametliku äristiili keel, nõukogude valitsuse esimeste riiklike dokumentide ja sõja-aastate dekreetide stiilile omane hinnanguline sõnavara ja paatos jäi minevikku, andes teed a. neutraalne, väljenduse seisukohalt, äristiil. Selgus, esituse konkreetsus, emotsionaalsete ja hindavate elementide puudumine on tänapäevaste äridokumentide stiili iseloomustavad jooned. Ja ometi on pöördumine neis leiduvatele radadele mõnikord õigustatud ka tänapäeval. Kaasaegne ametlik äristiil ei välista mitmesuguseid žanre. Mõned neist on mõjutatud ajakirjanduslikust kõnest, mis viib emotsionaalselt ekspressiivse sõnavara, fraseoloogia ja lõpuks erinevate troopide kasutamiseni. Näiteks diplomaatilistes dokumentides võib sageli leida metafoore (... Esitatakse nõue võtta kiiresti meetmeid verevalamise lõpetamiseks, kustutama sõjakolde selles Aasia piirkonnas; Ühelgi valitsusel pole õigust lisa õli tulle. On vaja peatada sündmuste ohtlik areng...), metonüümia (Valge Maja - USA valitsuse tähenduses; Kiiev - Ukraina tähenduses; välisriikide diplomaatilistes dokumentides Moskva, Kreml - määrata Vene riik) ja muud teed. See veenab meid, et leksikaalsed kujundlikud vahendid võivad olla teatud tüüpi ametlike äridokumentide sisu avalikustamise peegeldus, mille puhul troobide kasutamine mitte ainult ei ole vastunäidustatud, vaid on ka stiililiselt üsna põhjendatud. Seega on troopide kasutamine praktiliselt võimalik kõigis funktsionaalsetes stiilides, kui väljenduslikele keelevahenditele pöördumine on ajendatud lausungi sisust. Leksikaalsete kujundlike vahendite olemus nende erinevates kasutustingimustes ei ole aga sama: teatud kujundlikkuse elemendid, mis langevad kunstilisest kõnest funktsionaalsetesse stiilidesse, tajuvad nende tunnuseid ilma konkreetse stiili üldisi seadusi rikkumata.

2.2.4. Peamiste radade omadused

Leksikaalse stilistika poolt assimileeritud troopide klassifikatsioon taandub iidse retoorika juurde, nagu ka vastav terminoloogia.

2.2.4.1. Metafoor

Traditsiooniline metafoori definitsioon on seotud termini enda etümoloogilise seletusega: metafoor (gr. metaphorá - ülekanne) on nime kandmine ühelt objektilt teisele nende sarnasuse alusel. Keeleteadlased määratlevad metafoori aga semantilise nähtusena; põhjustatud lisatähenduse pealesurumisest sõna otsesele tähendusele, mis selle sõna puhul muutub kunstiteose kontekstis peamiseks. Samas on sõna otsene tähendus vaid aluseks autori assotsiatsioonidele.

Muude troopide seas on põhikohal metafoor, mis võimaldab teil luua mahuka pildi, mis põhineb eredatel, sageli ootamatutel, julgetel assotsiatsioonidel. Näiteks: Ida põleb uue koiduga (P.) - sõna põleb, toimides metafoorina, joonistades erksad värvid taevasse, mida valgustavad tõusva päikese kiired. See metafoor põhineb koidu ja tule värvi sarnasusel, kontekstis omandab see erilise sümboolse tähenduse: enne Poltaava lahingut tajutakse punast koitu verise lahingu ennena.

Metaforiseerimise aluseks võib olla objektide kõige erinevamate tunnuste sarnasus: värvus, kuju, maht, eesmärk, asend ruumis ja ajas jne. Isegi Aristoteles märkis, et heade metafooride koostamine tähendab sarnasuste märkamist. Kunstniku tähelepanelik silm leiab peaaegu kõiges sarnasusi. Taoliste võrdluste ootamatus annab metafoorile erilise väljendusrikkuse [Päike on laskmas oma kiiri loodijooneks (Fet); Ja kuldne sügis ... nutab lehtedega liival (Es.); Muutub halliks, jää koorub (Past.); Öö tormas akende taga ringi, puhkedes nüüd kiire valge tulega, kahanes nüüd läbimatusse pimedusse. (Paust.)].

Nime metafoorne ülekanne toimub ka siis, kui sõnal kujuneb välja põhi-, nominatiivse tähenduse alusel tuletatud tähendus (vrd: tooli seljatugi, ukselink). Nendes nn keelelistes metafoorides aga puudub kujund, mistõttu need poeetilistest põhimõtteliselt erinevad.

Stilistikas on vaja eristada üksikuid autorimetafoore, mis on loodud sõnakunstnike poolt konkreetse kõnesituatsiooni jaoks (tahan kuulata sensuaalset lumetormi sinise pilgu all. - Es.), ja anonüümseid metafoore, mis on muutunud omandiks. keelest (tundesäde, kirgede torm jne). Individuaalselt-autori metafoorid on väga väljendusrikkad, nende loomise võimalused on ammendamatud, nagu ka võrreldavate objektide, tegevuste, seisundite erinevate tunnuste sarnasuse paljastamise võimalused. Isegi iidsed autorid tunnistasid, et "ei ole säravamat teed, mis kõneleks erksamalt kui metafoor".

Keeles laialt levinud metafoorid on tuhmunud, tuhmunud, nende kujundlikku tähendust kõnes mõnikord ei märgata. Alati ei ole võimalik tõmmata selget piiri sellise metafoori ja sõna kujundliku tähenduse vahele. Ühe metafoori kasutamine toob väga sageli kaasa uute metafooride nöörimise, mis on tähenduselt seotud esimesega; selle tulemusel tekib detailne metafoor (Kuldne metsasalu veenis teda kase, rõõmsa keelega ... - Es.). Laiendatud metafoorid meelitavad sõnakunstnikke kujundkõne eriti elava stiilivahendina.

2.2.4.2. personifitseerimine

Personifikatsioon on elutute objektide andmine inimese märkide ja omadustega [... Täht räägib tähega (L.); Maa magab sinise säras ... (L.)]. Personifikatsioon on üks levinumaid troope. Selle kasutamise traditsioon ulatub suulisele rahvaluulele (Ära lärma, ema, roheline tamm, ära tüli, hea sell, mõtle...). Paljud luuletajad kasutasid seda troobi rahvaluulelähedastes teostes (Mis sa lärmad, õõtsud, peenike pihlakas, painutad oma pea tyn'i poole? - Sur.). Sõna kunstnikud tegid personifikatsioonist kujundliku kõne kõige olulisema vahendi. Personifikatsioone kasutatakse loodusnähtuste, inimest ümbritsevate asjade kirjeldamisel, millele on antud võime tunda, mõelda, tegutseda [Park õõtsus ja oigas (Paust.); Kevad rändas koos kerge läbituulega mööda koridore, hingas oma tütarlapselikku hinge näkku (Paust.); Äike pomises ärkvel ... (Paust.)].

Personifikatsioon on üks neist troobidest, mida kasutatakse laialdaselt mitte ainult kunstilises kõnes, vaid ka teaduslikus stiilis (õhk ravib, röntgen näitas), publitsistlik (Meie relvad hakkasid rääkima. Algas tavaline patareide duell. - Vaikne.) . Matkimistehnikat kasutatakse ajaleheartiklite pealkirjades (“Jäärada ootab”, “Päike valgustab majakaid”, “Titš tõi rekordeid”).

Personifikatsiooni eriliik on personifikatsioon (ladina keelest persona - nägu, facere - tegema) - elutu objekti täielik assimilatsioon inimesega. Sel juhul ei ole objektid varustatud inimese privaatsete märkidega (nagu isikustamisel), vaid omandavad tõelise inimese välimuse:

Belovežskaja Puštša...

Vastupidiselt kokkuvarisemise ootustele, mida näeme kõikjal, normaalne majandusringlus. Raskused – nagu igal pool, aga siia kogunenud rasv(...). ...Ja Pushcha tšillib juba kergetest öökülmadest, pikkadest ududest. Pushcha on rahulik ja inimlike kirgede suhtes ükskõikne. Tema tammemetsad on näinud palju asju. Aga nad vaikivad. Ja surres ei räägi nad midagi.

2.2.4.3. Allegooria

Allegooria (kr. allegoria - allegooria, sõnast allos - erinev, agoreúo - ma ütlen) on abstraktsete mõistete väljendamine konkreetsetes kunstipiltides. Näiteks muinasjuttudes kehastub rumalus, kangekaelsus eesli kujutises, argus - jänese kujutises, kavalus - rebase kujutis. Allegooriline tähendus võib saada allegoorilisi väljendeid: sügis on saabunud võib tähendada "vanadus on saabunud", teed on lumega kaetud - "minevikku pole tagasipöördumist", olgu alati päike - "õnn olgu muutumatu" jne . Sellised allegooriad on üldkeele iseloomuga.

Üksik-autori allegooriad omandavad sageli laiendatud metafoori iseloomu, mis saab erilise kompositsioonilise lahenduse. Näiteks A.S. Puškini allegooria on luuletuste "Arion", "Anchar", "Prohvet", "Ööbik ja roos" kujundliku süsteemi aluseks; aadressil M.Yu. Lermontov - luuletused "Pistoda", "Purje", "Kalju" jne.

2.2.4.4. Metonüümia

Metonüümia (gr. metonomadzo - ümber nimetada) on nime ülekandmine ühelt objektilt teisele nende külgnevuse alusel. Näiteks: Portselan ja pronks laual (P.) - nendest valmistatud esemete tähistamiseks kasutatakse materjalide nimetusi. Metonüümiat peetakse sageli omamoodi metafooriks, kuid nende vahel on olulisi erinevusi: nime metafooriliseks ülekandmiseks peavad võrreldavad objektid olema tingimata sarnased, metonüümiaga aga sellist sarnasust pole; metafoori saab kergesti teisendada võrdluseks, metonüümia seda ei võimalda.

Metonüümias on nimega ühendatud objektid mingil moel seotud. Võimalikud on mitmesugused külgnevuse assotsiatsioonid: koha nime kasutatakse seal viibivatele inimestele (vägivaldne Rooma rõõmustab ... – L.); anuma nime kasutatakse sisu tähenduses (... Vahtklaaside kahin ... - P.); autori nimi asendab tema teoste pealkirja (Funeral Chopin möllas päikeseloojangul. - St.) jne.

Keerulisemate metonüümiajuhtumite hulka kuuluvad need, kus tegevus ja selle tulemus saavad sama nime (Möödunud aegade muinasjutud, kuldsetel vabaajatundidel, vana jutuajamise sosinal, kirjutasin ustava käega, võtke vastu minu mänguline töö ... - P.); tegevusinstrumendi nimi kantakse üle tegevusele endale (... Ta määras nende külad ja põllud vägivaldse rüüsteretke eest mõõkadele ja tulekahjudele ... - P.); inimese olekut iseloomustatakse selle seisundi välise avaldumise kaudu (... Lukerya, mille pärast ma ise salaja ohkasin ... - T.).

Huvitav on definitsioonide metonüümia. Näiteks Puškinis iseloomustab ühte seltskonnakülalist kombinatsioon ületärklise jultunud. Tähenduslikult saab tärklise määratluse omistada muidugi ainult nimisõnadele, mis nimetavad mõningaid moeka dändi tualeti detaile, kuid kujundlikus kõnes on selline nime ülekandmine võimalik. Ilukirjanduses on sellise metonüümia kohta näiteid (Siis tuli imestunud prillidega lühike vanamees. - Bun.). Mõistete metonüümilise lähenemise allikad on ammendamatud, mis annab selle troobi loominguliseks kasutamiseks suure ruumi [Kõrtereid pole. Külmas onnis ripub pompoosne, kuid näiliselt näljane hinnakiri ... (P.); ... Vaid kord libises husaar, hooletu käega helepunasele sametile toetunud, õrnalt naeratades üle tema ... (Bl.); Ja kellatornide pärnal - käsi tahtmatult ristitakse (Es.); Ja akordion eksleb kuskil, ainult vaevu kostab ... (Tvard.)].

2.2.4.5. Antonomaasia

Metonüümia eriliik on antonomaasia (gr. antonomasia – ümbernimetamine) – troop, mis seisneb pärisnime kasutamises üldsõnalise nimisõna tähenduses. Näiteks Gogoli tegelase Khlestakovi perekonnanimi sai nominaalse tähenduse - "valetaja, hoopleja". Heraklest nimetatakse mõnikord piltlikult tugevaks meheks. Keeles on kinnistunud sõnade donquixote, don juan, naistemees jt ​​kasutamine ülekantud tähenduses Tihti antakse kujundlik tähendus ka teiste kirjanduslike kangelaste nimedele (Molchalin, Skalozub, Manilov, Pljuškin, Othello, Quasimodo) . Selliseid tegelaste nimesid saab kasutada kujundliku kõne väljendusliku vahendina (... Ja läänes kirjutatakse palju tühje raamatuid ja artikleid... Need on osalt prantsuse Manilovide, osalt prantsuse tšitšikovide poolt. - Chern .). Nimiväärtuse saavad ka tuntud ühiskonna- ja poliitikategelaste, teadlaste, kirjanike [Me kõik vaatame Napoleone ... (P.)] nimed.

Antonomaasia ammendamatu allikas on antiikmütoloogia ja -kirjandus. Eriti laialdaselt kasutati muinaskujundeid klassitsismi perioodi ja 19. sajandi esimese poole vene luules. (Diana rinnad, Flora põsed on võluvad, kallid sõbrad! Terpsichore jalg on aga minu jaoks võluvam kui miski. - P.). Kuid XIX sajandi teisel poolel. antonomaasiat, mis ulatub tagasi antiikmütoloogiasse ja poeesiasse, kasutatakse palju harvemini ja seda tajutakse juba austusavaldusena väljuvale poeetilisele traditsioonile. Kaasaegses kirjakeeles on antiikmütoloogia kangelaste nimede kujundlik kasutamine võimalik ainult humoorikates, satiirilistes teostes [“Melpomene preester riigivõrrel” (feuilletoni pealkiri); "Hermes käskis kaua elada" (artikkel finantsettevõtte "Hermes" tegevuse lõpetamisest); "Hephaestus tulude kohta" (kaitsetööstuse kaubandusasjade kohta)].

Antonomaasia säilitab aga endiselt oma väljendusjõu, mis põhineb ajalooliste tegelaste, kirjanike ja kirjanduslike kangelaste nimede ümbermõtestamisel. Publitsistid kasutavad seda troopi kõige sagedamini pealkirjades.

2.2.4.6. Sünekdohh

Metonüümia varieeruvus on sünekdochē (kr. synecdochē - konnotatsioon, korrelatsioon). See troop seisneb mitmuse asendamises ainsusega, osa nime kasutamises terviku asemel, partikulaarse üldise asemel ja vastupidi. Näiteks:

Ida poole, läbi suitsu ja tahma,

Ühest vanglast kurt

Euroopa läheb koju.

Sulepeenarde kohev tema kohal nagu lumetorm.

Ja edasi Vene sõdur

Prantsuse vend, Briti vend,

Poola vend ja kõik

Kui sõprus on justkui süüdi,

Aga nad vaatavad südamega.

(A.T. Tvardovski)

Siin kasutatakse Euroopa rahvaste nimede asemel üldistatud nimetust Euroopa; nimisõnade sõdur, prantslase vend jt ainsus on mitmus. Sünekdohhe võimendab kõne väljendust ja annab sellele sügava üldistava tähenduse.

Sünekdohhe on mitut tüüpi. Kõige sagedamini kasutatav sünekdohh on mitmuse asemel ainsuse vormi kasutamine, mis annab nimisõnadele kollektiivse tähenduse. (Kaskedest pole kuulda, kollane leht lendab kaalutult). Eseme osa nimi võib asendada kogu eset tähistavat sõna (Luuletaja, mõtlik unistaja, sõbraliku käega tapetud! - P.). Konkreetse mõiste asemel kasutatakse sageli abstraktse mõiste nimetust (Vaba mõte ja teaduslik jultumus on murdnud oma tiivad poliitilise süsteemi teadmatuse ja jäikuse vastu). Synecdoche'i kasutatakse erinevates funktsionaalsetes stiilides. Näiteks kõnekeeles on levinud sünekdohhid, mis on omandanud üldkeelelise iseloomu (intelligentset inimest nimetatakse peaks, andekat meistrit kuldkäeks jne). Raamatustiilides, eriti ajakirjanduses, leidub sageli sünekdohhe: 302 miljonit dollarit "uppus" Vaikses ookeanis, kui planeetidevahelise jaama Mars-96 tulikuumad killud suure kiirusega vette paiskusid, õnneks ebameeldivaid üllatusi ootavat Austraaliat tabamata. Kahju küll: meie vanad inimesed nälgivad, ei saa 2-3 kuud pensioni ja siis saadeti selline raha merepõhja ... (V. Golovanov. Mis maksavad "kosmoseambitsioonid" // AiF . - 1996.)

2.2.4.7. Epiteet

Epiteet (gr. epitheton - rakendus) on eseme või tegevuse kujundlik määratlus (Kuu teeb teed läbi laineliste udude, ta valab kurba valgust kurbadele lagendikele. - P.).

Radadele kuuluvad selle mõiste kitsas tähenduses ainult epiteedid, mille funktsiooni täidavad ülekantud tähenduses kasutatavad sõnad (kuldne sügis, pisaratega aknad), ja erinevus täpsetest epiteetidest, mida väljendavad sõnad otsene tunne (punane viburnum, kuum pärastlõuna) . Epiteedid on enamasti värvikad definitsioonid, mida väljendavad omadussõnad (Vahimees lõi kella kellatorni – kaksteist lööki. Ja kuigi see oli kaldast kaugel, lendas see helin meile, möödus aurikust ja läks üle veepinna läbipaistvasse hämarus, kus kuu rippus. Ma ei teadnud: kuidas nimetada valge öö kestvat valgust? Salapärane? Või maagiline? Need ööd tunduvad mulle alati looduse ülemäärane heldus - kui palju kahvatut õhku ja läbipaistvat fooliumi sära hõbe on neis. – Paust.).

Omadussõnad-epiteedid, kui need on põhjendatud, võivad mängida subjekti, objekti, pöördumise rolli (Kallis, lahke, vana, hell! Sa ei sõbrune kurbade mõtetega. - Es.).

Enamik epiteete iseloomustavad objekte, kuid on ka selliseid, mis kirjeldavad piltlikult toiminguid. Samas, kui tegevust tähistab verbaalne nimisõna, siis epiteeti väljendatakse omadussõnaga (pilvede raske liikumine, unine vihmamüra), aga kui tegevust nimetatakse tegusõnaks, siis võib epiteet olla ka määrsõna. mis mõjub asjaoluna (Lehed venisid pinges tuule käes. Maa oigas kõvasti . - Paust.). Epiteetidena võib kasutada ka nimisõnu, mis täidavad rakenduste, predikaatide rolli, annavad subjekti kujundliku kirjelduse (Luuletaja on maailma kaja, mitte ainult tema hingehoidja. - M. G.).

Epiteeti kui omamoodi troopi uurisid paljud silmapaistvad filoloogid: F.I. Buslaev, A.N. Veselovski, A.A. Potebnja, V.M. Žirmunski, B.V. Tomaševski ja teised, kuid siiani pole teadusel välja töötatud epiteediteooriat, puudub ühtne terminoloogia, mis oleks vajalik erinevate epiteetide iseloomustamiseks. Epiteedi mõistet laiendatakse mõnikord põhjendamatult, viidates sellele mis tahes omadussõnale, mis toimib definitsioonina. Siiski ei tohiks epiteetid sisaldada omadussõnu, mis näitavad objektide eristavaid tunnuseid ega anna nende kujundlikke omadusi. Näiteks lauses Tammeleht murdus kallisharust (L.) - omadussõnad täidavad ainult semantilist funktsiooni. Erinevalt epiteetidest nimetatakse selliseid määratlusi mõnikord loogilisteks.

Kujundlike epiteetide loomist seostatakse tavaliselt sõnakasutusega ülekantud tähenduses (vrd: sidrunimahl - kuu sidrunivalgus; hallipäine vanamees - hallipäine udu; ta pühkis laisalt sääski - jõgi veeretab laisalt laineid). Epiteete, mida väljendavad sõnad, mis toimivad kujundlikes tähendustes, nimetatakse metafoorilisteks (Kuldne pilv veetis öö hiiglasliku kalju rinnal, hommikul sööstis varakult teele, mängides lõbusalt taevasinisel ... - L.) . Epiteedi aluseks võib olla nime metonüümiline ülekanne, selliseid epiteete nimetatakse metonüümilisteks (... Nartsisside valge lõhn, õnnelik, valge kevadlõhn ... - L. T.). Troobidele viitavad metafoorilised ja metonüümsed epiteedid [papp armastus (G.); ööliblika iludus, nutune hommik (Ch.); sinine tuju (Cupr.);märja huulega tuul (Shol.); läbipaistev vaikus (Paust.)].

Sõnades väljendatud definitsioone, mis säilitavad tekstis oma otsese tähenduse, ei saa omistada troopidele, kuid see ei tähenda, et need ei võiks täita esteetilist funktsiooni, olla tugev pildiline tööriist. Näiteks: Sees sinine, kaldkriipsuga päike mängib jääl; räpane lumi sulab tänavatel (P.) - need täpsed epiteedid ei jää ekspressiivsuse poolest alla ühelegi metafoorsele, mida kunstnik võiks kasutada varakevade kirjeldamiseks. Värviepiteedid (roosad pilved, kahvatu selge taevasinine, kahvatukuldsed valguslaigud – T.) annavad kõnele sageli elava kujutuse. Rohkem A.N. Veselovski märkis ära rahvapärase värvisümboolika, kui värvide ja valguse füsioloogiline taju on seotud vaimsete aistingutega (roheline - värske, selge, noor; valge - ihaldatud, särav, rõõmus).

Epiteete uuritakse erinevatest positsioonidest, pakkudes samas nende erinevaid klassifikatsioone. Geneetiliselt võib epiteete jagada üldkeelelisteks (surmavaene, välkkiire otsus) ja üksikuteks autoriteks (külm õudus, ärahellitatud hoolimatus, jahedust tekitav viisakus – T.), rahvaluulelisteks (ilus tüdruk, hea sell) . Viimaseid nimetatakse ka püsivateks, kuna nendega esinevad fraasid on omandanud keeles stabiilse iseloomu.

Epiteetide uurimise stiililine lähenemine võimaldab nende koostises eristada kolme rühma:

Võimendavad epiteedid, mis viitavad määratletavas sõnas sisalduvale tunnusele (peegelpind, külm ükskõiksus, kiltkivitumedus); võimendavate epiteetide hulka kuuluvad ka tautoloogilised (häda on kibe).

Täpsustavad epiteetid, mis nimetavad eseme eristavaid tunnuseid (suurus, kuju, värvus jne) (Vene rahvas lõi tohutu suulise kirjanduse: targad vanasõnad ja kavalad mõistatused, naljakad ja kurvad rituaalilaulud, pidulikud eeposed. – A. T.). Selliste epiteetide väljendusjõudu tugevdavad sageli ka teised troopid, eriti võrdlused [Imelise ligatuuriga lõi ta (inimesed. - I.G.) vene keele nähtamatu võra: helge nagu vikerkaar, kevadise vihmasaju järel, hästi sihitud. nagu nooled, siiras, nagu laul üle hälli, meloodiline ja rikkalik (A. T.)]. Alati ei ole võimalik tõmmata selget piiri võimendavate ja täpsustavate epiteetide vahele.

Kontrastsed epiteedid, mis moodustavad defineeritavate nimisõnadega tähenduselt vastandlikke sõnu, on oksüümoronid [elav laip (L.T.); rõõmus kurbus (Kuningas); vihane armastus (Shol.)].

Võimalikud on ka muud epiteetide rühmitused. See näitab, et mõiste "epiteet" ühendab endas väga erinevaid kujundlikkuse leksikaalseid vahendeid.

2.2.4.8. Võrdlus

Võrdlus külgneb leksikaalsete kujundlike vahenditega. Võrdlus on ühe objekti võrdlemine teisega, et kirjeldada esimest kunstiliselt [Sinise taeva all uhked vaibad, särab päikese käes, lumi lamab (P.); Jää ei ole jäisel jõel tugev, justkui lamab nagu sulav suhkur (N.)]. Võrdlus on metaloloogilises kõnes üks levinumaid esitusviise. Võrdlusi kasutavad luuletajad laialdaselt (näiteks: koidikul libiseb lokkav udu, segades suitsu ja udu, kuhugi kaldale, nagu jõgi jõe peal. - Tward.); teadlased kasutavad neid nähtuse rahvapäraseks seletamiseks (näiteks füüsika loengus: Kui kujutame ette, et mitmetonnine veemass läbib igas sekundis maailma suurima hüdroelektrijaama tammi, kuidagi imekombel panna see sama sekundi jooksul läbi tavalise kraani läbi suruma, alles siis saame kaudse ettekujutuse, kuidas laserkiir erineb kõigi teiste allikate valgusest); publitsistid kasutavad neid erksa kõne väljendusvahendina (Viimastel nädalatel on hüdroehitajad jõesängi järk-järgult kitsendanud ... Kaks kiviharja justkui tormaksid üksteise poole. Ja kui kiireks on muutunud suure Vene jõe käik!).

Ja samas on leksikaalsetele kujundlikele vahenditele võrdlemise omistamine teatud määral tinglik, kuna see ei realiseeru ainult leksikaalsel tasandil: võrdlust saab väljendada sõna, fraasi, võrdleva fraasi, kõrvallausega ja isegi iseseisev lause või keeruline süntaktiline tervik.

Juba ainuüksi võrdluse omistamine troopidele tekitab keeleteadlaste seas vaidlusi. Mõned usuvad, et võrdluses sõnade tähendused ei muutu; teised väidavad, et ka sel juhul on "tähenduse juurdekasv" ja kujundlik võrdlus on iseseisev semantiline üksus. Ainult sellise võrdluse mõistmise korral võib seda pidada troopiks selle mõiste täpses tähenduses.

Võrdlus on kujundliku kõne lihtsaim vorm. Peaaegu igasuguse kujundliku väljendi võib taandada võrdluseks (vrd lehtede kuld - lehed on kollased, nagu kuldsed, pilliroog uinub - pilliroog on liikumatu, justkui tukaks). Erinevalt teistest troobidest on võrdlus alati binoomne: see nimetab mõlemat võrreldavat objekti (nähtused, omadused, tegevused).

Võrreldes teiste troopidega, paistavad võrdlused silma ka nende struktuurilise mitmekesisuse tõttu. Tavaliselt toimivad nad võrdleva käibe vormis, liitudes ametiühingute abiga nagu, täpselt, justkui, justkui, justkui jne. [Hea ja soe, nagu talvel ahju ääres ja kased seisavad nagu suured küünlad(Ec.); Taevad kukuvad alla nagu kardinaäär... (minevik)]. Samad alluvad sidesõnad võivad lisada ka võrdlevaid kõrvallauseid: tiigil roosakas vees keerlev kuldne lehestik, nagu liblikad, lendab tähele hääbuva valgusparv(Es.).

Võrdlused esinevad sageli nimisõnade kujul instrumentaalkäändes (tema kopra kaelarihm on härmatise tolmuga hõbetatud ... - P.). Sellised võrdlused täidavad tegevusviisi asjaolu süntaktilist funktsiooni. Kaassõna võrdleva astme vormiga väljendatud võrdlused on neile lähedased, need iseloomustavad ka tegevust (I am after her. She run kergem kui noor seemisnahk. - Nahkhiir.). On võrdlusi, mida juhatavad sisse sõnad sarnane, sarnane, meenutav, predikaadina toimiv (vahtraleht meenutab meile merevaiku. - Z.).

Võrdlus koostatakse eraldi lausena, mis algab sõnast ja seostub tähenduselt eelmistega. Sellised võrdlused sulgevad sageli üksikasjalikud kunstilised kirjeldused, nagu näiteks A.S. „Bakhchisarai purskkaev”. Puškin: Vesi kohiseb marmorist ja tilgub külmadest pisaratest, lakkamata. Nii nutab ema kurbuse päevadel oma sõjas hukkunud poega. .

Võrdluse võib väljendada retoorilise küsimusena (O vägev saatuseisand! Kas pole nii, et tõstsite Venemaa tagajalgadel kuristiku enda kohale, raudse valja kõrgusele?- P.)

Suulise rahvakunsti teostes on negatiivsed võrdlused levinud. Folkloorist kandusid need võrdlused vene luulesse (mitte tuul, mis puhub kõrgelt, kuuvalgel ööl puudutatud linad; sa puudutasid mu hinge - see on ärevil, nagu linad, see, nagu harf, on mitmekeeleline. - A.K. T.). Negatiivses võrdluses vastandub üks objekt teisele ( See ei ole tuul, mis üle metsa möllab, mitte mägedest voolavad ojad- pakane vojevood patrullib oma valdustega. - N.).

Tuntud on ka ebamäärased võrdlused; nad annavad kirjeldatule kõrgeima hinnangu, kuid ei saa konkreetset kujundlikku väljendit ( Ära räägi, ära kirjelda, millist elu kui kuulete oma suurtükiväe lahingus kellegi teise tule taga. - Tward.). Ebamääraste võrdluste hulka kuulub ka rahvaluule tallikäive, ei muinasjutus öelda ega sulepeaga kirjeldada.

Mõnikord kasutatakse võrdluseks korraga kahte pilti, mida ühendab lahutav liit: autor justkui annab lugejale õiguse valida kõige täpsem võrdlus (Khandra ootas teda valvel ja ta jooksis talle järele, nagu vari või ustav naine. - P.). Kujundkõnes on võimalik kasutada mitut võrdlust, mis paljastavad sama teema eri tahke (Oleme rikkad, vaevu hällist, isade eksimuste ja nende hilise mõistusega ning elu piinab juba nagu sujuv tee ilma eesmärgita, nagu pidu võõrsil. - L.).

Võrdlusi, mis osutavad võrreldavates üksustes mitmele ühisele tunnusele, nimetatakse laiendatud võrdlusteks. Laiendatud võrdlus sisaldab kahte paralleelset pilti, milles autor leiab palju ühist. Üksikasjalikuks võrdluseks kasutatud kunstiline pilt annab kirjeldusele erilise väljendusrikkuse:

Disaini päritolu selgitab ehk kõige paremini võrdlus. (...) Disain on välk. Mitu päeva koguneb elekter maapinna kohale. Kui atmosfäär on sellega viimse piirini küllastunud, muutuvad valged rünkpilved ähvardavateks rünksajupilvedeks ja neisse sünnib esimene säde paksust elektriinfusioonist - välgust.

Peaaegu kohe pärast välku sajab maapinnale paduvihm.

(...) Idee ilmumiseks, nagu ka välgu ilmnemiseks, on kõige sagedamini vaja tühist tõuget. (...)

Kui välk on plaan, siis paduvihm on plaani kehastus. Need on harmoonilised kujundite ja sõnade vood. See on raamat.

(K.G. Paustovsky)

2.2.4.9. Hüperbool ja litote

Hüperbool (gr. gyperbolē - liialdus, liialdus) on kujundlik väljend, mis seisneb kirjeldatava suuruse, jõu, ilu, tähenduse liialdamises (Minu armastus, lai kui meri, ei mahu rannikuelu ära. - A.K. T.).

Litota (kr. litótēs - lihtsus) on kujundlik väljend, mis alahindab kirjeldatu suurust, tugevust, tähendust (- Sinu spits, armas spits, mitte rohkem kui sõrmkübar. - gr.). Litotat nimetatakse ka pöördhüperbooliks.

Hüperboolil ja litootidel on ühine alus – kõrvalekalle objekti, nähtuse, kvaliteedi objektiivsest kvantitatiivsest hinnangust – seetõttu saab neid kõnes kombineerida (Andersen teadis, et on võimalik armastada iga naise sõna, iga kaotatud ripsmet, iga tolmukübe ta kleidil. Ta mõistis seda. Ta arvas, et selline armastus, kui ta laseb sellel lõõmada, ei mahuks südamesse. – Paust.).

Hüperbooli ja litoote saab väljendada erineva tasemega keeleüksustega (sõna, fraas, lause, keeruline süntaktiline tervik), mistõttu on nende liigitamine leksikaalseteks kujundlikeks vahenditeks mõneti tinglik. Hüperboolide ja litootide veel üks omadus on see, et need ei pruugi võtta troobi kuju, vaid toimivad lihtsalt liialduse või alahinnanguna (Ära sünni rikkaks, vaid sünni lokkis: haugi käsul on kõik sinu jaoks valmis Mida hing tahab, see sünnib maast, kasumiga hiilib ja langeb igale poole. Kuid sagedamini esinevad hüperboolid ja litoodid erinevate troopide kujul ning iroonia saadab neid alati, kuna nii autor kui ka lugeja mõistavad, et need kujundlikud vahendid ei kajasta tegelikkust täpselt.

Hüperbooli saab "kihistada", asetada teistele troopidele - epiteetidele, võrdlustele, metafooridele, andes pildile suurejoonelisuse tunnuseid. Selle järgi eristatakse hüperboolseid epiteete [Mõned majad on sama pikad kui tähed, teised kuni kuu; baobabide taevasse (Majakas); Aurulaev seisvates tuledes (Lug.)], hüperboolsed võrdlused (... Kõhuga mees, sarnane selle hiiglasliku samovariga, milles sbiteni pruulitakse kogu vegetatiivse turu jaoks. - G.), hüperboolsed metafoorid (värske tuul joovastas valitud, lõi nad jalust, äratas surnuist üles, sest kui nad ei armastanud, tähendab see ja ei elanud ega hinganud! - kõrge). Litota võtab enamasti võrdluse vormi (Nagu rohulible, kõigub noore mehe tuul ... - heliseb.), Epiteet (Hobust juhib valjad suurtes saabastes, lambanahases kasukas talupoeg , suurtes labakindades ... ja ta ise saialillega! - N. ).

Nagu teisedki troopid, on hüperboolid ja litoodid üldkeeles ja üksikute autorite omad. Levinud keelehüperboolide hulka kuuluvad: oodata igavikku, kägistada embuses, pisarate meri, armastada hullumeelsuseni jne; litotes: herilase vöökoht, kaks tolli potist, meri põlvini, tilk meres, lähedal - käepärast, juua lonks vett jne. Need troopid kuuluvad fraseoloogia emotsionaalselt ekspressiivsete vahendite hulka.

2.2.4.10. parafraas

Leksikaalsete kujundlike vahenditega külgneb parafraas (perifraas), mis liitkõneüksusena kaldub fraseoloogia poole. Perifraas (sõnadest perifraas - ümberjutustamine) on kirjeldav fraas, mida kasutatakse mis tahes sõna või fraasi asemel (enamasti põleb maapinnale ja tõuseb tuhast, Moskva, isegi Peeter Suure järgi jäetud " porfüüriline lesk", - ei kaotanud oma tähendust, see oli jätkuvalt vene rahvuse süda, vene keele ja kunsti varakamber, valgustuse ja vaba mõtte allikas ka kõige mustematel aegadel. - A. T.).

Kõik parafraasid ei ole oma olemuselt metafoorsed, on ka selliseid, milles on säilinud neid moodustavate sõnade otsene tähendus [linn Neeval, nuusutav kehaosa (nina) (G.)]. Selliseid perifraase, erinevalt kujundlikest, võib määratleda mittekujundlikena. Radade alla kuuluvad ainult kujundlikud parafraasid, kuna ainult nendes kasutatakse sõnu ülekantud tähenduses. Inetud perifraasid on ainult objektide, omaduste, tegevuste ümbernimetamine. Võrdle: vene luule päike - "Jevgeni Onegini" autor, kuldvasikas - rahatähed - esimesed fraasid on oma olemuselt metafoorsed, seetõttu on need kujundlikud parafraasid; viimased koosnevad sõnadest, mida kasutatakse nende täpses leksikaalses tähenduses ja on mittekujundlikud parafraasid.

Parafraasid võivad olla üldkeelelised ja üksikute autorite omad. Üldkeele parafraasid muutuvad stabiilseks, fraseologiseeruvad või on fraseologiseerumise teel (meie väiksemad vennad, roheline sõber, siniste järvede riik). Sellised perifraasid on tavaliselt ilmekalt värvitud.

Veelgi ilmekamad on üksiku autori parafraasid, need täidavad kõnes esteetilist funktsiooni [Kurb aeg! Oh võlu! (P.); Kas sa oled kuulnud sealpool metsatukka armastuse öölauliku, oma kurbuse laulja häält (P.), ma tervitan sind, kõrbenurk, rahu, töö ja inspiratsiooni sadam(P.)]. Sellistes kujundlikes parafraasides kasutatakse sageli metafoore, epiteete, hindavat sõnavara. Nad võivad anda kunstikõnele mitmesuguseid väljendusrikkaid toone - alates kõrgest paatosest (jookse, peita silmade eest, Cythera on nõrk kuninganna! Kus sa oled, kus sa oled kuningate torm, vabaduse uhke laulja?- P.) lõdvestunud, iroonilise helini (Vahepeal as maaelu kükloobid enne aeglast tulekahju Venelasi ravitakse haamriga, Euroopa kopsutootega, õnnistades isamaa roopaid ja kraave ... - P.).

Parafraasides, nagu märkis L.V. Shcherba, üks omadus paistab silma ja kõik teised näivad olevat varjatud, seetõttu võimaldavad perifraasid kirjanikul pöörata tähelepanu kujutatud objektide ja nähtuste neile omadustele, mis on tema jaoks kunstiliselt eriti olulised (Viimane asi, millest ei tohiks rääkida , aga lihtsalt karju , räägib Oka inetust kohtlemisest - imeline, Volga järel teine, Venemaa jõgi, meie kultuuri häll, paljude suurepäraste inimeste sünnikoht kelle nimede üle on kõik meie inimesed õigusega uhked. - Paust.).

Erinevalt kujundlikest perifraasidest ei täida mittekujundlikud perifraasid kõnes mitte esteetilist, vaid semantilist funktsiooni, aidates autoril ideed täpsemalt väljendada, rõhutada kirjeldatud objekti teatud tunnuseid. Lisaks aitab parafraaside kasutamine vältida kordusi. Näiteks Puškinist rääkivas artiklis nimetab autor teda Deržavini säravaks õpilaseks, Žukovski hiilgavaks järglaseks, vene kirjakeele looja, Jevgeni Onegini autori jne autoriks, asendades luuletaja perekonnanime nende parafraasidega. M.Yu. Lermontov kirjutas luuletuses "Poeedi surm" Puškinist: au ori, imeline geenius, meie hiilgus - kõik need on parafraasid.

Inetuid parafraase kasutatakse ka lugejale vähetuntud sõnade ja nimede selgitamiseks (Pärsia luuletaja Saadi - kaval ja tark šeik Shirazi linnast- uskus, et inimene peaks elama vähemalt üheksakümmend aastat. - Paust.). Mittekunstilises kõnes kasutatakse laialdaselt parafraase, mis aitavad selgitada teatud mõisteid (Kõik juure välimised osad, selle nahk ja karvad koosnevad rakkudest, see tähendab kurdid mullid või torukesed, mille seintes pole kunagi auke. - Tim.). Erijuhtudel võivad sellised parafraasid täita ka stiililist tugevdamisfunktsiooni, rõhutades tähenduses olulist sõna (... Haljasmassi maksumuse langus toob kaasa ka loomakasvatussaaduste hinna languse, dünaamilise energia allikas üldtarbimiseks).

Mõnede leksikaalsete parafraaside kasutamine on stiililiselt piiratud. Nii et rõhutatult viisaka seletusstiili parafraasid olid arhailised (julgen teatada, nagu märkasite vääriliselt, mul on au kummardada jne).

Esineb eufemistlikku laadi parafraase (vaheldi meeldivate sõnade asemel: sõimasid üksteist). Selliseid üldkeelelisi parafraase kasutatakse kõige sagedamini kõnekeeles (oodake perekonna lisandumist, seadke sarved jne). Kunstiteostes on sellised eufemismid huumoriallikaks [Siin lisas Bulba reale sellise sõna, mida isegi trükis ei kasutata(G.); - Doktor, doktor, kas te ei saa soojendage mind seestpoolt? (Tward.)]. Apellatsioon sellistele parafraasidele on tingitud autori soovist anda kõnele sundimatu vestlustoon.

2.2.5. Stiililiselt põhjendamatu troobikasutus

Troobide kasutamine võib põhjustada mitmesuguseid kõnevigu. Ebaõnnestunud kõnekujutis on üsna tavaline viga nende autorite stiilis, kellel on halvad sulepeaoskused. Stepp puhkes õitsele: nagu tõrvikud, olid punased ja kollased tulbid, sinised kellad, stepimoonid, - kirjutab esseist, märkamata, et võrdleb neist erinevat siniseid kellasid tõrvikutega.

Teel lähenevate objektide objektiivne sarnasus on kujundliku sõnakasutuse kujundliku jõu vajalik tingimus. Kõnepraktikas seda tingimust aga sageli rikutakse. Kohtunik oli sama lihtne ja tagasihoidlik nagu tema kontor, - loe märkusest; Ta oli ka armas ja veelgi armsam, kui tema valge siniste täppidega kleit, - leiame esseest. Millist sarnasust nägid nende ridade autorid võrreldavates objektides? Tahes-tahtmata meenub irooniline võrdlus A.P. Tšehhov: "Tundub nagu mälestusteenistuse nael." Radade poole pöördumine peaks olema stilistiliselt motiveeritud. Kui väite sisu ei võimalda kõne emotsionaalsust, ei saa metaforiseerimist õigustada. Põhjendamatu vaimustus troobidest "ilusa" kõne poole püüdlemisel toob kaasa kuhja metafoore, parafraase, epiteete, võrdlusi, mis täidavad vaid ornamentaalset funktsiooni, mis loob paljusõnalisust: tõstab esile need, mis kontsentreeritud kujul tõestavad vaieldamatut tõde, et "tõelised mehed" mängi hokit” ... Selliste tiraadide retoorika annab neile paroodilise värvingu, pannes lugeja naeratama. Troobid on eriti kuritarvitatud spordikommentaatorite poolt (Täna lähevad korda pealinna teravõitlejad; maleamatsonite põnev duell jätkub homme; kaks, kelle nimed on meeskonnad, astusid jäisele lavale, et kiires dialoogis vaielda, hoki keel, kumb neist on tugevam, targem, julgem, õilsam).

Metaloloogilise kõne suurejooneline kõla, mis tekitas võltspaatost ja kohatut koomikat, ei olnud veel ammu ajakirjandusliku stiili tunnus. Väikestes märkmetes, millel oli rangelt informatiivne eesmärk, kirjutasid nad: Paigaldajad ületasid paigaldustööde ekvaatori; Lüpsitüdrukud valmistavad entusiastlikult lehmi farmi tehniliseks revolutsiooniks; Meie õpilastest (veiste kohta) said uute piimakarjade isad ja emad; Miljard puuda teravilja – just sellise kõrvapärja punus eelmisel aastal ainuüksi Ukraina! Ajakirjanike soov anda kõnele sellistel puhkudel troopide abil eriline efekt tekitas kohatu komöödia. 1990. aastate ajakirjandus sai sellest pahest lahti. Nüüd kohtame ajalehtedes sageli iroonilisi parafraase. Nii kasutas ajakirjanik spordireportaažis parafraasi rubriigis “Kolme revolutsiooni linnas polnud neljandat” ja edaspidi, kirjeldades jalgpallimatši Peterburis, kasutab ta pidevalt iroonilisi parafraase:

Moskva raudteejaamale Peterburis ja Nevski prospektile oli täiesti võimalik sel päeval ja õhtul Spartaki nimesid anda, sest Spartaki fännide põhjapealinn. Paljud inimesed jõudsid siia omamoodi neljaastmelise elektrirongi relee abil läbi Tveri, Bologoe, Malaya Vishera. Kolme revolutsiooni linnas nad kindlasti kartsid, et need noored ei loo neljandat, kuid see tundus mööduvat.

Neil oli võimalus kuulda palju tugevaid sõnu Peterburi politsei kohta ja Izvestija korrespondent oli valmis oma nördimust jagama, kui staadioni lähedal asuvast bussipeatusest väravani kulus üle tunni. Esmalt hoidis rahvast tagasi üks kordon, siis teine ​​ja ainult väravate juures tuli käituda vastavalt Sankt-Peakoja juhi Nikolai Fedorovi soovitusele. politsei koridorid kohe parem esineda sõjavangis ja ava oma üleriided...

Metaloloogiline kõne on alati väljendusrikas, seetõttu eksisteerivad troobid tavaliselt kõrvuti emotsionaalse-hinnava sõnavaraga ja neid kasutatakse koos teiste kõne väljendusvahenditega. Troobide poole pöördumine žanrites, mis välistavad ekspressiivsete elementide kasutamise (näiteks protokollis, seletuskirjas, aruandes vms) viib stiilide segunemiseni, loob kohatut koomikat: nõudis kaks noort elu; Linnapea amet näitab pidevat muret elurajoonide heakorrastamise pärast; kolm neljandikku linnast hõivatud roheliste sõpradega; Maa kingitused on hästi säilinud.

Troobide kasutamine võib tekitada väites ebaselgust või moonutada autori mõtet. Veel M.V. Lomonosov hoiatas, et kõne risustamine "kujundlike sõnadega" annab "rohkem seda pimedust kui selgust". Seda peaksid meeles pidama need, kes kirjutavad: Publiku ette astuvad kogenud tuletaltsutajad (võiks arvata, et tegu on fakiiridega, aga tegelikult räägime tuletõrjujatest); Nad külastavad mikrorajooni elanikke rahva kättemaksjad(ettevalmistamisel on kohtumine endiste partisanidega); Tehase sepised maa-aluse pani võtmed(tähendab nafta tootmiseks mõeldud puurimisplatvorme).

Kõige suuremat ohtu kõne täpsusele ja selgusele kujutavad parafraasid, mis ajakirjanikele eriti meeldivad.

Rangelt informatiivse eesmärgiga tekstides ei tohiks kasutada kujundlikke parafraase [ Moskva maismaalaevade kaptenid sügisel tuleb leppida lehtede langemisega, talvel lörtsiga, aastaringselt kogenematud naabrid maanteel(parem: Moskva taksojuhid peavad ületama raskused, mis on seotud lehtede langemisega sügisel, musta jääga talvel ja kohtuma maanteel pidevalt kogenematute juhtidega)]. Publitsistlikes teostes, mis võimaldavad kasutada emotsionaalselt väljendusrikkaid kõnevahendeid, tuleks kujundlike parafraaside kasutamisele läheneda väga ettevaatlikult.

Väite mitmetähenduslikkus võib tekkida ka antonüümiaga: troobina kasutatav nimi peab olema piisavalt teada, muidu ei saa lugeja kujundlikust väljendist aru. Näiteks; Robin Hoods trompetib kogu, - öeldakse märkuses, kuid kõik ei saa selle teabe tähendusest aru, mis nõuab lugejalt väliskirjanduse eriväljaõpet. Teine autor hindab selgelt üle lugeja mälu detektiivižanri kangelaste nimede osas: Politseinikul on relv ja ta tunneb sambo võtteid. Aniskinite peamine tugevus peitub aga mujal.

Muudel juhtudel moonutab ebasobiv sünekdohh väite tähendust: stjuardess vaatas mulle õrna pilguga otsa ja hüppas ette (ainsuse kasutamine mitmuse asemel viitab sellele, et stjuardessil oli ainult üks silm). Teine näide: Meil ​​on terav puudus töötavatest kätest: meil on neid kakskümmend viis ja sama palju on vaja (spetsialistid said paaritu arvu käsi).

Hoiduda tuleks ka põhjendamatust liialdamisest, mis tekitab lugejas umbusku ja üllatust. Niisiis, ajakirjanik kirjutab oma kangelasest: Ta armastas rohkem kui elu tema elukutse kaevajana eriline, tagasihoidlik, diskreetne ilu. Moonutab väite tähendust ja põhjendamatuid sõnamärke: Väike Siberi linn Angarsk, mis on kiiruisusõpradele hästi tuntud oma kahe kiiruisuväljaku poolest, on täienenud veel ühe kolleegiga – Ermaki liuväljaga (Angarsk on suur linn, arenenud tööstuskeskus); Endine maailmameister sai mikroskoopiline eelis...

Metafoorse sõnakasutuse puhul ilmneb mõnikord mitmetähenduslikkus, mis segab ka väite õiget mõistmist. Nii loeme ühest esseest Venemaa uutest põllumeestest: Neil oli raske esimest sammu astuda ja veelgi raskem seda teed minna. Aga need, kes ta valisid tugevad käed ja suur tahe. Ja seetõttu ei keera nad valitud teelt kõrvale ... (lugejale võib tunduda, et kangelased plaanivad kätel kõndida).

Metaloloogilise kõne tõsine viga on autori ühendatud radade ebaühtlus. Kasutades mitmeid metafoore, epiteete, võrdlusi, peab kirjutaja jälgima kujundliku süsteemi ühtsust nii, et teed, arendades autori mõtet, täiendaksid üksteist. Nende ebajärjekindlus muudab metaloloogilise kõne ebaloogiliseks: meie iluuisutajate noored võrsed läksid jääle (võrsed ei kõnni); Täna pani Spordipalee. igapäevased riided: see on ümbritsetud ehitusplatsidega ... siia hakkab kasvama siseuisuväljak, ujula, spordiväljakute kompleks (riiete ja mänguväljakute metafoorid ei klapi, liuväli, bassein ei saa kasvada); Inimene on tühi tahvel, millele väliskeskkond tikkib kõige ootamatumad mustrid (tahvlile saab joonistada, aga mitte tikkida, vaid tikkida lõuendile ja inimese võrdlus tahvliga ei saa muud kui vastuväiteid tekitada).

Paroodilisi näiteid vastuoluliste kujundite kombineerimisest mängis M. Bulgakov näidendis "Jooksmine". Ajakirjanik, kes on ilma jäetud võimalusest olukorda kainelt hinnata, hüüatab: "Kahtluse uss peab hajuma", millele üks ohvitseridest vaidleb skeptiliselt vastu: "Uss pole pilv ega pataljon." Märkus valge armee komandöri kohta: "Tema, nagu Aleksander Suur, kõnnib platvormil," tõstatab iroonilise küsimuse: "Kas Aleksander Suurel olid platvormid?"

Sõna metafooriline tähendus ei tohiks olla vastuolus selle objektiivse tähendusega. Näiteks: Traktorite ja ratastraktorite järel hüppab mööda teed hall maatolm - verbi metafoorikasutus ei tekita kujundit (tolm võib tõusta, keerleda).

Radadel kasutatavad sõnad peavad olema omavahel kombineeritud ja nende otseses tähenduses. Näiteks on vale metafoor üles ehitatud: Logatševa koos külakaaslastega algas koju naasmine. armid ravida sõjad: maetud kaevikud, kaevud, pommikraatrid - armid ei parane, need jäävad igaveseks nagu varasemate haavade jäljed. Seetõttu on selle lause stiililisel redigeerimisel parem loobuda metaforiseerimisest: Koju naastes püüdis Logatšova koos külakaaslastega hävitada sõja jälgi: täitsid kaevikuid, kaevikuid, pommikraatreid.

Kujundkõne võib olla nii kõrge kui ka madal, kuid troope kasutades ei tohi rikkuda koonduvate mõistete esteetilise vastavuse seadus. Niisiis, lugeja negatiivse hinnangu põhjustab luuleridade võrdlus: Sa ei lase mul suud lahti teha, aga ma pole Jumalaema, ja hallid juuksed - ta ei ole täi - mitte mustusest, teest, algab. Oleme harjunud austusega mõtlema hallidele juustele ja selle kontseptsiooni allakäik tundub motiveerimata.

G.R. Kaasaegsed kritiseerisid Deržavinit selle eest, et ta võrdles luulet limonaadiga oodis "Felitsa" (Luule on teie vastu lahke, meeldiv, armas, kasulik, nagu suvine limonaad). V.G. Belinsky naeruvääristas A. Marlinskit metafoori pärast: "kire hammustus". Parodeerides "objektide metsikut lähendamist, millele ei saa läheneda", kirjutas kriitik: "Kolmas ekstsentrik ... venib välja: "Mis on pasta parmesaniga, mida Petrarcha lugeda: tema luuletused libisevad magusalt hinge, nagu need õlitatud, ümmargused ja pikad valged niidid libisevad kurku alla...".

Paljud kirjanikud, analüüsides troopide kasutamist, rõhutasid erinevate objektide võrdlemise lubamatust. Niisiis osutas M. Gorki noorele kirjanikule oma võrdluse: “... Mustad silmad särasid, nagu eelmisel nädalal ostetud uhiuute kalosside kumerad sokid". Siinne koomiline võrdlus on tingitud lahknevusest võrreldavate objektide esteetilise hinnangu vahel.

Troobide kasutamisel on vaja arvestada kõne sisu iseärasusi. Veel M.V. Lomonosov "Retoorikas" märkis: "Rõve on sõnu madalatest asjadest kõrgetele üle kanda, näiteks: vihma asemel on rõve öelda, et taevas sülitab." Seda nõuet ei saa eirata ka tänapäeval. Näiteks on võimatu kangelasteo toime pannud juhi autasustamist kirjeldades kasutada halvustavaid epiteete, nagu tegi ajakirjanik: ta seisis poodiumil ja pigistas oma medaliga. karm, karm sõrmi ja ei tundnud metalli... Samuti on vastuvõetamatu estetiseerida nähtusi, millel puudub meie arvates romantiline oreool (Orgaaniliste väetiste äraveol kulub kogu elamismaks, töö käib täies hoos, aga kootakse väiksemaid noote sellesse suuresse sümfooniasse...).

Metafoorsed väljendid ei tohiks "õõnestada" kõne loogilist külge. Kuulsates ridades laulust “Mõistus andis meile terasest tiivad ja südame asemel tuline mootor"piloot Valeri Tškalovile metafoor ei meeldinud ja ta märkis autorile: kui mootor süttib, lennuk kukub alla, piloot hukkub, nii et poeetiline kujund on antud juhul ebaõnnestunud ... Sellegipoolest on sellised "ärajäämised" metaloloogiline kõne ei ole isoleeritud. Ajakirjanik kirjutab võrdluse mõttele mõtlemata: Laev läheb millegipärast alati kiiremini koju, nagu tahaks ta kiiresti kodumaale pugeda. Siiski teab navigaator, et kui laev vastu kallast “pressib”, juhtub õnnetus või isegi laeva surm.

Sõnade peamise, inetu tähenduse avaldumine metaloloogilises kõnes on autori kõige andestamatum viga, mille tagajärjeks on kohatu koomiline lausung (Klaasi taga kaisus seisma. Scott, Gorki, Balzac, Maurois...; Liza ja tema ema elasid vaesuses ning vana ema toitmiseks kogus vaene Liza põllule lilli ...).

Ilukirjanduses saab kujundliku tähenduse kaotamist metafoori abil kasutada koomilise efekti saavutamiseks. Stiiliseadet, mis seisneb metafoorilise väljendi kasutamises otseses tähenduses, nimetatakse metafoori realiseerimiseks. Näiteks N.A. Nekrasov mängib naljaga pooleks metafoori, mida ei tohi hammastega kinni hoida:

Kuidas sa väljendasid

Sinu armsad tunded!

Pea meeles, et sa oled eriti

Mulle meeldisid mu hambad.

Kuidas sa neid armastasid?

Kuidas suudeldi, armastav!

Aga hammastega

Ma ei hoidnud sind kinni...

Metafoori rakendamist kasutatakse tavaliselt humoorikates, satiirilistes, grotesksetes teostes.

Jälje kujundliku tähenduse hävitamine kõneveana toob kaasa kohatu sõnamängu, tekitab väites ebaselgust: Välja tulid Underground kangelased neljandal veerandil kõrgematele tasemetele(lugeja võib arvata, et nüüd kaevandavad kaevurid kivisütt uutes, "kõrgemates" õmblustes); Ei Karin Enke Saksamaalt ega Ali Borsma Hollandist ei suutnud tagaajamist korraldada Tatjana Tarasovale (kiiruisutamisvõistluste kohta).

Metafoori realiseerimine on vastupidine "tahtmatute troopide" tekkimisele kõnes, mil autoloogiline kõne muundub lugeja meelest metaloloogiliseks kõneks. Samas omandavad autori hooletusest ebatäpselt kasutatud sõnad lugeja tajus uue tähenduse. Kõige sagedamini ilmub kõnes tahtmatu personifikatsioon (Pärast remonti saadud mootorid, on väga lühike eluiga; kaks rulli võtsid särgid seljast ja veeretati suvalises asendis lõpus seisvatel rullidel). Vastu autorite soovi ilmuvad tekstidesse mõnikord tahtmatud epiteetid (Miljonid tiivuline ja tiivutu hävitatakse aedade ja viljapuuaedade vaenlased), metafoorid (põlluhaagises ripuvad seintel kolhoosiliinid), metonüümia [WC-poe töö (tualettseepi tootva poe kohta) väärib suurt kiitust], sünekdohh (Insener mõte on tunginud kanalisatsioonisüsteem; Sündmuskohalt leiti akordion, millel liimitud tüdruk) jne. Sellistel puhkudel tekkiv “ettenägematu kujundlikkus” või õigemini autoloogilise kõne ebaõige tajumine metaloloogilisena annab väitele koomika, moonutab selle tähendust.

Kujundlikud keelevahendid

Kirjaniku tööst sõnaraamatu kallal on kõige loomulikum liikuda edasi nende võimaluste kasutamise juurde, mis esindavad keele kujundlikke vahendeid. Sõna ilmub siin juba tema ette mitte ainult selle soliidses leksikaalses tähenduses, vaid ka poeetilises "polüseemias".

Selle probleemi eripära mõistmiseks pöördugem juba klassikalise kuulsuse kogunud näite poole. Noor Grigorovitš palus Dostojevskil käsikirjas lugeda tema essee "Peterburi oreliveskid". Dostojevskile "ei meeldinud ... üks väljend peatükis "Oreliveski avalikkus". Lasin selle kirja panna nii: "Kui hull mängimise lõpetab, viskab ametnik aknast niklit, mis kukub oreliveski jalge ette." "Mitte see, mitte see," ütles Dostojevski äkki ärritunult, "mitte üldse. See osutub teie jaoks liiga kuivaks: nikkel kukkus teie jalgade ette ... Oleksite pidanud ütlema: "Nikkel kukkus kõnniteele, heliseb ja hüppab ..." See märkus, ma mäletan väga hästi, oli minu jaoks täielik ilmutus. Jah, tõesti, heliseb ja põrkab tuleb välja palju maalilisem, lõpetab liikumise ... nendest kahest sõnast piisas, et mõista kuival väljendil ja elaval, kunstilisel kirjanduslikul võttel vahet.

See juhtum on tähelepanuväärne just seetõttu, et see viib meid puhta kommunikatiivsuse piiridest kaugemale. Viimase seisukohast piisas, kui öelda, et "nikkel kukkus tema jalge ette". Dostojevski pakutud ja Grigorovitši poolt aktsepteeritud asendus säilitas selle fraasi vajaliku kommunikatiivse funktsiooni ja lõi samal ajal peaaegu uuesti selle väljendusrikkuse. Nende vastastikuse kombineerimise tulemusena sündis selline edukas pilt.

Stilistiliste kujutiste tähendus varieerub sõltuvalt kirjanduslikust suunast, millele nende looja külgneb, oma teoreetilistest vaadetest sõna poeetilisele rollile. Niisiis, klassitsism kultiveeris teatud kaanonite poolt ette nähtud kujundite süsteemi, millest üks oli kõrge tragöödia, teine ​​"madala" komöödia jaoks. Meenutagem näiteks parafraase, mida klassikud nii armastasid kasutada ja mida Puškin hiljem nii resoluutselt realismi seisukohalt kritiseeris.

Romantism Ta lükkas need oma eelkäijate stiilikaanonid ümber ja vastandas neile kujundlike vahendite absoluutse vabaduse printsiipi. Romantikute teostes said need viimased ebatavalise kvantitatiivse jaotuse: meenutagem näiteks Hugo, meie puhul Marlinsky ja ka noore Gogoli varaseid teoseid. "Nagu jõuetu vanamees, hoidis ta oma külmas embuses tähti, mis ähmaselt särasid soojas öises õhus ookeanis, justkui aimates öö särava kuninga peatset ilmumist." Selles lühikeses katkendis "Õhtud talus Dikanka lähedal" on rohkem pilte kui ridu. See küllus on aga ohjeldamatu – see ei vii Gogolit looma üht keskset kujundit, mis ühendaks nad ühtseks poeetiliseks pildiks.

Ainult kunstiline realism suutis selle külluse piiridesse viia. Realistlikku tüüpi teostes lakkas stilistiline kujund olemast eesmärk omaette ja kujunes väga oluliseks, kuid siiski abivahendiks kujutatava nähtuse iseloomustamisel. Kujundi kallal töötavale realistlikule kirjanikule on väga iseloomulik sama proportsioonitaju, mis eristab kogu selle suundumuse esteetikat. Realistlikud kirjanikud ei jäta kõrvale stilistilist kujundlikkust, nad hoolivad poeetilise semantika julgusest ja uudsusest. Siiski püüavad nad järjekindlalt selle poole, et need kujundlikud keelevahendid oleksid tingitud teose üldisest kontseptsioonist, tegelaskujudest jne.

Muidugi ei arene see tinglikkus kohe välja, noored kirjanikud peavad palju vaeva nägema, enne kui nad suudavad loobuda ühelt poolt viljatust "inetusest", teisalt aga liialdamisest, kujundlikkuse hüpertroofiast.

Esimese näide võib, nagu juba nägime, olla Grigorovitši teos "Peterburi oreliveskid", teise näide on Gogoli töö "Õhtud talus". Nagu Mandelstam märkis, näitab pilt "noor öö on ammu maad omaks võtnud" ", et kunstnik ei mõelnud sõnadele; kui "pikka aega ümbritses öö maad", ei saaks ta olla "noor", lihtsalt tulge ... "" Inspiratsiooniga kinni jäänud mustad silmad" - inspiratsiooniga kaasneb alandlikkus, naise õrnas südames - kõik veelgi enam: kinnijäämine läheks viha, nördimuse seisundisse; "kirglik marmor hingab, valgustatud imelise peitliga," - marmor hakkas hingama ainult peitliga valgustatud; Iseenesest on marmor just nimelt lärmitu ... " jne. Kõik need uurija toodud näited näitavad, et Gogol ei tundnud tol ajal kujundite mõõtu ega hoolinud nende jaoks vajalikust harmooniast. Kui ta oleks öelnud "öö on juba ammu maad embanud" või "noor öö on juba maad omaks võtnud", oleks see pilt säilitanud oma sisemise terviklikkuse.

Ainult pooleli püsiv ja visa töö stilistiliste kujundite kallal jõuab kirjutajani vajaliku talle väljendusrikkus. Seda teed minnes muudab ta tavaliselt korduvalt esialgseid visandeid, kuni jõuab lõpuks kõige rahuldust pakkuva, reaalsust täielikult, täpselt ja samas lühidalt iseloomustava pildini. Proovime seda ümbertöötamise protsessi illustreerida mõne konkreetse näitega vene klassika praktikast.

Alustame Puškini tööga epiteet. Selles ülimalt kokkuvõtlikus definitsioonis tabab kirjanik vaadeldavat nähtust erilise ilmekusega ja seetõttu pole kaugeltki juhuslik, et just Puškin pööras sellele epiteeditööle eriti suurt tähelepanu ja hoolt. Meenutagem, kuidas näiteks "Kaukaasia vangis" muudab Puškin mustandvärsi "Ja kasakas kukub üksildaselt küngast": tema tutvustatud epiteet "verisest küngast" seob stseeni tegelasega palju tihedamalt. ja samal ajal eristab kahte järjestikust sündmust - kasakas kukub pärast seda, kui käru on tema verega määritud. Kuigi see jada pole päris tüüpiline, iseloomustab see igal juhul Puškini epiteedi üht eristavat omadust, mis Gogoli sõnade kohaselt on "nii selge ja julge, et mõnikord asendatakse terve kirjeldus".

Püsivust, millega Puškin otsis ilmekamaid epiteete, iseloomustavad suurepäraselt Jevgeni Onegini käsikirjade mustandid. Rääkides juhendajast, kes kasvatas noort Jevgenit, kirjutab Puškin esmalt: "Härra on üllas šveitslane", seejärel "Monsieur on väga range šveitslane", "Härra on väga oluline šveitslane" ja alles pärast nende kolme võimaluse proovimist kirjutab ta. : “Härra l'Abb? , armetu prantslane”, iseloomustab selle epiteediga suurepäraselt neid allakäinud välismaa pedagooge, keda eelmise sajandi alguse õilsas pealinnas nii palju oli. Teise peatüki XXIV stroofi mustandis kirjutas Puškin:

Tema õe nimi oli... Tatjana

(Esimest korda sellise nimega

minu romaani lehekülgi

Me pühitseme meelega).

Kolmas salm ei rahuldanud luuletajat osalt lahknevuse (“minu” ja “meie”) tõttu, osalt epiteedi neutraalsuse tõttu ning Puškin hakkab sorteerima kõikvõimalikke epiteete, kuni lõpuks vajaliku leiab. : “Meie romaani leheküljed ...” (lahknevus kõrvaldatud, kuid epiteet on siiski neutraalne), “Romaani julged leheküljed...”, “Romaani uued leheküljed...”, “Õrnad leheküljed romaanist...”. Epiteet "õrn" rahuldab Puškinit - ta räägib loo, et Tatjana kuvandile ja tema kogemustele orgaaniliselt omane emotsionaalsus: "tema hellitatud sõrmed ei tundnud nõelu", "hella unistaja jaoks oli kõik ühte pilti riietatud" , "ja tulise ja hella südamega" jne.

Epiteedi täpsust, mida Puškin sellise visadusega taotles, tõendab vähemalt tema A. A. Šahhovski iseloomustus (I peatükk, XVIII stroof). Puškin räägib esmalt "kirevast komöödiate parvest", mille välja tõi "väsimatu Šahhovskaja". Epiteet aga poeeti ei rahulda ja ta asendab selle: "seal tõi ta välja terava Šahhovskoje". Kuid ka see teine ​​epiteet jäetakse kõrvale ja selle asemel võetakse kasutusele kolmas, mis on fikseeritud selle stroofi lõpptekstis: "Seal tõi terav Šahhovskoi välja oma komöödiad, lärmaka sülemi." Epiteet "terav" on ilus: see räägib Šahhovski teoste satiirilisest orientatsioonist ja samas selle ebapiisavast sügavusest – Šahhovski komöödiad pole "teravad", vaid lihtsalt "teravad".

Püüdes visalt oma epiteete võimalikult ilmekaks muuta, on Puškin samal ajal valmis neist loobuma juhtudel, kui epiteet nähtust vähe iseloomusta. Nii oli näiteks baleriini Istomina kirjeldusega, kes lendab "nagu kerge kohev Eoli huultelt". Mitte rahul epiteediga "kerge", muutis Puškin seda mitu korda ("nagu õrn kohev", "nagu kiire kohev") ja eelistas lõpuks kirjutada: "lendab nagu kohev Eoli suust". Epiteedi puudumine mitte ainult ei kahjustanud võrdlust, vaid, vastupidi, muutis selle veelgi ilmekamaks.

Sarnased püüdlus spetsiifilisuse ja spetsiifilisuse poole Seda leiame ka Gogoli stiilipraktikast.

Taras Bulba varases väljaandes oli see nii: "Ja kasakad, hobuste juurde veidi pikali heitnud, kadusid rohu sisse. Isegi musti mütse polnud enam näha, ainult kokkusurutud muru kiire välk näitas nende jooksu. Viimases väljaandes loetakse seda kohta järgmiselt: „Ja kasakad kadusid oma hobuste juurde kummardades rohtu. Isegi musti mütse polnud enam näha; vaid kokkusurutava rohu oja näitas nende kiire jooksu jälge. Algne „välgu“ kujutis, mis „kokkusurutavat rohtu“ eriti iseloomustama ei suutnud, asendati „lähema võrdlusena, reaalsust meenutava kujutlusvõimet rohkem kõnetava kujutisega“. Samamoodi annab suure maalilisuse loo "Taras Bulba" teine ​​stseen, mis kujutab kasakate ettevalmistust sõjaretkeks. Luuletaja pidi ette kujutama, et “kogu elav kallas võngus ja liikus” – ja siin on selle “liikumise”, selle “võnkumise” hetked; neid ei olnud esimeses väljaandes. Kui palju lõpulõik: "kogu kallas sai liigutava ilme" on viimase lihviga võrreldes kahvatu: "tervik kõikus ja liigutas elavat kallast"!

Selline tagaajamine ei iseloomusta mitte ainult Gogoli romantilisi teoseid – kohtume temaga Dead Souls’i kõige proosalisemates episoodides. Võtame näiteks Sobakevitši välimuse kirjelduse, mis esimeses väljaandes oli üsna ulatuslikult välja toodud: Sobakevitši näo jume "oli väga sarnane hiljuti välja löödud vasepenni värviga ja üldiselt oli tema nägu terve mõneti sellele mündile üle antud: see oli samasugune muljutud, kohmakas, ainult vahe on selles, et kahepealise kotka asemel olid huuled ja nina. Selle peatüki kolmandas, viimases väljaandes näeb see võrdlus välja selline: "Jumel oli tulipunane, kuum, mis juhtub vase penniga." Gogol lühendas siin varem levinud näo võrdlust peni erinevate detailidega ja rõhutas samas oma võrdluses selle näo omapärast värvi; võrdlus on sellest redaktsioonist muutunud lakoonilisemaks ja ilmekamaks.

Sellest ei tohiks muidugi järeldada, et Gogol püüdles alati stilistiliste kujutiste kontsentratsiooni poole. Eelkõige hindas ta võrdluste väljendusjõudu ja teadis, kuidas seda täiustada. Tuletagem meelde, kuidas ta rääkis Taras Bulba esimeses väljaandes Andria kohta, kes "sukeldus ka mõõkade ja kuulide võluvasse muusikasse, sest kusagil ei ühenda unustust, surma ega naudingut nii võrgutav, kohutav võlu nagu lahingus". . Tähelepanuväärne on, et need read ei rahuldanud Gogolit oma abstraktsuse ja lühidusega, ta püüdis neid lahti harutada, võrreldes lahingut "muusika" ja "pidusöögiga": "Andriy oli täielikult sukeldunud kuulide ja mõõkade võluvasse muusikasse. . Ta ei teadnud, mida tähendab enda ja teiste tugevuste üle mõtisklemine, arvutamine või ette mõõtmine. Ta nägi lahingus raevukat õndsust ja ekstaasi: tema jaoks küpses midagi pidusööki neil hetkedel, mil mehe pea süttis, kõik väreleb ja segab silmi, pead lendavad, hobused kukuvad äikese saatel maapinnale ja ta tormab nagu joodik, kuulide vile sisse, mõõga säras ja lööb kõiki ega kuule tekitatut. Ei ole vaja pikemalt peatuda sellel, kuidas see algse pildi laiendamine aitas avada Andriy kogemusi – ja eelkõige iseloomustada tema sõjalist võimekust.

Epiteet, võrdlus, metafoor ja kõik muud troopiliigid on oma arengus allutatud kirjaniku loomingu üldistele tendentsidele, tulenevalt tema otsingutest ning nende otsingute põhjal loodud kirjanduslikust ja esteetilisest programmist. See sõltuvus ilmneb eriti selgelt L. Tolstoi stiilipraktikas. On teada, millise visadusega ta võitles kirjandusliku kõne avalik juurdepääs. Juba varases päevikus tõi kirjanik välja: "Teema selge mõistmise proovikiviks on oskus seda harimatule inimesele ühises keeles edasi anda." Ja hiljem, paradoksaalselt oma mõtet teravdades, nõudis Tolstoi, et "igast sõnast peaks aru saama see vankrijuht, kes trükikojast eksemplare tassib". Just neilt äärmiselt "lihtsa ja selge keele" positsioonidelt võitles ta romantiseeritud kõne tavade, eriti selle epiteetide ja võrdluste "ilususe" vastu. “Levinud on türkiissinised ja teemantsilmad, kuldsed ja hõbedased juuksed, korallhuuled, kuldne päike, hõbedane kuu, jahhontimeri, türkiissinine taevas jne. Ütle mulle tõtt, kas on midagi sellist või selgemaks. Ma pole kunagi näinud koralli huuli, aga ma olen näinud tellist; türkiissinine silm, kuid nägi lahtise sinise ja kirjapaberi värve. See etteheide romantilisele stiilile tehti Tolstoi kirjandusliku tegevuse esimestel aastatel, kuid ta oleks võinud seda hiljem korrata.

Sellega seoses on ülimalt kurioosne N. Ostrovski ülestunnistus oma eksimuse kohta raamatus “Kuidas karastati terast”: “... Seal kordub neljakümnes väljaandes “smaragdpisar”. Minul jäi oma töö lihtsuse tõttu kahe silma vahele, et smaragd on roheline. Sarnaseid juhtumeid silmas pidades kirjutas Furmanov: „Epiteedid peavad olema eriti õnnestunud, täpsed, kohased, originaalsed, isegi ootamatud. Pole midagi värvitumat kui stereotüüpsed epiteedid – mõiste ja kuvandi selgitamise asemel nad ainult varjavad seda, sest uputavad selle universaalsuse halli paksusse.

Üleküllastus epiteetidega pälvis Tšehhovi karmi hukkamõistu. "Sul on," kirjutas ta Gorkile 1899. aastal, "nii palju määratlusi, mida lugejal on raske mõista ja ta väsib. See on selge, kui kirjutan: "mees istus murule"; see on arusaadav, sest see on selge ja ei hoia tähelepanu. Vastupidi, see on arusaamatu ja ajule raske, kui ma kirjutan: “pikk kitsarinnaline, punase habemega keskmise kasvuga mees istus jalakäijate poolt juba muserdatud rohelisele murule, istus maha vaikselt, arglikult ja kartlikult. ringi vaatama." See ei mahu kohe ajju ja ilukirjandus peaks sobima kohe, sekundiga. Justkui jätkates seda Tšehhovi ideed, vaidles A. N. Tolstoi narratiivse kõne liigse metaforiseerimise vastu: "Kui ma kirjutan: "N. N. kõndis mööda tolmust teed”, näed tolmust teed. Kui ma ütlen "N. N. kõndis mööda tolmust teed, nagu hall vaip, ”teie kujutlusvõime peaks ette kujutama tolmust teed ja kuhjama sellele halli vaiba. Esitlus esitlusel. Pole vaja lugeja kujutlusvõimet niimoodi sundida. Metafoore tuleb käsitleda ettevaatlikult."

Võib-olla polnud vene kirjanduses ühtegi teist kirjanikku, kes oleks sellesse poeetilise kujundiallika suhtes nii ettevaatlikult suhtunud. "Vaja on," ütles L. N. Tolstoi, "on väljendushimu, sõnade ahnus, epiteetide puudumine. Epiteet on kohutav, labane asi. Epiteeti tuleks kasutada suure hirmuga, ainult siis, kui ... kui see annab sõnale intensiivsuse ... "

Leo Tolstoi pidevalt kaldub lihtsatele, mõnikord isegi ebaviisakatele piltidele."Kholstomeri" uurija märgib õigesti nii sügavalt iseloomulikku "lõhnava pudru" kirjeldust: selle lille varasema määratluse asemel - "oma vürtsika, mäda lõhnaga" parandab Tolstoi - "oma meeldiva vürtsika lõhnaga". “Asendamine on Tolstoile omane. Teda ei köida sugugi väljendi headus, vaid oluline on vaid sõna jõud ja väljendusrikkus, sõna originaalsus ja sageli isegi ebaviisakus, selle "lihtrahvas". "Sain alla kraavi ja ajasin lille sisse roninud kimalase ..." parandab ta - "Ajasin lille keskele kinni jäänud karvase kimalase ja jäin seal armsalt ja tuimalt magama" - üksikasjad- epiteedid, Tolstoi jaoks väärtuslikud oma orgaanilisuse ja konkreetsuse poolest. Teisel korral lisab ta "vars oli juba kõik räbal"; see on jällegi puhtalt tolstoilik metafoor ehk ülitäpne ja samas terav ja jõuline sõna. Sõnale "põld" lisatakse "põllumajanduslikud" epiteedid - "küntud tšernozemi põllud" või "midagi polnud näha peale musta, ühtlaselt tunginud, veel keeramata auru". Selles ja sarnastes L. Tolstoi toimetustes pole ainsatki sõna, mis ei oleks allutatud ühele tema esteetika juhtivatest suundumustest, püüdledes järjekindlalt kirjandusliku kõne ülima üldise ligipääsetavuse, selle konarliku ja jõulise väljendusrikkuse poole.

Nagu ülaltoodud näidetest selgub, kirjaniku töödüle stilistiliste kujutiste jätkuv metoodiliselt ja sageli pikka aega. Gorki teeb seda mitte ainult käsikirjas, vaid peaaegu igas oma teoste trükiväljaandes. Meenutagem S. M. Kastorski spetsiaalselt uuritud loo "Ema" piltide ülimalt iseloomulikku montaaži, aga ka "Tšelkaši", "Foma Gordejevi", "Ema" ja "Artamonovi juhtumi" stiililist revisjoni. hiljuti märkis N. P. Belkina. Selle töötlemise suundumused on erinevad. Need avalduvad esiteks kujundite lihtsustamises, kõne vabastamises kujundlikust ummistusest. Niisiis eemaldab Gorki lausest "Emad" "Ja ta laulis, summutades oma lahke naeratava häälega kõik helid", eemaldab Gorki mõlemad tema epiteedid - "lahke" ja "naeratav". Kõrvaldades liigse stiili elevuse, eemaldab Gorki ka fraasi allajoonitud epiteedid: „Kitsas ruumis, tohutu, tohutu tunne maailmas maatööliste vaimne sugulus...” Ta võitleb ka tautoloogiana kõlavate üleliigsete kujunditega, asendades need uute iseloomustavate kõnevahenditega. Nii vahetab Gorki näiteks lauses "Konovalov" "kuumad küttepuuklotsid temas kuumalt" välja enesestmõistetava epiteedi "kuum" sõnaga "pikk". Fraasis "Ja omanik, toores ja rasvunud mees, kaldus silmadega rasvast paistes" muudab Gorki "paksu" "paksuks" ja muudab omaniku silmad "mitmevärviliseks", andes seeläbi tema välimusele uue, omapärane omadus.

Tähelepanuväärne on nõudlikkus, millega Gorki otsib täpseid määratlusi, ja samal ajal tema soovimatus oma kõnet nendega üle koormata. Esimese tüüpiline näide on epiteedi kahekordne muutmine Artamonovi kohtuasjas. Olles esmalt kirjutanud: "Aleksei naine... kõnnib kergelt sügaval puhtal liival", muudab Gorki selle seejärel: "kergelt sügaval liival kõndimine" ja parandab teist korda: "kergelt kõnnib purustatud liival". Ütlematagi selge, kui edukas see korduv asendamine õnnestus: liiva puhtus sel juhul polnud oluline, sügaval liival oli loomulikult raske kõndida ja teine ​​asi oli kõndida juba "pudruks läinud liival". ” teiste poolt. Foma Gordejevi võrdlusdünaamikal on sama selgitav funktsioon: "tohutu rahvahulk voolas nagu must jõgi" (esimene trükk), "see valas nagu must lint ..." (teine ​​trükk), "see voolas nagu must jõgi" must mass ...” (loo neljas trükk)

Gorki suhtumine stilistiilisse kujundlikkusse on vaba igasugusest dogmatismist. Ta viskab välja kujundi, kus viimane tundub talle üleliigne ("ta laulis venitatud tenoris - venitas ja laulis kaebliku häälega - laulis viigi"), ning toob samal ajal sisse uusi kujundeid, elavdades nendega. endine ilmetu tekst. Viimase iseloomulik näide on parandus Foma Gordejevis: “Õudus äratas temas isa näo” (esmatrükk); "Õudus äratas temas isa musta, paistes näo." Kaks äsja kasutusele võetud epiteeti neljandas väljaandes loovad dramaatilise surmapildi.

Kõik ülaltoodu annab tunnistust sellest kirjaniku eksklusiivne tähelepanu autorikeele probleemile. Ta lahendab seda mitmes aspektis, arendades samal ajal sõnaraamatu kompositsiooni, pannes paika leksikaalsete vahendite kujundliku sisu ja nende süntaktilise paigutuse teksti sees. Nende kolme aspekti elav ühtsus avaldub juba tegelase keeles, mille kirjutaja peab alati tegelase iseloomust sõltuma panema. See avaldub veelgi otsesemalt kirjaniku enda keeles: siin tingib poeetiline kõne muu hulgas üldisest ideoloogilisest kontseptsioonist, mida kirjanik püüab kehastada verbaalsetes kujundites. Ükskõik kui mitmekesine see kirjaniku keeleteos ka poleks, lahendab see probleemi igal juhul.

See töö vajab kirjaniku käest suurepärane maitse ja vastupidavus, kuid tema käsutuses pole muid lihtsamaid viise. Sest poeetiline sõna pole tema jaoks mitte ainult materjal, vaid ka konkreetne loovuse instrument, nagu heliloojale meloodia, skulptorile marmor, maalijale värv.

Raamatust Homo Gamer. Arvutimängude psühholoogia autor Burlakov Igor

Doom Games ja moraal Põhjuseid, miks vanemad oma lastele arvuteid ostavad, on palju. Üks peamisi on hirm “tänava” ees. Tänapäeval kardavad vanemad last linnahoovi jalutama lasta. Vanemad mitte ainult ei keela ohtlikke ja mõttetuid (oma

Raamatust Mnemoonika [Mälejätmine visuaalsel mõtlemisel] autor Ziganov Marat Aleksandrovitš

Agressiooni- ja hukatusmängud Kõik, kes on näinud Doomi, Quake'i või Unreali, nõustuvad, et humanismi on seal vähe. Ja see pole isegi kohutavad koletised - need pole mängu kõige agressiivsemad komponendid. Virtuaalsed maailmad on sünnist saati määratud hukule. Nad eksisteerivad ainult seni, kuni nad on

Raamatust Mnemoonika õpik autor Kozarenko Vladimir Aleksejevitš

26. Kujundkoodid Mnemoonikas kasutatakse laialdaselt mitmesuguseid kujundlikke koode Kujundkood on visuaalne kujutis, mis on jäigalt kinnitatud mõne teabeelemendi (näiteks kahekohalise numbri) külge. Kujundkood jäetakse meelde nii, et selle tagasikutsumine on

Raamatust Praktilise psühholoogia elemendid autor Granovskaja Rada Mihhailovna

27. Kuude nimede kujundlikud koodid Neid koode läheb vaja täpsete kuupäevade, näiteks sünnipäevade meelespidamisel. Kuude nimede kujundlikud koodid on koostatud meelevaldselt, peamiselt sümboliseerimise või üldtuntud teabega sidumise abil Näide koodidest (igaüks

Raamatust Miks ma tunnen seda, mida tunned sina. Intuitiivne suhtlus ja peegelneuronite saladus autor Bauer Joachim

Lisa 4 Arvude kujundlikud koodid Kahe- ja kolmekohaliste numbrite kujundlikud koodid põhinevad tähtnumbrilisel koodil: 1 GZh 2 DT 3 KH 4 ChSch 5 PB 6 SHL 7 SZ 8 VF 9 RTs 0 NM Sõnade koostamise näide alates tähekombinatsioonid: 900 RTs NM NM Kodeerimisel kasutatakse sageli fraase

Autori raamatust

Kuude nimede kujundlikud koodid 01 jaanuar ... puu 02 veebruar ... medal 03 märts ... mimoos 04 aprill ... tilk 05 mai ... tuvi 06 juuni ... lehed 07 juuli ... maasikad 08 august ... õunad 09 september ... transporter 10 oktoober ... jää 11 november ... lumi 12 detsember ...

Autori raamatust

Tähestiku tähtede kujundlikud koodid B… BurV… RifleG… RakeD… BoardE… UnitY… YorshikZh… Brazier3… StrawberryI… Porthole… JogurtK… CoffeeL… LaptiM… T-särkN… ThreadO… HoopP… PackageR… RapierS… Rindkere… T-Dill… … ChipX… Hommikumantel… ChainCh… MustikadSh… Pesumasin…

Autori raamatust

3.15 Kujundkoodid ja kiire meeldejätmine Teabeteadete elemendid tuleb enne meeldejätmist muuta lihtsateks ja kergesti meeldejäävateks visuaalseteks kujutisteks. Teabesõnumite elementide visuaalseteks kujutisteks muutmise protsess

Autori raamatust

4.14 Kolmekohaliste numbrite kujundlikud koodid (000-999) Pange tähele, et kolmekohaliste numbrite kujundlikes koodides algab kodeerimine uuesti nullist: - nM Nm dT - MNT - Monet Kolmekohaliste numbrite kujundlikes koodides on kõik on kodeeritud tähtedeks

Autori raamatust

4.15 Kuude nimede kujundlikud koodid Kuude nimede kujundlikud koodid valitakse meelevaldselt sümboliseerimise või üldtuntud teabega sidumise teel, mida kasutatakse kuude nimede meeldejätmiseks täpsetel kuupäevadel, aga ka mõnel muul.

Autori raamatust

4.16 Nädalapäevade piltlikud koodid Nädalapäevade piltlikud koodid on kasulikud erinevate ajakavade meeldejätmiseks. Näiteks: tundide ajakava koolis, instituudis, rongide ajakava. Neid kujundlikke koode saab kasutada teie enda asjade meeldejätmiseks

Autori raamatust

4.17 Tähestiku tähtede kujundlikud koodid Tähestiku tähtede kujundlikke koode saab koostada meelevaldselt. Peaasi, et need ei ristuks teiste kujundlike koodidega. Nii et kujundlikke koode, mida kasutasite vene tähestiku tähtede kodeerimiseks, ei tohiks kasutada, kui

Autori raamatust

4.18 Foneetilised kujundlikud koodid Foneetilisi kujundkoode kasutatakse uute võõrsõnade häälduse kiireks ja väga täpseks meeldejätmiseks Foneetilised kujundlikud koodid võivad ristuda teiste kujundlike koodidega, kuna nende abil meeldejätmine on

Autori raamatust

4.19 Muud kujundlikud koodid Kujundkoodid on mnemoonika keel. Ilma kujundlike koodide süsteemi tundmiseta muutub meeldejätmine piinaks. Iga kord võtab meeldejäävate teabeelementide jaoks piltide valimine valusalt kaua aega. Eelõpitud kujundlikud koodid teevad

Autori raamatust

Keele abivahendid Inimeste kõnesuhtluse usaldusväärsust suurendatakse abivahendite (paralingvistiliste) abil: kõne kiirus, lause osa rõhutamine, emotsionaalne värvus, hääle tämber, selle tugevus, diktsioon, žestid ja näoilme. väljendid. Kaaluge

Autori raamatust

Intuitiivne mõistmine ei vaja siiski keelt.

Leksikaalsed vahendid

Tropp- kõnepööre, milles sõna või väljendit kasutatakse ülekantud tähenduses, et saavutada suurem kunstiline väljendusrikkus. Tee põhineb kahe mõiste võrdlusel, mis tunduvad mõnes mõttes meie teadvusele lähedased. Levinumad troobitüübid: allegooria, antonüümid, hüperbool, iroonia, litoodid, metafoor, metonüümia, polüseemia, personifikatsioon, homonüümid, parafraas, sünekdohhe, sünonüümid, võrdlus, emotsionaalne sõnavara, epiteet.

Allegooria(allegooria) - troop, mis seisneb abstraktse mõiste allegoorilises kujutamises konkreetse, elupildi abil. Näiteks muinasjuttudes ja muinasjuttudes näidatakse kavalust rebase, ahnuse - hundi, pettuse - madude kujul jne.

Antonüümid- Sõnad, millel on vastupidine tähendus. Näiteks tõde on vale, vaene on rikas, armastus on vihkamine, laisk on näpunäide.

Hüperbool- kujundlik väljend, mis sisaldab mõne objekti, nähtuse suuruse, tugevuse, väärtuse tohutut suurenemist. Näiteks,

"Ja nüüd hüvasti, otsige mind kaugetelt maadelt, kaugetelt meredelt, kolmekümnenda kuningriigist, päevalilleriigist, Surematu Koštšei juurest." (Vene rahvajutt "Konnprintsess")

"Miks, Malchish, nelikümmend tsaari ja nelikümmend kuningat võitlesid Punaarmeega, võitlesid, võitlesid, kuid kukkusid ainult ise?" (A. Gaidar "Lugu sõjasaladusest, Malchish-Kibalchishist ja tema kindlast sõnast").

Iroonia- troop, mis seisneb sõna või väljendi kasutamises sõnasõnalisele vastupidises tähenduses naeruvääristamise eesmärgil. Näiteks,

“Kust, tark, eksid, pea? - eeslile viidates. (I.A. Krylov)

Litotid- 1. Kujundlik väljend, milles sihilikult alahinnatakse mis tahes objekti, nähtuse suurust, tugevust, tähtsust. Näiteks,

Vaiksem kui vesi, madalam kui rohi. (Vene rahvajutt "Hunt ja seitse last")

2. Stiilikujund, mis sisaldab mõiste või objekti definitsiooni, eitades vastupidist. Näiteks ta ei ole rumal; mitte ilma abita.

Metafoor- sõna kasutamine ülekantud tähenduses, mis põhineb kahe objekti või nähtuse mõnes mõttes sarnasusel. Näiteks,

Siidirohi takerdus jalad ... (vene rahvajutt "Õde Aljonuška ja vend Ivanuška")

Siidkasukas, kuldne saba, tuline silm - oh, hea väike rebaseõde / (vene rahvajutt “Kass-vorkot, Kotofei Kotofejevitš”).

Tuul küsis mööda lennates:

- Miks sa kuldrukis oled?

- Ja vastuseks kahisevad ogad: -

- Kuldsed käed kasvavad!

(E. Serova).

Metonüümia- ühe objekti nime kasutamine teise objekti nime asemel nendevahelise välise või sisemise seose alusel. Näiteks,

Kohe kogunesid emad, lapsehoidjad ja punased tüdrukud ning hakkasid vaipu kuduma ja tikkima – kes hõbedaga, kes kullaga, kes siidiga. (Vene rahvajutt "Konnprintsess")

Polüseemia- (polüseemia) - mitme omavahel seotud tähenduse olemasolu samas sõnas, mis tavaliselt tuleneb selle sõna algse tähenduse kujunemisest. Näiteks, maa, vikat, mine.

personifitseerimine- troop, mis seisneb elusolendite märkide ja omaduste omistamises elututele objektidele. Näiteks,

... unised kased naeratasid,

Siidist punutised,

Korisevad rohelised kõrvarõngad,

Ja hõbedased kasted põlevad.

Vatsaaial on kinnikasvanud nõges

Riietatud säravasse pärlmutterisse

Ja õõtsudes sosistab ta mänguliselt:

"Tere hommikust!"

(S. Yesenin "Tere hommikust")

... Lõhkatud tee on uinunud.

Ta nägi täna und

Mida on väga-väga vähe

Jääb üle oodata halli talve.

(S. Yesenin "Väljad on tihendatud ...")

Homonüümid Sõnad, mis kõlavad ühtemoodi, kuid millel on erinev tähendus. Näiteks, niitma, voolama.

parafraas- troop, mis seisneb isiku, eseme või nähtuse nime asendamises nende oluliste tunnuste kirjelduse või iseloomulike tunnuste tähisega. Näiteks, Metsaliste kuningas lõvi asemel.

Sünekdohh- teatud tüüpi metonüümia, mis seisneb tähenduse ülekandmises ühelt nähtuselt teisele nendevahelise kvantitatiivse seose alusel: terviku nime kasutamine osa nime asemel, üldsõna kasutamine üksikasja asemel ja pahe. vastupidi. Näiteks,

No istu siis maha, valgusti. (V. Majakovski)

Ja koiduni oli kuulda, kuidas prantslane rõõmustas. (M. Lermontov)

Sünonüümid- sõnad, mis on tähenduselt lähedased või identsed, väljendavad sama mõistet, kuid erinevad kas tähenduste varjundi või stiililise värvingu või mõlema poolest.

# absoluutsed sünonüümid (behemoth-jõehobu);

# ideograafilised sünonüümid (kiire, kiire);

# kontekstuaalsed sünonüümid (kähe, kägistatud hääl);

# ühejuurelised sünonüümid (istu - istu);

# stiililised sünonüümid (nägu – kruus).

Võrdlus- troop, mis seisneb ühe objekti võrdlemises teisega nende ühise tunnuse alusel. Võrdlust saab väljendada:

a) instrumentaalkohver. Näiteks,

Suits voolab kõrvadest välja. (Vene rahvajutt "Sivka-burka").

Jah, ja Kot Kotofeich tuli välja: tema selg oli kaar, saba oli piip, vuntsid olid hari. (Vene rahvajutt “Kass-vorkot, Kotofei Kotofejevitš”)

b) omadus- või määrsõnade võrdlev aste. Näiteks, Hommik on õhtust targem. (Vene rahvajutt "Vasilisa ilus")

c) pöörded võrdlevate ühendustega. Näiteks,

Ja tantsijast oli ainult sära. Kuid ta ei sädelenud enam – ta muutus mustaks nagu süsi. (G.H. Andersen "Vannakindel tinasõdur")

Ja ta ise on majesteetlik, käitub nagu pava; Ja kuidas see räägib, Nagu jõgi mühiseb.

(A. S. Puškin "Lugu tsaar Saltanist, tema kuulsusrikkast ja võimsast pojast vürst Gvidon Saltanovitšist ja kaunist luigeprintsessist")

d) leksikaalselt (sõnades täpselt, sarnane, sarnane). Näiteks, Valge, nagu lumi. (Vene rahvajutt "Lumetüdruk")

Emotsionaalne-hinnav sõnavara- kaasa arvatud:

1) emotsioone ja tundeid tähistavad sõnad (naer, hirm, viha, rõõm, häbi, viha, lahkus, huvi, lein, uudishimu);

2) sõnad, mille emotsionaalse tähenduse annavad emotsionaalse hinnangu järelliited (ämbrid, kann, õun, laul, hapukoor, või, õde, kukeseen, vurr, vuntsid, käpad, hambad);

3) hindamissõnad, mis iseloomustavad objekti või nähtust positiivsest või negatiivsest vaatenurgast, kogu selle koostisega, leksikaalselt (tark, hästi tehtud, hea kaaslane, vaene, jutumees, kaunitar, valge käsi, hoopleja, parasiit, häbematu vaene mees);

4) inimese moraalseid omadusi iseloomustavad sõnad (lahke, aus, uudishimulik jne).

Epiteet- kunstiline, kujundlik määratlus, raja tüüp, väljendatud:

1) nimisõna määrav omadussõna. Näiteks, surnud vaikus (Türkmeeni muinasjutt "Sinine lind").

2) nimisõna-rakendus. Näiteks, hommikuvalguses (vene rahvajutt "Seitse Simeonit - seitse töölist"), Frost-voevoda (Ja.A. Nekrasov "Metsa kohal ei mölla tuul ...");

3) tegusõna määrav määrsõna. Näiteks,

Tuul puhub rõõmsalt

Laev sõidab rõõmsalt...

A.S. Puškin "Lugu tsaar Saltanist, tema pojast, kuulsusrikkast ja võimsast kangelasest prints Gvidon Saltanovitšist ja kaunist printsess Luigest")

Püsiv epiteet- rahvaluules. Näiteks, sinine meri (A.S. Puškini lugu "Kuldkalake"), punane neiu (vene rahvajutt "Konnprintsess").

Süntaktilised vahendid

stilistiline figuur- kõne pööre, süntaktiline konstruktsioon, mida kasutatakse lausungite väljendusrikkuse suurendamiseks. Levinumad: anafora, antitees, mitteliitumine, gradatsioon, ümberpööramine, mitmeliitumine, paralleelsus, retooriline küsimus, retooriline veetlus, vaikus, ellips, epifoor.

Anafora- samade elementide kordamine iga paralleelrea alguses (värss, stroof, proosalõik). Näiteks,

Nad võtsid kotid

Nad võtsid raamatud

Võttis hommikusööki

Käe all...

(S. Marshak "Esimene september")

Toodud kaerahelbed -

Ta pöördus tassi juurest ära.

Tõi talle redised -

Ta pöördus kausi juurest ära.

(S. Marshak "Vuntsitriibuline")

Ja mäed lähevad aina kõrgemaks ja mäed lähevad aina järsemaks

Ja mäed lähevad väga pilvede alla!

(K. Tšukovski "Aibolit")

Antitees- mõistete, mõtete, kujundite terav vastandus. Põhineb sageli antonüümidel. Näiteks,

Nad võtavad vana mehe tütre kullasse, hõbedasse, kuid nad ei abiellu vana naisega. (Vene rahvajutt "Morozko")

Ta ei hüppa, ta ei hüppa,

Ja ta nutab kibedasti...

(K. Tšukovski "Aibolit")

Asyndeton- ettepaneku homogeensete liikmete ametiühinguvaba seos. Näiteks,

Ja hiir peitis naaritsa sisse ~ väriseb, tundub, et see on kass ... (Vene rahvajutt "Hirmul on suured silmad")

Hirmul on suured silmad ~ see, mida neil pole, ja nad näevad seda ... (Vene rahvajutt "Hirmul on suured silmad")

Nad istuvad laua taha - nad ei kiida. (Vene rahvajutt “Tiivuline, karvane ja õline”)

gradatsioon- stilistiline kujund, mis koosneb väite osade (sõnad, lauselõigud) sellisest paigutusest, milles iga järgnev sisaldab kasvavat (harvemini kahanevat) semantilist või emotsionaalselt ekspressiivset tähendust, mille tõttu suureneb (harvemini nõrgeneb) tekitatud mulje. Astmeaste võib olla tõusev või kahanev. Näiteks,

Varblane sai vihaseks ~ trampis jalgu, lehvitas tiibadega ja karjume ... (Vene rahvajutt “Tiivuline, karvane ja õline”)

Ta võttis hiire ja tormas potti. Ta oli kõrvetatud, kõrvetatud, vaevu hüppas välja / Kasukas tuli välja, saba värises. Ta istus pingile ja valas pisaraid. (Vene rahvajutt “Tiivuline, karvane ja õline”)

Kas sa oled soe tüdruk? Kas sul on soe, punane? Kas sul on soe, kallis? (Vene rahvajutt "Morozko")

Inversioon- ettepaneku liikmete paigutus tavapärast rikkuvas erikorras (otsene järjekord). Näiteks,

Kolobok veereb mööda teed ... (Vene rahvajutt "Piparkoogimees")

Hunt istus kaua augu juures, ei liigutanud end terve öö. (Vene rahvajutt "Õde rebane ja hall hunt")

Kass ja kukk rõõmustasid. (Vene rahvajutt "Žikharka")

polüliit- lauses olevate ühenduste arvu tahtlik suurendamine, mille tõttu rõhutatakse nende igaühe rolli, luuakse loendi ühtsus ja suurendatakse kõne väljendusrikkust. Näiteks,

Jah, kõik relvadega, jah, kõik kõristidega! (Vene rahvajutt “Hirmul on suured silmad”)

Jah, kuidas ta hüppab, aga kuidas ta turtsub ja kuidas ta õlisest küljest kinni haarab... (Vene rahvajutt “Tiivuline, karvane ja õline”)

Paralleelsus- külgnevate lausete või kõnelõikude sama süntaktiline konstruktsioon. Näiteks,

Ja lapselaps tuleb, tal on ämbrid - kolm-kolm-kolm! Ja natuke vett ämbritest - pleh-pleh-pleh!

Ja kana kiirustab neile järele ja tal on kolm-kolm-kolm ämbrit! kolm või kolm! Mingi vesi ämbrites pritsib - prits-prits-prits! põmm-pauk! (Vene rahvajutt “Hirmul on suured silmad”)

Noh, suudle Zhiharkat, kallista Zhiharkat. (Vene rahvajutt "Žikharka")

Nad panevad kõrgeid tuld,

Katlad põlevad,

Teritage damaski noad...

(Vene nar. Muinasjutt "Vend Ivanuška ja õde Aljonuška")

Ja rebane tuli Aiboliti:

"Oh, herilane nõelas mind!"

Ja valvekoer tuli Aiboliti:

"Kana nokitud mu ninale!"

(K. Tšukovski "Aibolit")

Retooriline küsimus- sisaldab jaatust või eitust küsimuse vormis, millele vastust ei oodata. Näiteks,

Kas nad magavad nii?Ta pööras kassipoja ümber, pani selle maha, nagu peab. (S. Marshak "Vuntsitriibuline")

Istus maha ja naeratas

Ukse juures.

Kes toidab puru

Keisrilõige?

(I. Tokmakova "Tuvid")

Retooriline pöördumine- väide on adresseeritud elututele objektidele. Näiteks,

Tere sõrm! Kuidas sul läheb? (N. Sakonskaja)

Ära puhu sügistuult

Mida sa asjata puhud?

(O. Võssotskaja "Oktoobripuhkus")

Eh, sina! midagi seeni...

Ta ei öelnud midagi ja jooksis minema. (V. Sutejev "Seene all")

Ellips- väite elementide väljajätmine, mida on antud kontekstis või olukorras lihtne taastada. Näiteks,

Pannkook jooksis onni ~ hiir istub pingil, kasukas on välja tulnud, saba väriseb. (Vene rahvajutt “Tiivuline, karvane ja õline”)

Epiphora on anafora vastand. See seisneb samade elementide kordamises iga paralleelse rea (salm, stroof, lause) lõpus. Näiteks,

Ei, ma söön su, neelan su hapukoore, või ja suhkruga alla. (Vene rahvajutt “Tiivuline, karvane ja õline”)

Ja Aibolit tõusis, Aibolit jooksis ... (K. Tšukovski "Aibolit")

Kirjandus

Kujundkõne mõiste

1. Akhmanova O. S. Keeleterminite sõnastik. - M., 1966.

2. Gavrish N.V. Kõnekujundite arendamine // Eelkooliealiste kõnearenduse küsimused. - M., 1998, lk. 18-20.

3. Rosenthal D. E., Telenkova M.A. Keeleterminite sõnastik-teatmik.- M, 1985.

4. Ushakova O. S. Koolieelikute kõne arendamine. - M., 2001.

Kujundite areng sõna semantilise poole kallal töötades

1. Gorbatšovitš K.S., Khablo EM. Vene kirjakeele epiteetide sõnastik.-L., 1979.

2. Ivanova N.P. Sõnavaraharjutused // Koolieelne kasvatus, 1978, nr 7, lk 22-28.

3. Kolunova L.A., Ušakova O.S. "Tark poiss". Töö sõna kallal vanemate koolieelikute kõne arendamise protsessis // Koolieelne haridus,! 994, nr 9, lk. 11-14.

4. Mõtle välja sõna / Toim. O.S. Ušakova. - M., 2001.

5. Strunina EM. Laste sõnavara arendamine // Eelkooliealiste laste vaimne kasvatus / Toim. N.N. Poddiakova, F.A. Sokhi-pa. - M., 1984, lk 153-159.

6. Strunina E.M. Koolieelikute leksikaalne areng // Koolieelne kasvatus, 1991, nr 7, lk / 49.

7. Tarabarina T.N., Sokolova E.I. Nii õppida kui mängida: vene keel.- Jaroslavl, 1997.

8. Ushakova O. S. Laste kõne areng klassiruumis // Koolieelne kasvatus, 1980, nr 10, lk 38-42.

9. Ušakova. O.S., Strunina E.M. “Siin tulevad pingi alt nõelad ja nõelad” // Alusharidus, 1995, nr 12, lk 31-34.