الادب الروسي. الصف 8.

الموضوع: نظام الصور ومبادئ إنشاء الشخصيات. المشاكل الرئيسية للكوميديا. الأصالة الفنية للكوميديا: سمات الكلاسيكية والانحرافات عنها.

الأهداف:

التعليمية - الإلمام بالنوع الكوميدي. تحديد الصراع الذي يقوم عليه العمل في المسرحية وأسبابه وعلاقاته بالعصر؛ النظر في الكوميديا ​​من وجهة نظر شرائع الكلاسيكية والانحرافات عنها.

التنموية - تهيئة الظروف لتكوين المهارات التحليلية؛ التعبير عن وجهة نظرك في مونولوج، حل موقف المشكلة

التعليمية - تعزيز الرغبة في أن تكون شخصًا أخلاقيًا وحسن الأخلاق ومتعلمًا يعرف كيف يرى ويقدر الشخصية الموجودة في شخص آخر؛ تشكيل الحاجة إلى العيش وفقا للقانون.

نوع الدرس: درس في تكوين المعرفة الجديدة.

الطريقة الأساسية: محادثة تحليلية مع عناصر البحث عن المشكلة (تحليل النص). الأشكال: جماعية وفردية.

معدات: صورة D. I. Fonvizin، نصوص الكوميديا ​​​​"الصغرى"، مصنفات الأدب،

تصميم اللوحة: صورة الكاتب، موضوع الدرس، مشاكل، صراعات الكوميديا.

خلال الفصول الدراسية

مباشرة من دوامة الحياة اليومية...

بكل فوضاهم

في. كليوتشيفسكي

1. اللحظة التنظيمية.

2. الإعلان عن موضوع الدرس والأهداف والمشكلات.

موضوع حديثنا اليوم سيكون الكوميديا ​​لـD.I. فونفيزين "الصغرى" ،

والهدف هو حل مشكلة "ما يجب أن يكون عليه النبلاء الحقيقيون وما إذا كان النبلاء الروس يتوافقون مع غرضهم".

3. محادثة إرشادية قبل التحول إلى تحليل النص، رسالة من طالب أو معلم تم إعداده مسبقًا.

دعونا نتذكر ما هو النوع الذي اعتبره الكلاسيكيون كوميديا؟ قليل.

لماذا؟ الأبطال المنخفضون، الحياة المعيشية ("منخفضة")، كل يوم، عواطف منخفضة.

في القرن الثامن عشر، كانت الكوميديا ​​تحظى بشعبية كبيرة. من بين 334 مسرحية تم عرضها على المسرح الروسي في النصف الثاني إلى الأول من القرن الثامن عشر، كان هناك 188 مسرحية كوميدية، و52 مأساة، و39 مسرحية، و32 أوبرا كوميدية. أكثر من نصفها كانت كوميدية.

لماذا؟ كانت الكوميديا ​​​​أكثر ارتباطًا بالحياة ويمكن أن تعكس بشكل أكثر واقعية المشكلات الاجتماعية والسياسية. تغلغلت الحياة المعيشية أكثر فأكثر في الأعمال.

رسالة من طالب مدرب حول الوضع العاجز للأقنان، حول الانتهاكات الصارخة للنبلاء، حول التعسف.

رسالة الطالب:

علم فونفيزين بهذه الانتهاكات وعبّر عن آرائه السياسية في "خطابات حول قوانين الدولة التي لا غنى عنها". إنه مقتنع بأن البلاد يجب أن تحكم من قبل الملوك المستنيرين، وأن هناك حاجة إلى القوانين التي سيطيعها الملوك، والإصلاحات التي من شأنها أن تحد من تعسف النبلاء؛ النبلاء بحاجة إلى التعليم والتعليم. وهذه أفكار فونفيزين جعلته أقرب إلى المستنير.

إذن ما هي المشاكل التي يعالجها فونفيزين في فيلمه الكوميدي؟

مشكلة القوة مشكلة التعليم

مشكلة العبودية

(ما ينبغي أن يكون النبيل -

وهل يستجيب الروس؟

نبل غرضه؟)

4. تحليل الكوميديا.

إذن لدينا هنا كوميديا (النوع).

اثبت ذلك. ما هي أهداف الكوميديا؟

1. الوصف الأخلاقي - وصف لأعراف الحياة في عصره.

2. إظهار المثل الأعلى للحياة والانحراف عنها، وهذا أمر مضحك ولكنه محزن أيضاً، فيندمج هنا السخرية والفكاهة.

3. الصراع هنا قابل للحل. كل هذا نرى في الكوميديا ​​​​"الصغرى".

ولكن هذه كوميديا ​​\u200b\u200bكلاسيكية، وبين الكلاسيكيين، يطيع كل نوع قواعد معينة.

ما هي علامات الكلاسيكية التي نراها في كوميديا ​​\u200b\u200bفونفيزين؟

1. الحفاظ على وحدة الزمان والمكان للعمل.

2. تقسيم الشخصيات إلى عالية ومنخفضة، شريرة وفاضلة.

3. الإيمان بالعقل، بأن القانون والتعليم يمكنهما تصحيح أخلاق المجتمع - وهو تعبير مباشر عن مُثُل المؤلف.

ما هي شرائع الكلاسيكية التي ينحرف عنها الكاتب، وأيها ينبغي عليه؟

الانتهاك والالتزام بشرائع الكلاسيكية في الكوميديا ​​​​"الصغرى"

وحدة النغمة (لا يوجد شيء مضحك في المأساة، ولا شيء حزين في الكوميديا)

الكوميديا ​​(خلط أنواع الهجاء والفكاهة)

وحدة العمل (المؤامرة تتطور بشكل صارم، دون تراجع، وليس مربكا(مثلث الحب))

المؤامرة متعددة المستويات ومتعددة الهياكل. صراع الحب (على خلفية مغامرات صوفيا، هناك صراع اجتماعي وسياسي بين أصحاب الأقنان والنبلاء المستنيرين)

وحدة المكان

وحدة الزمن

الوظيفة التربوية للأدب

كان أكثر من شخص كسول خائفًا من احتمال أن يصبح مثل ميتروفان

لذلك، فإن المؤامرة هي متعددة المستويات، متعددة الهيكلة، وبالتالي عدةالوقائع المنظورة:

1. المعلمون، تريشكا

يتحدث الطلاب المستعدون مسبقًا عن فرالمان (D.3، Yan.3؛ D.5 Yan.6)، عن Tsifirkin (D.2 Yan.5؛ D.5 Yan.6)، عن Kuteikin (D.2 Yan. 5 ، د.5 yavl.6)، عن تريشكا.

ما هو دورهم؟

نكتشف من يقوم بتعليم ومن يعلم ماذا وماذا للأطفال النبلاء. فهي تعطي الكوميديا ​​صدى اجتماعيا وتسلط الضوء على مشكلة تربية النبلاء وتعليمهم وتنويرهم.

نعم! لكنه يفضحهم ويحتقرهم ويسخط ويظهرهم أيضًا بسخرية.

2. المشاهد الكوميدية المرتبطة بالمعلمين وتريشكا، والتي لها أهمية قصوى في المسرحية (1، 2،3،4؛ 2، 4،6، 4، 8).

تجمع الحلقات الكوميدية بين المعلمين وتريشكا والشخصيات السلبية، وتخلق خلفية يومية يتم من خلالها الكشف عن شخصيات الشخصيات السلبية، وتضيف واقعية وحيوية إلى الحياة اليومية للنبلاء المحليين. ولكن بالفعل في هذه المشاهد تتشابك الهزلية والمأساوية، ويتم تسليط الضوء على مشاكل تربية وتعليم النبلاء.

3. الأبطال السلبيين.

ماذا نتعلم من بروستاكوفا وسكوتينين عن أقاربهما؟

كيف تشعر بروستاكوفا تجاه تعليم وتربية ابنها؟

بجنون في حب ابنها، تحاول حمايته من الدراسة حتى لا يرهق ميتروفانوشكا نفسه. في محاولة لترك انطباع إيجابي على ستارودوم، تقول لطفلها: "على الأقل من أجل المظهر، ادرس، حتى تصل إلى أذنيه كيف تعمل، ميتروفانوشكا..." الرياضيات بالنسبة لها هي "الفراغ" "العلم الغبي" ؛ ليست هناك حاجة للجغرافيا أيضًا - "سوف يأخذك المدرب إلى حيث تريد الذهاب على أي حال ...". إنها مقتنعة بصدق بأن العلوم ليست ضرورية، لأنه "حتى بدون العلوم، يعيش الناس ويعيشون ...".

ما هي العلاقات بين أفراد الأسرة؟ (من موضع القوة).

ما هو الغرض من الأبطال السلبيين؟ أظهر ما يمكن أن يكونوا وما لا ينبغي أن يكونوا.

“النبيل لا يستحق أن يكون نبيلاً! "

إذن، الأبطال السلبيون -النبلاء- هم أحد طرفي الصراع الاجتماعي السياسي (هنا).

حل الصراع يحدث من الخارج. من المستحيل تثقيف أشخاص مثل بروستاكوفا، ولا يمكن معاقبتهم إلا بموجب القانون، والحرمان من السلطة - وهذا هو تشويه الأسس الأخلاقية فيهم.

4. الأبطال الإيجابيون والسلبيون.

الأبطال

إيجابي

سلبي

برافدين

ستارودوم

ميلو

بروستاكوفا

المعلمين ميتروفان

هؤلاء أناس مستنيرون، متعلمون، نبلاء، فاضلون، يتصرفون وفق القانون، بناءً على طلب القلب والعقل.

الجهل، الأخلاق السيئة، الافتقار إلى المفاهيم الأخلاقية، التعسف، السلطة غير المحدودة على الأقنان، الإفلات من العقاب، القسوة، الشخصية الشريرة

ف.ج. بيلنسكي: "هؤلاء الأشخاص الصادقون عبروا عن المثل الأعلى الذي يجب أن يسعى المجتمع لتحقيقه..."

من هو القادر على تصحيح النبلاء الذين أفسدتهم القنانة وحل الصراع الاجتماعي والسياسي الملح؟

ماذا يقول ستارودوم وبرافدين عن هذا؟

كلاهما يؤمن بالملك المستنير، لكن برافدين لم يفهم بعد الجوهر الحقيقي لعهد كاثرين، الذي قدم له ستارودوم تشخيصًا ميؤوسًا منه بأنه "مرض عضال".

الواجب المنزلي: اختر مادة لمقال عن الكوميديا ​​"الصغرى": 1) الحياة اليومية لعائلة بروستاكوف، 2) ميتروفانوشكا ومعلميه، 3) مشاكل التعليم في الكوميديا ​​"الصغرى".

ما الذي يميز حياة المجتمع الروسي في القرن الثامن عشر؟

رسالة الطالب:

عرف فونفيزين عن الوضع العاجز للأقنان، وعن الانتهاكات الصارخة للنبلاء، وعن التعسف، وأعرب عن آرائه السياسية في "المناقشات حول قوانين الدولة التي لا غنى عنها". إنه مقتنع بأن البلاد يجب أن تحكم من قبل الملوك المستنيرين، وأن هناك حاجة إلى القوانين التي سيطيعها الملوك، والإصلاحات التي من شأنها أن تحد من تعسف النبلاء؛ النبلاء بحاجة إلى التعليم والتعليم. وهذه أفكار فونفيزين جعلته أقرب إلى المستنير.

- بماذا اقتنع المستنيرون وبماذا آمنوا؟

يمكن تغيير العالم وتصحيحه بمساعدة التنوير والتعليم والتربية والقانون، وآمنوا بالعقل، وأعطوا الكلمة دوراً كبيراً. شكلت معتقداتهم أساس الكلاسيكية، وهي حركة أدبية.

- ما هو الشخص المثالي للكلاسيكيين؟

مواطن فاضل، ملتزم بالقانون، مستنير، متعلم، حسن الخلق، يخدم لصالح الوطن الأم.

شكلت مُثُل التنوير هذه أساس الكوميديا.

مشاكل في الكوميديا ​​​​"الصغرى"

مشاكل في الكوميديا ​​​​"الصغرى"

مشاكل في الكوميديا ​​​​"الصغرى"

مشاكل في الكوميديا ​​​​"الصغرى"

هذه الكوميديا ​​مرآة لا تضاهى.

أخذ Fonvizin أبطال "The Minor"

مباشرة من دوامة الحياة..

نعم، لقد وضعتهم على المسرح

مع كل الاضطراب في علاقتهما،

بكل فوضاهم

الغرائز والاهتمامات غير مرتبة.

في. كليوتشيفسكي

دينيس إيفانوفيتش فونفيزين

(1745 – 1792)

ف.ج. بيلينسكي :

"لقد عبر هؤلاء الأشخاص الصادقون عن المثل الأعلى الذي يجب أن يسعى المجتمع لتحقيقه..."

مسابقة أدبية. دي آي فونفيزين

1. كيف تمت كتابة اللقب Fonvizin في الأصل؟

2. ما هي اللغات الثلاث التي تعلمها فونفيزين في صالة الألعاب الرياضية والتي ساعدته؟ تصبح مترجما في وقت لاحق؟

3. كيف تغير معاني كلمتي "رئيس العمال" و"القاصر" منذ زمن فونفيزين؟

4. ماذا يعني اسم ميتروفان؟ ما المضحك في أسماء عائلات معلميه وألقابهم؟

6. Prostakovs وSkotinins هي أسماء ألقاب شائعة ("ناطقة")، ولكنها في نفس الوقت طبيعية للغة الروسية وتستخدم بشكل شائع في الحياة اليومية. ما هي أسماء الطيبات؟ هل لديهم الأسماء الأولى أو الأخيرة؟

7. ما هو اسم بروستاكوفا قبل الزواج؟

8. ما هي العبارة الساخرة التي يمليها كوتيكين على تلميذه؟ ويكتب بجد دون أن يفهم أي شيء؟

9. ما هي العلوم التي يدرسها فرالمان؟ من كان بمثابة؟

10. هل كان ميتروفان أحمقًا تمامًا وكسولًا؟

11. كيف يختلف الاسم عن الصفة، بحسب ميتروفان؟ فهل إجابته منطقية؟

12. أصبحت إجابة بروستاكوفا على السؤال عن سبب الحاجة إلى الجغرافيا عبارة شائعة، وكذلك تعبير ابنها عن الدراسة. اقتبس منهم.

13. كيف يبرر سكوتينين اسمه الأخير؟

14. ما هي العبارة الأخيرة التي تنتهي بها الكوميديا؟ ومن ينطقها؟

كان معاصرو فونفيزين يقدّرون "الصغرى" تقديرًا عاليًا، فقد أسعدهم ليس فقط بلغته المذهلة، ووضوح الموقف المدني للمؤلف، وابتكار الشكل والمحتوى.

ميزات هذا النوع

من حيث النوع، يعد هذا العمل كوميديا ​​كلاسيكية، فهو يتوافق مع متطلبات “الوحدات الثلاث” المتأصلة في الكلاسيكية (المكان، الزمان، العمل)، وينقسم الأبطال إلى إيجابي وسلبي، ولكل بطل دوره الخاص ("العاقل"، "الشرير"، إلخ). إلخ)، ومع ذلك، هناك أيضًا انحرافات عن متطلبات الجماليات الكلاسيكية، وانحرافات خطيرة.لذا، كان من المفترض أن تكون الكوميديا ​​مجرد تسلية، لا يمكن أن تفسر بمعاني متعددة، لا يمكن أن يكون هناك غموض فيها - وإذا تذكرنا "الصغرى"، فلا يسعنا إلا أن نعترف بذلك، مما يثير في العمل أهم القضايا الاجتماعية في عصره، يحلها المؤلف بعيدا عن الكوميديا: على سبيل المثال، في نهاية العمل، عندما يبدو أن "الرذيلة يعاقب عليها"، لا يمكن للمشاهد إلا أن يتعاطف مع السيدة بروستاكوفا، التي طردتها ميتروفانوشكا الجاحدة بوقاحة وقسوة، منشغلة بمصيرها: "اتركي يا أمي، كيف فرضتي نفسك.." - والعنصر المأساوي يغزو الكوميديا ​​بقوة، وهو أمر غير مقبول.. ومع "وحدة الفعل" فإن كل شيء ليس بهذه البساطة أيضًا في الكوميديا، ففيه الكثير من الوقائع المنظورة التي "لا تعمل" بأي شكل من الأشكال على حل الصراع الرئيسي، بل تخلق خلفية اجتماعية واسعة تحدد شخصيات الشخصيات. . أخيرًا، انعكس ابتكار Fonvizin في لغة الكوميديا ​​\u200b\u200b"The Minor"؛ فكلام الشخصيات فردي للغاية، ويحتوي على الفولكلور والأسلوب العامي والعالي (Starodum، Pravdin)، والذي ينتهك أيضًا شرائع الإبداع الكلاسيكية خصائص الكلام للشخصيات. يمكننا تلخيص ذلك أن نستنتج أن الكوميديا ​​\u200b\u200b"الصغرى" لفونفيزين أصبحت عملاً مبتكرًا حقًا في وقتها ؛ لقد تجاوز المؤلف حدود جماليات الكلاسيكية ، وأخضعها لحل المهمة الموكلة إليه: السخرية بغضب من رذائل مجتمعه المعاصر، ليخلصه من "الأخلاق الشريرة"، القادرة على تدمير النفس البشرية والأخلاق العامة.

نظام الصورة

دعونا نحلل نظام صور الكوميديا ​​\u200b\u200b"الصغرى"، والذي، كما هو مطلوب من قبل جماليات الكلاسيكية، يمثل "معسكرين" متعارضين مباشرة - الأبطال الإيجابي والسلبي. هنا يمكنك أيضًا ملاحظة انحراف معين عن الشرائع، وهو يتجلى في حقيقة أنه يحمل ازدواجية، ويكاد يكون من المستحيل تصنيفهم كأبطال إيجابيين بحتين أو سلبيين بحتين. دعونا نتذكر أحد معلمي ميتروفانوشكا، كوتيكين. من ناحية، يعاني من إذلال السيدة بروستاكوفا وطالبه، من ناحية أخرى، لا ينفر، إذا سنحت الفرصة، "لانتزاع قطعته"، والتي سخر منها. أو "والدة ميتروفان" إريميفنا: تتعرض للإهانة والإذلال بكل الطرق من قبل عشيقتها، وهي تتحمل بتواضع، لكنها تنسى نفسها، وتندفع لحماية ميتروفانوشكا من عمها، ولا تفعل ذلك فقط خوفًا من العقاب.

صورة بروستاكوفا في الكوميديا ​​​​"الصغرى"

كما لوحظ بالفعل، يصور Fonvizin بشكل مبتكر شخصيته الرئيسية، السيدة بروستاكوفا. منذ المشاهد الأولى للكوميديا، نواجه طاغية لا يريد أن يحسب حسابًا لأي شخص أو أي شيء. إنها تفرض إرادتها على الجميع بوقاحة، ولا تقمع وتهين الأقنان فحسب، بل زوجها أيضًا (كيف لا يمكن للمرء أن يتذكر "حلم ميتروفان في اليد" حول كيف تتغلب "الأم" على "الأب"؟..) ، وهي تستبد صوفيا، إنها تريد إجبارها على الزواج أولا من شقيقها تاراس سكوتينين، وبعد ذلك، عندما اتضح أن صوفيا أصبحت الآن عروسا غنية، ابنها. كونها هي نفسها إنسانة جاهلة وغير مثقفة (بأي فخر تعلن: "اقرأيها بنفسك! لا يا سيدتي، الحمد لله، لم أتربى على هذا النحو. يمكنني تلقي الرسائل، لكنني دائمًا أطلب من شخص آخر أن يقرأها!" ) ، فهي تحتقر التعليم، رغم أنه يحاول تعليم ابنه، إلا أنه يفعل ذلك فقط لأنه يريد ضمان مستقبله، وما قيمة "تدريب" ميتروفان كما يقدم في الكوميديا؟ صحيح أن والدته مقتنعة: "صدقني يا أبي، بالطبع، من الهراء أن ميتروفانوشكا لا تعرفه"...

تتميز السيدة بروستاكوفا بالماكرة وسعة الحيلة، فهي تقف بعناد على موقفها وهي مقتنعة بأن "سنأخذ ما لدينا" - وهي مستعدة لارتكاب جريمة، واختطاف صوفيا، وزواجها ضد إرادتها من رجل من " عائلة سكوتينين." عندما تواجه المقاومة، تحاول في نفس الوقت التوسل من أجل المغفرة وتوعد بمعاقبة أفراد شعبها، الذين فشلت "المؤسسة" بسبب إشرافهم، حيث تكون ميتروفانوشكا مستعدة لدعمها بنشاط: "خذها من أجل الناس؟" إن "تحول" السيدة بروستاكوفا ملفت للنظر ، حيث توسلت بتواضع على ركبتيها أن تسامحها ، وبعد أن تلقت الالتماس ، "قفزت من ركبتيها" ، وعدت بشدة: "حسنًا! الآن سأعطي الفجر ل شعبي. سأمر عبرهم واحدًا تلو الآخر. الآن سأكتشف من الذي أخرجها من أيديهم. لا أيها المحتالون! لا أيها اللصوص! لن أسامح قرنًا، لن أغفر هذه السخرية ". هناك الكثير من الشهوانية في هذه الثلاثية "الآن"، وكم يصبح الأمر مخيفًا حقًا من طلبها: "أعطني ثلاثة أيام على الأقل (جانبًا) لأعلن عن نفسي ...".

ومع ذلك، كما لوحظ بالفعل، هناك ازدواجية معينة في صورة بروستاكوفا. إنها تحب ابنها بشدة وإخلاص وهي مستعدة لفعل أي شيء من أجله. هل هي مذنبة بمقارنة حبها له بحب كلب للجراء: "هل سمعت من قبل عن عاهرة تتخلى عن جراءها؟"؟ يجب ألا ننسى أنها من عائلة سكوتينين-بريبلودين، حيث كان هذا الحب نصف الحيواني هو الحب الوحيد الممكن، فكيف يمكن أن تكون مختلفة؟ فتشوه روح ميتروفان بحبها الأعمى، ويسعدها ابنها بكل الطرق، وهي سعيدة لأنه "يحبها"... حتى يرميها بعيدًا عنه، لأنه الآن لا يحتاجها، و حتى هؤلاء الأشخاص الذين أدانوا السيدة بروستاكوفا للتو، يتعاطفون معها في حزنها الأمومي...

صورة ميتروفان

تم إنشاء صورة Mitrofan أيضًا بواسطة Fonvizin بطريقة غير تقليدية. "القاصر" الذي يحب أن يكون "صغيرًا" والذي يستغل بجدية موقف والدته تجاهه ليس بسيطًا وغبيًا كما قد يبدو للوهلة الأولى. لقد تعلم أن يستغل حب والديه لنفسه لمصلحته الخاصة، فهو يعرف جيداً كيف يحقق هدفه، وهو مقتنع بأن له الحق في كل ما يريد. أنانية ميتروفانوشكا هي القوة الدافعة وراء أفعاله، لكن البطل لديه أيضًا قسوة (تذكر ملاحظته عن "الناس")، وسعة الحيلة (ما هي مناقشته حول "الباب")، واحتقار اللورد للناس، بما في ذلك والدته، من الذي يطلب المساعدة والحماية في بعض الأحيان. وموقفه من التعليم رافض للغاية لأنه لا يرى أي فائدة حقيقية منه. من المحتمل أنه عندما "يخدم"، فإنه - إذا كان ذلك مفيدًا - سيغير موقفه من التعليم، ومن المحتمل أن يكون مستعدًا لأي شيء: "بالنسبة لي، حيث يقولون لي". وبالتالي، فإن صورة ميتروفان في الكوميديا ​​​​"الصغرى" تتميز أيضًا بنوع من النفسية، كما هو الحال بالنسبة لصورة بروستاكوفا، وهي نهج فونفيزين المبتكر في خلق صور سلبية لم يكن من المفترض إلا أن تكون "أشرارًا".

صور إيجابية

الكاتب المسرحي أكثر تقليدية في خلق صور إيجابية. كل واحد منهم هو تعبير عن فكرة معينة، وكجزء من بيان هذه الفكرة يتم إنشاء شخصية صورة. الصور الإيجابية تقريبا خالية من السمات الفردية، فهي أفكار صور متأصلة في الكلاسيكية؛ صوفيا، ميلون، ستارودوم، برافدين ليسوا أشخاصًا أحياء، ولكنهم دعاة "نوع معين من الوعي"؛ إنهم يمثلون نظامًا من وجهات النظر التي كانت متقدمة في عصرهم حول العلاقة بين الزوجين، والبنية الاجتماعية، وجوهر الإنسان. الشخصية والكرامة الإنسانية.

صورة ستارودوم

في زمن Fonvizin، أثارت صورة Starodum في الكوميديا ​​​​"The Minor" تعاطفاً خاصاً بين الجمهور. بالفعل في اللقب "الحديث" للشخصية، أكد المؤلف على التناقض بين "القرن الحالي والقرن الماضي": في ستارودوم رأوا رجلاً من عصر بطرس الأول، عندما "في ذلك القرن، كان رجال الحاشية محاربين" "، لكن المحاربين لم يكونوا من رجال الحاشية." أفكار ستارودوم حول التعليم، حول الطرق التي يمكن من خلالها لأي شخص تحقيق الشهرة والازدهار، حول ما يجب أن يثيره الملك استجابة دافئة من جزء كبير من الجمهور الذي شارك المعتقدات التقدمية لل مؤلف الكوميديا، في حين أن التعاطف الخاص مع صورة البطل كان سببه حقيقة أنه لم يعلن هذه الأفكار التقدمية فحسب - بحسب المسرحية، اتضح أنه أثبت بحياته أن هذا السلوك كان صحيحًا ومفيدًا لشخص. كانت صورة ستارودوم هي المركز الأيديولوجي الذي اتحد حوله أبطال الكوميديا ​​​​الإيجابيون، وعارضوا هيمنة أخلاق سكوتينين وبروستاكوف.

صورة برافدين

برافدين، مسؤول حكومي، يجسد فكرة الدولة، التي تحمي مصالح التعليم والشعب، والتي تسعى بنشاط إلى تغيير الحياة نحو الأفضل. إن الوصاية على ممتلكات بروستاكوفا، التي عينتها برافدين بإرادة الإمبراطورة، تعطي الأمل في أن حاكمة روسيا قادرة على الدفاع عن رعاياها الذين هم في أمس الحاجة إلى هذه الحماية، والتصميم الذي تنفذ به برافدين هذه المهمة. كان من المفترض أن تقنع الإصلاحات المشاهد بأن السلطات العليا مهتمة بتحسين حياة الناس. ولكن كيف يمكننا إذن أن نفهم كلمات ستارودوم رداً على دعوة برافدين للخدمة في المحكمة: "من العبث استدعاء طبيب للمرضى دون شفاء"؟ من المحتمل أن يكون وراء برافدين النظام الذي أكد إحجامه وعدم قدرته على تنفيذ إصلاحات حقيقية، وقد مثل ستارودوم نفسه في المسرحية كفرد، وأوضح سبب إدراك الجمهور لصورة ستارودوم بأكثر من ذلك بكثير. تعاطف من صورة "المسؤول المثالي".

ميلون وصوفيا

قصة حب ميلون وصوفيا هي قصة حب كلاسيكية نموذجية بين بطلين نبيلين، يتميز كل منهما بصفات أخلاقية عالية، ولهذا السبب تبدو علاقتهما مصطنعة للغاية، على الرغم من أنها على خلفية موقف سكوتينين تجاه نفس صوفيا ( "أنت صديقي العزيز! إذا كان لدي الآن، دون أن أرى أي شيء، نقرة خاصة لكل خنزير، فسأجد واحدة صغيرة لزوجتي") إنها حقًا مثال على الشعور الأخلاقي العالي، المتعلم، الشباب المستحقون يتناقضون مع "خصوبة" الأبطال السلبيين.

معنى الكوميديا ​​​​"الصغرى"

أطلق بوشكين على فونفيزين لقب "حاكم الهجاء الشجاع" ، والكوميديا ​​​​"الصغرى" التي قمنا بتحليلها تؤكد تمامًا هذا التقييم لعمل الكاتب. في ذلك، يتم التعبير عن موقف مؤلف فونفيزين بشكل لا لبس فيه، ويدافع الكاتب عن أفكار المطلق المستنير، وهو يفعل ذلك بموهبة شديدة، وخلق صور فنية مقنعة، وتوسيع نطاق جماليات الكلاسيكية بشكل كبير، واتخاذ نهج مبتكر لمؤامرة العمل، إلى إنشاء صور شخصية، بعضها لا يمثل ببساطة تعبيرًا عن أفكار اجتماعية وسياسية معينة، ولكنه يتمتع بفردية نفسية واضحة ويعبر عن تناقض الطبيعة البشرية. كل هذا يفسر الأهمية الهائلة لعمل فونفيزين والكوميديا ​​"نيدوروسل" للأدب الروسي في القرن الثامن عشر، ونجاح العمل بين معاصريه وتأثيره الكبير على التطور اللاحق للدراما الروسية.

الامتحان: الأدب الروسي في القرن الثامن عشر

"Nedorosl" هي أول كوميديا ​​اجتماعية وسياسية على المسرح الروسي.

تتحدد الأصالة الفنية لـ "The Minor" من خلال حقيقة أن المسرحية تجمع بين سمات الكلاسيكية والواقعية. رسميًا ، ظل Fonvizin في إطار الكلاسيكية: مراعاة وحدة المكان والزمان والعمل ، والتقسيم التقليدي للشخصيات إلى إيجابية وسلبية ، والتخطيط في تصوير الشخصيات الإيجابية ، و "الأسماء الناطقة" ، وميزات التفكير في الصورة ستارودوم، وما إلى ذلك. لكنه في الوقت نفسه اتخذ خطوة معينة نحو الواقعية. يتجلى ذلك في دقة استنساخ النوع النبيل الإقليمي، والعلاقات الاجتماعية في قرية القلعة، وإخلاص إعادة إنشاء السمات النموذجية للشخصيات السلبية، وأصالة الصور التي تشبه الحياة. لأول مرة في تاريخ الدراما الروسية، تم نقل علاقة الحب إلى الخلفية واكتسبت أهمية ثانوية.

تعتبر كوميديا ​​\u200b\u200bفونفيزين ظاهرة جديدة، لأنها مكتوبة على مادة الواقع الروسي. اقترب المؤلف بشكل مبتكر من مشكلة شخصية البطل، سعى أول الكتاب المسرحيين الروس إلى إضفاء الطابع النفسي عليه، لإضفاء الطابع الفردي على خطاب الشخصيات (هنا يستحق إضافة أمثلة من النص!).

"يقدم Fonvizin السير الذاتية للأبطال في عمله، ويتبع نهجا شاملا لحل مشكلة التعليم، مما يدل على ثالوث هذه المشكلة: الأسرة، المعلمون، البيئة، أي أن مشكلة التعليم تطرح هنا كمشكلة اجتماعية. كل شيء وهذا يسمح لنا أن نستنتج أن «القاصر» هو عمل تربوي واقعي.

كيه في بيساريف: "<...>سعى Fonvizin إلى تعميم الواقع وتمثيله. وفي الصور الكوميدية السلبية نجح ببراعة.<...>من الواضح أن الشخصيات الإيجابية في "The Minor" تفتقر إلى الإقناع الفني والحياتي.<...>الصور التي ابتكرها لم تكن مغطاة بلحم بشري حي، وهي في الواقع نوع من الناطق بلسان "الصوت" و"المفاهيم" و"طريقة التفكير" لكل من فونفيزين نفسه وأفضل ممثلي عصره.

شكك النقاد في فن فونفيزين في بناء الفعل الدرامي، وتحدثوا عن وجود مشاهد “إضافية” فيه لا تتناسب مع الحدث، والتي يجب بالتأكيد توحيدها:

P. A. Vyazemsky: "جميع الأشخاص الآخرين [باستثناء بروستاكوفا] ثانويون؛ بعضهم غريب تمامًا، والبعض الآخر ينضم فقط إلى الفعل. "<...>ومن بين الظواهر الأربعين، بما في ذلك العديد من الظواهر الطويلة إلى حد ما، لا يكاد يوجد ثلث في الدراما بأكملها، وحتى تلك القصيرة، التي تشكل جزءًا من الحدث نفسه.

أ.ن.فيسيلوفسكي: "<...>عدم الكفاءة في بنية المسرحية، والتي ظلت إلى الأبد جانبًا ضعيفًا في كتابة فونفيزين، على الرغم من مدرسة النماذج الأوروبية<...>"؛ "رغبة متطورة على نطاق واسع في التحدث ليس بالصور، بل بالبلاغة<...>يؤدي إلى الركود والتجميد، ثم يتعلم المشاهد رؤية ميلو للشجاعة الحقيقية في الحرب والحياة السلمية، ثم يسمع الملوك الحقيقة الصريحة من الأشخاص الفاضلين، أو أفكار ستارودوم حول تعليم المرأة..."

تظهر الكلمة، المادة البناءة الأولية للدراما، بشكل مؤكد في "الصغرى" في وظائف مزدوجة: في حالة واحدة، يتم التأكيد على الوظيفة التصويرية والتصويرية البلاستيكية للكلمة (الأحرف السلبية)، مما يخلق نموذجًا لعالم المادية الجسد، في الآخر - طبيعته المفاهيمية المثالية المستقلة ذات القيمة الذاتية (الشخصيات الإيجابية)، والتي لا تحتاج فيها الشخصية الإنسانية إلا كوسيط، يترجم الفكر الأثيري إلى مادة كلمة منطوقة. وهكذا، فإن خصوصية كلمتها الدرامية، التي هي في البداية والأساس ذات قيمتين وغامضة، تأتي في مركز جماليات وشعرية "الصغرى".

طبيعة التورية للكلمة

أسلوب لتدمير الوحدة اللغوية التي تضع الشكل المجازي التقليدي في مواجهة المعنى الحرفي المباشر لكلمة أو عبارة.

إذا كان واجبك المنزلي يتعلق بالموضوع: » الأصالة الفنية في مسرحية الكوميديا ​​“الصغرى” خصوصية الأسلوب الفني للكاتب المسرحي فونفيزينإذا وجدت ذلك مفيدًا، فسنكون ممتنين إذا قمت بنشر رابط لهذه الرسالة على صفحتك على شبكتك الاجتماعية.

 

• • أحدث الأخبار

    • فئات

    • أخبار

    • مقالات حول هذا الموضوع

      تلك الأسئلة المهمة التي طرحها فونفيزين وسلط الضوء عليها في الكوميديا ​​"الصغرى" حددت أهميتها الاجتماعية الكبيرة، في المقام الأول في المحتوى الأيديولوجي الحديث لكوميديا ​​فونفيزين "الصغرى". المحتوى الأيديولوجي للكوميديا. المواضيع الرئيسية للكوميديا ​​\u200b\u200b"الصغرى" هي الأربعة التالية: موضوع القنانة وتأثيرها المفسد.من بين الكتاب الروس الذين امتلكوا موهبة رؤية ونقل كل شيء سخيف في الحياة، كان الأول فونفيزين. في أعماله بمهارة D. I. تعتبر الكوميديا ​​​​لفونفيزين "The Minor" بحق ذروة الدراما الروسية في القرن الثامن عشر. مع الحفاظ على بعض الارتباط مع الأنواع الأدبية التقليدية، يتضمن الموضوع الكشف عن شخصية دي آي فونفيزين. في طور دراسة مسرحية “ماينور” التعرف على أعمال الكاتب وسرد قصة حياته

    • تقييم المقال

      غنى الراعي عند النهر بحزن وأسى، من سوء حظه وضرره الذي لا يمكن إصلاحه: لقد غرق خروفه المحبوب مؤخرًا في

      ألعاب لعب الأدوار للأطفال. سيناريوهات اللعبة. "نحن نمضي في الحياة بالخيال." ستكشف هذه اللعبة عن اللاعب الأكثر التزامًا وتسمح له بذلك

      التفاعلات الكيميائية العكوسة وغير العكوسة. التوازن الكيميائي. تحول التوازن الكيميائي تحت تأثير العوامل المختلفة 1. التوازن الكيميائي في نظام 2NO(g)

      النيوبيوم في حالته المدمجة عبارة عن معدن أبيض فضي لامع (أو رمادي عند مسحوقه) مع شبكة بلورية مكعبة مركزية في الجسم.

      اسم. يمكن أن يصبح تشبع النص بالأسماء وسيلة للتصوير اللغوي. نص قصيدة أ.أ.فيت "همس، تنفس خجول..."، في كتابه

يتجسد المحتوى الأيديولوجي والموضوعي الغني للكوميديا ​​​​"The Minor" في شكل فني متطور ببراعة. تمكن Fonvizin من إنشاء خطة متماسكة للكوميديا، وتشابك صور الحياة اليومية بمهارة مع الكشف عن آراء الشخصيات. مع الكثير من العناية والاتساع، وصف Fonvizin ليس فقط الشخصيات الرئيسية، ولكن أيضًا الشخصيات الثانوية، مثل Eremeevna والمعلمين وحتى الخياط Trishka، وكشف في كل منهم جانبًا جديدًا من الواقع، دون تكرار نفسه في أي مكان. جميع أبطال الكوميديا ​​\u200b\u200bلا يرسمهم متأمل غير مبال بالحياة، بل كاتب مواطن يظهر بوضوح موقفه تجاه الأشخاص الذين يصورهم. إنه يعدم البعض بسخط غاضب وضحكة لاذعة قاتلة، ويعامل الآخرين بالسخرية المبهجة، ويصور الآخرين بتعاطف كبير. أظهر Fonvizin نفسه كخبير عميق في قلب الإنسان والشخصية الإنسانية. يكشف بمهارة عن الحياة الروحية للشخصيات وموقفهم تجاه الناس وأفعالهم. ويتم تحقيق نفس الغرض في الكوميديا ​​من خلال توجيهات المسرح، أي من خلال تعليمات المؤلف للممثلين. على سبيل المثال: "التلعثم من الخجل"، "منزعج"، "خائف، من الغضب"، "مسرور"، "نفاد الصبر"، "يرتجف ويهدد"، وما إلى ذلك. كانت مثل هذه الملاحظات أخبارًا في الأعمال الدرامية الروسية في القرن الثامن عشر. .

في النمط الفني للكوميديا، فإن الصراع بين الكلاسيكية والواقعية ملحوظ، أي الرغبة في الصورة الأكثر صدقا للحياة. من الواضح أن الأول يقف إلى جانب الواقعية.

ويتجلى ذلك بشكل رئيسي في تصوير الشخصيات، وخاصة السلبية منها. إنهم ممثلون نموذجيون لطبقتهم، ويظهرون على نطاق واسع ومتنوع. هؤلاء هم أناس أحياء، وليسوا تجسيدًا لأي صفة كانت مميزة لأعمال الكلاسيكية. فحتى الصور الإيجابية لا تخلو من الحيوية. وبروستاكوفا، وسكوتينين، وخاصة ميتروفانوشكا، حيوية للغاية ونموذجية لدرجة أن أسمائهم أصبحت أسماء مألوفة.

يتم أيضًا انتهاك قواعد الكلاسيكية في بناء الكوميديا. وحظرت هذه القواعد الخلط بين الفكاهي والدرامي والمبهج والحزين في المسرحية. في الكوميديا ​​كان من المفترض تصحيح الأخلاق بالضحك. في "الصغرى"، بالإضافة إلى المضحك (الهزلي)، هناك مشاهد درامية (دراما بروستاكوفا في نهاية العمل). إلى جانب اللوحات الكوميدية هناك مشاهد تكشف الجوانب الصعبة في حياة الأقنان. بالإضافة إلى ذلك، تحتوي الكوميديا ​​على مشاهد مرتبطة بشكل غير مباشر فقط بالإجراء الرئيسي (على سبيل المثال، المشهد مع تريشكا وعدد من الآخرين)، لكن المؤلف يحتاج إليهم لمخطط واسع وصادق للحياة اليومية.

لغة الكوميديا ​​مشرقة ومناسبة لدرجة أن بعض التعابير انتقلت منها إلى الحياة مثل الأمثال: "إذا كنت لا أريد أن أدرس، أريد أن أتزوج"؛ "الثروة لا تساعد ابنًا جاهلًا"، "هنا ثمار الشر"، إلخ.

يشكل انتصار الواقعية هذا في المجال الأكثر أهمية - في تصوير الشخص - الجانب الأكثر قيمة في فونفيزين، فنان الكلمات. يرتبط الصدق في تصوير الحياة ارتباطًا وثيقًا بآراء فونفيزين التقدمية، ومع كفاحه ضد الشرور الرئيسية في عصره، والذي كشف عنه بوضوح في الكوميديا ​​​​"الصغرى".

إن الأسئلة المهمة التي طرحها فونفيزين وألقى الضوء عليها في الكوميديا ​​"الصغرى" حددت أهميتها الاجتماعية الكبيرة، خاصة في عصره المعاصر. من صفحات الكوميديا، من مسرح المسرح، بدا الصوت الجريء للكاتب الرائد، الذي أدان بغضب القرحة وأوجه القصور في الحياة في ذلك الوقت، ودعا إلى قتالها. رسمت الكوميديا ​​صوراً حقيقية للحياة؛ أظهر الناس الأحياء، الطيبين والأشرار، ودعاهم إلى تقليد الأول ومحاربة الأخير. لقد أنارت الوعي، وزرعت المشاعر المدنية، ودعت إلى العمل.

كما أن أهمية "الصغرى" كبيرة أيضًا في تاريخ تطور الدراما الروسية. ولا عجب أن بوشكين وصف "القاصر" بأنه "كوميديا ​​شعبية". ظلت كوميديا ​​\u200b\u200bفونفيزين على المسرح حتى يومنا هذا. حيوية الصور، والتصوير الدقيق تاريخيا للأشخاص والحياة في القرن الثامن عشر، واللغة المنطوقة الطبيعية، والبناء الماهر للمؤامرة - كل هذا يفسر الاهتمام الشديد الذي تسببه الكوميديا ​​في أيامنا هذه.

"Minor" لفونفيزين هو مؤسس الكوميديا ​​​​الروسية (على حد تعبير غوركي) "الواقعية الاتهامية" والكوميديا ​​​​الاجتماعية والسياسية. استمرارًا لهذا الخط ، ظهرت في القرن التاسع عشر أفلام كوميدية رائعة مثل "ويل من الذكاء" لجريبويدوف و "المفتش العام" لغوغول.

37. مشكلة التعليم وتعبيره الفني في كوميديا ​​د. فونفيزين "الصغرى"

في الكوميديا ​​د. يأتي في المقدمة انتقاد فونفيزين "الصغرى" للنبلاء الجاهلين وأصحاب الأقنان القاسيين الذين أفسدهم مرسوم كاترين الثانية "بشأن حرية النبلاء" (1765). فيما يتعلق بهذا الموضوع، يتم رفع موضوع آخر في الكوميديا ​​- مشكلة التعليم. كيف يمكننا تصحيح الوضع بحيث يصبح الجيل الأصغر سنا، الذي يمثله ميتروفانوشكا وغيره من الدنيئين، دعما حقيقيا للدولة؟ رأى Fonvizin طريقة واحدة فقط للخروج - في تثقيف الشباب بروح المثل التربوية، وتنمية أفكار الخير والشرف والديون في عقول الشباب.

وهكذا يصبح موضوع التعليم من المواضيع الرائدة في الكوميديا. وهو يتطور في العديد من جوانبه طوال العمل. لذلك، أولا نرى مشاهد "تربية" Mitrofanushka. وهذا أيضًا ما يتم غرسه وإظهاره للقاصر من قبل والديه، وفي المقام الأول من قبل والدته، السيدة بروستاكوفا. إنها، معتادة على الاسترشاد بقانون واحد فقط - رغبتها، تعامل الأقنان بطريقة غير إنسانية، كما لو أنهم ليسوا أشخاصًا، بل أشياء بلا روح. تعتبر بروستاكوفا أنه من الطبيعي تماما أن تنحدر إلى الشتائم والضرب، وبالنسبة لها هذا هو معيار التواصل ليس فقط مع الخدم، ولكن أيضا مع أفراد الأسرة وزوجها. فقط لابنها الذي تعشقه، تستثني البطلة.

لا تفهم بروستاكوفا أنه من خلال التواصل مع الآخرين بهذه الطريقة، فإنها تهين نفسها في المقام الأول، وتحرم من كرامة الإنسان واحترامه. يُظهر فونفيزين أن أسلوب الحياة الذي قاده نبلاء المقاطعات الروسية، وذلك بفضل سياسة الدولة، من بين أمور أخرى، مدمر وخاطئ بشكل أساسي.

ويشير الكاتب المسرحي إلى أن ميتروفانوشكا تبنى أسلوب والدته في التعامل مع الناس، فليس من قبيل الصدفة أن يُترجم اسمه على أنه "الكشف عن والدته". نرى كيف يسخر هذا البطل من مربيته إريميفنا والأقنان الآخرين ويهمل والديه:

"ميتروفان. والآن أنا أتجول كالمجنون. طوال الليل كانت هذه القمامة في عيني.

السيدة بروستاكوفا. ما هي القمامة، ميتروفانوشكا؟

ميتروفان. نعم، إما أنت أو الأم أو الأب.

ينمو ميتروفان ككتلة مدللة وجاهل وكسول وأناني، ولا يفكر إلا في وسائل الترفيه الخاصة به. لم يكن معتادًا على العمل عقليًا أو جسديًا بالطبع.

بدافع الضرورة، تقوم والدة ميتروفان بتعيين معلمين - وفقًا لمرسوم الإمبراطورة الجديد، يجب أن يحصل النبلاء على تعليم، وإلا فلن يتمكنوا من الخدمة. وهكذا، على مضض، يشارك البطل الشاب في "العلوم". من المهم ألا يفكر حتى في فوائد تنويره. إنه يسعى للحصول على فائدة واحدة فقط في التعليم، والتي تعطى لهذا البطل بصعوبة كبيرة.

ومعلمو المراهق مناسبون له. الندوة Kuteikin، الرقيب المتقاعد Tsyfirkin، المعلم Vralman - كلهم ​​\u200b\u200bلا علاقة لهم بالمعرفة الحقيقية. يمنح هؤلاء المعلمون الزائفون ميتروفان معرفة مجزأة سيئة، لكنه غير قادر على تذكر ذلك. يرسم Fonvizin صورًا كوميدية لتدريب الشاب بروستاكوف، لكن وراء هذا الضحك هناك سخط مرير للكاتب المسرحي - مثل هؤلاء القاصرين سيحددون مستقبل روسيا!

على النقيض من هذه التنشئة، يقدم Fonvizin المثل الأعلى للتربية. نجد افتراضاتها الرئيسية في خطب ستارودوم، الذي هو في كثير من النواحي هو صوت المؤلف نفسه. يشارك ستارودوم تجربته ووجهات نظره حول الحياة مع ابنة أخته صوفيا - ويتم تقديم ذلك في المسرحية كطريقة أخرى للتعليم: نقل حكمة الحياة من الجيل الأكبر سناً إلى الجيل الأصغر.

من محادثة هؤلاء الأبطال، نتعلم أن صوفيا تريد كسب "رأي جيد عن نفسها من الأشخاص الجديرين". إنها تريد أن تعيش بطريقة تجعلها، إن أمكن، لن تسيء إلى أي شخص أبدًا. ستارودوم، وهو يعلم ذلك، يرشد الفتاة إلى "الطريق الصحيح". تتعلق "قوانينه" الحيوية بالدولة والأنشطة الاجتماعية للنبلاء: "يتم حساب درجات النبلاء من خلال عدد الأفعال التي قام بها السيد العظيم من أجل الوطن"؛ "ليس الغني هو الذي يحصي المال ليخفيه في الصندوق، بل الذي يحصي ما عنده الزائد ليساعد من لا يملك ما يحتاج إليه"؛ "الشخص الصادق يجب أن يكون شخصًا صادقًا تمامًا."

بالإضافة إلى ذلك، يقدم ستارودوم النصائح فيما يتعلق بـ "أمور القلب"، والحياة الأسرية للشخص حسن التصرف: أن يكون لديك "صداقة لزوجك تشبه الحب". "سيكون أقوى بكثير"، "من الضروري يا صديقي أن يطيع زوجك العقل، وأنت تطيع زوجك". وأخيرًا، كوتر أخير، التعليمات الأكثر أهمية: “... هناك سعادة أعظم من كل هذا. هذا هو الشعور بأنك تستحق كل المزايا التي يمكنك الاستمتاع بها.

أعتقد أن تعليمات ستارودوم سقطت على تربة خصبة. سوف يعطون بلا شك نتائج إيجابية - سوف تسترشد بهم صوفيا وميلون وتربية أطفالهم وفقًا لهم.

وبالتالي، فإن مشكلة التعليم هي مشكلة مركزية في كوميديا ​​فونفيزين "الصغرى". هنا يثير الكاتب المسرحي مسألة مستقبل روسيا، وبالتالي تنشأ مشكلة التعليم. الوضع الحقيقي في هذا المجال لا يناسب الكاتب، فهو يعتقد أن النبلاء مهينون، ويتحولون إلى حشد جاهل من المتوحشين والبسطاء. هذا يرجع إلى حد كبير إلى تواطؤ كاثرين الثانية.

يعتقد Fonvizin أن التعليم بروح الأفكار التعليمية هو وحده القادر على إنقاذ الموقف. حاملي هذه الأفكار في الكوميديا ​​هم ستارودوم، صوفيا، ميلون، برافدين.

الأدب الصف الثامن. قارئ الكتب المدرسية للمدارس مع دراسة متعمقة للأدب فريق من المؤلفين

دينيس إيفانوفيتش فونفيزين مينور

D. I. Fonvizin هو من بين الأشخاص الأكثر تعليماً في عصره. مصير الكاتب المسرحي مثير للاهتمام: منذ صغره كان في المجتمع الراقي وكان قريبًا من المحكمة وشارك في العديد من شؤون الدولة. تخرج فونفيزين من صالة الألعاب الرياضية في جامعة موسكو، ثم من قسم الفلسفة في هذه الجامعة. وفي وقت لاحق خدم في كلية الشؤون الخارجية وكان سكرتيرًا لعدد من الوزراء. في 1777-1778، ذهب D. I. Fonvizin إلى فرنسا وألمانيا في مهمة حكومية سرية - ما زلنا لا نعرف على وجه اليقين ما هي. D. I. ظل Fonvizin دائمًا على علاقة صداقة مع الإمبراطورة، وحتى أفلامه الكوميدية الاتهامية لم تغير هذا الوضع. ومن المعروف أن كاثرين الثانية أطلقت على الكاتب لقب "موليير الروسي".

إذا كان G. R. Derzhavin هو أبرز الشعراء الكلاسيكيين، فإن المركز الأول في الدراما الكلاسيكية ينتمي بلا شك إلى D. I. Fonvizin. لقد كتب عدة مسرحيات من الحياة الروسية، لكن المركزية كانت الكوميديا ​​"الصغرى".

المشكلة الرئيسية في الكوميديا ​​هي مشكلة جهل النبلاء وتعليمهم.في الأدب الروسي، اعتبرت الكوميديا ​​\u200b\u200bهجاء على العبودية منذ فترة طويلة، لكن هذا ليس صحيحا تماما. ليست العبودية في حد ذاتها أمرًا مخيفًا، بل المخيف هو أن السلطة على الأشخاص الأحياء تقع على عاتق "المتوحشين غير المتعلمين" مثل آل بروستاكوف وسكوتينين. الجهل هو الرذيلة الاجتماعية للعديد والعديد من النبلاء.

أنت تعرف ذلك بالفعل، على عكس الكلاسيكيين في أوروبا الغربية (تذكر أعمالهم)فضل الكلاسيكيون الروس أخذ الموضوعات ليس من الأساطير القديمة، ولكن مباشرة من الواقع الروسي، مما أعطى الهجاء قوة كشفية أكبر وجعل الأعمال ذات صلة. لقد هيأ الظرف نفسه لانتقال الأدب الروسي إلى الواقعية النقدية، التي نشعر بعناصرها في «نيدوروسل». في الواقع، فإن أرقام بروستاكوفا، سكوتينين، ميتروفانوشكا هي صور نموذجية للواقع الروسي في نهاية القرن الثامن عشر. لكن Fonvizin يقترب من حل المشكلات التي تطرحها الكوميديا ​​كمعلم كلاسيكي.

لقد قارن شخصياته السلبية بالصور الإيجابية لستارودوم وميلون وبرافدين وصوفيا. هذا نبلاء مستنيرون، وبالتالي فهم صادقون ونبلاء وإنسانيون. وفقا لفونفيزين، في مكافحة الجهل، يجب أن يعتمد أفضل ممثلي النبلاء على الملكية المستنيرة؛ وهكذا، يتولى مسؤول برافدين الوصاية على ملكية بروستاكوفا، بالاعتماد مباشرة على إرادة الإمبراطورة. بالطبع، كان هذا الحل للمشكلة مثاليا في ذلك الوقت، لكن فونفيزين لم يسعى إلى الواقعية هنا: كان من المهم بالنسبة له أن يظهر، على وجه الخصوص، كاثرين الثانية، ما هي المبادئ وما ينبغي الاعتماد على الناس في إدارة البلاد. ولاية. ولهذا السبب نجحت الكوميديا ​​الاتهامية الحادة في اجتياز الرقابة بنجاح، وتم عرضها في المسارح، وحافظ مؤلفها على علاقات جيدة مع المحكمة حتى وفاته.

صحيح، في النصف الأول من القرن التاسع عشر، قبل إلغاء Serfdom، كانت الكوميديا ​​\u200b\u200bالتي جاءت إلى الصدارة في تصور الكوميديا. التوجه المحب للحرية:وهكذا وصف بوشكين فونفيزين بأنه "صديق الحرية". في التصور اللاحق للكوميديا، على وجه الخصوص، في القرن العشرين، أصبح محتواها الرئيسي ذا صلة - هجاء الجهل. هذه المشكلة هي التي لا تزال تبدو ذات صلة في عصرنا، لأن هناك دائمًا "مدمنون" "لا يريدون الدراسة، ولكنهم يريدون الزواج"، وبشكل عام فإن مشكلة التربية والتنوير ذات صلة في جميع الأوقات. باهتمام استثنائي بالتعليم، يبدو أن D. I. Fonvizin يسبق A. S. Pushkin، الذي ستصبح هذه القضية بالنسبة له واحدة من القضايا المركزية في "Eugene Onegin".

لكن ليس فقط، وربما ليس كثيرًا، بسبب مشاكل عمله، أصبح Fonvizin ذا صلة في عصرنا. الحقيقة هي أنه تمكن من كتابة كوميديا ​​\u200b\u200bمضحكة للغاية حقًا، ويبدو أن العديد من صورها وأحكامها تنتقل من الأدب مباشرة إلى الواقع. أصبح اسم Mitrofanushka كلمة منزلية، وبعض خطوط الكوميديا ​​\u200b\u200bتبدو مثل الأمثال ("دعونا نكرر ظهورنا، Mitrofanushka،" "لا أريد أن أدرس، أريد أن أتزوج")، عندما تسنح الفرصة، نحن تذكر أن الباب صفة، "لأنه متصل بالجدار"، والجغرافيا ليست بحاجة للتعلم، لأن هناك سائقي سيارات الأجرة سيأخذونك إلى كل مكان. لخلق تأثير كوميدي (تذكر ما هو الهزلي)يستخدم Fonvizin بشكل أساسي أسلوبًا واحدًا: فهو يظهر بشكل مبالغ فيه (و ما هو الغلو، أنت، بالطبع، تذكر)عبثية أبطاله وحدودهم العقلية الشديدة. في الوقت نفسه، يتم تحقيق التأثير الهزلي بسبب حقيقة أن الأبطال يحكمون بثقة شديدة على شيء ليس لديهم أي فكرة عنه على الإطلاق. لذا فإن الحساب، بحسب بروستاكوفا، هو “علم غبي”، لأن المشكلة تتطلب تقسيم الأموال الموجودة، ولكن بحسب منطقها، “إذا وجدت المال، فلا تشاركه مع أحد، خذه كله لنفسك”. ". لكن التاريخ جيد، لأن ميتروفانوشكا "كان صيادًا للقصص منذ الطفولة".

غالبًا ما يسخر Fonvizin بشكل مباشر من شخصياته، على سبيل المثال، في قصة حول كيف قام أحد السكوتينيين بكسر جبهته على بوابة حجرية وبعد ذلك سأل فقط عما إذا كانت البوابة سليمة. يرجى ملاحظة أن شخصيات Fonvizin مضحكة في حد ذاتها، بغض النظر عن المواقف التي يجدون أنفسهم فيها، يبدو أنهم يخلقون "مجالًا من الضحك" حول أنفسهم. بالفعل في المشهد الأول، حيث يوبخ بروستاكوفا تريشكا بسبب القفطان المخيط، تم الكشف عن الطبيعة الكوميدية للشخصيات: بروستاكوفا نفسها، التي، في الواقع، لا تهتم بكيفية خياطة القفطان، ولكن المهم هو الشجار؛ زوجها الذي لا يعرف حتى كيف يرضي زوجته الصعبة والغاضبة. علاوة على ذلك، تتم إضافة كوميديا ​​\u200b\u200bهؤلاء الأبطال إلى كوميديا ​​\u200b\u200bميتروفانوشكا - أحمق كبير في السن لا يعرف شيئًا على الإطلاق ولا يريد أن يعرف، والذي بين الأوقات، بسبب جهله، يمكنه أن يفصح عن شيء مضحك للغاية، لأنه مثال عن الباب، وعندما يجيب على السؤال عما حلم به، يقول ببراءة: "نعم، كل شيء نوع من القمامة: الآن أنت يا أمي، ثم أنت يا أبي". مثل هذه الكوميديا، التي لا يكون الضحك فيها بسبب الظروف العشوائية التي يجد الأبطال أنفسهم فيها، ولكن بسبب جوهرهم، تسمى كوميديا ​​من الشخصيات.يتطلب الأمر مهارة كبيرة من الكاتب وبالطبع معرفة ممتازة بالأشخاص الذين يكتب عنهم.

في الختام، مهمة صغيرة للعمل المستقل: تحليل صورة تاراس سكوتينين ومحاولة شرح سبب كون هذه الشخصية مضحكة؛ ابحث في النص عن تلك الحلقات التي تتجلى فيها هذه الكوميديا ​​بأكبر قدر من القوة.

الأسئلة والمهام

1. قم بتسمية الظواهر الرئيسية للواقع الروسي في القرن الثامن عشر، والتي أخضعها دي آي فونفيزين لإدانة ساخرة في "نيدوروسل".

2. حدد الأساس الكلاسيكي للكوميديا ​​​​"الصغرى"، واشرح لماذا تعتبر كلاسيكية D. I. Fonvizin تعليمية.

3. تسمية الصراع الدرامي الرئيسي في "الصغرى" وإظهار المراحل الرئيسية لتطوره.

4. كيف يستخدم المؤلف الصراع الحبي لطرح المشاكل الاجتماعية في رواية "القاصر"؟

5. شرح دور العقلاء في الكوميديا.

6. ما هي الخصائص الكلامية للشخصيات المستخدمة في الكوميديا؟

7. ما هي الوسائل الفنية التي يستخدمها المؤلف لتحقيق التأثيرات الكوميدية؟

8. بمساعدة أي جهاز فني يظهر D. I. Fonvizin العلاقة بين المصالح الشخصية ومصالح الدولة؟

9. صياغة الفكرة الرئيسية لـ "القاصر"، وشرح كيف يتجلى المثال الإيجابي للمؤلف في العمل الساخر.

10. صف نوع هذا العمل وقم بتبرير إجابتك.

11. اكتب مقالاً عن موضوع "هنا ثمار الشر الجديرة".

من كتاب دروس في الأدب الجميل المؤلف ويل بيتر

الاحتفال بمترو الأنفاق. Fonvizin حالة "ماينور" خاصة. يتم دراسة الكوميديا ​​في المدرسة في وقت مبكر جدًا بحيث لا يبقى في رأسك بحلول الامتحانات النهائية سوى العبارة الشهيرة: "لا أريد أن أدرس، أريد أن أتزوج". هذا المبدأ لا يمكن أن يشعر به أولئك الذين لم يحققوا

من كتاب الكلام الأصلي. دروس الأدب الجميل المؤلف ويل بيتر

الاحتفال بمترو الأنفاق. Fonvizin حالة "الشجيرة" خاصة. يتم دراسة الكوميديا ​​في المدرسة في وقت مبكر جدًا بحيث لا يبقى في رأسك بحلول الامتحانات النهائية سوى العبارة الشهيرة: "لا أريد أن أدرس، أريد أن أتزوج". هذا المبدأ لا يمكن أن يشعر به أولئك الذين لم يحققوا

من كتاب تاريخ الأدب الروسي المؤلف كليموفا ماروسيا

الفصل الثاني Chaadaev، Fonvizin، Radishchev Chaadaev يبدو لي أنه رجل ذو شعر داكن ووجه شاحب وعينان ملتهبتان. ربما لم يكن كذلك، ويجب أن أتحقق، وأستفسر، وأنظر إلى بعض النقوش القديمة التي تحمل صورته، لكن لسبب ما لا أريد ذلك. ليس هذا

من كتاب تاريخ الأدب الروسي في القرن التاسع عشر. الجزء 2. 1840-1860 مؤلف بروكوفييفا ناتاليا نيكولاييفنا

دينيس دافيدوف (1784-1839) من بين الشعراء الأكثر موهبة في جيل ما قبل بوشكين، والمعروفين على نطاق واسع في 1810-1830، المركز الأول ينتمي إلى البطل الحزبي في الحرب الوطنية عام 1812، الشاعر الحصار دينيس فاسيليفيتش دافيدوف . كان لديه أصل لا يمكن إنكاره

من كتاب تاريخ الأدب الروسي في القرن الثامن عشر المؤلف ليبيديفا أو.ب.

كلمة التورية وطبيعة الصورة الفنية في الكوميديا ​​​​"الصغرى" تاريخ تفسير الكوميديا ​​​​"الصغرى" على مدى القرنين الماضيين - من المراجعات النقدية الأولى للقرن التاسع عشر. للأعمال الأدبية الأساسية في القرن العشرين. – يعود بدقة أي شخص

من كتاب مت أو دينيس أو محاور الإمبراطورة غير المرغوب فيه مؤلف راس الدين ستانيسلاف بوريسوفيتش

تقاليد النوع من الهجاء والقصيدة في الكوميديا ​​"Nedorosl" إن مضاعفة أنواع الصور الفنية في "Nedorosl"، بسبب الكلمة المضاعفة بشكل عقابي، تحقق تقريبًا جميع المواقف التكوينية للتقليدين الأدبيين الأقدم في القرن الثامن عشر. (هجاء وقصائد) في

من كتاب مقالات عن الكتاب الروس مؤلف كوتوف أناتولي كونستانتينوفيتش

مشكلة أصالة النوع الكوميدي "The Minor" على مستوى تكوين النوع ، لا تزال شعرية "The Minor" متناقضة: تظهر الشخصيات الكوميدية الساخرة اليومية في هالة كثيفة من الارتباطات المأساوية و

من كتاب دينيس دافيدوف شاعر مؤلف فاتسورو فاديم إيرازموفيتش

"التسلل" و"نيدوروسل": تقليد الكوميديا ​​النثرية العالية في التنوع الشعري لهذا النوع، من بين جميع النصوص الكوميدية في القرن الثامن عشر. لا أحد يظهر في شعره مثل هذا القرب العميق من شعرية "نيدوروسليا" مثل "يابيدا" لفاسيلي فاسيليفيتش كابنيست. لا

من كتاب مقالات سنوات مختلفة مؤلف فاتسورو فاديم إيرازموفيتش

الدرس العملي رقم 4. شعرية أدب D. I. Fonvizin الكوميدي "The Minor": 1) Fonvizin D. I. The Minor // Fonvizin D. I. Collection. المرجع: في مجلدين م؛ L. ، 1959. T.1.2) ماكوغونينكو جي بي من فونفيزين إلى بوشكين. م، 1969. ص 336-367.3) بيركوف ب.ن. تاريخ الكوميديا ​​الروسية في القرن الثامن عشر. ل.، 1977. الفصل. 8 (§ 3.4)

من كتاب المؤلف

من كتاب المؤلف

من كتاب المؤلف

دينيس دافيدوف - شاعر

من كتاب المؤلف

دينيس إيفانوفيتش فونفيزين الثعلب المحتال في الجانب الليبي، انتشرت شائعة حقيقية مفادها أن ليو، ملك الحيوانات، مات في غابة كبيرة. وتوافدت الماشية هناك من جميع الجهات لتشهد جنازة ضخمة. مخطط الثعلب، في هذه الطقوس القاتمة، مع أرنب متواضع،