우리 주변의 세상은 독립적인 작업을 위한 노트북입니다. 4 학년 Fedotova 수당에 대한 GDZ에 따른 외부 세계 준비

개선된 프로그램 "유망한 학교"의 일환으로 규율 연구 세계특별한주의를 기울입니다. 강조점은 사회 및 자연 과학 분야의 순환에 대한 추가 연구를 위해 이 주제의 틀 내에서 발행된 기본 기술의 형성에 있습니다. UMK에는 이론적인 부분(교과서)과 선택할 수 있는 워크숍이 포함되어 있습니다.
교사를 위한 흥미로운 솔루션이 고려됩니다. 학습장 Fedotova O.N. 및 Trafimova G.V가 컴파일러로 구성된 4학년을 위한 전 세계 이 컬렉션은 지리(자연 지역), 역사(러시아)의 기초를 소개하면서 교실과 집에서 여러 가지 다양한 작업을 완료하도록 4학년 학생들을 초대합니다. , 생물학, 천문학, 자연 과학. 각 주제(섹션)의 끝에는 주요 아이디어를 요약하고 유능한 결론을 도출하도록 가르치는 에세이(미니 설명)를 위한 특수 필드가 제공됩니다.
노트북으로 올바르게 작업하는 방법을 이해하려면(이 매뉴얼이 학교의 주요 실용적인 자료가 아닌 경우) 다음을 사용할 수 있습니다. GDZ그에게. 잘 쓰여진 솔루션 책은 정답 외에도 시험과 VPR에서 채택된 기록 형식을 보여줍니다. 이는 초등학교부터 최종 자격증을 준비하는 효과적인 근거가 될 것입니다.

전 세계를 위한 준비 GDZ 4 학년 수당 Fedotova에

4학년 학생들을 위한 주변 세계에 대한 연구는 흥미롭지만 종종 어려운 작업입니다. 자료를 완전히 마스터하려면 열심히 일하고 책임감 있고 신중하고 꼼꼼하게 작업에 접근해야합니다. 이것은 미래에 자연 과학 및 사회 순환의 여러 분야에서 잘 할 수 있게 해줄 것이며, 그 전임자는 초등학교에서 전 세계입니다. 특별 교과서, 워크샵 및 솔루션을 정기적으로 공부하면 4 학년 학생들이 할당 된 문제를 성공적으로 해결할 것입니다.
교육 시작 GDZ필요한 문헌 선택-기본 이론 컬렉션 및 실용적인 자료를 따릅니다. 부모의 도움을 받거나 과목 교사, 교사, 코스 리더 및 서클과 같은 전문가를 유치하여이 작업에 대처할 수 있습니다. 키트를 조립한 후에는 다음 작업을 고려하여 다음 작업에 대한 품질 계획을 작성해야 합니다.
- 4학년의 기본 지식 수준
- 자신의 관심사, 지평, 자신을 위해 설정한 목표 - 증가에서 현재 점수, 전 세계 대회 및 올림피아드 참가 및 승리 전 분야의 성적;
- 정기적으로 준비에 소요되는 시간;
- 달성된 결과의 역학을 평가하여 자기 통제 및 자기 검토를 조직할 가능성.
이를 통해 적시에 계획을 조정하고, 새로운 문제를 신속하게 해결하고, 단점을 즉시 제거할 수 있습니다. 초기 단계그들의 모습.
유용한 실용적인 워크북 중 전문가들은 O. Fedotova가 편집한 4학년용 우리 주변 세계에 대한 워크북에 주목합니다.두 부분으로 발행되며 첫 번째 부분은 상반기 수업에서 학습한 자료를 연습하기 위한 것입니다. 년도. 책의 다재다능함은 "유망한 초등학교"뿐만 아니라 전 세계의 모든 교재에 추가로 사용할 수 있습니다. 학습장원래 개발되었습니다.
컬렉션에 제시된 작업은 흥미롭고 다양하며 복잡성 수준이 다르기 때문에 다양한 교육 목표를 실현할 수 있기 때문에 4 학년 학생들과 함께 작업 할 때 튜터가 자주 사용합니다. VPR 전달을 준비하는 수업, 초등학교 결과에 따른 진단에 적합합니다.

통합 문서, 더 구체적으로는 다음을 위한 통합 문서 독립적 인 일첫 번째 클래스의 주제 세계에서 저자 O.N. Fedotova, G.V. Trafimova, S.A. Trafimov, 2015 에디션(2판). 이 노트북은 Perspective 프로그램에 포함되어 있습니다. 초등학교. 이 매뉴얼에는 학교와 가정에서 1학년의 작업을 위한 그림 자료가 포함되어 있습니다. 작업은 매우 간단하지만 여전히 일부 학생과 학부모는 답변에 문제가 있습니다. 교과서에 모든 자료가 제공되는 것은 아니며 1학년 학생은 독자, 백과사전 또는 인터넷에서 과제에 대한 해결책을 찾는 능력이 필요합니다. 이 솔루션 책에서는 gdz를 배치할 뿐만 아니라 필요한 경우 작업에 대한 자세한 답변을 제공하려고 합니다. 이 솔루션의 기성품 숙제는 우리 사이트의 모든 것과 마찬가지로 교사가 확인하고 승인합니다.

그럼에도 불구하고 명확하지 않거나 질문이 있으면 의견에 질문하십시오.

전 세계 독립 작업을 위한 노트에 대한 답변 1등급

페이지 3-5. 우리를 둘러싼 것은 무엇입니까?

작업 2. 그림의 각 행에 있는 제품의 이름을 한 단어로 지정합니다. 행을 완성하십시오. 개체 범위를 그리거나 이름을 지정합니다.

대답: 첫 번째 행의 제품은 장난감, 두 번째 행의 옷, 세 번째 행의 요리입니다. "과일"의 행을 그려 봅시다.

작업 3. 태양 아래에서 일광욕을 하고 있다고 상상해 보십시오. 당신이 보고, 듣고, 느끼는 것을 말해주세요. 태양을 색칠하고 하늘에 구름을 그립니다.

대답: 나는 공터에 누워 햇볕을 쬐고 있습니다. 푸른 잔디와 주변의 꽃. 공터 뒤에는 마을과 연못이 있습니다. 나는 풀이 바스락거리는 소리, 마을의 거위들이 꽥꽥거리는 소리, 새들의 지저귀는 소리, 멀리 지나가는 트럭의 우르릉거리는 소리를 듣습니다. 기분이 좋아 태양 광선내 피부를 따뜻하게 하고, 따뜻한 바람이 머리카락을 간지럽히며 자라게 합니다.

6-9페이지. 우리는 세상을 알게 됩니다. 감각 기관

작업 4. 소리를 내는 물체를 묘사한 그림을 확인합니다. 그들 중 어느 것을 제품이라고 부를 수 있습니까? 제품으로 그림을 색칠하십시오. 듣는 데 도움이 되는 감각 기관을 강조하십시오.

대답: 수탉이 노래하고 딱따구리가 노크하고 메뚜기가 짹짹 울고 전화벨이 울립니다. 귀 소리를 듣는 데 도움이 됩니다.

작업 6. 단 음식 사진에 빨간 진드기, 신맛-파란색, 쓴맛-검정색, 짠맛-녹색 진드기로 표시하십시오. 이 모든 것을 어떤 감각 기관으로 인식합니까? 답: 언어. 이 느낌을 뭐라고 부르나요? 답: 미각.

작업 7. 고드름을 인간 제품이라고 부를 수 있습니까? 답변: 아니요.
차가 뜨겁고 얼음이 차갑다는 것을 어떻게 결정합니까? 대답: 물체에 손을 들어 결정합니다.

단단한 물체의 이미지는 빨간색 선으로 연결하고 부드러운 물체는 녹색 선으로 연결하십시오. 이것을 결정하는 데 도움이 되는 감각 기관은 무엇입니까? 답: 피부(촉각), 눈(시력).

페이지 10-17. 살아있는 자연

작업 8. 각 쌍의 도면 간의 차이점은 무엇입니까? 대답: 각 쌍의 그림 중 하나는 인간 제품이고 두 번째는 동물입니다.
그림 중 하나가 쌍없이 남겨진 이유는 무엇입니까? 대답: 동물 "cheburashka"는 자연에 존재하지 않기 때문에 인간의 발명품입니다.

작업 9. 동물들에게 이 집들에 대한 색칠된 입장권을 줍니다.

첫 번째 집에서 - 곤충: 무당벌레, 벌레.
두 번째 집에서 - 새들 : 딱따구리, 황새.
세 번째 집-포유류 : 늑대와 설치류 (쥐인지 비버인지는 완전히 명확하지 않음).

작업 10. 가장 좋아하는 동물에 대해 알려주십시오.

우리 사이트에는 동물에 대한 많은 이야기, 보고서 및 프레젠테이션이 있으며, 그 중 어떤 것이든 이야기와 주제 모두에 적합합니다. 일반 개발아기: 동물에 대한 이야기 >>

작업 12. 사람의 제품에 색이 있는 체크 표시를 합니다. 이 그림은 나머지 그림과 어떤 공통점이 있습니까? 대답: 나머지는 또한 동물을 묘사합니다. 모든 그려진 동물이라고 할 수있는 단어는 무엇입니까? 답: 곤충.

작업 13. ... 모든 도면을 표시하기 위해 누락된 기호는 무엇입니까? 대답: 덤불에 대한 표시.

작업 15. 토마토의 그려진 부분의 이름을 지정하십시오. 얼마나? 뿌리, 꽃, 잎, 열매의 4부분이 그려져 있습니다. 다섯 번째 부분인 줄기도 있습니다.

작업 16. 사람이 음식으로 잎을 사용하는 식물의 그림을 확인하십시오.

대답은 약간 논란의 여지가 있으며 교사조차도 하나의 대답을 할 수 없습니다. 양상추, 딜, 양배추, 양파는 확실히 진드기입니다. 그러나 쐐기풀, 건포도 및 민들레의 잎은 식용으로 사용되지만 식용보다는 약용으로 사용됩니다.

페이지 18-19. 가을 시간

20-23페이지. 관찰일기

작업 19. 가을에 나뭇잎을 색칠합니다.

이 공책의 회색 재활용 종이는 기분 좋은 채색에 정확히 도움이 되지는 않지만 그래도 작업은 작업입니다. 그리고 페이지에서 가을에 다른 나무의 잎이 어떻게 보이는지 볼 수 있습니다: 가을의 나무와 관목 >>

새 섹션의 "From Earth to Sky" 동물의 아틀라스 식별자에서 월동 및 철새에 대한 정보를 찾을 수 있습니다 >>

페이지 24-31. 겨울이왔다

작업 23. 제안 상징, 산에서 내려올 때 위험 경고. 이 아이콘으로 표시 위험한 상황. 슬라이드에 그런 표시를 해야 합니까?

답변: 필요 없습니다. 위험한 언덕을 탈 수 없습니다.

작업 24. 겨울철 사람들의 일에 대해 알려주십시오.

겨울에는 사람들이 일 없이 앉아 있지 않습니다. 시는 도로와 인도에서 눈을 치워야 합니다. 마을에서 - 가축을 돌보십시오. 들판에 제설 울타리가 건설되고 있습니다. 겨울 밀얼지 않았고 봄에는 땅에 충분한 수분이있었습니다.

작업 25. 겨울 동안 음식을 저장하지 않는 동물의 그림을 색칠하십시오.

대답: 고슴도치와 곰은 동면하며 음식을 저장하지 않습니다. 그러나 오소리는 동면하지만 여전히 음식을 저장합니다. 여우와 늑대는 겨울에 사냥을 하고 먹이를 저장하지 않습니다. 토끼도 음식을 저장하지 않고 겨울에는 눈 아래에서 파낸 마른 풀과 어린 나무 껍질을 먹습니다.

작업 28. 새의 이름을 지정하고 이름에 서명합니다(첫 글자 하나를 사용할 수 있음).

답은 왼쪽에서 오른쪽으로: 참새, 멋쟁이 새, 까치, 딱따구리, 비둘기, 동고비, 박새과, 까마귀.

작업 29. 이 수생 주민을 알고 있습니까? 원 안에 올바른 숫자를 쓰세요. 이 동물들이 동면하는 방법을 알려주세요.

개구리와 달팽이는 땅속으로 파고들어 동면합니다(anabiosis).
물이 얼지 않는 강과 호수 깊은 곳에서 겨울을 나십시오.
가재는 걸림돌 아래로 기어올라 물속의 구멍으로 들어가 정지 애니메이션 상태로 떨어집니다.

32페이지. 봄이 왔습니다. 페이지 33-35. 관찰일기.

작업 33. 식물의 꽃이 어떻게 생겼는지 말해주세요.

머위 꽃은 노란색이며 작은 꽃잎이 많이 있습니다.

앵초 꽃은 마치 긴 관에서 튀어나온 것처럼 노란색을 띤다.

아네모네 꽃은 작고 5-6개의 타원형 꽃잎을 가지고 있습니다. 흰색, 노란색 및 기타 색상이 있습니다.

콥스 꽃은 파란색이며 그렇지 않으면 아네모네처럼 보입니다.

요통에서 꽃은 연한 노란색에서 자주색이며 꽃잎이 크고 바깥쪽에 푹신하고 꽃 중앙이 노란색입니다.

현호색 꽃은 분홍색 또는 파란색 세관입니다.

작업 34. 각 새의 둥지를 찾습니다.

둥지를 찾는 것은 퍼즐의 두 반쪽을 조립하면 쉽습니다.

남의 둥지에 알을 낳는 뻐꾸기 둥지를 그립니다.

사진은 뻐꾸기 둥지입니다. 다음과 같이 그려봅시다.

36-39페이지. 열매를 따러 숲으로 가자

작업 35. 딸기 그림을보십시오. 빨간색 연필로 건강에 위험한 식물 그림에 동그라미를 치십시오. 이름을 지정하십시오.

답: 은방울꽃은 독(왼쪽 위 모서리), 까마귀 눈(첫 번째 줄, 왼쪽에서 두 번째), 늑대의 인피(왼쪽 아래)입니다.
식용: 라즈베리, 블루베리, 크랜베리, 마가목, 딸기, 블루베리.

작업 36. 귀하의 지역에서 자라는 버섯은 무엇입니까?

그림을 붙입니다 : Boletus, boletus, boletus, 흰 버섯, 살구, 꿀 버섯. 먹을 수 없는 버섯: 플라이 아가릭, 페일 그레베, 거짓 허니 아가릭.

작업 38. 아이들은 무엇을 잘못하고 있습니까?

1. 숲에 불을 피워라.
2. 새 둥지 파괴.
3. 개미집을 부수십시오.
4. 야생화를 찢는다.

정보

출판사 - Akademkniga

출판 연도 - 2013

페이지 수 - 128

Fedotova, Trafimova: 전 세계. 2학년 파트 1 - 교육 표준 및 연방 주 교육 표준의 요구 사항에 따라 개발됨

교과서는 관점 학습의 개념을 구현합니다.

학생들은 지구의 개념에 익숙해지고, 지구에 대한 초기 정보를 받고, 생물과 무생물 자연, 동식물의 관계에 대해 배웁니다. 책의 각 섹션에는 학생들을 위한 많은 창의적 과제와 논리 과제가 포함되어 있습니다. 교과서의 모든 연습은 동료, 성인 및 외부 세계와의 대인 관계를 개선하도록 설계되었습니다. 키트 추가됨 학습장그리고 선집.

학생들의 교과서 창의성과 논리

교과서 Fedotov, Trafimov: 주변 세계. 2학년 파트 1은 최고의 러시아 교육 전통을 기반으로 합니다.

프로그램의 주요 목표는 유능하고 생각하며 "정직한"아이의 독립적이고 조화로운 성격을 형성하는 것입니다. 학생들은 스스로 탐구하고 추론하고 해결책을 찾는 방법을 배웁니다. 교과서의 수업 자료는 일련의 과외 활동으로 보완됩니다. 모든 운동은 게임을 기반으로 하므로 학생들의 어린 상상력에 특히 쉽습니다.