심리학 직업의 일반적인 특성. 심리학자의 직업 - 현대 사회에서 요구되는 심리학자의 직업입니까? 심리학자가 되지 말아야 할 사람

직업 노동을 주제로 한 "심리학자"유형에 속한다 "맨-맨";일의 본질은 직업이다 크리에이티브 클래스.

직업 "심리학자"의 임명 :클라이언트에게 심리적 지원을 제공합니다. 공식적인 목적에 따라: 기업의 심리학자 - 노동 과정을 최적화하기 위한 작업; 심리학자-컨설턴트-개인적 어려움, 가족 문제 해결 지원; 연구 조직에서 - 과학 작업의 구현.

직업 "심리학자"가 해결해야 할 주요 작업 :

o 고객 접수;

o 클라이언트의 문제 및 어려움에 대한 연구(대화 방법, 문서 분석, 설문지, 테스트, 실험)

o 문제 분석, 인식;

o 문제 해결 방법 찾기

o 문제 해결 방법에 대해 고객과 협력합니다.

o 이해를 돕는다.

o 이러한 종류의 상황에서 벗어날 수 있는 방법을 개발하도록 지원 어려운 상황;

o 특별 문서 유지

o 지속적인 자기 개발, 전문성 수준 향상.

"심리학자"의 직업은 전문가에게 주로 지적 비용이 필요합니다. 무엇보다도 전문적인 활동은 데이터 분석, 비교 및 ​​해석, 새로운 솔루션 제안, 작업 조정, 작업 조정, 시스템의 정확하고 정확한 기능 보장을 의미합니다.

직업 "심리학자"의 전문적으로 중요한 자질:
o 적절한 자부심; o 규율; o 낙천주의, 긍정적인 감정의 지배; o 조직, 자기 규율; o 책임; o 자제력, 자기 관찰 능력; o 자제력, 정서적 균형, 지구력; o 전문적인 우수성을 위해 노력합니다. o 세부사항에 대한 주의; o 관심의 선택성; o 개발된 주의력(여러 대상을 동시에 인식하는 능력) o 의식적으로 주의를 기울이지 않고 환경의 변화를 알아차리는 능력; o 기기 판독에서 연구 대상 물체의 사소한(미묘한) 변화를 알아차리는 능력; o 구두 설명에 따라 이미지를 생성하는 능력; o 물체, 과정 및 현상을 비유적으로 표현하는 능력; o 이미지를 구두 설명으로 번역하는 능력; o 분석성(현실의 개별 요소를 구별하는 능력, 분류하는 능력) 사고 o 사고의 유연성;	o 생각의 추상성(추상 이미지, 개념); o 직관적 사고; o 개념적 사고; o 전략적 사고; o 창의적 사고; o 학식; o 잘 발달된 니모닉 능력(기억 속성); o 의사소통 기술(사람들과 의사소통하고 상호 작용하는 능력) o 집중적이고 장기적인 작업에 대한 음성 장치의 능력; o 자신의 생각을 유능하게 표현하는 능력; o 정보를 명확하고 간결하게 공식화하는 능력 o 환경에서 빠르게 탐색할 수 있는 능력 o 이벤트를 빠르게 탐색하는 기능 o 쓰기 능력; o 연구 활동에 대한 성향; o 유능하고 명확하게 질문하는 능력; o 공감 능력, 공감; o 사람들과 연결하는 능력; o 창의성; o 결과를 예측하는 능력 o 대담자를 경청하고 듣고 공감하는 능력; o 클라이언트의 요구 사항을 이해하고 그에 대한 접근 방식을 찾는 능력.
직업 "심리학자"에 대한 금기 질병 :
o 신경 정신 장애; o 경련, 의식 상실; o 약물 사용, 알코올 의존; o 교정할 수 없는 시력 저하; o 청각 장애;	o 전정 장애, 균형 감각 장애; o 협응 장애; o 언어 장애; o 만성 전염병; o 피부 질환.

심리학자로 일하는 세부 사항 :

우리나라에서 대부분의 심리학자들은 교육 분야에서 일합니다. 교사 심리학자는 아이들이 익숙하지 않은 환경에 적응하도록 돕고 학교 준비 상태를 테스트하며 문제 아동과 함께 일합니다. 학교에서는 심리학자가 1 학년을 선발하고 교정 및 발달 활동, 고등학생을위한 진로지도, 다양한 훈련 등을 실시합니다.

임상 심리학자 - 종양학, HIV 감염 등 중증 환자를위한 치료 서비스에서 일합니다. 환자가 스트레스에 대처하고, 지원하고, 건강을 모니터링하고, 필요한 경우 정신과 의사와 신경과 전문의를 치료에 연결하도록 돕습니다. 또한 심리학자는 정치와 사업에서 자신의 위치를 ​​찾을 수 있습니다.

다음과 같은 경우 심리학자의 직업을 선택하십시오.

• 인문주의자
• 사교적이다, 너는 친구가 많다
• 친절하고 참을성 있는

다음과 같은 경우 선택하지 마세요.

• 부주의하고 다른 사람의 문제를 들을 준비가 되어 있지 않음
• 매우 높은 급여를 기대
• 불안정한

엑스좋은 심리학자는 일반적으로 사람을 미묘하게 이해하고 기분과 행동의 동기를 이해하고 이로 인해 사람들과 잘 지내는 방법을 알고 필요한 경우 삶을 해결하는 데 조언을 제공하는 경험이 풍부하고 통찰력있는 사람이라고합니다. 문제. 그런데 심리학부를 졸업할 필요는 없습니다. 많은 사람들이 자연스러운 관찰과 삶의 경험을 곱한 특별한 기질로 인해 이러한 귀중한 능력을 얻습니다. 사실, 그러한 세속적 심리학자들은 실수, 일상 의식에 널리 퍼진 순진한 환상으로부터 면역되지 않습니다. 또한 그들은 종종 고통스러운 실수를 감수하면서 오랫동안 전문가에게 비밀이 아니었던 패턴과 현상을 직관적으로 발견해야합니다.
전문 심리학자들은 특별히 조직된 과학 실험의 도움을 받아 인간 행동을 의도적으로 연구한다는 이점이 있습니다. 그러나 동시에 그들 모두가 훌륭한 심리학자는 아니다. 세속적 감각이 단어를 사용하고 사랑하는 사람과의 관계에서 자신의 일상 업무에서 끊임없이 우스꽝스러운 실수를 저질렀습니다. 예, 그리고 전문 심리학자가 신중하게 계획하고 조직한 실험은 때때로 우리 모두가 직관적으로 추측한 것만 확인합니다.
과학적 접근 방식과 세속적 접근 방식의 장점을 결합할 수 있는 사람만이 인간 영혼의 진정한 감정가가 될 수 있습니다. 물론 이것은 특정한 심리적 학식이 필요하고 물론 우리를 매일 둘러싼 현상에서 심리적 배경을 볼 수있는 능력이 필요합니다.

심리학자의 작업의 주요 어려움어떤 영역에서든 정서적 소진의 위험이 있습니다. 결국 심리학자는 어떤 식 으로든 모든 사람의 운명과 삶에 포함되어 자신의 문제를 자신을 통해 전달합니다. 이 위험을 과소 평가해서는 안됩니다. 격렬한 의사 소통에 금방 지친다는 것을 알게되면 직업적인 의무로 인생의 대부분을 차지할 것이라고 상상해보십시오.

직업의 장점:

우리나라에서는 대부분의 심리학자들이 교육 분야에서 일합니다. 교육 심리학자: 그는 아이들이 낯선 환경에 적응하도록 돕고, 학교 준비 테스트를 하고, 문제아들과 함께 일합니다. 학교에서는 심리학자가 1 학년을 선발하고 교정 및 발달 활동, 고등학생을위한 진로지도, 다양한 훈련 등을 실시합니다.
임상 심리학자- 암, HIV 감염 등의 중증 환자를 위한 치료 서비스에서 일합니다. 환자가 스트레스에 대처하고, 지원하고, 건강을 모니터링하고, 필요한 경우 정신과 의사와 신경과 전문의를 치료에 연결하도록 돕습니다.
또한 심리학자는 정치와 사업에서 자신의 위치를 ​​찾을 수 있습니다.

업무 설명서:

심리학자는 환자에게 심리적 지원을 제공하는 전문 교육을 받은 전문가입니다. 또한 심리학자의 임무에는 심리학 분야의 응용 및 과학적 연구가 포함됩니다.

심리학자는 심리학자-컨설턴트, 심리학자-교육자, 임상 심리학자 등 여러 범주로 나뉩니다.

심리학자 컨설턴트 - 전문가 일반 프로필그 임무는 환자에게 심리적 지원을 제공하는 것입니다. 심리학자-교사만이 교육 기관에서 상담을 할 수 있습니다. 그들의 임무에는 학생들에게 심리적 지원을 제공하고 학생들과 함께 일하는 문제에 대해 교사에게 조언하는 것이 포함됩니다. 임상 심리학자는 진단 및 치료에 대한 특별 교육을 받았습니다. 정신 질환. 일반적으로 이 전문가는 의료기관에서 근무합니다.

활동:

고객 접수 및 상담;

심리적 문제 식별;

다양한 전문 기술을 사용하여 특정 연습(수업)을 수행합니다.

심리 상담 대상이 몰입하는 환경 분석

근무지:

국공립 및 사립 전문 의료기관

교육훈련기관

심리 지원 센터;

채용 서비스, 채용 기관,

· 연구 활동의 범위.
심리센터, 민간 심리상담소, 교육 및 의료기관

전문 기술:

전문 교육(고등 전문 또는 전문 재교육 과정);

다양한 심리적 방법과 치료 방법을 실제로 사용할 수 있는 지식과 능력

추가 기능:

오늘날에는 심리학자가 전문적인 응용 프로그램을 찾을 수 있는 분야가 많이 있습니다: 어린이와 함께 일하기, 채용, 관리, 코칭.

사람의 활동과 성격은 철학, 역사, 교육학, 윤리 및 기타 과학에 의해 연구됩니다. 심리학은 활동 및 성격의 특성, 즉 정신 과정, 상태, 속성, 지식, 기술, 능력, 실제 문제 해결 경험의 기능 및 표현의 특성에 대한 연구에 종사합니다. 또한 개인의 심리적 특성, 특수 특성, 일반 구조 및 전문가 성격의 독창성을 연구합니다. 그러한 연구의 방법론적 기초는 인간 활동, 의식 및 성격에 대한 일반적인 과학적 조항입니다. 활동은 현실을 변화시키고 물질적, 영적 가치를 창출하고 주장하는 의도적인 과정으로 이해됩니다. 활동의 특징은 이미 언급한 바와 같이 목표의 내용, 대상, 수행 수단, 상황 및 결과에 의해 결정됩니다.

활동의 심리적 구조에는 목표, 동기, 방법, 특정 문제 해결 방법, 계획, 의사 결정, 의지력, 지적 능력, 예상 결과를 얻는 과정에 대한 통제, 완료된 작업에 대한 평가가 있습니다.

정신 과정, 상태, 속성, 인간 활동 경험의 기능 및 표현은 해결되는 작업, 상황뿐만 아니라 성격 자체의 개별 특성에 의해 결정됩니다. 인간 활동은 개인의 요구를 충족하며, 기존의 객관적 조건과 미래에 대한 아이디어, 특히 그것이 목표로 하는 결과에 대한 아이디어, 즉 , 의식적인 목표; 마지막으로, 그것은 자신의 편파성을 직접적으로 표현하는 적절한 규제를 가지고 있습니다. 한마디로 자신의 삶을 긍정하는 총체적 주체의 활동이다.

활동 과정은 필요와 동기(또는 자신에게 할당된 작업에 대한 사람의 인식)에 따라 목표를 설정하는 것으로 시작됩니다. 다음은 향후 조치를 위한 계획, 설치, 결정, 모델, 계획의 개발입니다. 그런 다음 그 사람은 실질적인 조치의 이행을 진행하고 특정 활동 수단과 방법을 사용하며 프로세스 과정과 얻은 결과를 목표와 비교하고 조정합니다.

성격 - 창조적 능력을 부여받은 관계 및 의식 활동의 주체로서의 사람. 사람의 가장 중요한 것은 세상과 자신에 대한 태도, 그의 사회적 행동을 결정하는 자질과 속성입니다.

성격의 형성은 사회 시스템, 교육 및 자기 교육, 다른 사람과의 관계, 활동에 의해 결정됩니다.

사회 생활의 모든 측면을 결정적으로 쇄신하는 것이 주요 목표 인 국가에서 수행되는 민주화는 사람의 성격과 의식의 특성, 이니셔티브 개발에 대한 깊은 지식과 포괄적 인 고려를 포함합니다. , 창의성, 시민 및 정치 활동.

성격을 연구하는 방법을 평가할 때 역사적-진화적 접근 방식이 현재 우세하며, 성격의 생물학적 및 사회적 관계, 개발 동기, 규제 메커니즘에 대한 질문을 강조하기 위한 일반적인 전략을 설정합니다. 사회적 행동성격, 성격 및 능력.

"성격-직업"연결의 심리적 공개는 성격에 대한 이해를 구체화하고 훈련 전문가의 목표와 목적을 결정하는 데 어느 정도 기여할 수 있습니다.

모든 직업은 지식, 기술, 능력 습득 및 개인의 개인적 자질 개발을 기반으로 사회적으로 필요하고 지속적으로 수행되는 일종의 활동입니다. 고등교육을 받은 전문가의 전문적 활동은 사회노동의 다양한 분야에서 지식인의 활동이다.

각 직업 내에는 전문 활동의 특성이 상대적으로 좁은 특산품이 있습니다. 일부 활동은 생산 관리자, 학교 책임자 등 여러 전문 분야를 결합합니다. 광범위한 직업 교육 시스템과 한 직업 내 고급 교육 덕분에 상당히 다양한 전문 분야가 제공됩니다. 예를 들어, 교사의 직업은 수학, 생물학, 역사, 화학 등의 교사 전문화를 다룹니다.

개인과 직업의 관계를 고려할 때 전문가의 이념적, 정치적, 직업적 성향, 태도, 직업에 대한 관심 및 사랑을 고려할 필요가 있습니다. 세계관 및 개인 태도의 특징; 직무 수행에 기여하는 목표 및 동기 시스템; 영적, 지적, 도덕적 및 미적 요구, 능력 개발 방향, 성향, 이상; 업무에 필요한 일련의 지식, 기술, 능력; 주의력, 관찰력, 기억력, 상상력, 사고력, 연설의 특징; 일반 개발, 학식, 문화, 지능; 전문적으로 중요한 성격 특성, 능력,인지 심리적 과정의 발달 수준.

따라서 개인과 직업 간의 관계를 연구한다는 것은 다음을 의미합니다. a) 직업별로 사람의 요구 사항을 식별합니다. b) 전문가의 효율성 수준을 탐색하고 전문적으로 중요한 자질의 특징에 대한 특정 결론에 도달합니다. c) 그의 국가 시민으로서 개인의 특성을 분석하고 그의 보편적인 인간적 자질과 특성, 직업 활동의 목표 및 동기의 발전의 기원을 밝힙니다.

모든 직업은 사람에 대한 특정 요구 사항을 설정하므로 학생을 사람으로 형성하기 전에 전문가 모델을 만들어야합니다. 물론 엔지니어의 모델은 교사 또는 의사의 모델과 다를 수 있지만 이러한 다른 직업의 전문가 모델의 구성 및 구조 원칙은 일반적일 수 있습니다. 전문가의 특정 속성, 지식, 기술 및 능력 시스템을 갖춘 전문가 모델이 있으면 전문가의 전문적 요구 사항을 식별하는 방법을 개발한 다음 준수 정도를 정량화하는 시스템을 구축할 수 있습니다. 전문가의 요구 사항 및 자질.

고등 교육을받은 전문가의 자격에 대한 질문도 있습니다. 자격의 개념은 교육의 질적 측면을 반영합니다. 이 개념을 통해 교육 과정은 심리학 및 교육학과 직접 관련이 있으며 개인의 직업 및 기타 요구 사항을 공식화하고 그의 활동을 분석하는 기초 역할을 합니다. 자격은 사회적 생산 전문가의 위치, 업무의 복잡성과 성격, 직무를 수행할 수 있는 개인의 능력과 능력의 총체에 따라 결정됩니다. 이 총체성은 주로 전문적으로 중요한 지식, 기술, 정신 과정 및 성격 특성으로 표현됩니다.

위에서부터 전문가 자격 문제를 해결하고 그의 성격과 활동에 대한 현대적인 요구 사항을 연구하는 데 여러 과학의 상호 작용이 필요합니다. 여기에서 고등 교육 심리학 외에도 다른 과학도 기여해야 합니다.

생리학 및 생물학 (학생, 전문가, 적응, 신체적 특성, 부하 등의 더 높은 신경 활동의 특성을 연구할 때);

성격 심리학 (성격의 방향, 능력, 기질 및 성격 연구);

발달 심리학 (연령으로 인한 학생들의 정신 특성 연구);

철학 (의식, 성격과 외부 환경의 관계에 대한 질문을 해결할 수 있음)

윤리 (전문가의 행동 규범, 그의 도덕적 자질을 나타냄);

사회 심리학 (학생 및 부서 팀의 특성 연구 등);

인체 공학 (합리적인 작업장 장비 제공 등).

예를 들어, 윤리는 고등 교육이 사람들의 관계와 동거, 인체 공학의 새로운 현상과 과정을 고려하여 전문가, 노동 심리학의 활동에 가장 유리한 조건을 밝히고 정신적 요인과 패턴을 연구하도록 도와야합니다. 동안 전문가의 활동 실무, 개인의 심리적 특성, 대학에서 형성해야 할 직업적으로 중요한 자질.

심리적 독창성 다른 유형전문가의 활동은 그들의 성격 요구 사항에 대한 전문적인 공개를 필요로 합니다. professiograms의 개발은이 대학이나 그 대학이 과학적으로 생각한 커리큘럼을 "마지막에"제공해야하는 것에 대해 대학 교직원들 사이에서 명확하고 통합 된 아이디어를 형성하는 데 기여합니다. 동시에 대졸자들이 겪는 전형적인 어려움과 그 원인을 규명하는 것도 중요하다.

E.S. Romanova "99 Popular Professions"(St. Petersburg, 2003)는 현대 학생들 사이에서 가장 인기있는 직업에 대한 99개의 전문직을 제시합니다. 그들 중에는 무관, 바텐더, 라디오 또는 텔레비전 발표자, 수비수가 있습니다. 환경, 이미지메이커, 가수, 정치학자, 심리학자, 패션모델, 생태학자 등 본 연구는 중등학교 졸업생을 대상으로 한 설문조사 및 그들과의 개별 대화를 바탕으로 진행되었다.

모든 프로페시오그램은 아래에 설명된 섹션으로 구성됩니다.

1. 직업 분류 카드.

간략한 형식으로 심리적 관점에서 직업의 가장 중요한 특징이 여기에 설명되어 있습니다. 이름; 지배적인 사고방식; 기본 지식 영역; 전문분야; 대인관계; 지배적 이해; 추가이자; 근무 조건.

예를 들어 그들은 교직의 자격 카드를 인용했습니다.

직업의 이름은 교사입니다.

지배적 인 방식은 사고의 적응 - 공식화입니다.

기본 지식 영역 - 인도주의, 자연

1위와 자신의 과학 또는 수학 수준, 통계

(전문 분야에 따라 다름), 레벨 3,

높다(이론적).

기본 지식 영역 - 교육학 및 심리학, 레벨 2,

2위이며 수준은 중간입니다(지식의 실제 사용).

전문 분야 - 교육학.

대인 상호 - "함께"유형의 빈번한.

행동

지배적인 관심은 사회적이다.

추가 관심 - 예술적.

근무 조건 - 실내, 모바일.

2. 지배적인 활동.

professiogram "Teacher"에서 그들은 다음과 같습니다.

다양한 과학 교육;

이 연령대의 학생들이 접근할 수 있는 방법과 개별적인 특성을 고려한 새로운 자료에 대한 설명

재료의 동화에 대한 통제;

아이들과 함께 교육 활동을 수행합니다.

학생들의 창의적 잠재력, 능력 및 능력을 드러내는 데 도움;

프로그램 및 교육 방법의 적절한 선택에 대한 학생의 관심 ​​및 성향 파악

아동의 개별적 특성에 대한 연구와 아동에 대한 효과적인 심리적, 교육적 영향 제공

아동 발달의 일반적인 연령 패턴에 대한 지식을 바탕으로 교육 프로그램 구축

학생의 성격 형성에 참여;

새로운 지식을 습득하려는 학생들의 욕구 개발;

과외 그룹 행사 조직, 토론, 분쟁, 회의 개최

현재 사회적 사건 및 현상에 대한 설명;

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1 Professiography - 직업 또는 전문 분야에 대한 설명으로, 전문가에 대한 심리적, 생리적 및 전문적 요구 사항 목록입니다.

교육 개발 및 구현에 참여, 커리큘럼;

주제별 및 수업 계획 작성;

문서 준비(로그, 보고서).

3. 전문적인 활동의 성공을 보장하는 자질.

여기에는 사람의 능력과 개인적 자질이 모두 포함됩니다.

능력 - 교육; 조직적, 웅변적, 언어적(명확하고 명확하게 표현하는 능력), 의사소통적(사람들과의 의사소통 및 상호 작용 기술), 잘 발달된 기억력, 높은 수준의 주의 분산(동시에 여러 대상에 주의를 기울이는 능력) 시간), 정신적, 정서적 균형, 공감(공감 능력).

개인적 자질, 관심 및 적성 - 어린이와 함께 일하는 경향; 자신의 계획에 관심을 갖고 자신을 이끄는 능력; 높은 수준의 개인적 책임; 자제력과 균형; 관용, 사람들에 대한 귀중한 태도; 상대방에 대한 관심과 존중; 자기 지식, 자기 계발에 대한 열망; 독창성, 수완, 관심사의 다양성; 재치; 목적성; 예술적 기교; 자신과 다른 사람을 요구; 관찰 (아동 발달 경향 분석, 기술, 능력 형성, 필요 및 관심의 출현).

4. 전문적인 활동의 효과를 방해하는 자질.

이 특성 그룹에는 다음이 포함됩니다. 정신적, 정서적 불균형; 공격; 사고의 경직성(변화하는 환경 조건에 따라 문제 해결 방법을 변경할 수 없음); 이기주의; 조직력 부족.

5. 전문 지식의 적용 분야.
고려된 프로페시오그램 내에서:

교육 기관(학교, 유치원, 대학교)

사회 단체(고아원, 보호소, 기숙 학교, 창의성과 여가를 위한 아동 센터)

법 집행 기관(아동 접수 센터, 식민지),

시·군 교육·방법론센터 등

6. 직업의 역사.

많은 사람들이 알고 있듯이 그리스어로 번역된 교육학은 "자녀 양육", 즉 자녀 양육, 사회 생활 준비를 의미합니다. 확립 된 과학으로서 교육학은 교육의 본질, 목표, 목적 및 패턴을 공개하고 교육 및 교육 방법의 내용을 결정합니다.

교육학의 시작은 돌봄에 관한 성인을 위한 규칙과 지침의 형태로 고대에 이미 마련되었습니다. 아이들과 그들의 행동을 관찰하고 과학으로서의 교육학 발전의 토대를 마련한 교육학 전통이 등장했습니다. 고대 그리스기원전 5~4세기. 특히 흥미로운 것은 아테네와 스파르타 교육 시스템입니다.

아테네 교육 시스템은 7 세부터 교사 (소위 흑인 노예)가 아이를 학교에 데려가 처음 읽고 세는 법을 배웠을 때부터 아이들을 가르치는 시작을 가정했습니다. 미학 교육. 체육(달리기, 점프, 수영, 투창, 원반 던지기)에도 큰 역할이 할당되었습니다.

스파르타 학교는 불굴의 정신, 육체적 지구력, 성격의 단련에 중점을 두었습니다.

중세의 교육은 본질적으로 주로 종교적이었습니다.

국가 교육학 발전에 크게 기여 L.N. 톨스토이, K.D. Ushinsky, A.S. Makarenko 및 기타 많은 사람들.

7. 이러한 유형의 성격(사회적 및 예술적)을 가진 사람에게 적합한 일부 직업.

professiogram "Teacher"에는 다음 직업이 표시됩니다. 교육자 유치원, 검사, 변호사, 미용사, 중재인(판사), 어린이 간호사.

8. 이 직업을 가르치는 교육 기관.

교사의 직업은 고등 교육 교육 기관 (중급 및 상급반 교사) 및 전문 중등 교육 기관에서 얻을 수 있습니다. 교육 기관(초등학교 교사).

그래서 우리는 교사의 인성에 대한 요구 사항에 대해 전문적인 설명을 제공했습니다.

최고의 전문가의 작품에 대한 체계적인 심리학 연구는 일반적인 교육, 방법론 및 특수 지식을 결정합니다. 특정 영역에서 성공적인 활동을 위해서는 실용적인 기술과 능력이 필요합니다. 심리학은 고등 교육을 받은 전문가가 가장 자주 해결해야 하는 인지 작업과 학생들이 준비해야 할 사항을 알아내는 데 관심이 있습니다.

전문가의 성격 형성 목표를 지정하려면 다양한 전문 분야가 실제 활동 및 개인 대학 졸업생에 대한 특정 요구 사항을 부과하기 때문에 1 직업의 사이코 그램을 작성해야합니다.

고등 교육을받은 전문가의 요구 사항

일반 및 특수 교육은 문화 및 기술적 기능, 하지만 다음 중 하나이기도 합니다. 중요한 요소사람의 높은 생존력과 탄력성을 제공합니다. 지능과 성격의 발달, 학습 능력, 끊임없는 자기 교육은 창의성을 보존하고 사람의 사회적 가치를 높이는 큰 힘입니다.

수많은 책임에 성공적으로 대처하는 다른 직업의 사람들은 공통적일뿐만 아니라 특정 기능과 자질도 가지고 있습니다. 그것들을 결정한다는 것은 학생의 성격 형성을 위한 구체적인 목표를 설명하는 것을 의미합니다. 현대 전문가에게 필요한 일반적인 자질은 인본주의, 인간 존엄성, 규율, 용기, 지구력, 자제력, 자신감, 결단력, 조직, 인내, 주도권입니다. 다양한 능력 - 정신적, 신체적, 조직적, 기술적, 교육적. 여기에는 창의적 사고, 마음의 깊이와 유연성, 비판성, 판단의 독립성 등도 포함됩니다.

현대 전문가는 이론 교육, 창의적 사고, 관리 및 조직 작업 기술, 활동 프로필과 관련하여 전자 컴퓨터 사용 방법을 알고 있어야합니다. 외국어. 일반 문화가 높은 사람은 주도권과 책임, 지식의 지속적인 업데이트 및 풍부화의 필요성, 혁신적인 결정을 내리고 적극적으로 구현하는 능력으로 구별되어야합니다.

대학생들은 생산과 사업의 잠재적 조직자입니다. 그들 중 많은 사람들이 공동 및 개별 작업을 조직하고 도덕적 및 재정적으로 사람들에게 관심을 갖고 발명과 합리화를 장려하는 문제를 해결해야 할 것입니다. 이 모든 것이 생산 활동만큼 중요합니다.

현대 상황에서 조직 관리자의 자질은 우수한 전문가의 사회적 이미지에 필요합니다. 따라서 각 학생은 대학에서 공부하는 동안 조직 및 교육 활동 기술을 습득해야 합니다.

가장 중요한 심리적 기능은 사고에 의해 수행되며 이는 지각, 주의, 기억, 표상, 상상, 언어와 같은 다른 인지 과정과 밀접하게 관련되어 있습니다. 창의적 사고는 특별한 방식으로 이러한 프로세스의 통합을 표현하고 특히 상상력에 의존하며 개인 특성, 사람의 경험, 현실에 대한 태도에 따라 달라집니다. 높은 레벨전문가의 창의적 사고는 그의 직업적 의무를 가장 합리적이고 효과적으로 수행하기 위한 중요한 심리적 전제 조건입니다.

사회를 변화시키려면 결정을 내릴 때 특정 상황의 특성을 고려하여 이전에 배운 기술을 수정하고 새로운 행동 방식을 찾아야 하며 이는 전문가가 최적의 결과를 위해 노력하고 부정적인 것에 저항하는 경우에만 가능합니다. 인상과 감정, 자제력을 유지합니다. 현대 상황에서의 활동과 관련된 도덕적 및 신체적 스트레스는 전문가의 책임, 의무감, 지식 수준의 독립성에 대한 태도, 기술 및 능력에 대한 전문가의 작업 결과에 대한 훨씬 더 큰 의존성을 미리 결정합니다. 전문가가 창의적으로 결정을 내리고 실질적인 조치를 취할 수 있는 것은 끈질긴 동기와 개인적인 태도, 포괄적인 전문 역량 및 업무 준비성 덕분입니다.

1 전문가가 성공적으로 직무를 수행하는 데 필요한 기능, 기술, 능력 및 성격 특성의 사이코그램 특성.

작업을 이해하고 상황을 평가 한 후 실제 행동에 대한 일종의 내부 계획 인 모델을 만들면 전문가의 창의적 사고의 생산성이 증가합니다. 동시에 그는 작업의 외부 조건, 보조 정보, 지적 프로세스를 규제하는 데 다소 산만합니다.

시각적으로 인식된 데이터와 정보를 상상과 표현으로 번역하면 그 의미를 분석하고 마음 속에서 다양한 변형을 할 수 있습니다. 작업의 본질에 침투하여 다가오는 행동에 대한 상상의 그림을 만들고 목표를 달성하는 합리적인 방법을 결정할 수 있습니다.

전문가의 창의적 사고의 중요한 특성은 속도, 유연성, 인지 과정의 이동성(지각, 기억, 상상 등) 및 정신적 조작(분석, 종합, 비교, 일반화, 구체화 등)입니다. 전문가가 목표를 달성하는 고정 관념, 이전 경험을 새로운 상황으로 기계적으로 이전하는 것을 피하는 것은 그들 때문입니다.

전문가에게 필요한 자질의 특정 기능 식별은 개별 직업 대표자 요구 사항에 대한 심리적 분석에 크게 좌우되며, 대학 졸업생의 성격 및 활동에 대한 특수한 (주어진 전문 분야에 대한) 요구 사항에 대한 정보도 제공합니다. .

선택 심리적 특성한 전문 분야를 다른 전문 분야와 구별하여 대학생 교육 및 훈련의 개인 목표를 구체적으로 결정하고 학습 과정에서 필요한 지식, 기술 및 전문적으로 중요한 정신적 특성을 형성하는 구체적인 방법을 설명할 수 있습니다.

각 직업은 여러 활동을 종합합니다. 그렇기 때문에 특정 대학 졸업생의 심리적 프로필을 결정하는 것이 매우 필요합니다. 예를 들어 모든 졸업생은 책임감, 모바일 메모리, 창의적 사고, 세심함을 가져야합니다. 그러나 다양한 직업에서 나열된 자질은 노동 결과에 독특하고 다른 영향을 미칩니다. 이것을 모르면 교육 과정에서 깊은 목적성을 달성하는 것이 불가능합니다.

직업의 심리적 특성은 작업 조건 및 작업의 변화에 ​​따라 달라집니다. 그 정의는 커리큘럼 및 프로그램의 변경 사항보다 우선해야 합니다. 대졸자의 향후 활동에 대한 분석이 필수 전제조건이라는 점을 강조해야 한다. 옳은 결정교육과 훈련의 문제. 이 분석은 여러 과학을 기반으로 수행될 수 있지만 심리학이 주된 역할을 합니다. 이러한 분석의 결과는 특정 직업의 프로페시오그램과 전문가에 대한 해당 요구 사항, 그의 지식, 기술, 신념, 도덕적 및 의지적 자질이어야 합니다.

이러한 요구 사항에 대한 전문가의 성격의 적합성은 특정 속성 및 특성의 형태로 표현됩니다. 해당 속성 및 특성은 사회의 해당 사회적 및 생산 요구와 역동적인 관계에 있습니다. 고등 교육을받은 전문가의 성격 형성 목표를 구체화하기위한 이러한 접근 방식의 필요성은 우리 시대의 모든 사회 경제적 과정의 가속화와 관련이 있으며 사회 발전의 모든 영역, 특히 노동 활동 분야.

따라서 고등 교육 심리학에서 특정 전문가의 올바르게 작성된 전문직 사진이 성공의 열쇠입니다.

연구 과정에서 다음과 같은 대학원 professiogram의 계획,미래의 전문가:

1) 일반적 특성전문화 (사회 정치 및 실용적인 가치, 사회 및 노동 활동에서의 위치; 다른 전문화와의 연결, 전문화 내의 가능한 위치에 대한 옵션, 일반 작업)

2) 향후 작업의 주요 특징(특징적인 외부 조건 및 활동 수단, 작업 영역, 기본 작업 및 작업 방법, 이 전문 분야의 새로운 작업 형태, 인체 공학 및 위생 조건, 주요 어려움 및 불편함, 작업이 다음에 미치는 영향 인간의 정신과 정신 감각 영역 및 정신 운동 기술에 대한 기본 요구 사항, 활동의 지적 정서적-의지적 특징; 캐릭터 특성전문 그룹, 집단);

3) 전문가 오리엔테이션의 특성 (전문 오리엔테이션, 태도, 직업에 대한 관심 및 사랑, 세계관 및 개인 태도의 주요 특징, 공무 수행에 기여하는 목표 및 동기 시스템, 구조 및 내용 영적, 지적, 도덕적 및 미적 요구, 관심, 성향, 이상 개발 방향);

4) 일반 교육 및 일반 정신 발달 (업무에 필요한 지식, 기술, 능력, 습관, 주의력, 관찰력, 기억력, 상상력 및 사고력, 지적 능력)

5) 특별한 자질 및 능력 (업무에 필요한 성격 특성, 전문 분야에서 일하는 능력, 인지 정신 과정의 적절한 발달 수준: 정보 처리 속도 등).

심층 심리 분석을 통해 모든 전문 분야에 필요한 자질의 구조와 특성을 설명할 수 있습니다.

professiogram의 편집은 학생의 성격 형성 목표를 구체화하는 문제를 완전히 해결하지는 않지만 특정 대학의 학생 준비를위한 교육 자료와 어느 정도의 기초가되어야하는지 결정하는 특정 지침을 제공합니다.

기존의 것과 달리 전문가 대상 교육의 새로운 방법론적 원칙은 현재 학습 자체에 대한 접근 방식입니다. 이미 3학년 학생에게는 특정 장기 과제가 공식화됩니다(고객 기업의 추천 ), 이는 기업 개발 수준보다 몇 년 앞서 있습니다. 그것을 해결하면서 학생은 더 강렬하고 집중적이며 의도적으로 일하며 시험에 합격하는 것이 아니라 의도 한 목표를 달성하기 위해 과학 과정을 마스터해야한다는 내면의 확신을 가지고 있습니다.

고려중인 프로그램 준비는 거의 개별적입니다. 목표 작업을 수행 할 때 학생의 작업은 기본 부서의 교사와 기업 엔지니어가 감독합니다. 새로운 교육 시스템에서 한 명의 전문가를 교육하는 비용이 훨씬 높기 때문에 대학과 산업 기업 간의 협력 및 자립 기반에서만 가능합니다.

따라서 전문가의 성격 형성의 목표와 목표에 대한 각 대학의 구체적인 정의에는 양육 및 교육의 사회적 기능, 고등 교육 심리학 및 기타 인간 과학 조항의 사용에 대한 과학적 기반 접근이 필요합니다. 전문적인 활동.

학생 성격 개발의 특징

용어 학생-라틴 어원으로 러시아어로 번역되어 "열심히 일하고,하는 것", 즉 지식을 습득하는 것을 의미합니다. 학생은 생산 활동을 준비하는 사람들의 특정 사회 범주를 대표합니다.

학생들은 지식인의 대열을 채우는 특별한 그룹을 구성합니다. 학생들의 삶의 주요 방향은 연구, 지성 개발, 영적 및 도덕적 성장, 직업 숙달입니다. 학생의 성격은 특정 작업 영역에서 전문가의 기능을 잘 수행하기 위해 준비하는 청년의 성격입니다. 교육 과정에서 학생은 이에 필요한 자질, 지식, 기술 및 능력을 개발해야 합니다.

특정 연령의 사람과 학생의 성격은 여러 측면에서 특징지어질 수 있습니다.

1) 사회적 관계가 구현되는 사회적, 특정 클래스, 국적, 그룹에 속하는 학생이 생성하는 자질.

사회적 측면은 학생의 성격에서 나타납니다. 사회 학생 그룹에 포함되어 대학에서 학생의 기능 수행;

2) 정신 과정, 상태, 형성 및 성격 특성의 통일성 인 심리학과 함께.

여기서 가장 중요한 것은 정신 속성 (오리엔테이션, 기질, 성격, 능력)이며, 이미 언급했듯이 정신 과정의 과정, 각 학생의 특징적인 정신 상태의 출현 및 표현이 의존합니다.

3) 더 높은 신경 활동의 유형, 분석기의 구조, 무조건 반사, 본능, 체력, 체격, 얼굴 특징, 피부색, 눈, 키 등을 포함하는 생물학적으로. 기본적으로 유전과 타고난 성향에 의해 미리 결정되지만 생활 조건과 양육의 영향으로 특정 한계 내에서 변합니다.

위의 특성에 대한 연구는 학생의 자질과 능력, 연령 및 성격 특성을 나타냅니다.

따라서 특정 연령의 사람으로 학생에게 접근하면 단순, 결합 및 구두 신호에 대한 반응의 잠복기 중 가장 작은 값, 절대 및 차이 감도의 최적 값으로 특징 지어집니다. 분석기, 복잡한 정신 운동 및 기타 기술 형성에서 가장 큰 가소성. 청소년기에는 작동 기억의 최고 속도와 주의 전환, 언어 논리적 과제 해결 등이 있습니다.

학생을 사람으로 연구하면 18-20 세는 도덕적 및 미적 자질의 가장 활발한 발달, 성격의 형성 및 안정화, 가장 중요한 것은 사회적 역할의 전체 범위를 마스터하는 기간입니다. 성인 : 시민, 사회 정치, 전문 노동 등 경제 활동의 시작은 인구 학자가 독립적 인 생산 활동에 사람을 포함시키는 것을 이해하는이 기간과 관련이 있으며 작업 전기의 시작 및 생성 자신의 가족. 동기 부여의 전환, 가치 지향의 전체 시스템, 전문화와 관련된 특정 능력의 집중적 형성은이 시대를 개인의 성격과 지성 형성의 중심 기간으로 구별합니다. 지금은 스포츠 기록의 시대, 예술적, 기술적, 과학적 성과.

창의적 능력, 지적 및 육체적 힘의 발달은 또한 외적 매력의 개화를 동반하지만 이것이 "영원히"계속될 것이라는 환상, 더 나은 삶이 아직 오지 않았고 계획된 모든 것이 쉽게 달성될 수 있다는 환상을 만듭니다.

대학에서 학생의 성격 형성은 변증법의 일반 법칙을 따릅니다. 이것은 개발을위한 전제 조건, 모순의 출현 및 해결 과정, 외부에서 내부로의 전환, 프로세스를 만드는 변증 법적 과정입니다. 자기 운동, 자기 변화. 직업을 습득하려는 욕구, 성공적으로 훈련을 완료하려는 욕구, 작업의 양과 의무의 복잡성으로 인한 감정, 즉 활동 목표에 대한 태도와 프로세스에 대한 태도 사이에 모순이 있는 경우가 있습니다. . 성격 변화를 일으키는 모순은 내적 모순입니다.

사람의 내부 모순에 대한 인식 정도는 다를 수 있으며 때로는 모순이 실현되지 않습니다. 예를 들어 무의식적 태도와 대상 또는 현상에 대한 직접적인 평가 사이의 모순이 있습니다. 지각.

사회적으로 중요한 목표, 높은 이상 및 전문적 요구 사항에 비추어 모순에 대한 인식은 학생들이 모순을 해결하기 위한 전제 조건이며, 이는 미래 전문가로서의 인격 개발에 기여합니다. 그렇지 않으면 모순으로 인해 학생의 성격 발달이 퇴보할 수 있습니다. 교육 작업에서 이것을 고려하고 도덕 교육, 학생의 창의적인 지적 활동에 대한 긍정적 동기, 기분을 지속적으로 관리하는 것이 중요합니다.

학생의 성격 발달, 내부 모순의 해결은 여러 영역에서 발생합니다. 그 중 대표적인 것은 다음과 같습니다.

전문적인 오리엔테이션이 심화되고 필요한 능력이 개발됩니다.

개선되고 "전문화된" 정신 과정, 상태, 경험

의무감, 책임감, 직업적 독립성 증가, 학생의 개성, 그의 삶의 위치가 더욱 두드러집니다.

미래 직업 분야에서 학생의 성격에 대한 주장이 커지고 있습니다.

사회적 경험의 집중적 인 동화, 지식의 숙달, 그의 성격의 영적, 정치적 및 도덕적 안정성이 증가합니다.

오르다 비중성격 형성에 대한 학생의 자기 교육 및 자기 교육;

미래의 실제 작업에 대한 학생의 전문적인 준비 정도는 지속적으로 증가하고 있습니다.

작업에서 성격의 발달은 규모와 수준이 증가하고 점점 더 복잡해지는 하위 구조의 통합 형성으로 표시됩니다. 다른 한편으로, "정면 진행"과 전문화의 두 발달 단계를 분리하여 정신 기능의 분화(발달, 합병증, 정신 과정, 상태, 속성의 "분기")를 증가시키는 병렬 프로세스도 있습니다.

사람의 심리적 속성의 가장 높은 통합은 창의성이며 가장 일반화 된 효과 (동시에 잠재력)는 능력과 재능입니다. 사람의 정신 속성 개발의 주요 형태는 일반적으로 그의 삶의 역사와 사회 활동의 준비, 시작, 정점 및 마무리입니다. 성격 발달의 주요 내부 요인은 동기 부여 영역과 지적 활동입니다.

대학에 머무르는 것은 학생에게 최대의 긍정적인 영향을 미쳐야 하며(실제로 대부분의 경우) 미래의 전문가로서 필요한 자질과 경험을 습득할 수 있도록 합니다.

대학생은 대부분 상당한 지적 및 신체적 능력을 갖춘 고도로 발달된 사람들입니다. 영적 세계, 인지적 요구, 도덕적 성격 및 신체적 자질은 미래의 전문가로서 더 발전하기 위한 전제 조건입니다. 미래 지향적, 사회적 독립에 대한 열망은 학생들의 직업 발전을 가속화합니다. 사회적, 직업적 및인지 적 동기의 조합은 학습에 대한 학생들의 의식적인 태도를 자극하고 성격 개발에 기여합니다.

학생의 성격 발달에서 자신에 대한 작업이 큰 자리를 차지합니다. 지식을 확장하고 새로운 기술을 개발 및 습득함으로써 그는 내부적으로 크게 변화하고 능력과 성격을 향상시킬 수 있습니다.

적합한 교육 특기:"심리학"
주요 항목:수학, 러시아어, 생물학

수업료(러시아 평균): 275,000 루블

업무 설명서:

* 4년제 정규 학사학위의 경우 수업료가 표시됩니다.

(고대 그리스 정신병자 - 영혼, 로고스 - 지식), (영어 - 심리학자) - 정신 상태와 인간 행동 교정 법칙을 연구하는 심리학 분야의 전문가, 이 지식을 사용하여 개인 문제 해결, 적응 가족과 팀의 심리적 분위기를 개선합니다. 심리학자의 주된 임무는 사람이 자신과 주변 세계와의 조화를 찾고, 자신의 삶과 관련하여 더 창의적이 될 수 있는 행동 메커니즘을 개발하고, 자신의 심리적 자원을 식별하는 데 도움을 주는 것입니다.

관련 직업 "심리학자", "심리 치료사"및 "정신과 의사"에는 상당한 차이가 있습니다. 심리치료사와 정신과 의사는 의과대학을 졸업한 의사들이다. 반면에 심리학자는 전문 대학의 심리학과에서 "심리학"전문 교육을 받고 의사가 아닙니다. 심리학자의 활동 주제는 인간 정신의 병리학 적 장애가 아니라 그의 마음 상태와 내면 세계입니다.
- 무기명의 일부가 되는 직업 중 하나. 심리학자가 되면 영원히 하나가 됩니다! 자녀를보고 친척 및 친구들과 의사 소통을하면서 전문 지식과 경험을 사용할 수밖에 없습니다. 심리학 연구의 주제인 인간의 영혼은 끝이 없습니다. 고대 그리스 철학자 아리스토텔레스는 "영혼에 관하여"라는 논문에서 "가장 숭고하고 놀라운 것에 대한 지식"이기 때문에 다른 지식 중에서도 영혼에 대한 연구가 첫 번째 장소 중 하나가 되어야 한다고 썼습니다. 하지만 심지어 가장 최고의 심리학자모든 문제를 제거하기 위한 100% 보편적인 방법을 제시할 수는 없습니다. 그는 도움이 필요한 사람과 함께 문제를 해결할 방법을 찾고 있으며 신체의 내부 자원을 찾는 데 도움을 줍니다. 심리학자는 사람에게 일반적으로 삶과 문제 자체를 다른 각도에서 볼 수있는 기회를 제공하여 우리 삶이 우리 손에 있다는 생각으로 사람을 안내합니다.

직업의 특징

심리학자의 주요 활동:
심리 진단 (테스트)은 테스트, 실험, 관찰 및 인터뷰를 통해 인간 정신의 개별 특성을 연구하는 것입니다.

상담은 문제를 해결하는 방법을 찾기 위해 심리학자와 클라이언트 간의 비밀 통신입니다.
심리 훈련 - 적극적인 학습심리 게임과 운동을 통한 정서적 자기 조절, 문제 해결 및 개인 성장 방법, 결과에 대한 토론.
심리학자는 현대 사회에서 수요가 많습니다. 아동 심리학자들은 학교와 유치원에서 일하면서 아이들이 새로운 조건에 빠르고 쉽게 적응하도록 돕습니다. 학교 심리학자는 아동의 학교 준비 상태를 결정하고 어려운 아동과 개별 작업을 수행하며 고등학생을위한 진로지도를 제공하고 다양한 교육을 실시합니다. 심리학자는 젊은 전문가의 적응, 팀 내 관계 구축, 인간 정신에 대한 노동 요인의 영향 연구, 직원 선택, 직원 동기 부여 및 평가를 위해 기업에 필요합니다. 가족 심리학자는 문제가 있는 가족과 상담합니다. 스포츠 심리학자는 우승 결과를 위해 운동 선수를 설정하고 수반되는 문제를 해결합니다. 심리적 문제. 임상 심리학자는 정신 병원 (정신과 의사가 더 정확한 진단을 내리고 개인 및 그룹 심리 치료에 참여하도록 돕습니다), 신탁 서비스, 재활 센터에서 일하며 심리적 외상을 겪고 상황에 얽힌 사람들과 함께 심리 치료사로 일합니다. 질병, 마약 중독자, HIV 감염자 , 필요한 경우 정신과 의사의 치료에 연결합니다. 감옥에서 심리학자는 수감자가 석방된 후 정상적인 생활에 적응하도록 도와야 합니다. 심리학자들은 정치와 사업에서 밝은 응용 프로그램을 찾을 수 있습니다.

직업의 장단점

직업의 장점:

• 흥미로운 창의적인 작업
• 사람들의 실제 문제를 해결하는 데 참여할 수 있는 기회
• 지속적인 전문적 개선의 필요성과 이와 관련하여 개인적 성장의 가능성
• 일상생활에서 전문지식을 활용하는 능력
• 자신에 대한 지식과 변화, 주변 세계의 사건에 대한 태도

직업의 단점:

• 정신적 피로, 정서적 소진
• 내담자의 세계관을 받아들이는 데 어려움이 있고 반드시 유용한 조언을 하려는 노력
• 클라이언트의 문제를 자신의 문제로 경험

일하는 장소

• 심리적 센터
• 개인 심리 상담 회사
• 교육 및 의료 기관
• 영리 기업 및 비심리적 기업
• 헬프라인

중요한 자질

• 높은 일반 및 감성 지능
• 주의 깊게 듣고 사람의 말을 듣는 능력
• 용인
• 공감과 안심
• 재치
• 책임
• 관찰
• 정서적 안정성
• 낙관주의와 자신감
• 창의성

샐러리

심리학자의 직업은 오늘날 관련성이 있고 수요가 많습니다. 급여는 근무지와 심리학자의 의무에 따라 다릅니다. 가장 높은 급여를 받는 것은 개인 연습이며 수입도 고객 및 상담 수에 따라 달라집니다.

경력 단계 및 전망

경력 성장 기회는 주로 전문성 개발로 귀결되며 이를 통해 인기 있고 높은 급여를 받는 전문가가 될 수 있습니다. 심리 서비스 제공을 목표로 자신의 비즈니스를 만들 수 있습니다. 높은 전문 수준에서 일하고 노동 시장에서 지속적으로 요구되기 위해서는 기본 교육만으로는 충분하지 않으며 정기적으로 추가 고급 교육 과정을 수강하고 다양한 심리 진단 및 비 의료 심리 치료 방법을 배워야합니다.

주목할만한 심리학자

주목할만한 심리학자: Wilhelm Wundt, William James, W.M., Sigmund Freud, Carl G. Jung, Wilhelm Reich, A.N. Leontiev, A.R. Luria, Eric Berne, Milton Erickson, Virginia Satir, Abraham Maslow, Viktor Frankl, Erich Fromm, Carl Rogers 등.

심리학은 천문학, 철학, 오컬트 과학과 같은 과학의 토대에서 형성되었습니다. "영혼의 치유 자"의 첫 번째 대표자는 치유 자, 마법사, 무당이라고 할 수 있습니다. 그들의 "치료"의 긍정적인 효과는 치료제의 사용보다 암시의 힘에서 더 많이 나왔습니다. 그리고 XVIII 세기에만 인간에 대한 그들의 영향을 과학적으로 입증하려는 첫 번째 시도가 이루어졌습니다. 과학으로서의 심리학의 창시자는 1879년 세계 최초의 심리학 실험실을 개설한 빌헬름 분트(Wilhelm Wundt)입니다. 올해는 과학으로서의 심리학이 탄생한 해로 여겨진다.

유머가 있는 심리학자 소개

정신적으로 건강한 사람들은 존재하지 않으며 제대로 조사되지 않았습니다!
낙천주의자는 터널 끝에서 빛을 봅니다. 염세주의자는 자신을 향해 오는 기차를 본다. 그리고 심리학자만이 난간에 앉아있는 두 바보를 본다!
진정한 친구와 같은 심리학자는 당신의 손을 잡고 당신의 마음을 느낄 사람입니다.

흥미로운 창작 작업, 사람들의 실제 문제 해결에 참여할 수있는 기회, 지속적인 전문적 개선의 필요성, 이와 관련하여 개인적 성장의 가능성, 일상 생활에서 전문 지식을 사용할 가능성, 자신을 알고 변화시키는 가능성, 전 세계의 사건에 대한 태도.

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참조

심리학(그리스어 "영혼과 말")은 사람과 동물의 정신에서 행동과 심리적 과정에 대한 학술 및 응용 과학입니다. 심리학자 - 인간 정신에 대한 과학적 연구에 종사하는 심리학 분야의 전문가. 심리학자의 임무는 감정적 수준에서 상황을 탐색하고, 실제 요구 사항을 더 잘 파악하고, 행동의 비효율적인 "패턴"을 깨닫고, 반복되는 실수의 악순환에서 벗어나고, 삶.

직업에 대한 수요

꽤 수요가

직업 대표 심리학자노동시장에서 수요가 높다. 대학에서 이 분야의 많은 전문가를 배출하고 있음에도 불구하고 많은 기업과 기업에서 자격을 갖춘 심리학자.

모든 통계

유용한 기사

활동 설명

값

러시아 평균:모스크바 평균:상트페테르부르크 평균:

직업의 독창성

꽤 흔한

응답자의 대다수는 직업이 심리학자희귀하다고 할 수는 없지만 우리나라에서는 매우 일반적입니다. 몇 년 동안 노동 시장은 직업 대표에 대한 수요를 보았습니다. 심리학자많은 전문가들이 매년 졸업한다는 사실에도 불구하고.

사용자가 이 기준을 평가한 방법:

모든 통계

어떤 교육이 필요한가

고등 전문 교육

설문 조사 데이터는 직업에서 일하는 것을 보여줍니다. 심리학자관련 전문 분야 또는 일할 수 있는 전문 분야의 고등 전문 교육 학위가 있어야 합니다. 심리학자(인접한 또는 유사한 전문 분야). 중등 직업 교육만으로는 충분하지 않습니다. 심리학자.

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직무 책임

심리학자는 심리적, 경제적 및 조직적 생산 요소가 조직 직원의 노동 활동에 어떤 영향을 미치는지 조사합니다. 이러한 작업의 목적은 작업 조건을 개선하고 작업 효율성을 높이기 위한 조치를 계획하는 것입니다. 심리적 요인을 파악하고 사회성 발달 프로그램을 작성합니다. 심리학 연구의 이론적 결과를 실제 활동과 비교하고 작업에 대한 권장 사항 및 제안을 준비합니다. 직원 이직, 선발 및 배치의 원인을 분석합니다. 노동 집단 형성에 참여하고 노동 및 노동 시간을 조직하는 시스템을 설계합니다. 생산 관리의 사회 심리적 문제, 팀의 사회 개발 문제에 대해 기업 책임자와 협의합니다.

노동의 종류

주로 정신적인 일

직업 심리학자- 이것은 주로 정신 작업의 직업이며 정보 수신 및 처리와 더 관련이 있습니다. 직장에서 심리학자그의 지적 성찰의 결과는 중요합니다. 그러나 동시에 육체노동도 배제되지 않는다.

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경력 성장의 특징

심리학자의 직업은 커리어리스트가 아닙니다. 그럼에도 불구하고 경력 초기의 전문가는 심리 센터, 개인 심리 상담실, 교육 및 의료 기관에서 교육 및 세미나 조직 관리자로 일할 수 있습니다. 그런 다음 전문 심리 서비스에서 경력을 쌓거나 개인 상담에 참여하거나 회사를 열 수 있습니다.

1. 직업 발표
심리학은 깊은 역사적 뿌리를 가진 현대 유망한 젊은 직업입니다. 그리스어에서 번역된 "심리학"이라는 단어는 영혼의 과학을 의미합니다. 사람들은 고대부터 영혼의 문제에 관심을 가져왔습니다. 사람의 내면 세계는 어떻게 작동하며 그의 행동을 주도하는 것은 무엇입니까? 어려운 생활 환경에 대처하도록 돕는 방법은 무엇입니까? 창의력을 발휘하는 방법?
악몽, 공격성, 파시즘은 어디에서 왔으며 어떻게 대처해야 할까요? 찾기 위해 해야 할 일 상호 언어문제가 있는 십대와 함께? 이러한 질문과 다른 중요한 질문은 항상 많은 저명한 사람들의 마음을 괴롭혔습니다. 동시에 과학심리학은 공식적으로 불과 130년 전에 독일 최초의 과학심리연구소가 개설되면서 등장했다. 수년에 걸쳐 심리학(행동주의, 정신 분석, 게슈탈트 심리학, 인본주의 심리학, 활동 접근법 등)에서 많은 분야, 과학 학교 및 접근법이 개발되었습니다. 현재 과학심리학에서 축적된 지식과 경험은 가정, 의사소통, 교육, 의학, 예술, 정치, 경제, 인간공학, 생산 등 많은 분야에서 활용되고 있다.
심리학자는 정신 과정과 정신 활동 패턴을 연구하는 과학인 심리학에서 고등 교육을 받은 자격을 갖춘 전문가입니다.
심리학자의 직업에는 사회, 일반, 임상, 연령, 노동 및 공학 심리학, 심리학 등 여러 전문 분야가 있습니다. 가족 관계, 동물 심리학. 심리학자는 직업 선택, 직업 계획, 자녀 교육 및 양육, 개인 성장 및 가족 문제 해결에 대해 고객과 협력합니다. 조직 컨설팅 분야에서는 직원의 선택 및 배치, 팀 관계 및 유리한 심리적 분위기 조성에 대해 회사, 정부 서비스 및 조직에 서비스를 제공합니다.
심리학자의 직업은 현대 노동 시장에서 요구됩니다.
직업의 장점 : 흥미롭고 유용한 직업, 자신, 사랑하는 사람을 더 잘 이해하고 다른 사람을 돕고 어떤 활동에서든 삶에서 더 효과적이 될 수 있습니다.
직업의 한계: 끊임없는 자기 계발의 필요성; 정서적 스트레스와 높은 도덕적 책임.

2. 직업의 종류와 등급
심리학자의 직업은 "남자-남자"유형에 속하며 사람들과의 의사 소통 및 상호 작용에 중점을 둡니다. 이를 위해서는 비즈니스 연락처를 설정 및 유지하고, 사람을 이해하고 인간 관계를 이해하고, 활동적이고 사교적이며 접촉하고, 언어 능력과 언어 적 사고를 개발하고, 정서적 안정과 리더십 성향을 갖는 능력이 필요합니다.
심리학자의 직업은 휴리스틱 클래스에 속하며 분석, 연구 및 테스트, 제어 및 계획, 다른 사람 관리, 디자인 및 디자인 등과 관련이 있습니다. 이 직업에는 높은 학식, 사고의 독창성, 개발 및 지속적인 학습에 대한 열망이 필요합니다.

3. 활동 내용
심리학자의 작업에서 가장 중요한 것은 다른 사람이 자신의 심리적 문제를 해결할 수있는 조건을 만드는 것입니다.
심리학자의 활동 내용은 다면적이고 매우 다양하며 전문화에 크게 의존합니다. 예를 들어, 심리학자이자 교사인 교육 기관그룹 강의와 세미나를 진행하며 성대에 부담이 크다. 그 임무는 특정 주제에 대한 심리적 지식을 청중에게 전달하는 것입니다.
헬프라인의 심리학자는 응급 심리적 도움이 필요한 익명의 클라이언트와 원격으로 작업합니다. 그 임무는 정서적 지원을 제공하고 자살 위험을 평가(및 최소화)하는 것입니다.
심리학자-심리 진단은 개별적으로 응시자와 상호 작용합니다. 그는 평가한다 개인적인 자질대화, 관찰 및 심리적 기술을 사용하여 테스트한 사람의 능력. 그의 임무는 특정 예측과 결론을 내리기 위해 모든 정보를 분석하고 테스트 사람의 심리적 특성을 형성하는 것입니다.
조직의 심리학자-인사 관리자는 노동 집단의 도덕적 및 심리적 분위기를 연구하고 인력 예비군 형성에 참여합니다. 그 임무는 다음과 같습니다. 가장 혼란스러운 그룹 프로세스를 식별하고 직원 관계의 갈등, 긴장된 영역을 완화하고, 젊고 경험이 부족한 리더에게 조언을 지원하고, 관리 경력 성장을 위해 가장 유능하고 유망한 직원을 선택합니다.

4. 근로조건
심리학자는 실내에서 가장 자주 일합니다. 특수 장비를 갖춘 사무실, 개인 또는 그룹 작업을 위한 사무실이 될 수 있습니다. 덜 자주 자연에서 그룹 수업이 있습니다. 옥외. 작업은 창의성과 즉흥적 요소를 갖춘 이동성이 뛰어나고 지적입니다. 집중적 인 의사 소통은 높은 정신 정서적 스트레스 조건에서 지배적입니다.
심리학자의 작업 도구는 무엇보다도 그의 전문적인 경험과 지식, 창의적 분석적 사고, 공감 (다른 사람의 감정 상태를 느끼는 능력), 표현적인 움직임, 표정 및 목소리와 같은 내부 수단입니다. 이 모든 것은 다른 사람과 신뢰할 수 있는 접촉을 설정하고 생산적인 상호 작용을 위해 필요합니다. 심리학자의 추가 작업 수단은 기술 장치, 컴퓨터, 진단 기술입니다.
높은 수준의 도덕적 책임.

5. 전문가의 지식과 기술에 대한 요구 사항
심리학자 직업의 성공적인 발전을 위해서는 생물학, 수학, 러시아어 및 외국어에 대한 지식이 필요합니다.
자격을 갖춘 심리학자는 다음을 알아야 합니다.

• 일반 심리학 및 특수 심리학 분야(공학, 교육학, 사회, 의학 및 기타);
• 정신 진단의 기초;
• 교육학, 사회 및 자연 과학의 기초;
• 성격 평가 및 수정 방법;
• 전문 분야 (어린이, 환자, 노동 집단 직원 등)에 따라 특정 범주의 사람과의 심리적 작업의 기본.

자격을 갖춘 심리학자는 다음을 수행할 수 있어야 합니다.

• 역량, 성격 특성 및 개인의 현재 정신-정서적 상태를 평가하기 위한 다양한 방법을 소유합니다.
• 신뢰 관계를 구축하십시오.
• 다른 사람의 말을 듣고 듣습니다.
• 적절한 프로그램과 작업 방법을 적용하고 개발합니다.
• 정보 수집 및 분석, 결론 도출, 다양한 상황에서 사람의 동기와 행동 이해 및 예측
• 규범의 변형을 성격의 병리학 적 발달과 구별합니다 (사람 자신과 주변 사람들의 생명과 건강에 대한 위협을 평가하기 위해).
• 교육, 경력, 개인 개발을 위한 심리적 지원을 제공합니다.
• 자기 개선과 고객의 필요한 자질 형성을 목표로 사람에게 건설적인 피드백을 제공합니다.
• 강의, 세미나, 교육 실시;
• 비밀을 유지하고 상담 윤리를 준수합니다.

6. 전문가의 개별 특성에 대한 요구 사항
심리학자로서 성공하려면 다음과 같은 직업적으로 중요한 자질이 있어야 합니다.

• 인도주의적 사고방식;
• 넓은 시야;
• 분석적 사고와 정보 작업에 대한 강한 관심;
• 봉사활동에 대한 강한 성향;
• 커뮤니케이션 분야에서 일하는 강한 성향;
• 정보 작업 성향;
• 잘 발달된 어휘 능력;
• 뛰어난 논리적 능력;
• 집중력;
• 정서적 안정도가 높다.

7. 의학적 금기 사항
심리학자를 위한 의학적 제한 사항:

• 바이러스 보균자;
• 만성 편두통;
• 심혈관 질환;
• 신경정신질환;
• 기억력과 주의력 문제;
• 언어, 시각 및 청각 장애.

8. 직업을 얻는 방법
젊은이들은 뚜렷한 이타주의, 공감, 인지적 관심, 발달된 추상적 논리적 사고와 함께 사람들과 함께 일하는 데 큰 관심을 가지고 심리학자의 직업에 옵니다.
노동 시장에서 심리학자의 직업이 요구되고 있기 때문에 관련 고등 전문 교육을받은 성인, 뛰어난 사람, "평생 심리학자"도 찾아옵니다. 예를 들어, 개별 장기가 아닌 사람 전체를 치료하려는 기본 의학 교육을받은 의사는 단기 특별 훈련을 통과 한 후 심리 치료사가됩니다.
전 언론인, 문헌 학자, 수학자도 심리학에 와서 두 번째 고등 교육을받습니다.
심리학자의 직업에는 다음이 필요합니다. 고등 교육, 전문 교육 기관에서 얻을 수 있습니다.
고급 교육 과정, 세미나, 마스터 클래스 및 교육에서 지식 수준을 높일 수 있습니다.
교육 기관에 대한 정보는 인터넷 리소스에서 얻을 수 있습니다.

9. 직업의 적용 분야
심리학자는 인구에 심리적 지원을 제공하고 인구의 다양한 범주에 대한 심리적 지원을 제공하는 분야에서 일합니다.

• 교육 기관에서 (교육);
• 기업에서 (인사 부서, 인사 서비스에서);
• 연구 기관에서;
• 정신 진단 실험실에서;
• 의료기관(폴리클리닉, 진료소, 재활 센터);
• 심리적 지원 및 진로지도 센터에서;
• 컨설팅 및 교육 회사에서;
• 모집 기관에서;
• 데이트 서비스에서;
• 고용 센터에서;
• 정치 기술 분야에서;
• 세관 및 법 집행 기관에서;
• 군사 조직에서;
• 운송 및 항공 회사에서;
• 유치원에서;
• 고아원에서;
• 요양원에서;
• 헬프라인, 구조 서비스 및 비상 상황 부.

산업 기업, 의료 및 과학 기관, 교육 기관, 매스 미디어 시스템에서 과학, 실용, 교육학, 연구, 방법론 및 정보 서지 활동을 수행합니다. 성격을 관리하고 발달을 수정하는 방법을 개발하고, 사람의 상태 및 개별 정신 기능에 대한 전문가 평가를 제공하고, 노동 및 교육 활동 과정과 작업 조건, 삶과 휴식을 최적화하기위한 권장 사항을 제안 및 구현하고, 관찰을 수행합니다. 개인 및 팀, 설문지, 설문지 등을 편집합니다. 사회 집단(가족, 생산)의 심리적 분위기를 최적화하는 연구를 수행하고 개인이 적응하는 문제를 연구합니다. 다른 조건그리고 삶의 방식. 사회 훈련에 종사하고 미성년자 사이에서 예방 작업을 수행합니다. 그것은 노동 집단 관리의 심리적 문제를 해결하고 인력의 선택 및 배치를 개선하며 전문 교육의 질을 향상시키고 새로운 생산 수단 및 방법 도입에 대한 권장 사항을 제공합니다. 심리적 측정 및 테스트를 수행하고 매스 미디어의 효율성을 향상시키는 데 도움이 됩니다.

10. 경력 전망
심리학자의 가능한 개발 방법.
관련 분야의 전문화 및 개발
특정 전문 분야의 심리학자로서 기본 교육을 받으면 시간이 지남에 따라 기술을 향상시키고 고유한 전문가가 되어 선택한 방향으로 개선하거나 직업 내에서 새로운 관련 전문 분야를 배울 수 있습니다. 컨설턴트 심리학자, 정신 진단, 코치, 사업연수리더, 인사담당자, 교사, 사회복지사, 보험설계사 등
과학적 경력
좋은 이론적 배경과 호기심 많은 마음을 가진 심리학자는 자신의 전문 분야에서 일하고 실제 경험을 얻으면 연구원이 될 수 있으며 방법론 및 과학적 작업, 보조금에 대한 연구 수행을 포함합니다. 그는 대학원에서 공부를 계속하고 나중에 논문을 방어할 수 있습니다.
관리 경력 개발
관리 경력 경로는 시간이 지남에 따라 심리학자 직업에 종사하는 사람이 전문가 팀을 이끌거나 기업의 심리 서비스 부서장 또는 회사의 인사 이사가 될 수 있음을 시사합니다. 이 경력 방향을 선택하는 경우 관리 기술을 개발하고 관리자와 같은 직업을 추가로 마스터하는 것이 좋습니다.
자신의 사업 조직
이 경력 경로는 특정 전문적인 체중과 경험에 도달하면 성공적인 실제 심리학자가 스스로 일하기로 결정할 수 있음을 시사합니다. 예를 들어 심리 상담 센터를 만들 수 있습니다. 이 경력 방향을 선택할 때 기업가 기술을 개발하고 프로젝트 관리자, 기업가와 같은 직업을 추가로 마스터하는 것이 좋습니다.

11. 관련 직업
전문 컨설턴트, 교사 조직자, 추가 교육 교사.