Ekspressive uttrykksmidler. Hva er uttrykksmidlene på russisk språk: eksempler. Ironi og sarkasme

Vår livserfaring gir ikke rom for tvil om at talens struktur, dens egenskaper og egenskaper kan vekke tanker og følelser hos mennesker, opprettholde en skarp oppmerksomhet og vekke interesse for det som blir sagt eller skrevet. Disse funksjonene i talen gir grunn til å kalle det uttrykksfullt. derimot Vitenskapelig forskning viser at 80% av innbyggerne i den russiske føderasjonen er akutt opptatt av å forbedre disse funksjonene i tale. Oppgavene A3 GIA-9 og B8 BRUK setter oppgaven for nyutdannede på 9. og 11. trinn - å kjenne språkets uttrykksmidler.

Nedlasting:

Forhåndsvisning:

MIDLER FOR KUNSTNERISK UTTRYKK

Allegori - en av tropene, en slags allegori; en abstrakt idé eller konsept nedfelt i et spesifikt bilde:korset i kristendommen er lidelse, lammet er forsvarsløshet, duen er uskyld osv.I litteraturen er mange allegoriske bilder hentet fra folklore, fra eventyr om dyr:ulven er grådighet, reven er utspekulert, slangen er svik.

Anaphora (prinsippets enhet)– en stilfigur som består av å gjenta de samme lydene, ordene eller frasene i begynnelsen av linjer.

Jeg ser på fremtiden med frykt, / jeg ser på fortiden med lengsel.(M. Lermontov.)

Antitese - dette er en teknikk for kontrast, motsetning av fenomener og konsepter. Som regel er antitesen basert på bruken av antonymer:Død og udødelighet, liv og død er ingenting for jomfruen og hjertet.(M. Lermontov.) Det virket vanskelig for oss å skilles, men det ville vært vanskeligere å møtes.(M. Lermontov.) Du er fattig, du er rik, du er mektig, du er maktesløs, Mother Rus'!(N. Nekrasov.) Ansikter vises, forsvinner, søte i dag, men fjernt i morgen.(A. Akhmatova.). Liten spole men dyrebar(Ordtak.) De kom sammen: bølge og stein, // Poesi og prosa, is og ild, // Ikke så forskjellige fra hverandre(A. Pushkin.) Antitese er et uttrykksfullt kunstnerisk virkemiddel som kan ha en dyp følelsesmessig innvirkning på leseren.

Arkaismer – foreldet for en viss epoke, foreldede språkelementer, erstattet av andre: hals - nakke, utøver - skuespiller, dette - dette; mage er liv, drikke er poet, sult er sult.

Ikke-union (eller asyndeton)– en stilfigur som består av bevisst utelatelse av forbindende konjunksjoner mellom medlemmer av en setning eller mellom setninger. Fraværet av konjunksjoner gir utsagnet fart og inntrykksrikdom innenfor helhetsbildet.Svenske, russisk - knivstikking, hogging, skjæring, tromming, klikk, sliping, torden med våpen, tramping, gnur, stønn...(A.S. Pushkin.)

Hyperbel - en visuell teknikk basert på kvantitativ forbedring av egenskapene til et objekt, fenomen eller handling. Med andre ord, dette er en kunstnerisk overdrivelse av visse egenskaper ved det avbildede:Det vil passere - som om det vil lyse opp solen! Hvis han ser, vil han gi deg en rubel!(N. Nekrasov.) Jeg så hvordan hun klipper: med en bølge er moppen klar.(N. Nekrasov.) Og et fjell av blodige kropper hindret kanonkulene i å fly.(M. Lermontov.) Jeg visste aldri at det var så mange tusen tonn i mitt skammelig useriøse lille hode. Ved hundre og førti soler glødet solnedgangen.(V. Mayakovsky.) Bloomers, bredden av Svartehavet.(N. Gogol.) Havet er knedypt, tårene renner som en bekk.Hyperbole brukes til å forsterke den emosjonelle innvirkningen på leseren, for å fremheve visse aspekter ved det avbildede fenomenet.

Gradering - arrangement av ord og uttrykk i stigende eller synkende rekkefølge av betydning:Store blå øyne glødet, brant, lyste.(V. Soloukhin.) Musikk er ubrukelige lyder, unødvendige lyder, toner uten eksempler, stønn som ikke er forårsaket av smerte.(B. Slutsky.) Jeg ringte deg, men du så deg ikke tilbake, jeg felte tårer, men du nedla deg ikke.(A. Blok.) Steinen hylte, sang, fløy til himmels, // Og hele steinbruddet var dekket av røyk.(N. Zabolotsky.)

Inversjon - et kunstnerisk grep, en bevisst endring i rekkefølgen av ordene i en setning for å oppnå et spesifikt kunstnerisk mål.For kysten av det fjerne hjemlandet // Du dro fremmed land. (A. Pushkin.) De tordner unge peals.(F. Tyutchev.) Det hang regnperler. (F. Tyutchev.) Løper fra fjellet flyten er kvikk.(F. Tyutchev.) ..hvor er utseendet folk er avskåret lite... (V. Mayakovsky.) Han passerte dørvakten som en pil // tok av langs marmortrappen.(A. Pushkin.)

Ironi - en trope som består i bruk av et ord eller uttrykk i motsatt forstand til dets bokstavelige betydning for latterliggjøring.Hvorfor, smart en, er du i villrede, hode?(Adresse til eselet. I. Krylov.)

Historismer - foreldede ord som har falt ut av bruk på grunn av forsvinningen av realitetene som de betegnet:guttemann, kontorist, gardist, armbrøst.

Ordspill – en talemåte som består av en humoristisk bruk av polysemien til et ord eller lydlikheten til forskjellige ord:Det regnet og det var to elever. Forsvareren av frihet og rettigheter i denne saken tar helt feil.(A. Pushkin.)

Leksikalsk repetisjon- bevisst repetisjon av samme ord i teksten. Som regel, ved å bruke denne teknikken, fremheves et nøkkelord i teksten, hvis betydning du trenger å trekke leserens oppmerksomhet til:Vindene blåste ikke forgjeves, stormen kom ikke forgjeves.(S. Yesenin.) Den disige ettermiddagen puster lat, elva ruller lat. Og på den brennende og rene himmelhvelvingen smelter skyene dovent.(F. Tyutchev.)

Litotes - et uttrykk som inneholder en ublu underdrivelse av størrelsen, styrken, betydningen osv. av ethvert fenomen.Tom Thumb. En mann med en negl.

Metafor - type allegori; representerer overføring av mening ved likhet. Dette uttrykksmiddelet er svært nær sammenligning. Noen ganger kalles en metafor en skjult sammenligning, siden den også er basert på en sammenligning, men den er ikke formalisert ved å bruke komparative konjunksjoner:søvnig byinnsjø(A. Blok.), svevende tamburin av en snøstorm(A. Blok.), mine ord er tørre blader(V. Mayakovsky.), rød rognebål(S. Yesenin.), nattergaler av mine ord(B. Akhmadulina.), ligger kald røyk(A. Tvardovsky.), strøm av smil (M. Svetlov.), sølv måne skje(Yu. Moritz.) Mens vi brenner av frihet... (A. Pushkin.) Med en bunke av havrehåret ditt...(S. Yesenin.) Å se dine gyldenbrune øyne...(MED. Yesenin.) Metafor øker nøyaktigheten av poetisk tale og dens følelsesmessige uttrykksevne.

Noen ganger bygges hele teksten eller et betydelig fragment av den på grunnlag av å overføre mening ved likhet. I dette tilfellet snakker vi om en utvidet metafor. Et eksempel på denne typen metaforer er M. Lermontovs dikt "The Cup of Life", som er bygget på utplasseringen av en metaforisk uttalelse drikk livets kopp.

Metonymi - et av virkemidlene for kunstnerisk uttrykk, som består i å erstatte ett ord eller begrep med et annet som har en årsakssammenheng eller annen sammenheng med det første.Kommer tiden når en mann... Belinsky og Gogol vil frakte den fra markedet...(N. Nekrasov.) Jeg spiste tre tallerkener.(I. Krylov.) Jeg kjøpte Rubens. Hele feltet gispet.(A. Pushkin.)

Polyunion (eller polysyndeton)- en stilistisk figur som består av bevisst bruk av gjentatte konjunksjoner for logisk og intonasjon som understreker medlemmene av en setning forbundet med konjunksjoner, for å øke uttrykksevnen til talen.Om natten brant hus, og vinden blåste, og svarte kropper svaiet på galgen fra vinden, og kråkene skrek over dem.(A. Kuprin.).

Oksymoron eller oksymoron- en kombinasjon av ord med motsatt betydning:Noen ganger blir han lidenskapelig forelsket i sin elegant tristhet. (M. Lermontov.) Men deres stygge skjønnhet Jeg forsto snart mysteriet.(M. Lermontov.) Lev, bevar sorgens glede , husker gleden fra tidligere vårer...(V. Bryusov.) Og det umulige er mulig, den lange veien er lett.(A. Blok.) Fra hatsk kjærlighet, fra forbrytelser, galskap - rettferdige Rus vil oppstå.(M. Voloshin.) Varm snø, en gjerrig ridder, frodig naturs visnende, trist glede, ringende stillhet, og så videre.

Personifisering - en kunstnerisk teknikk som består i det faktum at når de beskriver dyr eller livløse gjenstander, er de utstyrt med menneskelige følelser, tanker og tale:Sett deg ned, muse: armer i ermene, bena under benken! Ikke fikle, freak! La oss nå starte...(A. Pushkin.) Luna lo som en klovn.(S. Yesenin.) Trøtt rundt omkring; trøtt og fargen på himmelen, og vinden, og elven, og måneden som ble født...(A. Fet.) Dawn reiser seg fra sengen til hans plage skygge.(I. Annensky.). Trærne synger, vannet glitrer, luften er fylt med kjærlighet...(F. Tyutchev.) Midnatt kommer inn i byvinduet mitt med nattlige gaver.(A. Tvardovsky.) De klemte en landsby i nakken // Steinhender på motorveien.(S. Yesenin.) Tårer fra øynene til avløpsrør.(V. Mayakovsky.) Personifisering er også overføring av menneskelige egenskaper til dyr:Hunden blottet tenner og lo av fangene.(A. Solsjenitsyn.)

Parallellisme – identisk syntaktisk konstruksjon av tilstøtende setninger eller talesegmenter:Sinnet ditt er så dypt som havet. Din ånd er høy som fjell.(V. Bryusov.)

Perifrase - en omsetning som består i å erstatte navnet på en gjenstand eller et fenomen med en beskrivelse av deres vesentlige trekk eller en indikasjon på deres karakteristiske trekk.Forfatter av "A Hero of Our Time"(i stedet for M. Yu. Lermontov), dyrenes konge (i stedet for løve).

Parsellering - dette er en inndeling av en setning der innholdet i ytringen realiseres ikke i én, men i to eller flere intonasjonssemantiske taleenheter, etter hverandre etter en delingspause.Elena er i trøbbel her. Stor.(F. Panferov.) Mitrofanov gliste og rørte i kaffen. Mystet(I. Ilyina.)

Retorisk spørsmål, retorisk utrop, retorisk appell- spesielle teknikker som brukes for å forbedre uttrykksevnen til talen. Et retorisk spørsmål kan uttrykke spørrende innhold, men stilles ikke med mål om å gi eller motta et svar, men for den emosjonelle innvirkningen på leseren. Retoriske utrop forsterker uttrykket av følelser i teksten, og den retoriske appellen er ikke rettet mot den egentlige samtalepartneren, men mot emnet for den kunstneriske skildringen.Drømmer Drømmer! Hvor er søtheten din!(A. Pushkin.) Kjente skyer! Hvordan bor du? Hvem skal du true nå?(M. Svetlov.) Vil rene helter tilgi? Vi holdt ikke deres pakt.(3. Gippius.) Rus! hvor skal du?(N. Gogol.) Eller er det nytt for oss å krangle med Europa? // Eller har russeren mistet vanen med seire?(A. Pushkin.).

Synecdoche – overføring av mening fra ett fenomen til et annet basert på det kvantitative forholdet mellom dem: bruk av navnet på helheten i stedet for navnet på delen, det generelle i stedet for det spesielle, og omvendt. Ledelse nok igjen(i stedet for sjef), kresne kjøper (i stedet for kresne kjøpere).

Sammenligning - en visuell teknikk basert på å sammenligne et fenomen eller konsept med et annet fenomen. For å sammenligne, sammenligne ett fenomen med et annet, bruker vi i talen vår forskjellige språkkonstruksjoner som er med på å uttrykke betydningen av sammenligningen.

Oftest formaliseres sammenligning i tale i form av komparative fraser; ved hjelp av denne syntaktiske konstruksjonen sammenlignes objekter, handlinger og egenskaper. En komparativ setning består av et ord eller en setning med en av de komparative konjunksjonene(som, nøyaktig, som om, som om, som om, hva): Korthet, som perler, skinner med innhold.(L. Tolstoj.) Brede skygger beveger seg over sletten som skyer over himmelen.(A. Tsjekhov.) La ballen gli på det lette papiret, som en danser på isen, og skriv flotte sikksakk i farten.(D. Samoilov.) Elva vår, som i et eventyr, ble asfaltert med frost over natten.(S. Marshak.) jeg husker fantastisk øyeblikk; // Du dukket opp for meg, // Som et flyktig syn, // Som et geni av ren skjønnhet.(A. Pushkin.) En jente, svarthåret og øm som natten.(M. Gorky.)

Sammenligning formidles også ved å kombinere et verb med et substantiv i formen instrumental(denne konstruksjonen kalles noen ganger "kreativ sammenligning"): Gleden kryper som en snegl (= kryper som en snegl), sorgen har et galt løp.(V. Mayakovsky) Solnedgangen lå som en rød ild. (A. Akhmatova.) En fugl i brystet hennes glede sang (=sang som en fugl).(M. Gorky.) Og duggen skinner på gresset sølv (V. Surikov.) Fjelllenkene står som kjemper. (I. Nikitin.) Tiden flyr noen ganger som en fugl, noen ganger kryper som en orm. (I. Turgenev.)

I tillegg formidles sammenligning ved å kombinere den komparative formen av et adjektiv og et substantiv: Under ham er en strøm av lysere asurblått. (M. Lermontov.). Sannhet er mer verdt enn gull. (Ordtak.).

Uttrykksevnen til talen er også gitt av komplekse setninger med en komparativ klausul, som er festet til hoveddelen ved å bruke de samme komparative konjunksjonenesom, akkurat, som om, som om, som om, som om: Jeg følte meg plutselig bra i sjelen, som om barndommen min hadde kommet tilbake.(M. Gorky.) Gyldent løv virvlet i dammens rosaaktige vann, som en lett flokk sommerfugler, som andpusten flyr mot en stjerne.(S. Yesenin.)

Misligholde - dette er en vending som består i det faktum at forfatteren bevisst ikke uttrykker tanken fullt ut, og lar leseren gjette hva som er uuttalt.Nei, jeg ville... kanskje deg... tenkte jeg. Det er på tide at baronen dør.

Ellipsis - dette er en stilfigur som består i å utelate et underforstått medlem av setningen.Vi gjorde landsbyer til aske, byer til støv, sverd til sigder og ploger.(V. Zhukovsky.)

Epitet - dette er en figurativ definisjon som har spesiell kunstnerisk uttrykksevne, som formidler forfatterens følelse for det avbildede objektet, og skaper en levende idé om objektet. Som regel uttrykkes et epitet av et adjektiv som brukes i en overført betydning. Fra dette synspunktet, for eksempel adjektiverblå, grå, blåi kombinasjon med ordet himmel kan ikke kalles epitet; dette er adjektiverbly, stål, rav.Ikke alle definisjoner kan kalles et epitet (jf.:jern seng Og jernkarakter, sølvskje og en sølvnøkkel (som betyr "vår"). Bare i fraserjernkarakter og en sølvnøkkel Foran oss er epitet som bærer semantisk og ekspressiv-emosjonell belastning i utsagnet.

Tilnavnet brukes for det første for å fremkalle i leseren et synlig bilde av en person, ting, natur:Et stykke unna ble det mørkt på en eller annen måtekjedelig blåaktigfargen på en furuskog.. dagen var enten klar eller dyster, men på en eller annen måte lysegrå... (N. Gogol.), for det andre for å skape et visst følelsesmessig inntrykk av det som er avbildet eller formidle stemningen: Jeg sendte deg en svart rose i et glass // Like gylden som himmelen, Ai... (A. Blok.), for det tredje, for å uttrykke forfatterens standpunkt:Og du vil ikke vaske bort dikterens rettferdige blod med alt ditt svarte blod!(M. Lermontov.)

Noen ganger blant sjeldne tilnavn er det kombinasjoner av motsatte konsepter ( oksymoroner ). Det ulogiske ved å kombinere ord tiltrekker leserens oppmerksomhet og øker uttrykksevnen til bildet. Funksjonene til slike epitet ligner på bruken av antitese (kontrast). For eksempel: grå ungdom (A. Herzen), gledelig tristhet(V. Korolenko), søt tristhet (A. Kuprin), hatsk kjærlighet(M. Sholokhov), trist glede(S. Yesenin), etc.

Sjeldne (individuelt forfattede) epitet finnes i litterære tekster. De er basert på uventede, ofte unike semantiske assosiasjoner:marmeladestemning(A. Chekhov), papp kjærlighet(N. Gogol), sauens kjærlighet (I. Turgenev), fargerik glede(V. Shukshin), møll skjønnhet(A. Chekhov), våt-leppet vind(M. Sholokhov), tårevåt morgen (A. Chekhov), slapp latter (D. Mamin-Sibiryak), godteri smerte (Vs. Ivanov). Gulllunden frarådet meg // Med bjørk munter tunge(S. Yesenin), etc.

Epiphora - Dette er repetisjon av ord eller uttrykk på slutten av tilstøtende passasjer (setninger).Jeg vil gjerne vite hvorfor jegtitulert rådmann? Hvorfor akkurat titulert rådmann? (N. Gogol.)

Hva er kunstneriske medier

Kunstneriske virkemidler spiller en stor rolle i å skrive litterære verk. De hjelper forfatteren til å gi de beskrevne fenomenene visse spesifikke trekk og gi dem en bedre vurdering.

Merknad 1

De viktigste kunstneriske enhetene i litteraturen inkluderer troper. Baner forstås som ord og uttrykk som brukes billedlig. Det er en sammenligning av to fenomener som har felles kjennetegn, så det ene fenomenet ser ut til å beskrive det andre.

Stier bidrar til å diversifisere en forfatters tale, de gir nye nyanser til gjenstander og fenomener, og gir en mer nøyaktig vurdering.

Løypene kan på sin side deles inn i komplekse og enkle. De enkle inkluderer epitet og sammenligninger.

Epitet

Hensikten med å bruke et epitet er å karakterisere, definere og forklare en eller annen egenskap ved et bestemt objekt eller fenomen. Et epitet kombineres alltid med et annet ord og overfører dets egenskaper til det. Eksempler på epitet: gullstråle, ravhonning, trist stjerne.

Epiteter kan klassifiseres i henhold til følgende kriterier:

i henhold til metoden for å betegne en karakteristikk, kan epiteter være metaforiske og metonymiske
i henhold til den semantiske parameteren kan de deles inn i farge, evaluerende, evaluerende
I henhold til deres funksjon er epitet delt inn i figurativ og lyrisk
de kan være enkle eller komplekse i struktur
i henhold til graden av mestring kan de være generelt språk og individuelt forfattet
I henhold til graden av forbindelse med et bestemt ord, er epitet delt inn i fri og stabil
Etter stil kan epitet være dagligdagse, avis, bok, folkemusikk

Sammenligning

Sammenligningen kan uttrykkes på følgende måter:

konjunksjoner (som om, som om, osv.)
instrumentell sak
bruke ordene lik, lik
benektelse
komparativ grad av adjektiv eller adverb

Komplekse kunstneriske uttrykksmåter

Komplekse virkemidler for kunstnerisk uttrykk inkluderer:

allegori
overdrivelse
litotes
metafor
metonymi
synekdoke
parafrasere
dysfemisme
personifisering
sarkasme
ironi
eufemisme

Allegori er den kunstneriske tolkningen av ideer gjennom bilder eller dialog. Oftest kan bruken av allegori finnes i poesi og lignelser. Allergi har sine røtter i mytologien, interessen for den begynte å dukke opp, og startet med folkekunst, og den brukes også ofte i kunst. En allegori uttrykkes vanligvis i generaliserte begreper. En forfatter kan presentere begreper som krig, fred, kjærlighet som levende vesener.

Hyperbole refererer til kunstneriske virkemidler som gir et konsept en bevisst overdrivelse. Hensikten med hyperbole er å forbedre uttrykksevnen til en viss kvalitet. Hyperbole finnes sjelden alene; det brukes ofte sammen med andre kunstneriske uttrykksformer; spesielt kan man finne slike teknikker som hyperbolsk sammenligning eller hyperbolsk metafor. Blant forfattere var N. Gogol, V. Mayakovsky og E. Poe spesielt glad i å ty til hyperboler.

Det motsatte av hyperbole er litotes, som er et middel til bevisst underdrivelse. Litota reduserer bevisst en viss egenskap ved en gjenstand eller et fenomen, for eksempel styrke som en mygg. Etter struktur kan litoter være en metafor, sammenligning eller epitet.

Et ord eller uttrykk brukt billedlig for å sammenligne med et annet objekt mht fellestrekk, kalles en metafor.

Dette begrepet ble introdusert tilbake i antikken av Aristoteles. Når vi snakker om metafor, mener vi overføring av mening fra ett ord til et annet. En metafor kan sies å ha fire komponenter:

kontekst
objekt i kontekst
funksjonell prosess
anvendelse av denne prosessen i virkelige situasjoner

Notat 2

Metafor er delt inn i diaphora og epiphora. Diafora er en kontrasterende metafor. Og epifora er en slettet metafor.

Metonymi er et kunstnerisk uttrykk der ett ord erstatter et annet basert på forbindelsen mellom disse objektene, for eksempel "alle flaggene besøker oss." Ordet som erstatter hovedfaget brukes i overført betydning. Metonymi har flere varianter:

individuelle forfatteres
generelt språk
generell poetisk
generell avis
individuelt kreativ

Et annet populært uttrykksmiddel er synekdoke. Dette begrepet betyr overføring av et generelt navn til et bestemt navn, for eksempel "Alt sover - menneske, dyr og fugl," synecdoche er en type metonymi.

En parafrase er en indirekte beskrivelse av et objekt med vekt et visst tegn, for eksempel "solen til russisk poesi" (om Pushkin). Generelt kan teknikken for perifrase klassifiseres i henhold til følgende kriterier:

etter dannelsesmetode (metaforisk og metonymisk)
etter bruksfrekvens (forfatterens og generelle språk)
ved tilstedeværelsen av et perifrasalt ord (avhengig og uavhengig)

Dysfemisme er en av typene trope, som forstås som en grov betegnelse på et nøytralt konsept for å gi det en negativ konnotasjon, for eksempel "bosko" sammen med hodet.

Eufemisme er det motsatte av dysfemisme, det vil si at det er prosessen med å erstatte et hardt ord med et nøytralt, for eksempel "forhør med partiskhet" i stedet for tortur.

Personifisering er begavelsen av livløse gjenstander med tegn og egenskaper til livlige, for eksempel "vinteren ventet, naturen ventet."

Et annet ofte brukt kunstnerisk virkemiddel er sarkasme. Sarkasme er en type satire som involverer kaustisk latterliggjøring, inneholder negative konnotasjoner og påpeker mangler. Sarkasme bekjemper negative fenomener ved å latterliggjøre dem.

Ironi er en teknikk der den sanne betydningen ikke er oppgitt, men uttales på en tilslørt måte. Ironi kan ha flere former: direkte, anti-ironi, post-ironi, ironisk verdensbilde, selvironi, sokratisk ironi.

Fine virkemidler for uttrykksfulle språk er kunstneriske og talefenomener som skaper fortellingens verbale bilder: troper, ulike former for instrumentering og rytmisk og intonasjonsorganisering av teksten, figurer.

I sentrum er eksempler på bruk av visuelle virkemidler på det russiske språket.

Ordforråd

Stier– en talemåte der et ord eller uttrykk brukes i overført betydning. Stier er basert på intern tilnærming, sammenligning av to fenomener, hvorav det ene forklarer det andre.

Metafor- en skjult sammenligning av ett objekt eller fenomen med et annet basert på likheter mellom egenskaper.

(p) "Hesten galopperer, det er mye plass,

Snøen faller og sjalet legger seg"

Sammenligning- sammenligning av ett objekt med et annet basert på deres likhet.

(p) "Anchar, som en formidabel vaktpost,

Står alene i hele universet"

Personifisering- en type metafor, overføring av menneskelige egenskaper til livløse gjenstander, fenomener, dyr, som gir dem tanker med tale.

(p) "De søvnige bjørketrærne smilte,

Silkefletter rufsete"

Hyperbel- overdrivelse.

(p) "Et gjesp river bredere enn Mexicogulfen"

Metonymi- erstatning av det direkte navnet på et objekt eller fenomen med et annet som har en årsakssammenheng med det første.

(p) "Farvel, uvaskede Russland,

Slavernes land, herrenes land ..."

Perifrase– ligner på metonymi, ofte brukt som karakteristikk.

(p) "Kisa, vi vil fortsatt se himmelen i diamanter" (vi vil bli rike)

Ironi- en av måtene å uttrykke forfatterens posisjon på, forfatterens skeptiske, hånende holdning til det avbildede.

Allegori– legemliggjørelsen av et abstrakt konsept, fenomen eller idé i et spesifikt bilde.

(p) I Krylovs fabel er "Dragonfly" en allegori om lettsindighet.

Litotes– en underdrivelse.

(p) "... i store votter, og han er så liten som en negl!"

Sarkasme- en type tegneserie, en måte å demonstrere forfatterens posisjon i et verk, kaustisk latterliggjøring.

(p) "Jeg takker deg for alt:

For lidenskapenes hemmelige plage... giften av kyss...

For alt jeg ble lurt av"

Grotesk– en kombinasjon av kontrast, fantastisk og ekte. Mye brukt til satiriske formål.

(p) I Bulgakovs roman «Mesteren og Margarita» brukte forfatteren det groteske, der det morsomme er uatskillelig fra det forferdelige, i en forestilling iscenesatt av Woland i et varietéshow.

Epitet– en figurativ definisjon som emosjonelt karakteriserer et objekt eller et fenomen.

(p) "Rhinen lå foran oss alt sølv ..."

Oksymoron- en stilistisk figur, en kombinasjon av motsatte i betydning, kontrasterende ord som skaper et uventet bilde.

(p) "varme av kulde tall", "søt gift", "levende lik", " Døde sjeler».

Stilistiske figurer

Retorisk utrop- konstruksjonen av tale, der et bestemt konsept bekreftes i form av et utrop, i en forsterket følelsesmessig form.

(p) "Ja, det er bare hekseri!"

Et retorisk spørsmål- et spørsmål som ikke krever svar.

(p) "Hvilken sommer, hvilken sommer?"

Retorisk appell- en appell som er betinget i naturen, og gir den nødvendige intonasjonen til poetisk tale.

Stanza ring– lydrepetisjon plassert i begynnelsen og på slutten av en gitt verbal enhet - linjer, strofer, etc.

(p) "Mørket lukket seg forsiktig"; " Torden himmel og våpen torden"

Multi-Union- en slik konstruksjon av en setning når alle eller nesten alle homogene medlemmer knyttet til hverandre av samme fagforening

Asyndeton- utelatelse av fagforeninger mellom homogene medlemmer, noe som gir tynnhet. talekompakthet, dynamikk.

Ellipsis- en utelatelse i tale av et lett underforstått ord, en del av en setning.

Parallellisme– samtidighet av parallelle fenomener, handlinger, parallellitet.

Epiphora– repetisjon av et ord eller kombinasjon av ord. Identiske avslutninger på tilstøtende poetiske linjer.

(p) «Baby, vi er alle litt av en hest!

Hver av oss er en hest på vår måte..."

Anaphora- begynnelsesenhet, repetisjon av de samme konsonansene, ordene, frasene i begynnelsen av flere poetiske linjer eller i en prosafrase.

(p) "Hvis du elsker, er du gal,

Hvis du truer, er det ikke en spøk ..."

Inversjon- en bevisst endring i rekkefølgen av ordene i en setning, noe som gir uttrykket spesiell uttrykksevne.

(p) "Ikke vinden, som blåser ovenfra,

Berørte arkene på den månelyse natten ..."

Gradering– bruk av kunstneriske uttrykksmidler som konsekvent styrker eller svekker bildet.

(p) "Jeg angrer ikke, jeg ringer ikke, jeg gråter ikke ..."

Antitese– opposisjon.

(p) "De kom sammen: vann og stein,

Dikt og prosa, is og ild ..."

Synecdoche– overføring av mening basert på konvergens av delen og helheten, bruken av entallsdeler. i stedet for flertall

(p) "Og det ble hørt inntil daggry hvordan franskmannen gledet seg ..."

Assonans- repetisjon av homogene vokallyder i vers,

(p) "sønnen min vokste opp på netter uten et smil"

Allitterasjon– repetisjon eller konsonans av vokaler

(p) "Hvor lunden av nabovåpen naboer"

Avstå– nøyaktig gjentatte vers av teksten (vanligvis de siste linjene)

Erindring – i et kunstverk (hovedsakelig poetisk) visse trekk inspirert av ufrivillig eller bevisst lån av bilder eller rytmisk-syntaktiske bevegelser fra et annet verk (en annens, noen ganger ens eget).

(p) "Jeg har opplevd mye og mange"

Alt for å studere » Russisk språk » Visuelle uttrykksmidler: inversjon, allegori, allitterasjon...

For å bokmerke en side, trykk Ctrl+D.

Link: https://site/russkij-yazyk/izobrazitelnye-sredstva-yazyka

Tale. Analyse av uttrykksmidler.

Det er nødvendig å skille mellom troper (visuelle og uttrykksfulle litteraturmidler) basert på den figurative betydningen av ord og talefigurer basert på setningens syntaktiske struktur.

Leksikalske betyr.

I en gjennomgang av oppgave B8 er det typisk gitt et eksempel på et leksikalsk virkemiddel i parentes, enten som ett ord eller som en frase der ett av ordene står i kursiv.

synonymer(kontekstuell, språklig) – ord nær betydning	snart - snart - en av disse dagene - ikke i dag eller i morgen, i nær fremtid
antonymer(kontekstuell, språklig) – ord med motsatt betydning	de sa aldri deg til hverandre, men alltid deg.
fraseologiske enheter– stabile kombinasjoner av ord som i leksikalsk betydning er nær ett ord	ved verdens ende (= "langt"), berører ikke tann tann (= "frossen")
arkaismer- utdaterte ord	tropp, provins, øyne
dialektisme– ordforråd vanlig i et bestemt territorium	røyk, skravling
bokhandel, dagligdagse ordforråd	vågal, følgesvenn; korrosjon, styring; kaste bort penger, outback

stier.

I anmeldelsen er eksempler på troper angitt i parentes, som en frase.

Typer troper og eksempler på dem er i tabellen:

metafor– overføre betydningen av et ord ved likhet	musestille
personifisering- å sammenligne ethvert objekt eller fenomen med et levende vesen	frarådetgylden lund
sammenligning– sammenligning av ett objekt eller fenomen med et annet (uttrykt gjennom konjunksjoner som om, som om, sammenlignende grad av adjektiv)	lys som solen
metonymi– erstatte et direkte navn med et annet ved sammenheng (dvs. basert på reelle forbindelser)	Suset fra skummende glass (i stedet for: skummende vin i glass)
synekdoke– ved å bruke navnet på en del i stedet for helheten og omvendt	et ensomt seil blir hvitt (i stedet for: båt, skip)
parafrasere– erstatte et ord eller en gruppe ord for å unngå repetisjon	forfatter av "Wee from Wit" (i stedet for A.S. Griboyedov)
epitet– bruk av definisjoner som gir uttrykket figurativitet og emosjonalitet	Hvor skal du, stolt hest?
allegori– uttrykk for abstrakte begreper i konkret kunstneriske bilder	skalaer – rettferdighet, kors – tro, hjerte – kjærlighet
hyperbel- overdrivelse av størrelsen, styrken, skjønnheten til det beskrevne	ved hundre og førti soler glødet solnedgangen
litotes- underdrivelse av størrelsen, styrken, skjønnheten til det beskrevne	din spitz, nydelige spitz, ikke mer enn et fingerbøl
ironi- bruk av et ord eller uttrykk i en forstand som er i strid med dets bokstavelige betydning, med det formål å latterliggjøre	Hvor er du, smart en, vandrer fra, hodet?

Talefigurer, setningsstruktur.

I oppgave B8 er talefiguren angitt med nummeret på setningen i parentes.

epiphora– repetisjon av ord på slutten av setninger eller linjer etter hverandre	Jeg skulle likt å vite. Hvorfor gjør jeg titulert rådmann? Hvorfor akkurat titulert rådmann?
gradering– konstruksjon av homogene medlemmer av en setning med økende betydning eller omvendt	Jeg kom jeg så jeg erobret
anafora– repetisjon av ord i begynnelsen av setninger eller linjer etter hverandre	Jernsannhet - levende for misunnelse, Jernstamper og eggstokk av jern.
ordspill– ordspill	Det regnet og det var to elever.
retorisk utrop (spørsmål, anke) – utropende, spørrende setninger eller setninger med anke som ikke krever svar fra adressaten	Hvorfor står du der, svaiende, tynt rognetre? Lenge leve solen, må mørket forsvinne!
syntaktisk parallellisme– identisk konstruksjon av setninger	unge mennesker er velkomne overalt, Vi hedrer gamle mennesker overalt
flerforening– repetisjon av overflødig konjunksjon	Og slyngen og pilen og den listige dolken Årene er snille mot vinneren...
asyndeton– konstruksjon av komplekse setninger eller en serie homogene medlemmer uten konjunksjoner	Bodene og kvinnene blinker forbi, Gutter, benker, lykter...
ellipsis- utelatelse av et underforstått ord	Jeg får et lys - et lys i komfyren
inversjon– indirekte ordstilling	Våre folk er fantastiske.
antitese– opposisjon (ofte uttrykt gjennom konjunksjoner A, MEN, MEN eller antonymer	Der det var et bord med mat, er det en kiste
oksymoron– en kombinasjon av to motstridende begreper	levende lik, isbrann
sitering- overføring i teksten av andres tanker og uttalelser som indikerer forfatteren av disse ordene.	Som det sies i diktet av N. Nekrasov: "Du må bøye hodet under et tynt epos ..."
tvilsomt-respons form presentasjon– teksten presenteres i form av retoriske spørsmål og svar på dem	Og igjen en metafor: «Lev under små hus...». Hva betyr dette? Ingenting varer evig, alt er gjenstand for forfall og ødeleggelse
rekker homogene medlemmer av setningen– liste opp homogene konsepter	En lang, alvorlig sykdom og pensjonisttilværelse fra idretten ventet ham.
parsellering- en setning som er delt inn i intonasjonale og semantiske taleenheter.	Jeg så solen. Over hodet.

Huske!

Når du fullfører oppgave B8, bør du huske at du fyller ut hullene i gjennomgangen, dvs. du gjenoppretter teksten, og med den både semantiske og grammatiske sammenhenger. Derfor kan en analyse av selve anmeldelsen ofte tjene som en ekstra ledetråd: forskjellige adjektiver av ett eller annet slag, predikater i samsvar med utelatelsene, etc.

Det vil gjøre det lettere å fullføre oppgaven og dele listen over termer i to grupper: den første inkluderer termer basert på endringer i ordets betydning, den andre - strukturen til setningen.

Analyse av oppgaven.

(1) Jorden er en kosmisk kropp, og vi er astronauter som gjør en veldig lang flytur rundt solen, sammen med solen over det uendelige universet. (2) Livsstøttesystemet på vårt vakre skip er så genialt designet at det hele tiden fornyer seg selv og lar dermed milliarder av passasjerer reise i millioner av år.

(3) Det er vanskelig å forestille seg astronauter som flyr på et skip gjennom verdensrommet, og bevisst ødelegger et komplekst og delikat livstøttesystem designet for en lang flytur. (4) Men gradvis, konsekvent, med forbløffende uansvarlighet, setter vi dette livsstøttesystemet ut av spill, forgifter elver, ødelegger skoger og ødelegger verdenshavet. (5) Hvis astronautene på et lite romskip begynner å kutte ledninger, skru ut skruer og bore hull i foringsrøret, må dette klassifiseres som selvmord. (6) Men det er ingen grunnleggende forskjell mellom et lite skip og et stort. (7) Det eneste spørsmålet er størrelse og tid.

(8) Menneskeheten er etter min mening en slags sykdom på planeten. (9) De startet, formerte seg og vrimlet med mikroskopiske skapninger på en planetarisk, og enda mer på en universell skala. (10) De samler seg på ett sted, og umiddelbart vises dype sår og ulike vekster på jordens kropp. (11) Man trenger bare å introdusere en dråpe av en skadelig (fra jordens og naturens synspunkt) kultur i skogens grønne strøk (et lag tømmerhoggere, en brakke, to traktorer) - og nå en karakteristikk , symptomatisk smertefull flekk sprer seg fra dette stedet. (12) De suser rundt, formerer seg, gjør jobben sin, spiser bort undergrunnen, tømmer jordens fruktbarhet, forgifter elvene og havene, selve atmosfæren på jorden med deres giftige avfall.

(13) Dessverre er slike begreper som stillhet, muligheten for ensomhet og intim kommunikasjon mellom menneske og natur, med det vakre i landet vårt, like sårbare som biosfæren, like forsvarsløse mot presset fra såkalt teknologisk fremgang. (14) På den ene siden, en mann rykket av en umenneskelig rytme moderne liv, trengsel, en enorm flyt av kunstig informasjon, avvenner oss fra åndelig kommunikasjon med omverdenen, på den annen side bringes denne ytre verden i en slik tilstand at den noen ganger ikke lenger inviterer en person til åndelig kommunikasjon med den.

(15) Det er ukjent hvordan denne opprinnelige sykdommen kalt menneskeheten vil ende for planeten. (16) Vil jorden ha tid til å utvikle en slags motgift?

(Ifølge V. Soloukhin)

«De to første setningene bruker tropen til ________. Dette bildet av den "kosmiske kroppen" og "astronautene" er nøkkelen til å forstå forfatterens posisjon. Ved å resonnere om hvordan menneskeheten oppfører seg i forhold til sitt hjem, kommer V. Soloukhin til den konklusjon at «menneskeheten er en sykdom på planeten». ______ ("snus rundt, formerer seg, gjør jobben sin, spiser bort undergrunnen, tømmer jordens fruktbarhet, forgifter elvene og havene, selve atmosfæren på jorden med deres giftige avfall") formidler menneskets negative handlinger. Bruken av _________ i teksten (setningene 8, 13, 14) understreker at alt som blir sagt til forfatteren langt fra er likegyldig. Brukt i den 15. setningen gir ________ «original» argumentet en trist slutt som ender med et spørsmål.»

Liste over termer:

epitet
litotes
innledende ord og plug-in-konstruksjoner
ironi
utvidet metafor
parsellering
spørsmål-og-svar presentasjonsform
dialektisme
homogene medlemmer av setningen

Vi deler listen over termer i to grupper: den første – epitet, litotes, ironi, utvidet metafor, dialektisme; det andre – innledende ord og innsatte konstruksjoner, parsellasjon, spørsmål-svar presentasjonsform, homogene setningsledd.

Det er bedre å begynne å fullføre oppgaven med hull som ikke forårsaker vanskeligheter. For eksempel utelatelse nr. 2. Siden en hel setning presenteres som et eksempel, er det mest sannsynlig underforstått en slags syntaktisk enhet. I en setning «de suser rundt, formerer seg, gjør jobben sin, spiser bort undergrunnen, tømmer jordens fruktbarhet, forgifter elvene og havene, selve atmosfæren på jorden med deres giftige avfall» serier av homogene setningsmedlemmer brukes : Verb suser rundt, formerer seg, gjør forretninger, partisipp spise bort, utmattende, forgiftning og substantiv elver, hav, atmosfære. Samtidig indikerer verbet «overføre» i anmeldelsen at et flertallsord skal erstatte unnlatelsen. I listen i flertall er det innledningsord og innskutte konstruksjoner og homogene leddsetninger. En nøye lesning av setningen viser at de innledende ordene, d.v.s. De konstruksjonene som ikke er tematisk relatert til teksten og som kan fjernes fra teksten uten tap av mening, er fraværende. I stedet for gap nr. 2 er det derfor nødvendig å sette inn alternativ 9) homogene medlemmer av setningen.

Blank nr. 3 viser setningstall, som betyr at begrepet igjen refererer til strukturen til setninger. Parsellering kan umiddelbart "kasseres", siden forfattere må angi to eller tre påfølgende setninger. Spørsmål-svar-skjemaet er også et feil alternativ, siden setningene 8, 13, 14 ikke inneholder et spørsmål. Det som gjenstår er introduksjonsord og plug-in-konstruksjoner. Vi finner dem i setningene: Etter min mening, dessverre, på den ene siden, på den andre siden.

I stedet for den siste tomme må du erstatte termen mann, siden adjektivet "brukt" må stemme overens med det i anmeldelsen, og det må være fra den første gruppen, siden bare ett ord er gitt som eksempel " opprinnelig". Maskuline termer – epitet og dialektisme. Sistnevnte er tydeligvis ikke egnet, siden dette ordet er ganske forståelig. Når vi ser på teksten, finner vi hva ordet er kombinert med: "opprinnelig sykdom". Her er adjektivet tydelig brukt i overført betydning, så vi har et epitet.

Det gjenstår bare å fylle ut det første gapet, som er det vanskeligste. Anmeldelsen sier at dette er en trope, og den brukes i to setninger der bildet av jorden og oss, mennesker, omtolkes som bildet av en kosmisk kropp og astronauter. Dette er tydeligvis ikke ironi, siden det ikke er en dråpe hån i teksten, og ikke litotes, men snarere, tvert imot, overdriver forfatteren bevisst omfanget av katastrofen. Dermed er det eneste som gjenstår mulig variant– metafor, overføring av egenskaper fra ett objekt eller fenomen til et annet basert på våre assosiasjoner. Utvidet - fordi det er umulig å isolere en egen setning fra teksten.

Svar: 5, 9, 3, 1.

Øve på.

(1) Som barn hatet jeg matinees fordi faren min kom til barnehagen vår. (2) Han satt på en stol nær juletreet, spilte trekkspillet sitt i lang tid, og prøvde å finne den rette melodien, og læreren vår sa strengt til ham: "Valery Petrovich, gå opp!" (3) Alle gutta så på faren min og ble kvalt av latter. (4) Han var liten, lubben, begynte å bli skallet tidlig, og selv om han aldri drakk, var nesen hans av en eller annen grunn alltid rødbete, som en klovns. (5) Barn, da de ønsket å si om noen at han var morsom og stygg, sa dette: "Han ser ut som faren til Ksyushka!"

(6) Og jeg, først i barnehagen og så på skolen, bar det tunge korset av min fars absurditet. (7) Alt ville være bra (du vet aldri hva slags fedre noen har!), men jeg forsto ikke hvorfor han, en vanlig mekaniker, kom til matinene våre med det dumme trekkspillet sitt. (8) Jeg ville leke hjemme og ikke vanære verken meg selv eller datteren min! (9) Han ble ofte forvirret, stønnet tynt, som en kvinne, og et skyldig smil dukket opp på det runde ansiktet hans. (10) Jeg var klar til å falle gjennom bakken av skam og oppførte meg ettertrykkelig kaldt, og viste med mitt utseende at denne latterlige mannen med rød nese ikke hadde noe med meg å gjøre.

(11) Jeg gikk i tredje klasse da jeg ble kraftig forkjølet. (12) Jeg begynte å få mellomørebetennelse. (13) Jeg skrek av smerte og slo hodet med håndflatene. (14) Mamma ringte ambulanse, og om natten dro vi til distriktssykehuset. (15) På veien havnet vi i en forferdelig snøstorm, bilen ble sittende fast, og sjåføren begynte skingrende som en kvinne å rope at nå ville vi alle fryse. (16) Han skrek gjennomtrengende, nesten gråt, og jeg trodde at ørene hans også gjorde vondt. (17) Far spurte hvor lenge det var igjen til regionsenteret. (18) Men sjåføren, som dekket ansiktet med hendene, fortsatte å gjenta: «For en tosk jeg er!» (19) Far tenkte og sa stille til mor: "Vi trenger alt motet!" (20) Jeg husket disse ordene for resten av livet, selv om vill smerte virvlet rundt meg som et snøfnugg i en snøstorm. (21) Han åpnet bildøren og gikk ut i den brølende natten. (22) Døren smalt bak ham, og det virket for meg som om et enormt monster, som klirret med kjevene, svelget min far. (23) Bilen ble rystet av vindkast, og snø raslet ned på de frostbelagte vinduene. (24) Jeg gråt, moren min kysset meg med kalde lepper, den unge sykepleieren så dømt inn i det ugjennomtrengelige mørket, og sjåføren ristet utmattet på hodet.

(25) Jeg vet ikke hvor lang tid som gikk, men plutselig ble natten opplyst av sterke frontlykter, og den lange skyggen av en kjempe falt på ansiktet mitt. (26) Jeg lukket øynene og så faren min gjennom øyevippene mine. (27) Han tok meg i armene sine og presset meg til seg. (28) I en hvisking fortalte han moren sin at han hadde nådd regionsenteret, reist alle på beina og returnert med et terrengkjøretøy.

(29) Jeg døset i armene hans og gjennom søvnen hørte jeg ham hoste. (30) Da la ingen vekt på dette. (31) Og i lang tid etterpå led han av dobbel lungebetennelse.

(32)...Barna mine er forvirret over hvorfor jeg alltid gråter når jeg pynter juletreet. (33) Fra fortidens mørke kommer min far til meg, han setter seg under treet og legger hodet på knappetrekkspillet, som om han i all hemmelighet ønsker å se datteren sin blant den utkledde barneflokken og smile muntert hos henne. (34) Jeg ser på ansiktet hans som skinner av lykke og vil også smile til ham, men i stedet begynner jeg å gråte.

(Ifølge N. Aksenova)

Les et fragment av en anmeldelse satt sammen på grunnlag av teksten du analyserte mens du fullførte oppgavene A29 - A31, B1 - B7.

Dette fragmentet undersøker tekstens språklige trekk. Noen begreper som er brukt i anmeldelsen mangler. Fyll ut de tomme feltene med tall som tilsvarer begrepets nummer fra listen. Hvis du ikke vet hvilket nummer fra listen som skal vises på det tomme rommet, skriv tallet 0.

Skriv ned tallrekkefølgen i den rekkefølgen du skrev dem ned i teksten til anmeldelsen der det er hull i svarskjema nr. 1 til høyre for oppgavenummer B8, med start fra første celle.

«Fortellerens bruk av et så leksikalsk uttrykksmiddel som _____ for å beskrive snøstormen ("fryktelig snøstorm", "ugjennomtrengelig mørke"), gir det avbildede bildet uttrykkskraft, og slike troper som _____ ("smerten ringte rundt meg" i setning 20) og _____ ("sjåføren begynte å skrike skingrende, som en kvinne" i setning 15), formidler dramatikken til situasjonen beskrevet i teksten. En enhet som ____ (i setning 34) forsterker den emosjonelle innvirkningen på leseren.»

Uttrykksmåter for tale- dette er talemønstre, hvis hovedfunksjon er å gi skjønnhet og uttrykksevne, allsidighet og emosjonalitet til språket.
Fonetiske (lyd), leksikalske (assosiert med et ord), syntaktiske (assosiert med en setning og setning) betyr utmerker seg.
Fonetiske uttrykksmidler
1. Allitterasjon- repetisjon av konsonant eller identiske konsonantlyder i teksten.
For eksempel: G O R od g R abil, g R faen, g R abastal.
2. Assonans- repetisjon av vokaler. For eksempel:
M e se, m e se på sola e y z e mle
På sol e grenser.
St. e cha fjell e la på bordet e,
St. e det brant... (B. Pasternak)

3. Onomatopoeia- Gjengivelse av naturlig lyd, etterligning av lyd. For eksempel:
Hvordan dråpene bringer nyheter om turen,
Og hele natten fortsetter de å skravle og kjøre,
Banke en hestesko på den ene spikeren
Nå her, nå der, nå i denne inngangen, nå i denne.

Leksikalske uttrykksmåter (troper)
1. Epitet- En figurativ definisjon som karakteriserer en egenskap, kvalitet, konsept, fenomen
For eksempel: gulllund, munter vind
2. Sammenligning- Sammenligning av to objekter, begreper eller tilstander som har et fellestrekk.
For eksempel: Og bjørkene står som store lys.
3. Metafor- en figurativ betydning av et ord basert på likhet.
For eksempel: Himmelens chintz er blå.
4. Personifisering- overføring av menneskelige egenskaper til livløse gjenstander.
For eksempel: Fuglekirsebæret sover i en hvit kappe.
5. Metonymi- erstatte ett ord med et annet basert på sammenhengen mellom to begreper.
For eksempel: Jeg spiste tre tallerkener.
6. Synekdoke- erstatte flertall med entall, bruke helheten i stedet for delen (og omvendt).
For eksempel: Svenske, russestikk, koteletter, kutt...

7. Allegori- allegori; skildring av et spesifikt konsept i kunstneriske bilder (i eventyr, fabler, ordtak, epos).
For eksempel: rev- en allegori om list, hare- feighet
8. Hyperbole- overdrivelse.
For eksempel: Jeg har ikke sett deg på to hundre år.
9. Litota- en underdrivelse.
For eksempel: Vent 5 sekunder.
10. Omskriv- gjenfortelling, beskrivende setning som inneholder en vurdering.
For eksempel: Kongen av dyr (løve).
11. Ordspill- lek med ord, humoristisk bruk av flere betydninger av ord eller homonymi.
For eksempel:
Dachshund satte seg inn i en taxi og spurte:
"Hva er prisen?"
Og sjåføren: «Penger fra SKATT
Vi tar det ikke i det hele tatt. Det er det!"
12. Oksymoron- en kombinasjon av ord med motsatt betydning.
For eksempel: ringende stillhet, varm snø
13. Fraseologismer- stabile kombinasjoner av ord.
For eksempel: begrave talent i bakken.
14. Ironi- subtil latterliggjøring, bruk i motsatt betydning av den direkte.
For eksempel: Har du sunget alt? Dette er tingen: fortsett og dans.
Syntaktiske uttrykksmidler (stilistiske figurer)
1. Inversjon- brudd på direkte ordstilling
For eksempel: Vi har ventet på deg lenge.
2. Ellipsis- utelatelse av ethvert medlem av setningen, oftest et predikat.
For eksempel: Vi satt i aske, byer i støv og sverd i sigd og ploger.
3. Standard- en avbrutt uttalelse som gir mulighet til å spekulere og reflektere.
For eksempel: Jeg led ... jeg ville ha et svar ... jeg fikk det ikke ... jeg dro ...
4. Spørresetning- syntaktisk organisering av tale som skaper en måte å samtale på.
For eksempel: Hvordan tjene en million?
5. Retorisk spørsmål- et spørsmål som inneholder en uttalelse.
For eksempel: Hvem kan ikke hamle opp med ham?

6. Retorisk appell- fremheve viktige semantiske posisjoner.
For eksempel: Å hav! Som jeg savnet deg!
7. Syntaktisk parallellisme- lignende, parallell konstruksjon av fraser og linjer.
For eksempel: Å kunne be om tilgivelse er en indikator på styrke. Å kunne tilgi er en indikator på adel.
8. Gradering- Ordning av synonymer i henhold til graden av økning eller reduksjon i attributtet.
For eksempel: Stillhet dekket, falt, absorbert.
9. Antitese- en stilistisk figur av kontrast, sammenligning, sammenstilling av motstridende konsepter.
For eksempel: Langt hår - kort sinn.
10. Anafora- enhet av kommando.
For eksempel:
Ha det fint hverandre,
Varm av vennlighet.
Ta vare på hverandre,
Ikke la oss fornærme deg.

11. Epiphora- repetisjon av siste ord.
For eksempel:
Skogen er ikke den samme!
Busken er ikke den samme!
Drozd er ikke det samme!

12. Parsellering- dele en setning i deler.
For eksempel: En mann kom inn. I skinnjakke. Skitten. Han smilte.